夏令营游戏方案

夏令营游戏方案(共6篇)

夏令营游戏方案（一）:

为迎接暑假夏令营活动,我市具有举办夏令营资格的两个旅行社分别推出了优惠措施.甲旅行社：带队老师（一名）全票,其余学生享受半价优惠.乙旅行社：全部享受全票价的6折优惠.每个学校的人员都由1名带队老师和若干名学生组成.
讨论：讨论:什么情况下选择甲旅行社合算?什么情况下选择乙旅行社合算?

设学生人数为x人,全票为a元
那么对于甲: 钱数=a*1+xa/2=(1+x/2)a
对于乙:钱数=(1+x)*0.6a=(0.6+0.6x)a
比较(1+x/2)a和(0.6+0.6x)a的大小
也就是比较1+x/2和0.6+0.6x的大小
解出x4人时,乙花钱多

夏令营游戏方案（二）:

淘气所在的世博夏令营有15名营员,由于更改了出发时间,老师需要尽快地通知每位营员.如果采用打电话的方式,每分钟通知1人,请帮助老师设计一个打电话的最快的方案.(画图试试)

第一分钟：老师打电话通知A. 现在知道的人：1
第二分钟：老师通知B,A通知C.现在知道的人数：（1+1）*2-1=3
第三分钟：老师-D,A-E,B-F,C-G.现在知道的人数：（3+1）*2-1=7
第四分钟：以此类推、 现在知道的人数：（7+1）*2-1=15
每回加的那个一代表老师也要去通知
减得那个一代表老师不算在营员内.【夏令营游戏方案】

夏令营游戏方案（三）:

阳光中学师生要去外地参加夏令营活动．车站提出两种车票价格的优惠方案供学校选择：第一种方案是老师按原价付款，学生按原价的七五折付款；第二种方案是老师和学生都按原价的八折付款．已知该校有6名老师参加活动，且原价是每人40元．请你根据参加夏令营的学生人数，帮学校选择购买车票的最佳方案．【夏令营游戏方案】

设学生人数为x人时，两种方案的花费一样，
列方程得：40×6+40×0.75x=40×0.8（x+6），
解得：x=24．
综上可知：
当学生人数大于24人时，第一种方案是最佳方案；
当学生人数为24人时，两种方案的花费一样；
当学生人数小于24人时，第二种方案是最佳方案．

夏令营游戏方案（四）:

某校师生去外地参加夏令营活动，车站提出两种车票价格的优惠方案供学校选择．第一种方案是教师按原价付款，学生按原价的78%付款；第二种方案是师生都按原价的80%付款；该校有5名教师参加这项活动，试根据夏令营的学生人数选择购票付款的最佳方案？

设参加夏令营活动的学生x人，每张车票的原价为a元，按第一种方案购票应付款y1元，按第二种方案购票应付款y2元，依题意得：y1=5a+a×78%•x，y2=（x+5）•a•80%，①当y2＞y1时，（x+5）•a•80%＞5a+a×78%•x，解得...

夏令营游戏方案（五）:

浅谈阿涌叔叔体验式教育 作文

说到阿涌叔叔的体验式教育，那可是一天一夜都说不清，而关键就在这个体验二字上。

体验是什么？词典里说：体验，就是通过实践来认识周围的事物，亲身经历。 对啊！阿涌叔叔不正是一直坚守这个原则吗？卖报、卖花、当小教官、开展报告会……，这些都是在让我们“体验”。可有人说，体验，太简单了，现在不是有许多小记者夏令营、军训什么的嘛，随便报一个参加不都会有提高嘛！这些活动虽然都是体验生活，但真正得到提高了吗？答案是否定的，因为缺少历练！在那种体验里，物品是现成的，方案是老师写的，技术是专业人员教的，场地是大人租的。在他们看来，孩子就是机器，给他所有的零件都配好，并检查好了，再让他照着自己设定的程序去做。这种体验，我们不要！我们不是机器，我们有我们自己的想法和思维方式，这些想法都是独一无二的，但却被大人的“程序”挤占了，只为了学习好，听大人的话，这值得吗？我们渴望自由，渴望舞台，渴望得到一些历练。这些，阿涌叔叔都给我们了。那双大手毫不留情的把稿件撕碎，一次又一次，但同样，一个又一个创意的火花在心中绽放。那一句“不知道”，让我们哭笑不得，当完成任务时，却可以自豪地说上一句：“瞧，没有你，我们也一样能做到！”老一些的小记者都知道，阿涌叔叔骂谁越凶，就越希望谁快一些进步。那一声“你叫什么，我都不记得你了”，是多么期望我们不要滥竽充数，虚度光阴啊！还有时好时坏的手表、一个个让人叫好的游戏，不管到何时何地都不忘为我们争取机会……

阿涌叔叔的教育不单单是体验二字，还是一个长久的，坚持了29年漫长艰辛的过程 ，当第一份油印小报出来时，只有6个孩子，那正是这个过程的开始。创造力、思维发散性，都是阿涌叔叔让我们拥有了那些比学习、听话更可贵的东西。

放开我们，我们就有本领飞得更高；

相信我们，我们就有办法让你相信；

看大我们，我们就有能耐让你惊叹！

这三句造就了我们，也见证了那29年的辉煌岁月！

夏令营游戏方案（六）:

有一个牧场,如果养牛21头,17天把草吃完,如果养牛28头,13天把草吃完,那么养牛31头,几天把草吃完?并且牧场的草是不断生长的.

受之鱼不如授之以渔
牛吃草问题概念及公式
典型牛吃草问题的条件是假设草的生长速度固定不变,不同头数的牛吃光同一片草地所需的天数各不相同,求若干头牛吃这片草地可以吃多少天.由于吃的天数不同,草又是天天在生长的,所以草的存量随牛吃的天数不断地变化.
解决牛吃草问题常用到四个基本公式,分别是∶ 假设定一头牛一天吃草量为“1”
1）草的生长速度＝（对应的牛头数×吃的较多天数－相应的牛头数×吃的较少天数）÷（吃的较多天数－吃的较少天数）；
2）原有草量＝牛头数×吃的天数－草的生长速度×吃的天数；`
3）吃的天数＝原有草量÷（牛头数－草的生长速度）；
4）牛头数＝原有草量÷吃的天数＋草的生长速度.
这四个公式是解决消长问题的基础.
由于牛在吃草的过程中,草是不断生长的,所以解决消长问题的重点是要想办法从变化中找到不变量.牧场上原有的草是不变的,新长的草虽然在变化,但由于是匀速生长,所以每天新长出的草量应该是不变的.正是由于这个不变量,才能够导出上面的四个基本公式.牛吃草问题经常给出不同头数的牛吃同一片次的草,这块地既有原有的草,又有每天新长出的草.由于吃草的牛头数不同,求若干头牛吃的这片地的草可以吃多少天.
解题关键是弄清楚已知条件,进行对比分析,从而求出每日新长草的数量,再求出草地里原有草的数量,进而解答题总所求的问题.
这类问题的基本数量关系是：
(牛的头数×吃草较多的天数-牛头数×吃草较少的天数)÷（吃的较多的天数-吃的较少的天数)=草地每天新长草的量.
2.牛的头数×吃草天数-每天新长量×吃草天数=草地原有的草量.
多块草地的“牛吃草”问题,一般情况下找多块草地的最小公倍数,这样可以减少运算难度,但如果数据较大时,我们一般把面积统一为“1”相对简单些.
例1】有一块牧场,可供10头牛吃20天,15头牛吃10天,则它可供25头牛吃多少天?A.3 B.4 C.5 D.6 【答案】C
【解析】设该牧场每天长草量恰可供X头牛吃一天,这片草场可供25头牛吃Y天 根据核心公式 代入 (200-150)/(20-10)=5 10*20-5*20=100 100/(25-5)=5(天）
例2】有一块牧场,可供10头牛吃20天,15头牛吃10天,则它可供多少头牛吃4天?A.20 B.25 C.30 D.35 【答案】C
【解析】设该牧场每天长草量恰可供X头牛吃一天,根据核心公式代入 (20×10-15×10)=5 10×20-5×20=100 100÷4+5=30(头）
【例3】如果22头牛吃33公亩牧场的草,54天后可以吃尽,17头牛吃28公亩牧场的草,84天可以吃尽,那么要在24天内吃尽40公亩牧场的草,需要多少头牛?A.50 B.46 C.38 D.35 【答案】D
【解析】 设每公亩牧场每天新长出来的草可供X头牛吃1天,每公亩草场原有牧草量为Y ,24天内吃尽40公亩牧场的草,需要Z头牛 根据核心公式：,代入 ,因此 ,选择D
【注释】这里面牧场的面积发生变化,所以每天长出的草量不再是常量.

夏令营游戏方案

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