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活动简报网(共10篇)

活动简报网（一）

上海刘源老师“公务员考试之路”新浪博客
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活动简报网（二）

“植树节”是一些国家以法律形式规定的以宣传森林效益,并动员群众参加造林为活动内容的节日.按时间长短可分为植树日、植树周或植树月,总称植树节.通过这种活动,激发人们爱林、造林的感情,提高人们对森林功用的认识,促进国土绿化,达到爱林护林和扩大森林资源、改善生态环境的目的.是为了动员全民植树而规定的节日.1979年2月23日,我国第五届全国人大常务委员会第六次会议决定,仍以3月12日为中国的植树节,以鼓励全国各族人民植树造林,绿化祖国,改善环境,造福子孙后代.

活动简报网（三）

要求：（1）画出简报的样式.（2）采用总结式写法,以“武汉大学推广普通话活动显成效工作简报”为题写一篇500字左右的稿件.要求内容完整,重点突出,符合总结的结构要求.（3）具体内容可作合理的想象.

活动简报网（四）

根据使用情况,简报一般有以下几种：
一、工作简报
是为了推动日常工作而写的简报,也是简报中最常见的一种形式,它的任务是及时反应工作进展状况,交流工作中取得的经验或指出工作中存在的问题,为上级领导和下级工作人员及时了解、掌握工作情况服务.编写工作简报,要注意迅速及时,并围绕工作中心,突出重点,抓好典型.
二、专题简报
这是针对某项工作、任务、活动而写的专项简报,它与工作简报的差别是前者面向全局,有较强的广泛性；而后者则目标单一,有较强的针对性.专题简报的编写是伴随着某项工作、任务、活动的开展而进行的,工作、任务、活动宣告结束,简报的编写也就停止,因而,它比工作简报更看重时效性.
三、会议简报
这是在会议期间为了反应会议情况而写的简报.它可以是一次性的,也可以是连续性的.其内容主要包括：主要的报告、讲话、会议决议、讨论发言、会议动态及其重要状况.会议简报是专为会议服务的,会议结束了,简报也就停办.因此,它是阶段性的简报.
简报写作要点:
1、选材要准
简报不能有事就报,它要注意从党的中心工作和单位阶段工作的须要出发,在众多的事件中选取那些最有指引意义或必须引起重视的经验、状况和问题,予以全面的、实事求是的报道.那种捡起芝麻丢掉西瓜,或者只看表象忽视实质,误把芝麻当西瓜的做法,是必需避免的.
2、速度要快
简报也是一种“报”,它有新闻性.这就要求简报的编写应该求快,对于工作中、会议中出现的新动向、新经验、新问题,编写者要及时地予以捕捉,并用最快的速度予以报导.否则,失去了新闻性、时效性,简报就会降低指导意义,乃至完全失去应有的作用.
3、文字要简
简报的一个“简”字,代表了简报的基本特性.为了体现这一特征,作者在编写简报时要首先注意选材精当,不求面面俱到；其次,要求文字简洁,对事物作概括的反映.一篇简报最好是千把字,至多不超过两千字.篇幅过长,文字过繁的做法,使不适于简报的编写的.【活动简报网】

活动简报网（五）

教育部 国家体育总局 共青团中央关于开展
第二届全国亿万学生阳光体育
冬季长跑活动的通知
教体艺[2008]10号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、体育局、团委,新疆生产建设兵团教育局、体育局、团委：
为全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）精神,动员广大青少年学生积极参加体育锻炼,以健康的体魄迎接中华人民共和国建国60周年,实现党中央、国务院提出的通过5年左右的时间使学生体质健康水平明显提高的工作目标,教育部、国家体育总局、共青团中央共同决定,继去年首届“全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动”之后,于2008年10月26日至2009年4月30日开展第二届全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动（以下简称冬季长跑活动）,主题为“阳光体育与祖国同行”.现将活动有关事宜通知如下：
一、冬季长跑活动是贯彻落实中央7号文件精神、开展阳光体育运动、提高学生体质健康水平特别是耐力素质水平的有效手段,长跑活动在我国学校具有较好的群众基础,锻炼效果好,不受太多条件限制,简便易行.各级教育、体育行政部门和共青团组织要予以充分重视,认真组织实施.各级教育行政部门要将冬季长跑活动纳入工作计划,广泛发动、认真组织、具体指导,尽最大可能提高冬季长跑活动在本地区学校开展的普及率；各级体育行政部门要加强对冬季长跑活动的技术指导,推荐优秀运动员参与长跑活动和起跑仪式,发挥他们的榜样示范作用,同时,对本地区开展冬季长跑活动情况进行督促和检查；各级共青团组织要充分发挥组织优势,动员广大共青团员和少先队员广泛参与,结合团、队日设计开展与长跑活动相关的主题教育活动,积极采写活动简报,大力营造浓郁的活动氛围.
二、各级各类学校是开展冬季长跑活动的主体,要把冬季长跑活动纳入日常教育教学计划之中,将冬季长跑活动与体育课、早操、大课间体育活动和课外体育活动有机结合,制订操作性强的实施方案.中小学校以班级为单位每天组织学生进行跑步运动,充分发挥体育教师和班主任的作用,组织、指导并带动广大学生积极参加冬季长跑活动.
学校在组织学生长跑活动中,要注意学生安全,特别是不要在有机动车行驶的公路上组织学生长跑,避免发生交通安全事故.
三、为推动冬季长跑活动持续、有效地开展,教育部、国家体育总局、共青团中央将对在冬季长跑活动中表现突出的省、地、县级单位进行表彰.地方教育、体育行政部门和共青团组织要建立必要的激励机制,对活动开展好的各级各类学校予以表彰,积极推动本地区长跑活动的开展；学校要对冬季长跑活动中的先进单位、班级、学生和教师予以表彰.
四、要认真组织好全国及各地冬季长跑活动起跑仪式,积极做好宣传、报导工作,营造良好的活动氛围,促进全社会关注和支持冬季长跑活动.全国亿万学生阳光体育运动领导小组办公室将组织中央有关媒体开辟宣传专栏,对各地冬季长跑活动情况予以跟踪报道,同时,联合有关网站推出以学校、班级为单位的网上宣传教育活动
全文请见参考资料!

活动简报网（六）

One morning, Mr. Hayes, the Vice President of the Magic Computer Company, called a managers" meeting for noon. He included Bill, manager of hardware testing; Vernon, the production manager; and Roberta, manager of sales and marketing.(on the way to the meeting) Vernon: These meetings are such a waste of time. Mr. Hayes is never organized. Roberta: I know. I wish he"d give us more notice when scheduling meetings, too. Vernon: Me, too. Well, I guess we"ll have to make the best of it. Roberta: I just hope it doesn"t last too long. 某天早上,神奇计算机公司副总裁海斯先生召开了一个经理会议,订于中午开会.他邀请了硬件测试部经理比尔、生产部经理唯侬、以及行销部经理洛蓓塔. （在去开会的途中）唯 侬：这些会议真浪费时间.海斯先生一向没什么组织. 洛蓓塔：就是呀!我也希望他安排会议的时候能早一点通知我们.唯 侬：我也这么觉得.唉!我想我们也只有善用时间,达到开会的目的. 洛蓓塔：我只希望这个会不要开太久.【Word Bank】 hardware (n) 计算机硬件to give someone notice (v phr) 通知某人make the best of something(v phr) 充份利用 (in the meeting room)Mr. Hayes: First, I want to thank you all for doing an excellent job. However, I think we can do better. Bill: What do you mean?Mr. Hayes: We need to improve our communication. All managers should know what the other departments are doing. Starting today, we will have a lunch meeting on the first Wednesday of every month. The company will provide lunch. Roberta: Do you think this is really necessary, Mr. Hayes? I mean, we all have e-mail. We can communicate that way.Mr. Hayes: Maybe we can, but we don"t. This way, we will be sure to keep one anotherinformed.（在会议室里） 海斯先生：首先,我要感谢各位在工作上优异的表现.不过,我认为我们可以做得更好.比尔：您的意思是? 海斯先生：我们需要加强我们的沟通.每一位经理都应当知道别的部门在做什么.从今天起,每个月的第一个星期三,我们都要举行午餐会议.公司负责供应午餐. 洛蓓塔：海斯先生,您觉得真的有这个必要吗?我的意思是说,我们都有电子邮件信箱.我们可以用计算机沟通. 海斯先生：也许可以,但我们不要这样做.用开会的方法,我们才能确定每个人都被知会到了.【Word Bank】 provide (v) 预备; 供应keep someone informed (v phr) 告知某人现状 Vernon: Good idea. The production department doesn"t always remember to send memos about production to the sales department. As a result, each of the salespeople comes to me with the same questions. At these meetings, I can give information to Roberta, and she can pass it on.Mr. Hayes: That"s right. You managers can communicate the information to the others in your department. Then everyone knows what"s going on. Vernon: Speaking of knowing what"s going on, my son asked me how many people Magic Computers employed. I didn"t have an answer.Mr. Hayes: Let"s stick to the subject we"re discussing, please. Roberta: Also, the production department doesn"t know how the sales department is doing. Tell me, Vernon, how many computers did we sell last month? Vernon: Twenty five hundred came off the assembly line. Roberta: I didn"t ask you how many we built. I asked if you knew how many we sold. We sold 2,300.Mr. Hayes: And now everyone knows that. Bill, what do you think about the meetings? Bill: They"re probably a good idea. I"ll admit that I didn"t know how many computers we built or sold last month. All I did was oversee the testing of them.唯 侬：好主意.生产部就常忘记传关于生产的备忘录给行销部.结果是,每个业务员都来问我相同的问题.我可以把这些信息在会议中给洛蓓塔,她可以再传下去. 海斯先生：没错.你们这些经理就可以把得到的信息和你们部门沟通.大家就都了解现况了.唯 侬：提到了解现况,我儿子问我神奇计算机有多少员工,我居然不知道. 海斯先生：请回到我们在讨论的主题. 洛蓓塔：还有,生产部门也不知道行销部做得如何.告诉我,唯侬,我们上个月卖了几部计算机?唯 侬：生产在线制造了两千五百部. 洛蓓塔：我不是问妳制造了多少部,我是问妳知不知道卖出了多少部.我们卖出了两千三百部计算机. 海斯先生：现在每个人都知道了.比尔,你对午餐会议的看法如何?比 尔：应该不错吧.我必须承认我不知道我们上个月制造或卖出多少计算机.我一直都只管监督它们的测试.【Word Bank】 memo (n) 备忘录；便笺oversee (v) 督导；监督pass something on (v phr) 传递某物stick to the subject (v phr) 固守主题,不离题 assembly line (n phr) 生产线 Mr. Hayes: At our meeting next month, Roberta, I want you to give a fifteen- to twenty-minute report on sales and marketing. Vernon and Bill, you can give concise five- to ten-minute reports on your departments" activities. I"ll give an update on the whole company. Then we"ll discuss any problems or concerns we have. Vernon: Afterward we can each tell our departments what we learned. All the employees will feel more a part of Magic Computers if they are better informed. Roberta: We"ll feel more comfortable answering questions if we know more, too. 海斯先生：我们下个月开会的时候,洛蓓塔,我要妳作一个十五到二十分钟关于行销的报告.至于唯侬和比尔,你们则作一个五到十分钟关于你们部门活动的简报.我会给你们一个全公司的最新近况.然后我们再来讨论有问题或困扰的部份.唯 侬：然后我们可以分别告诉我们部门从会议得知的事.如果员工们对公司情况有更深的认知,他们会更觉得自己是神奇计算机的一份子. 洛蓓塔：我们知道的更多,回答问题时也更轻松.【Word Bank】 concise (adj) 简明的；概括的update (n) 最新消息 Mr. Hayes: I know I haven"t been the best in the past at organizing meetings. But I really feel this one is important. I"ll work hard to make it worthwhile for you. Well, that concludes our business for today. Is there anything else we need to discuss? (everyone shakes their heads) See you next month, then, and keep up the good work. (Mr. Hayes leaves) Roberta: Wow, that meeting lasted only 40 minutes. I guess Mr. Hayes means what he says about being organized. Vernon: Such a nice change from his old meetings. I might even begin to look forward to these. 海斯先生：我知道我以前在安排会议上一直没有做得很好.但我真得觉得这个会很重要.我会努力使你们从中得益. 好了,我们今天的会议到此为止.还有别的事要讨论吗?(大家都摇头)那我们就下个月见.继续维持好的表现.（海斯先生离座） 洛蓓塔：哇!这个会只开了四十分钟.我想海斯先生真是像他说的变得有组织了.唯 侬：和他以前那些会议比,这真是个好转变.我还真有点期望以后那些会议呢!

活动简报网（七）

所以学生的语言技能能否得到培养很大程度上取决于学生是否真正的能够学会阅读,经过一段时间的研究调查,情况如下：一、 收集数据 通过对30个学生的访谈（其中包括英语学习成绩好、中、差各挑十人） 访谈问题如下：1、你觉得在英语阅读中遇到的最大的问题是什么?2、在考试中你做阅读理解题时遇到的最大问题是什么?3、你觉得平时大量做阅读理解题有效吗?能提高你的推理和归纳能力吗?为什么?4、你觉得老师讲评阅读理解题对提高你的推理和归纳能力帮助大吗?为什么?5、你觉得学习课文中的阅读部分对你的推理和归纳能力帮助大吗?为什么?有何意见和建议?6、你尝试过对自己阅读理解的薄弱环节进行强化训练吗?效果如何?7、你是否有不良的阅读习惯?有哪些?二、 发现问题 针对以上访谈中学生回答六个问题的情况,发现现行的阅读理解教学中存在以下六个问题：1、在阅读教学中,存在部分教师以讲解语言知识为主,对学生基本的阅读理解基本的技能训练不足；2、学生词汇量不足,理解长句和难句的能力不强的问题影响了对整篇文章的理解,造成思维能力停滞不前；3、教师在讲评阅读理解是多以考察细节内容和判断正误为主,缺乏对学生推理和归纳能力的培养；4、教师在讲评阅读理解时,缺乏对类似的推理和归纳试题技巧的指导；5、屡次考试成绩不佳使学生产生了畏难的情绪,影响了其阅读能力的发挥；6、学生的课业负担过重,没有时间进行自主阅读,大多是在考试状态下被动的阅读枯燥乏味的材料,导致兴趣不高,影响其阅读能力的提高；7、许多学生在平时的阅读中就养成了许多不良的习惯,如声读、指读和重读等等,这些都是影响阅读速度提高的障碍.三、 深入调查课堂教学观摩了若干位教师的阅读教学课和练习讲评课,记录下了教师组织学生开展阅读活动、指导阅读方法和技巧的情况,以下是阅读情况纪录表： 教师： 班级： 日期： 教学内容：教学阶段课堂活动互动方式课堂表现备注前期活动 中期活动 后期活动 1、前期活动包括：明确阅读目的,熟悉话题,预测阅读内容,猜测词汇,激发阅读兴趣和布置阅读任务.2、中期活动包括：认读、略读和跳读,根据所读内容画图、标图、连线、填表、排序和补全信息,选择或添加语篇的标题,根据所读内容制作图表,判断正误,预测故事的发展.3、后期活动包括：转述所读内容,进行角色扮演,讨论,续写故事,写摘要.4、互动方式包括：（t：教师；s：学生）t-s,t-ss,ss-t,s-s,ss-ss,s-ss,ss-s等.通过阅读和分析教师的阅读课和讲评课教案收集了高中某年级学生两次阶段性考试成绩的数据,统计和分析了学生在阅读理解题中的错误分布情况以及推理和归纳类似的试题的错误比例.四、 数据分析 三十名学生中有十三名学生认为,阅读英语文章时读不懂文章的大意是最大的问题,其中十一人认为词汇量不大是阅读中最大的障碍,其次是复杂的句型结构阻碍了学生的理解；十二人认为如果阅读理解的体裁是生动有趣的故事,即使有生词也比较容易推测大意,而科技文、说明文和议论文本身枯燥乏味,不贴近生活,学生很难把握文章的主旨大意. 学生考试中最担心的问题而且是失分最多的题型分别是：把握主旨大意题、推理判断题和词义推测题.在展开调查的学生当中有将近一半的学生对这几种题型进行过强化训练,但都是由于平时的作业量太多,使得计划不能在持续中进行,也就看不出能有多大的效果；另外一半的学生认为有针对性的布置阅读理解题作为课外作业是培养其阅读能力的一种有效的方式.所以教师可以在完成课堂阅读讲评课之后适当补充一些课外读物,多指导学生推理和归纳能力方面的技巧. 在讲评阅读理解课堂中,阅读训练活动应该多注重细节内容的捕捉、辨析、排序和课文重组以及复述课文,要求学生挖掘课文的深层次的意义.但是不少的教师在教学中大部分时间是让学生听词汇和句型的讲解,学生偏重对语言知识的死记硬背,并没有培养到学生的理解能力. 教师在讲解练习之后常常能找出和分析学生错误的原因并且对学生加以点拨时,告诉学生应该先分析题目,然后回到原文所在的句子和语段,通过辨析、推理和归纳得出答案.也有不少教师通过采用直接翻译句子的方法,以帮助学生理解长句或结构复杂的句子.也有许多教师讲解多个语句,甚至疏理整片文章的脉络,但费时较多.大多数学生认为这样的讲解方法不能使他们始终保持高度的注意力,听完后仍然觉得不是很清楚,所以学生觉得教师的讲解点到为止即可,主要还是取决学生平时的阅读训练和积累.五、 提高措施1、平时帮助学生做好语言知识的储备工作以便提高学生的推理和归纳能力.语言知识是语言能力的基础,足够的词汇和语法知识是提高有效的阅读活动和获得信息以及进行推理和归纳必经之路,所以教师应该克服急于求成的心理,平时要切实抓好基础知识的教学.教师要在平时的教学当中有意识的渗透语法知识的讲解以及词法知识和词汇结构的辨析,帮助学生提高猜测词义的能力,督促学生及时复习所学的词汇以便降低单词的遗忘率和错误率.2、将阅读训练落在实处,把握好训练的“度”.对于较难的阅读技能,是建立在基本阅读技能的基础上,因此,教师要有目的地和逐渐地培养学生的推理和归纳能力和阅读策略,加强学生获取和处理信息的能力.教师应该改变传统的讲解语言知识的教学方法,应该把培养阅读技能和语言知识的讲解有效的结合起来.3、组织学生多展开有针对性的阅读训练,逐步优化阅读教学过程,有以下的几种方法提供参考：（1）在教材的基础上适当增加提高阅读技能的活动,如：组织学生猜测文中所描述的各种人物的不同背景情况和性格特征,运用对比、分析和归纳等方法阐述自己的观点；（2）组织学生进行讨论和辩论,要求学生客观的评价文中的人物的性格特征和行为、思想；（3）挖掘课文中语言的内在涵义,提高学生对文章的分析和归纳能力.4、教师应该精心挑选和补充课外阅读训练题型,但要特别注意所选阅读题型中的生词量不能过多和过难,以便学生可以有自信的克服阅读中的困难,不断体验成功的喜悦.5、教师应该改进讲解阅读理解题型的方法.教会学生从上下文当中的相关信息内容猜测词义和语境,如：同义词的猜测、近义词和反义词的对比提示、长句和难句的结构简化来理解句子的意思、寻找首段和末段的主题句来把握文章的脉络.特别提醒学生不应该将思维停留在生词和难句上造成阅读时间不够.同时教师应该对解题方法进行点拨,教会学生运用排除法和推理归纳法排除选项中脱离原文、以偏概全、更改重要词汇、扩大和缩小范围以及答非所问的选项.讲解中教师应该避免直接翻译文章中某个句子的意思和文章的主旨,要让学生留出自主阅读和分析探究的时间,再发表教师自己的意见,征求学生的看法推测出正确的答案.特别注意有些学生在某个问题的答案上存在着争议,教师应该尊重学生的想法,提出其自己的观点.最后,课外阅读也是提高学生词汇量和阅读量的有效途径,教师应该为学生介绍一些英文方面的报刊和读物,鼓励学生写日记、办文摘、简报等活动.6、应该大力提倡快速捕捉信息的阅读方法,其途径主要有三种：（1）自上而下模式,也就是说要求读者在不断的视觉信息中对阅读材料进行解码、加工和处理,它要求读者具有一定的语言能力、预测能力和分析能力；（2）自下而上模式,也就是说要求读者按照从字母到单词和短语,从短语到句子到段落,最后从段落到全文,最终把握文章的主旨大意；（3）交互模式,也就是说把自上而下、自下而上的两种途径在阅读中交互出现,它取决于读者已有的背景知识、相关的语言能力和所读文章的类型.六、 调查结果分析 按照以上阅读理解中发现的问题结合相应的解决方法,对学生实施了连续四周的阅读训练,学生普遍反映情况如下：1、学生在阅读中的学习信心有显著提高,对进行归纳和推理的运用意识加强,做题能力、得分率、兴趣以及语感、阅读速度得到很大的提高.2、 大部分学生反映教师更加注重新旧知识的衔接和阅读方法的点拨,阅读教学重点更加突出,训练形式也多样化了,课堂效率有了很大的提高,学生注意力比以往更加集中.3、有部分学生能够提出自己的思维方法和陈述自己的观点,对含有复杂结构的难句和长句能够不依赖老师的讲解而靠自己分析句子结构来获得大意,并且基础较差的学生也能够不依赖工具书来查找词义而是靠自己通过上下文来猜测词义.4、仍有少部分学生对课外阅读开展的不是很理想,他们强调课外作业过多,对于自己的阅读任务仍旧心有余而力不足.所以,提高学生的推理和归纳能力是一个循序渐进的过程,需要教师在改进教学方法的基础上,更加重视从讲解语言知识和辨析表层意义过渡到深层理解,在阅读量有所增加的基础上加强对学生阅读方法的指点.这是一个持之以恒的、不断互动的努力过程,希望作为教师能够做到这些并不断地加以突破.

活动简报网（八）

我也急啊~
你看着行不~
色的十月,第十一届全运会将在美丽的泉城举行,作为泉城的小主人我们倍 感自豪!“有朋自远方来,不亦乐乎”,我们将满怀激情用文明与和谐去迎接全运会的到来,同时也为祖国六十岁生日献礼.
作为“让爱驻我家”活动中的和谐小使者,我们一定做好小小东道主.在此,我们倡议所有泉城小朋友积极参加到“让爱驻我家 童心迎全运”的活动中来,我们将和小朋友们一起携手家长、走进社区、面向社会开展形式多样、富有成效的系列互动活动.五个不同主题的活动将分阶段进行：“童心同乐迎全运,我是泉城小主人”、“文明出行迎全运,我是安全小标兵”、“感恩亲情迎全运,我是劳动小帮手”、“文明礼宾迎全运,我是礼仪小卫士”、“ 爱心传递迎全运,我是快乐小伙伴”.在活动中希望每一名小朋友都能以小主人、小使者的身份将爱自己、爱他人、爱家乡、爱祖国的意识从小家传递到大家,人人按照五小标兵的标准要求自己、带动他人,从而实现人人参加、人人受益,欢乐和谐的全运会精神.小伙伴们,让我们一起来宣传全运精神,传播践行文明礼仪,小手拉大手共同营造良好的人文环境,为迎接十一届全运会的召开作出贡献!
全民迎全运,从现在做起!我们要学习奥运会上山东健儿勇夺五枚金牌为国争光的精神,积极的参与到全民运动中去,强健我们的体魄,锻炼我们的意志.我们还要带动身边的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们一起动起来,每天健身半小时,让动感的泉城充满活力的迎接全运盛会!
文明迎全运,从人人做起!齐鲁大地素有礼仪之邦的美称,泉城的小主人更应讲文明懂礼貌,学文明用语,热情待客.让我们一起用绘画、简报、手工报、照片、录像等方式来抒发迎全运的心情,展示泉城人迎全运的风采,用我们明亮的眼睛去发现,用我们灵巧的小手去记录带有独特视角的全运会!让“我们眼中的全运会”展评在全运会召开之前呈现给大家,作为泉城小主人对全运会的献礼!
也许我们的肩膀尚且稚嫩,也许我们的声音还微不足道,但是我们可以把握现在,从自己做起,从现在做起,从一点一滴的小事做起!让我们积极行动起来吧,“让爱驻我家童心迎全运”,人人争做全运小使者!“建美丽泉城 迎和谐全运”,共同奏响全运的凯歌

活动简报网（九）

全国少工委的少先队员委员是全国少工委的重要组成部分.为充分发挥少先队员委员的作用,方便他们参与工作,根据《中国少年先锋队全国工作委员会工作规则（试行）》的要求,结合少先队员委员的生活和学习特点,制定本办法.
一、全国少工委的少先队员委员是全国少工委联系广大少先队员的桥梁和纽带,负有联系少先队员,反映少先队员心声,提出少先队工作建议,参与全国少工委工作决策,宣传少先队工作部署,带头参加少先队活动,监督全国少工委工作等职责.全国少工委要引导少先队员委员明确职责,树立责任感,主动做好工作.
二、全国少工委应加强与少先队员委员的日常联系与信息沟通,通过电话联系、设立专门邮箱、定期邮寄文件和简报等方式,做好为他们服务的工作.省、市级少工委应经常为他们解读全国少工委的文件精神,帮助他们全面了解全国少工委的工作部署.
三、全国少工委要引导少先队员委员做少先队员们的服务者,团结、依靠少先队员履行好职责.要以小主人的姿态,在力所能及的范围内积极开展调查研究、意见收集等工作,并通过电子邮件、信函及打电话的方式,及时反馈对全国少工委所开展工作及活动的意见、建议和少年儿童关心的问题.
四、鉴于少先队员委员学习、生活的实际情况,少先队员委员原则上不参加在学期中间召开的全国少工委全委会.为使少先队员委员充分发挥作用,在每次全国少工委全委会召开前夕,全国少工委应委托省级少工委就相关议题征求少先队员委员的意见,并及时将会议精神传达给他们.
五、为提高少先队员委员参与少先队工作的意识和能力,全国少工委将利用假期组织少先队员委员以多种形式开展活动,为少先队员委员参与少先队工作提供切实服务.
六、各级少工委应协助全国少工委加强对少先队员委员工作的指导和帮助,并在不影响学习的前提下邀请他们参加本级少工委全委会及其他重要会议,听取他们对本地少先队工作的意见和建议.
七、各省级少工委要及时做好离队少先队员委员的卸职替补工作,并及时将拟在全国少工委全委会上予以确认的少先队员委员的有关情况上报全国少工委.

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据报道,中国已进入烤炉模式,云南、陕西、甘肃三省耕地受旱面积达3167万亩,占全国耕地受旱面积的53%.云南、甘肃两省饮水困难人口75万人,占全国总数的88%.特别是云南省大部分地区2009年以来已连续四年发生严重旱情,目前全省作物受旱面积511万亩,有60万城乡居民出现不同程度饮水困难.此外,部分地区存在抗旱水源严重不足,抗旱灌溉条件差、难度大、成本高等问题.
　　据气象预测,2013年夏季全国大部气温较常年同期偏高,江淮大部、江南东北部、西北东部和华北北部及西部等地降雨偏少.综合分析降水、江河来水、水库蓄水及土壤墒情等多种因素,去年发生严重旱情的西南和长江中下游部分地区2013年干旱形势仍然不容乐观,部分地区可能再次出现冬春连旱;北方冬麦区整体上旱情形势好于常年同期,但陕西、甘肃、河南、山西等省部分地区灌溉条件较差的耕地墒情不足,旱情有可能发展.
　　大家都在关注这个事2013年中国干旱地区,两个主要的原因,一个是整个发生的年代背景,2009年以来它处于暖干化的趋势,这四年平均降水量跟常年相比都偏少,常年1060多毫米,现在90多毫米,偏少将近10%,温度又偏高,这样的情况下,西南地区这一代气侯超着暖干趋势在变.这种情况导致土壤底墒持续降低,河流水库的水量也在减少,雨季蓄积不到正常的水,很难保证旱季的正常用水.特别是秋冬连在一块,影响更严重,因为西南地区处于东亚季风和南亚季风交汇的区域,干湿分明,这么一个暖干化的背景下,它很容易雪上加霜.这是第一个原因.
　　第二方面,具体看西南降水,从降水的条件大家都知道,冷暖空气交汇容易产生降水,西南地区这两个条件,这几年发生一个变化,冷空气偏东,西南和高原地区受冷空气活动影响没那么强烈,再加上水气输送来自印度洋西南暖湿气流又比较弱,没有形成很好的降水条件.
　　另外,还有一个对流也可以产生降水,西南地区防雹的任务比较严重,高原对流比较旺盛,但是这一条件,近来由于印度洋偏暖的情况,导致大气下沉气流盘踞在西南地区上空,不容易导致对流的发生,这也是导致降水偏少的直接原因,未来发展都不容乐观.
　　2013年中国干旱地区主要集中要西南部地区,有自然方面的原因也有人为方面的因素,只有认识到这个问题才能更好的去解决问题.

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