活动简报怎么写

活动简报怎么写(共10篇)

活动简报怎么写（一）

上海刘源老师“公务员考试之路”新浪博客
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活动简报怎么写（二）

根据使用情况,简报一般有以下几种：
一、工作简报
是为了推动日常工作而写的简报,也是简报中最常见的一种形式,它的任务是及时反应工作进展状况,交流工作中取得的经验或指出工作中存在的问题,为上级领导和下级工作人员及时了解、掌握工作情况服务.编写工作简报,要注意迅速及时,并围绕工作中心,突出重点,抓好典型.
二、专题简报
这是针对某项工作、任务、活动而写的专项简报,它与工作简报的差别是前者面向全局,有较强的广泛性；而后者则目标单一,有较强的针对性.专题简报的编写是伴随着某项工作、任务、活动的开展而进行的,工作、任务、活动宣告结束,简报的编写也就停止,因而,它比工作简报更看重时效性.
三、会议简报
这是在会议期间为了反应会议情况而写的简报.它可以是一次性的,也可以是连续性的.其内容主要包括：主要的报告、讲话、会议决议、讨论发言、会议动态及其重要状况.会议简报是专为会议服务的,会议结束了,简报也就停办.因此,它是阶段性的简报.
简报写作要点:
1、选材要准
简报不能有事就报,它要注意从党的中心工作和单位阶段工作的须要出发,在众多的事件中选取那些最有指引意义或必须引起重视的经验、状况和问题,予以全面的、实事求是的报道.那种捡起芝麻丢掉西瓜,或者只看表象忽视实质,误把芝麻当西瓜的做法,是必需避免的.
2、速度要快
简报也是一种“报”,它有新闻性.这就要求简报的编写应该求快,对于工作中、会议中出现的新动向、新经验、新问题,编写者要及时地予以捕捉,并用最快的速度予以报导.否则,失去了新闻性、时效性,简报就会降低指导意义,乃至完全失去应有的作用.
3、文字要简
简报的一个“简”字,代表了简报的基本特性.为了体现这一特征,作者在编写简报时要首先注意选材精当,不求面面俱到；其次,要求文字简洁,对事物作概括的反映.一篇简报最好是千把字,至多不超过两千字.篇幅过长,文字过繁的做法,使不适于简报的编写的.

活动简报怎么写（三）

要求：（1）画出简报的样式.（2）采用总结式写法,以“武汉大学推广普通话活动显成效工作简报”为题写一篇500字左右的稿件.要求内容完整,重点突出,符合总结的结构要求.（3）具体内容可作合理的想象.

活动简报怎么写（四）

所以学生的语言技能能否得到培养很大程度上取决于学生是否真正的能够学会阅读,经过一段时间的研究调查,情况如下：一、 收集数据 通过对30个学生的访谈（其中包括英语学习成绩好、中、差各挑十人） 访谈问题如下：1、你觉得在英语阅读中遇到的最大的问题是什么?2、在考试中你做阅读理解题时遇到的最大问题是什么?3、你觉得平时大量做阅读理解题有效吗?能提高你的推理和归纳能力吗?为什么?4、你觉得老师讲评阅读理解题对提高你的推理和归纳能力帮助大吗?为什么?5、你觉得学习课文中的阅读部分对你的推理和归纳能力帮助大吗?为什么?有何意见和建议?6、你尝试过对自己阅读理解的薄弱环节进行强化训练吗?效果如何?7、你是否有不良的阅读习惯?有哪些?二、 发现问题 针对以上访谈中学生回答六个问题的情况,发现现行的阅读理解教学中存在以下六个问题：1、在阅读教学中,存在部分教师以讲解语言知识为主,对学生基本的阅读理解基本的技能训练不足；2、学生词汇量不足,理解长句和难句的能力不强的问题影响了对整篇文章的理解,造成思维能力停滞不前；3、教师在讲评阅读理解是多以考察细节内容和判断正误为主,缺乏对学生推理和归纳能力的培养；4、教师在讲评阅读理解时,缺乏对类似的推理和归纳试题技巧的指导；5、屡次考试成绩不佳使学生产生了畏难的情绪,影响了其阅读能力的发挥；6、学生的课业负担过重,没有时间进行自主阅读,大多是在考试状态下被动的阅读枯燥乏味的材料,导致兴趣不高,影响其阅读能力的提高；7、许多学生在平时的阅读中就养成了许多不良的习惯,如声读、指读和重读等等,这些都是影响阅读速度提高的障碍.三、 深入调查课堂教学观摩了若干位教师的阅读教学课和练习讲评课,记录下了教师组织学生开展阅读活动、指导阅读方法和技巧的情况,以下是阅读情况纪录表： 教师： 班级： 日期： 教学内容：教学阶段课堂活动互动方式课堂表现备注前期活动 中期活动 后期活动 1、前期活动包括：明确阅读目的,熟悉话题,预测阅读内容,猜测词汇,激发阅读兴趣和布置阅读任务.2、中期活动包括：认读、略读和跳读,根据所读内容画图、标图、连线、填表、排序和补全信息,选择或添加语篇的标题,根据所读内容制作图表,判断正误,预测故事的发展.3、后期活动包括：转述所读内容,进行角色扮演,讨论,续写故事,写摘要.4、互动方式包括：（t：教师；s：学生）t-s,t-ss,ss-t,s-s,ss-ss,s-ss,ss-s等.通过阅读和分析教师的阅读课和讲评课教案收集了高中某年级学生两次阶段性考试成绩的数据,统计和分析了学生在阅读理解题中的错误分布情况以及推理和归纳类似的试题的错误比例.四、 数据分析 三十名学生中有十三名学生认为,阅读英语文章时读不懂文章的大意是最大的问题,其中十一人认为词汇量不大是阅读中最大的障碍,其次是复杂的句型结构阻碍了学生的理解；十二人认为如果阅读理解的体裁是生动有趣的故事,即使有生词也比较容易推测大意,而科技文、说明文和议论文本身枯燥乏味,不贴近生活,学生很难把握文章的主旨大意. 学生考试中最担心的问题而且是失分最多的题型分别是：把握主旨大意题、推理判断题和词义推测题.在展开调查的学生当中有将近一半的学生对这几种题型进行过强化训练,但都是由于平时的作业量太多,使得计划不能在持续中进行,也就看不出能有多大的效果；另外一半的学生认为有针对性的布置阅读理解题作为课外作业是培养其阅读能力的一种有效的方式.所以教师可以在完成课堂阅读讲评课之后适当补充一些课外读物,多指导学生推理和归纳能力方面的技巧. 在讲评阅读理解课堂中,阅读训练活动应该多注重细节内容的捕捉、辨析、排序和课文重组以及复述课文,要求学生挖掘课文的深层次的意义.但是不少的教师在教学中大部分时间是让学生听词汇和句型的讲解,学生偏重对语言知识的死记硬背,并没有培养到学生的理解能力. 教师在讲解练习之后常常能找出和分析学生错误的原因并且对学生加以点拨时,告诉学生应该先分析题目,然后回到原文所在的句子和语段,通过辨析、推理和归纳得出答案.也有不少教师通过采用直接翻译句子的方法,以帮助学生理解长句或结构复杂的句子.也有许多教师讲解多个语句,甚至疏理整片文章的脉络,但费时较多.大多数学生认为这样的讲解方法不能使他们始终保持高度的注意力,听完后仍然觉得不是很清楚,所以学生觉得教师的讲解点到为止即可,主要还是取决学生平时的阅读训练和积累.五、 提高措施1、平时帮助学生做好语言知识的储备工作以便提高学生的推理和归纳能力.语言知识是语言能力的基础,足够的词汇和语法知识是提高有效的阅读活动和获得信息以及进行推理和归纳必经之路,所以教师应该克服急于求成的心理,平时要切实抓好基础知识的教学.教师要在平时的教学当中有意识的渗透语法知识的讲解以及词法知识和词汇结构的辨析,帮助学生提高猜测词义的能力,督促学生及时复习所学的词汇以便降低单词的遗忘率和错误率.2、将阅读训练落在实处,把握好训练的“度”.对于较难的阅读技能,是建立在基本阅读技能的基础上,因此,教师要有目的地和逐渐地培养学生的推理和归纳能力和阅读策略,加强学生获取和处理信息的能力.教师应该改变传统的讲解语言知识的教学方法,应该把培养阅读技能和语言知识的讲解有效的结合起来.3、组织学生多展开有针对性的阅读训练,逐步优化阅读教学过程,有以下的几种方法提供参考：（1）在教材的基础上适当增加提高阅读技能的活动,如：组织学生猜测文中所描述的各种人物的不同背景情况和性格特征,运用对比、分析和归纳等方法阐述自己的观点；（2）组织学生进行讨论和辩论,要求学生客观的评价文中的人物的性格特征和行为、思想；（3）挖掘课文中语言的内在涵义,提高学生对文章的分析和归纳能力.4、教师应该精心挑选和补充课外阅读训练题型,但要特别注意所选阅读题型中的生词量不能过多和过难,以便学生可以有自信的克服阅读中的困难,不断体验成功的喜悦.5、教师应该改进讲解阅读理解题型的方法.教会学生从上下文当中的相关信息内容猜测词义和语境,如：同义词的猜测、近义词和反义词的对比提示、长句和难句的结构简化来理解句子的意思、寻找首段和末段的主题句来把握文章的脉络.特别提醒学生不应该将思维停留在生词和难句上造成阅读时间不够.同时教师应该对解题方法进行点拨,教会学生运用排除法和推理归纳法排除选项中脱离原文、以偏概全、更改重要词汇、扩大和缩小范围以及答非所问的选项.讲解中教师应该避免直接翻译文章中某个句子的意思和文章的主旨,要让学生留出自主阅读和分析探究的时间,再发表教师自己的意见,征求学生的看法推测出正确的答案.特别注意有些学生在某个问题的答案上存在着争议,教师应该尊重学生的想法,提出其自己的观点.最后,课外阅读也是提高学生词汇量和阅读量的有效途径,教师应该为学生介绍一些英文方面的报刊和读物,鼓励学生写日记、办文摘、简报等活动.6、应该大力提倡快速捕捉信息的阅读方法,其途径主要有三种：（1）自上而下模式,也就是说要求读者在不断的视觉信息中对阅读材料进行解码、加工和处理,它要求读者具有一定的语言能力、预测能力和分析能力；（2）自下而上模式,也就是说要求读者按照从字母到单词和短语,从短语到句子到段落,最后从段落到全文,最终把握文章的主旨大意；（3）交互模式,也就是说把自上而下、自下而上的两种途径在阅读中交互出现,它取决于读者已有的背景知识、相关的语言能力和所读文章的类型.六、 调查结果分析 按照以上阅读理解中发现的问题结合相应的解决方法,对学生实施了连续四周的阅读训练,学生普遍反映情况如下：1、学生在阅读中的学习信心有显著提高,对进行归纳和推理的运用意识加强,做题能力、得分率、兴趣以及语感、阅读速度得到很大的提高.2、 大部分学生反映教师更加注重新旧知识的衔接和阅读方法的点拨,阅读教学重点更加突出,训练形式也多样化了,课堂效率有了很大的提高,学生注意力比以往更加集中.3、有部分学生能够提出自己的思维方法和陈述自己的观点,对含有复杂结构的难句和长句能够不依赖老师的讲解而靠自己分析句子结构来获得大意,并且基础较差的学生也能够不依赖工具书来查找词义而是靠自己通过上下文来猜测词义.4、仍有少部分学生对课外阅读开展的不是很理想,他们强调课外作业过多,对于自己的阅读任务仍旧心有余而力不足.所以,提高学生的推理和归纳能力是一个循序渐进的过程,需要教师在改进教学方法的基础上,更加重视从讲解语言知识和辨析表层意义过渡到深层理解,在阅读量有所增加的基础上加强对学生阅读方法的指点.这是一个持之以恒的、不断互动的努力过程,希望作为教师能够做到这些并不断地加以突破.

活动简报怎么写（五）

在我国新闻学术界,最权威的新闻定义,是1943年陆定一提出的,“新闻的定义,就是新近发生事实的报道.”范长江也对新闻下了一个定义,“新闻就是广大群众欲知应知而未知的重要事实”.王中教授引入传播学概念,把新闻定义为“新近变动的事实的传布”.另外甘惜分教授把新闻定义为“报道或评述最新的重要事实以影响舆论的特殊手段”.
形式
　　新闻,是指报纸、电台、电视台、互联网经常使用的记录社会、传播信息、反映时代的一种文体.它的种类很多,这里只介绍使用频率最高的消息和通讯.　　消息,也叫新闻.新闻这一概念有狭义和广义之分.狭义的单指消息；广义的指消息、通讯、报告文学、特写、评论等等.消息是用概括的叙述方式,比较简明扼要的文字,迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的、群众最关心的事实.　　通讯,是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法,具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式.它是记叙文的一种,是报纸、广播电台、通讯社常用的文体.
消息特点
　　内容真实,事实准确.真实是消息的生命,是力量的所在.事实是它的本源,也是它令人信服的基础.真实,就是事实真实,所写的人物、时间、地点、事情发生发展的经过不能虚构.准确,就是每个事实,包括细节在内都准确无误.如果一条消息失真或有差误,不仅会减低其新闻价值,失信于民,而且还会损害党和人民的事业.　　内容新鲜,有价值.新闻贵在新,而且有认识意义、启迪和指导意义.消息只有新,才能引起读者的注意,先睹为快.新,不仅要把新人物、新事件、新经验报道给读者.而且要选择有意义、有价值,给人以启迪,有指导性的事物.那种一味追求猎奇的“狗咬人不是新闻,人咬狗才是新闻”的观点,是我们所不取的.　　要迅速及时,有时效性.迅速是消息的价值,消息报道速度迟缓便会降低消息的价值,“新闻”变成了“旧闻”.时效,就是速度要快,内容要新.对新人、新事、新情况、新问题,要敏锐地发现,尽快地了解,迅速及时地反映.　　简明扼要,篇幅短小.简短是消息区别于其他文体的主要标志.所谓简短,就是“三言两语,记清事实,寥寥数笔,显出精神,概括而不流于抽象,简短而不陷于疏漏”,用笔要简洁利落,内容集中精炼.　　可概括为：1.迅速及时2.内容真实 3.语言简明 　　结构鲜明（新闻结构包括标题、导语、主体、结语和背景五部分.前三者是主要部分,后二者是辅助部分.）编辑本段消息种类
　　（一般把消息概括为四类）：
1.动态消息
　　动态消息是迅速而准确地报道新近发生的国际、国内重大事件、重要的活动和各项建设中最新出现的新情况、新动态、新成就、新问题的一种文体.它是报纸上使用最多的一类.　　重大新闻的简讯都属于动态消息.重大新闻,指事件重大,一意义深远,报道时在报纸上占显著位置的消息.如《我国多种应用卫星齐头发》（光明日报）1993年5月13日）.简讯内容第一,篇幅简短.如“国际要闻简报”、“学术动态”、“市场漫步”等.
2.典型消息
　　典型消息也叫经验消息,它是对一些具体部门、单位、行业的典型经验、成功做法集中报道的一种文体.这种消息是在介绍经验、做法之后,总结经验,揭示规律,以达到以点带面,推动工作的目的.如《一切依靠群众自己的创造——首钢十年改革的一条基本经验》（《人民日报》）1988年12月26日）.
3.综合消息
　　综合消息是把发生在不同地点、不同单位、各具特色、性质相同的事实综合在一起,并体现一个主题的报道.它的特点是在综合、概括事实的基础上,进行分析,提出见解,揭示规律.如《滥砍树木南亚三国水灾仍频,亡羊补牢印北方帮助员植树》（《光明日报》1993年7月25日）.
4.述评消息
　　又称“记者述评”、“新闻述评”.是一种兼有消息与评论作用的新闻.它是在陈述事实的基础上,穿插评论或抒发感慨,从而分析说明所报道事实的本质和意义.它的特点是边叙边评,要求以国家的方针政策为依据,针对事实进行评说,要观点正确,评论得当.如《分清主流与支流,莫把“开头”当“过头”》（《辽宁日报》1979年5月）.

活动简报怎么写（六）

组织部的工作说来,算是相对枯燥的,因为我们不像其他部门那样需要组织、联络各种各样的活动,我们只是参与其中.我们的任务就是做好协调、整理资料、统计等很繁琐的工作.本届组织部共有.人,我给我们.人都做好了明确分工：.这样,对我们每个人来说,看似很多很杂的工作变得明确简单起来.每个人需要把自己的工作做好,需要大家一起来的,我们金诚合作,也很把工作做得很好.
在迎新晚会中,我按照团组织部的要求,我力求每项工作做到最好,有相应的规章制度,章程健全,按时向团支部提交每日工作简报.在查悉资料、组织活动和开展活动方面,我们也做得不错.
此次迎新晚会中,学校组织了很多活动,在这些活动中,组织部大部分时间在负责值班和后勤工作.这次,我们做的很好的一个地方就是,加强.的交流,使得我们整个组织部有一种家庭的温暖.在这里,我们体会到的是团结的力量,团结的快乐,我相信,在这种氛围下,学校的组织工作将会做得越来越好!
在这一次的工作中,我们团结在一起,把组织部的工作尽力做好,在.中也得到了好评,但相比其他一些学院,我们的工作明显是不够的.在接下来的活动中,我们希望能更加团结,把工作抬升一个台阶,更好的协助学校和团委的工作,也能更好的从工作中得到自己想要的东西!【活动简报怎么写】

活动简报怎么写（七）

校园塑料袋污染调查报告 指导老师 何跃波 普建萍 一,调查目的: 白色污染是我国城市特有的环境污染,在各种公共场所到处都能看见大量废弃的塑料制品,它们从自然界而来,由人类制造 最终归结于大自然时却不易被自然所消纳,从而影晌了大自然的生态环境.从节约资源的角度出发,由于塑料制品主要来源是面临枯竭的石油资源,而且,不少废塑料可以还原为再生塑料和回炼燃油.为了增加小学生的环保意 ,探讨怎样合理塑料袋的方法.有鉴于此,我们提出"塑料袋污染的调查报告". 二,人员组成,分工 组长: 向劲宇负责手抄报,黑板报,简报的主编. 组员: 吴玉婷负责联络尹关部门矛巴宣传工作. 管治川 负责查寻有关资料,打印材料,制作数据统计表格. 黄倩茜 负责写调查报告,统计和收集数据. 赵豪 负责对调查结果进行分析讨论. 三,调查过程 10月13日放学后,本课题的小组长组织课题组成员召开一次环保宣传会议,主要制定活动方案及步骤.分工捡拾操场,花坛,教室,垃圾桶,角落里的塑料袋.做了一次实际的数据统计之后,又去环保局,进行白色垃圾专题访问,上网查寻获取更多资料,然后,把获取的资料和数据整理在一起,最后,把获取的资料和数据编成手抄报和黑板报,环境剪报. 四,调查方法 1,收集校园内一天中扔掉的塑料袋,称出重量,统计和分析数据. 2,上网查询有关资料. 3,走访县环保局和环卫站. 4,将资料编成手抄报,黑板报,简报,加大宣传的力度. 5,向学校发出倡议,让广大同学能合理使用塑料袋. 五,调查结果 1,本校一天使用塑料袋情况调查表 收集的塑料袋量 学生人数 平均每人使用塑料袋量 3.2克 1593人 约2.008克 2.全县小学生一天使用塑料袋情况推算表 每人使用塑料袋量 学生人数 全县小学生使用塑料袋量 2.008克 51966人 104.348千克 3.全县小学生使用塑料袋情况推算表 学生人数 1天 1周 1年 51966人 104.348千克 730.43千克 37.98吨 4〉分析讨论 (1〉,建水一小是一所县城区小学,校园面积约20亩,在校学生人数1593人,教师70多人,人口密度较大,产生的废弃塑料袋也较多,教学区,操场,花坛到处都可见同学们随意丢弃的塑料袋,随风刮来的废塑料袋残留在花坛的草地上,严重破坏了校园美.由于同学们家庭经济状况普遍较好,每日消费零食数量可观,零食的包装袋是废弃塑料袋的重要组成部分.因为塑料袋在自然界中不易被生物降解,而且目前的技术对塑料袋没有很好的技术处理方法,已 经成为一大公害.(2),据我们亲自收集校园内一天所扔的塑料袋重量为3.2千克,可以推 算出全校一个月要扔塑料袋3.2×30二96千克.一年要扔塑料袋96×12=1152千克.以"一盹废塑料回炼燃油600千克"计算,全校一年扔的塑料袋回炼燃油门52×0.6=691千克,再以每千克燃油价值25元计算,可知2.5×691=1727.5元,用这些钱来购买课桌椅,大概可以买61套,足购一个班的同学使用.而把这一年的塑料扔在大自然中,可想而知要破坏多少宝贵的土地资源,如焚烧,将产生大量的有毒有害气体,混入空气中,就会形成酸雨,直接造成严重的经 济损失. 5,废塑料袋危害的几个方面 "(1)造成H视觉污染H:被随意丢弃在环境中的一次性的塑料制品给人们视觉上所造成的H脏乱差"感觉,它破坏了城市,农村和风景区的给人的景观美感,甚至会影响人们的工作和生活情绪,它也破坏了城市的市容卫生. (2)造成对自然生态环境破坏:一次性的塑料制品由于其原料一高分子树脂具有极强稳定性的特点,它在自然环境状态难以降解,可以存在几百年,甚至王平车,}这样大量,长久地日积月票,就会给自然生态环境造成破坏,直接破坏有:混在土壤中,会影响农作物的生长y导致农作物的减产;被家禽,家畜,野生动物(甚至濒危野生动物)误食,就会导致其死亡等;间接破坏主要是在处理一次性塑料制品过程中对环境造成的破坏,如采用填埋方法,会不断占用宝贵的土地资源;如采用焚烧方法,会产生大量的有毒有害气体,破坏大气环境. (3)影响人体健康:近来研究发现以聚苯乙烯PS为原料的一次性发泡的塑料餐盒中残留一定量的苯乙烯单体,这对人体健康有害,国外发达国家己限制PS塑料在食品包装上的使用,或要求对其表面进行涂覆处理.然而,不少废塑料可以还原为再生塑料,而所有的废塑料,废餐盒,食品袋,编织袋都可以回炼为燃油.一盹废塑料至少能回炼600公斤汽油或柴油. 六.整改措施(倡议) 〈1〉,禁止使用有毒塑料和一次性难解塑料制品. 〈2〉,建议尽量使用纸袋,布袋等塑料袋的替代晶. (3),建议各部门和单位加强管理,设置专门投放塑料袋的垃圾桶,强制 回收废弃的塑料袋. (4),对于已经使用过的塑料袋,可以进行多次重复使用. (5),提高同学环境意识,环境意识是公民素质的一部分.建议学校多开展环境知识方面的讲座,让同学自觉地养成好习惯,只要每个人都从自己做起,人人维护清洁卫生的校园o校园环境才会更加美好. 建水县第一小学 六(3)班环保课题小组 二00三年十月 倡议书 各位同学,老师: 社会经济在飞速发展,人们都用上方便袋,塑料袋是方便了而且又省钱,但同时也影响了大自然的生态环境.据有关专家介绍,塑料袋危害主要有以下3个方面:(1)造成"视觉污染气破坏了城市,风景区景观美感;(2)造成对自然生态环境破坏,塑料袋在自然环境状态下难以降解,可以存在几百年,混在土壤中,会影响农作物的生长,导致农作物甸的减产,动物误食,就会导致其死亡等,如采用填埋方法,会不断占用宝贵的土地资源,如采用焚烧方法,会产生大量的有毒有害气体;(3)影响人体健康.而我们在一天内收集了学校所扔的塑料袋,发现一天内就有3.2千克废主胁塑料袋.一年就有1152千克.显而易见,这危蕾真不小.所以,我们倡议同学们做到以下几,点: (1)禁止使用有毒塑料和一次性难解塑料制品. (2)尽量使用纸袋,布袋等塑料袋的替代品., (3)建议各班加强管理,设置专门投放塑料袋的垃圾桶,强制回收废弃的塑料袋. 〈4〉,对于已经使用过的塑料袋可以进行多次重复使用. 〈5〉,提高同学环境意识,建议学校多开展环境知识方面的讲座,让同学自觉地养成好习惯,每个人从小做起. 同学们,让我们携手共进,合理使用塑料袋,保护我们共同的家园. 建水一小六(3)班环保课题小组 全国青少年优秀环保论文专家评审意见表 等级:二等奖 作者:云南建水一小六(3)环保课题小组 题目:校园塑料袋污染调查 专家点评意见: 作者是一个集体.大家基于对环境保护的关心和热爱,通过身边的事例和现象说明环境保护的重要性.同学们利用课余时间动手调查自己周围的废塑料袋丢弃情况,据此估算出全校师生一年要消耗丢弃1152公斤塑料袋,相当于扔掉够一个班同学使用的61套课桌椅.作者利用非常形象的比喻说明我们周围的资源浪费是多么严重而且视而不见.但是作者没能够继续深入讨论,所以论文结构太简单.论文中关于废塑料危害的讨论就不太生动,这是由于作者没有继续亲身调查体验造成的.如果作者继续追踪废塑料的后续去向,垃圾中废塑料的含量和处理过程,亲自调查和观察废塑料对环境和人民生活造成的危害,并由此得出减少塑料使用量会减少对环境威胁的结论,这篇论文就会更完美.

活动简报怎么写（八）

百度里有讲一些格式,如果你时间充裕的话可以去仔细看看,既然是工作简报那就看你的是属于什么性质的工作,是一般的单位还是说学校里的或者是政府部门的,格式都差不多,正文内容其实是对工作的一个阐述,简报主要是给别人看,比如说是给上级领导看,那么工作简报就是要给他们看好让他们知道我们不下具体做了什么事情,所以一定要简短,尤其是在目录中,最好是一眼就能看出是何人做了什么事情有何效果,如学生的工作简报：工房学院全体学生干部积极迎接新生报到··
我说的都很不是很具体哈,如果你还有什么问题我可以给你看看我们以前做过的范文

活动简报怎么写（九）

简报的格式和写法主要如下:
（一）报头
1．简报名称一般用套红印刷的大号字体.如有特殊内容而又不必另出一期简报时,就在名称或期数下面注明“增刊”或“XX专刊”字样.秘密等级写在左上角,也有的写“内部文件”或“内部资料,注意保存”等字样.
2．期号,可写在名称下一行,用括号括上.
3．编印单位.
4．印发日期写在与编印单位平行的右侧.
再下面,用一道横线将报头与报核隔开.
（二）报核
报核,即简报所刊的一篇或几篇文章.简报的写法是多种多样的,因此,它的形式也较灵活.大多数是消息,包括标题、导语、主体、结果和穿插在叙述中的背景材料.除了消息,还有别的文体,所以,不是每篇简报都有这几项内容.
1．简报的标题类似新闻的标题,要揭示主题,简短醒目.
2．导语通常用简明的一句话或一段话概括全文的主旨或主要内容,给读者一个总的印象.导语的写法多种多样,有提问式、结论式、描写式、叙述式等.导语一般要交待清楚谁（某人或某单位）,什么时间,干什么（事件）,结果怎样等内容.
3．主体用足够的、典型的、有说服力的材料,把导语的内容加以具体化.
4．结尾或指明事情发展趋势,或提出希望及今后打算.如果主体部分已经把事情说清楚,那就不必再加尾巴了.
5．背景：即对人物、事件起作用的环境条件和历史情况.背景可以穿插在各个部分.
（三）报尾
在简报最后一页下部,用一横线与报核隔开,横线下左边写明发送范围,在平行的右侧写明印刷份数.

活动简报怎么写（十）

各位大侠们可以告诉我怎么写配电所运行值班宣传报道?最近领导让我们写这,我一,活动题目 春季分组登山比赛二,活动意义通过组织学生进行登山提高学生身体

活动简报怎么写

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