规范管理,学前教育质量提升(一)
提升学前教育质量三部曲
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提升学前教育质量三部曲
作者：
来源：《湖北教育·综合资讯》2014年第12期
提升质量，是学前教育发展永恒的主题。对质量的追求，激发着每一名学前教育工作者的智慧与活力。2013年，武汉市教育局在全市范围内组织开展了幼儿园“优秀团队、优美环境、优质活动”（以下简称“三优”）评选活动，全市888所幼儿园积极响应、踊跃参与，呈现出全园参与、全面争优的生动局面。通过市、区、园三级评选，全市119所幼儿园（班级）脱颖而出，荣获“三优”综合和各单项一、二、三等奖。去年10月下旬，武汉市教育局在蔡甸区幼儿园等9个园所举行全市幼儿园“三优”展示周活动。
一部曲：质量提升的关键在团队
惟有优秀的团队，方能办出有质量的幼儿园。“三优”活动的开展，引导着广大幼儿园团队改变教育观念，团队共同的价值追求和理想愿景逐渐清晰；改变教育行为，团队精神凝聚力、目标向心力、工作执行力不断增强；改变教育策略，团队更加关注每一名幼儿的成长过程，更加注重把握每一次教育契机。武汉市江岸区珞珈山街幼儿园百步亭分园将省特级教师胡家凤老园长提出的“珞珈”精神代代传承，倡导“快乐工作、幸福生活、追求卓越”的工作理念，将博爱与关怀、团结与进取融入教师团队相处的一点一滴之中，通过人性化的管理，不断激发全体教师的工作激情与创造活力。
二部曲：质量提升的基础在环境
优美的环境是一种力量，它让教师乐教、幼儿向往。“三优”活动的开展，引导着广大幼儿园由过去重视物质环境建设逐步向注重人文环境、精神环境创设转变，形成显性环境向隐性环境深化，隐性环境不断内化为师幼共同行动的良好发展态势；由以往较封闭的园所环境建设逐步向园内外结合的开放性园所环境创设转变，促进园所环境与社会环境、家庭环境的交融与互补；由从前单一的平面式环境建设逐步向多维度的立体式园所环境创设转变，从时间、空间、主体、主题、内容和形式上整体构建，逐步彰显园所文化特色。武汉市武昌区新桥幼儿园原址为一所小学，幼儿园在并不具优势的环境下，倾力打造融入、体验、探究的阳光生态环境，让一砖一瓦传情、一草一木达意，幼儿园已成为周边社区一道亮丽的风景。
三部曲：质量提升的重点在活动【规范管理,学前教育质量提升】
优质的活动既是教师实现专业成长的需要，更是走质量兴园之路的必然选择。“三优”活动的开展，引导着广大幼儿园突出以幼儿发展为本的质量观，确立“师幼互动、平等对话、关注过程”的课程观；规范基本教学环节，关注教学目标的价值和活动的意义，关注活动过程中师幼互动的有效性，关注教学工作的全程性。省级示范幼儿园华中科技大学附属幼儿园以“四亲”
规范管理,学前教育质量提升(二)
规范管理,加快发展,努力提升花都学前教育水平
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规范管理，加快发展，努力提升花都学前教育水平
作者：洪静翔
来源：《学校教育研究》2015年第10期
为贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》和省、市、区学前教育三年行动计划，加大学前教育投入，采取科学有力措施，着力推动学前教育普及化、规范化、优质化发展，努力构建政府主导、社会参与、公办民办并举的学前教育公共服务体系。现将我区推进学前教育三年行动计划（2011-2013）的情况汇报如下。
一、基本情况
我区政府和教育行政部门以及相关职能部门按照上级提出的学前教育三年行动计划的目标和任务，坚持从长远出发、从实际出发，采取有力措施，扎实开展工作，取得良好的成效。目前，全区共有幼儿园96所，其中公办幼儿园31所，所占比例为32.3%；民办幼儿园65所，所占比例为67.7%；其中普惠性民办园46所，占民办幼儿园比例为70.7%；规范化幼儿园72所，所占比例为75%；省一级幼儿园3所，市一级幼儿园9所，市示范性幼儿园3所，区一级幼儿园9所；在园教职工3266人，专任教师1540人，其中学历达标率占98%，大专（含在读）及以上学历占86.5%；在园幼儿28498人，学前三年幼儿毛入园率保持在100%以上。
二、主要做法与成效
（一）明确政府职责，推进学前教育行动计划的实施
第一，建立机构，完善制度，确保政策保障到位。为了全面贯彻落实国家、省、市有关发展学前教育的意见和计划，我区结合区情，制定了《花都区学前教育三年行动计划（2011-2013年）》《花都区学前教育三年行动计划推进方案》，将学前教育三年行动计划的主要目标和工作任务进行细化分解，明确了学前教育发展的总体目标、实施三年行动计划的路线图、时间表和各职能部门的责任，并将镇（街）公办中心幼儿园建设作为区政府2011年十件惠民实事之一高标准严要求加以落实。区委、区政府多次进行专题调研，推动学前教育发展。成立了由副区长任组长、各职能部门任组员的区学前教育三年行动计划推进工作领导小组，定期召开有关部门参与的学前教育联席会议，明确职责，加强协作，形成促进学前教育健康发展合力。
第二，加大投入，扶持资助，确保经费保障到位。为推进学前教育三年行动计划，我区依法不断完善学前教育投入增长机制，把学前教育经费列入财政预算，依法加大区财政对学前教育经费的投入。近三年，我区学前教育经费投入51648万元，占教育经费8.54%；我区财政性学前教育经费投入24532万元，占同级财政性教育经费4.90%。落实了公办性质幼儿园预算内
规范管理,学前教育质量提升(三)
学前教育规范管理自查报告
清河学区中心幼儿园规范管理自查报告 在教育局及学区领导的关心指导下，在广大幼儿园家长及社会各界的大力支持下，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》等教育法规和相关教育政策；并根据实际情况，针对幼儿特点，坚持“保教结合、以保为主、以保促教”；“寓教于乐”的办学原则，开发幼儿潜能，培育幼儿健全人格，促进智力、情感、意志的协调发展，为幼儿以后的成长打下良好的基础。通过自查，本园总结经验教训，得出以下认识，现汇报如下，以期得到领导们的批评指正：
一、园内基本情况及设备设施简介。
我园有教学班5个，大班2个，中班2个，小班1个，在园幼儿115人，在园教职工13人，其中专职幼儿教师2人，班额人数控制在规定范围内。每个幼儿均有桌椅及午休床，均达安全标准。教学设备包括电子琴3架，网络电视6台，大型活动器械2套；厨房有防蝇、饮水设备，冰箱一台和必需的炊具餐具；我园还备有紫外线消毒灯等设备。
我园园舍坚固，采光较好，空气流通。园内园外无污染，无噪音，适合幼儿在此学习生活。本园园舍开放，能及时疏通幼儿，安全系数高。
二、优化师资队伍建设，夯实学前教育内驱力。【规范管理,学前教育质量提升】
我园有教师11人，我们拥有一支年轻、进取、有活力的师资队伍。教师的发展才是教学的发展，为此，我们从教学研究和师资培训两个方面，开展了一系列内容丰富、形式多样的主题活动。
一是一个月召开一次主题研讨会，组织教师认真学习《纲要》和《指南》，解决教师角色转变问题，预防和制止幼儿教学小学化的恶性发展。
二是开展“教育沙龙”活动，作为一名幼教工作者，对教师个人素质要求很高。教师要会唱、跳、画、剪、为锤炼和夯实教师基本功，我们规定每周一张简笔画，一个月会唱两儿歌，一个月学会一个幼儿舞蹈。
三是认真扎实开展好听、评课活动。各教研组长拟定好教师讲课计划，各讲课教师精心备课，精心制作课件，各教研组组长组织教师认真评课，讲课教师针对评课组意见，对所讲的公开课再认真整改，力争出精品，出成果。
四是开展走出去、请进来的培训活动。一年来，我们先后组织教师东明、赤峰、呼市等地学习，参加培训教师回园后对教师作二期培训，形成“以点带面，联体互动”的培训格局。
三、园内开展的活动。
1、认真贯彻国家教育方针，认真学习并遵守国家法律法规和各项政策，认真落实幼儿园各项管理制度。
2、每周五下午放学前半小时的开放活动，增进家长与教师间的交流与沟通。
3、我园为贯彻素质教育，丰富幼儿生活，还举办了庆祝六一文艺表演，家长半日开放活动、元旦迎新年文艺表演，锻炼了幼儿的身体和表现自我的勇气，以及团队之间和幼儿之间协调的能力。
四、园内严格的卫生与严密的安全防范措施。
我园从制度上规定安全措施，从设施上保证安全无隐患，从人员管理上加强督促检查。做到经常性检查，及时消除隐患。厨房按规定设置，并经有关部门检查合格，获得“卫生许可证”。建立食堂食品卫生检查管理制度、食品安全制度，食品、餐具、炊具均按规定消毒，幼儿一人一巾一杯也按规定消毒。炊事员每年体检合格方可上岗。并按照规定建立合理的幼儿作息制度，确保幼儿身体健康发育。
我园经常组织教职工学习安全防护知识，对幼儿进行安全教育，将之与幼儿活动结合起来。每月一次的安全演练，活动前有计划，活动后有总结，活动过程有记载。
坚持晨检，午检查幼儿随身携带物品，及时消除危险。并做好服药记录，让家长签字。经常与家长保持联系，共同重视幼儿安全工作；坚持接送幼儿家长确认，确保幼儿安全离园。
五、园内的教育教学管理。
我园自开办以来，就建立健全各种规章制度，每学期制定学期计划和总结，总结经验教训，以便在以后的工作中兴利除弊，扬长避短。
我园每班每周均根据幼儿实际情况制定计划，积极创设与教育相适应的环境，为幼儿提供足够的活动材料，活动范围和活动空间，让幼儿充分展示其能力，开发其潜能。【规范管理,学前教育质量提升】
在语言、计算、音乐、舞蹈、绘画等教学活动中，将游戏与教学活动很好的结合起来，让幼儿愉快的接受学习。
在舞蹈教学中，将身体协调性的训练和孩子的兴趣结合起来，在舞蹈的内容中融入孩子喜闻乐见的故事情节，既锻炼了幼儿的身体，培养了他们对于美的认识，又让他们感到快乐。
在美术教学活动中，教师在基本画法训练的基础上，充分给予幼儿想象的空间，并创设情景，让幼儿自由发挥，教师加以指导，使幼儿的绘画充分保持其童趣童雅，不受拘束，开发幼儿的想象力。
我园常年实行每周做计划制度，对幼儿一周的工作从保教两方面做出总结，吸取经验，总结教训。定期开展教研活动，组织教师参观学习他人的经验，让每个教师得到锻炼，让教师继续学习，不断进步。
五、园内的经费管理。
加强财务管理，做到公开公正。认真落实《教育局关于加强幼儿园财务管理工作的的意见》，严格执行教育局的有关
规定，不超过标准收取保育费、管理费。向家长进行幼儿园收费公示，公开投诉举报电话，随时接受家长的监督。
我园按国家规定办园，并根据规定和本地区实际情况收取管理费和保育费，将费用进行合理合法而有效的开支。
六、加强家园联系，促进保教工作开展。
园内利用早晚接送幼儿的机会与家长及时联系沟通，将家长联系纳入周计划，让家长更好的了解幼儿在园情况；并设立家长联系册，将每日每班幼儿生病幼儿记录在册，并通知家长，让生病幼儿得到及时医治。我园还利用书面意见建议表，让幼儿的情况得到家长的及时反馈，为保教工作的进一步开展提供有效的信息。我园并定期开展家访，举办各种有趣的活动，让家长到园与幼儿一同参加，使联系工作在轻松友好的气氛中进行，以增进家园联系。
七、存在的问题及未来发展规划。
展望未来，任重道远，与先进幼儿园相比，我们在硬件和软件建设上有较大的差距，突出表现在：
一是幼儿师资队伍建设有待优化。目前，幼儿教师都是以前小学教师转岗而来，优化师资队伍、提高教师专业素质迫在眉睫，必须加大对目前小学转岗教师的培训力度，逐步加强学前教育专业人才的培养，以促进学前教育的优质发展。
规范管理,学前教育质量提升(四)
创新管理,促进幼儿教育质量提升
摘 要： 国家的发展和创新离不开教育，教育是一个民族的希望。教育培养了一批批优秀人才，促进了国家的创新，革新了生产力。教育不是一蹴而就的，是需要循序渐进进行的，幼儿教育作为教育的启蒙，对以后的教育起着至关重要作用。幼儿教育的发展是一个不断探索和创新的过程，要依据各地特征，创造特色教育，促进特色发展。 关键词： 创新管理 幼儿教育 质量提升
先前取得的一系列成绩，并没有阻碍幼儿教育前进步伐，而是更加大踏步前进。教育是一件非常严肃的事情，发展空间广，发展中面临的变数与挑战是不能预知的，教育承载的使命和责任非常大，在幼儿教育上还存在非常大的改善和进步空间。幼儿教育初期建设取得的成果为接下来幼儿教育的发展提供了丰富经验和财富，在这一基础上继续进行深入改善和发展，针对幼儿教育的现状，制定新的发展目标，充分利用各方资源，发挥各级作用，通过采取一系列有效措施实现目标，促进幼儿教育创新发展。
一、幼儿园区的改进建设
幼儿学前教育以公益性和惠普性为原则，在政府的领导下，各方参与，对幼儿园区进行了一系列改进建设。通过完善的手续制度，保证现有幼儿园的发展建设，同时有计划、有目的地每年扩建一批新的幼儿园，以这样的手段满足逐年增加的幼儿的数量，适龄幼儿总体上能接受学前教育。
由于农村的经济与发达地区存在很大差距，因此适龄幼儿入学面临非常大的挑战。针对这一现状，在推进幼儿教育整体进程的同时，应加大对农村幼儿园的建设和学前教育的投入。专业调查分析农村幼儿教育的特点及办学在经济上面临的压力，相关部门对此进行了合理的规划布局。
二、大力推动后起之秀――民办幼儿园的发展
幼儿教育起步阶段，为了适应时代发展，民办幼儿教育应运而生。民办幼儿园为其教育注入了新的生命，使之充满活力。国家对民办幼儿教育积极扶持，从政策上和物资上给予很大支持。不仅对民办幼儿园的日常消费采取与居民同等的价格收费，而且在一些方面对民办幼儿园实行免费和给予一定的补贴。通过以上措施，使民办幼儿园焕发出勃勃生机，更加显示出幼儿教育的无限生机和活力，彰显出强大生命力。
三、学前教育师资队伍新面貌
在办学的初期阶段，师资队伍存在很多问题，幼儿园教师数量有限，入职教师的素质及教学质量也存在很大差异，整体教学水平比较低。针对这一现象，相关部门联合探讨研究，出台了一系列与幼儿园教职工相关的规范制度。
幼儿学前教育人性化，不仅是针对接受教育的适龄儿童，对于广大无私奉献的教育工作者政府也全方面给予关心回报。国家对幼儿园教师增加工资，并加大福利，使其老师感到家的温暖，生活有了保障。特别要表彰那些具有重大贡献的教师，通过激励措施使教师的观念和思想进行创新，不断适应新形势，使教育工作者勇于创新，勇于开拓，勇于攀登知识顶峰。
四、政策保障是基础
要做到计划的正确实施，一定要制定相应目标，必须制定一定政策，保障计划实施。公办幼儿园及民办幼儿园之所以发展得更加完善，是因为政府出台相关政策，保障这些制度和目标的实现；同样，农村幼儿园教育发展需要大量资金支持；适龄儿童在政策的保护下进入教学机构学习；教育工作者做好本职工作，定期完成教学要求计划，等等，这些都是在政策的保障下才能正常运行的。基于政策的保护，家庭经济困难的儿童、孤儿及残疾儿童有机会接受普惠性学前教育；幼儿教育各方参与者的基本利益得到保护。
政策贯穿于幼儿教育的方方面面，在政策的指导下，各方明确职责，推动幼儿学前教育的发展。
五、加强学前教育投入力度
投资是收获的前提，在幼儿学前教育的推进工作上，做了一系列的规划投入。在教学设备上，除了大力改进和新建幼儿园，还对幼儿园里的设备设施进行增加和完善，使得幼儿使用的教学工具更加丰富多样化。在师资配备方面，大力拓宽学前教育师资培养渠道，扩大学前教育招生和专业培训的规模，优化学前教育人才培养的布局结构和类别结构，同时加强对幼儿特殊教育师资的培养，加大面向农村的幼儿教师培养力度。幼儿教师始终处于一种不断学习和优化的状态，幼儿教育工作者的质量和素质不断提高。对于已经认定的惠普性民办幼儿园，政府出台一系列政策对其进行扶持。政府花钱对惠普性民办幼儿园给予一定的补贴，购置一定的设备，减免一部分费用和租金，对惠普性民办幼儿园教师进行与公办幼儿园教师同等的培训，重视其教学质量的提升。
六、以幼儿的发展为中心
幼儿教育的服务对象是适龄儿童，除了在教学费用上对接受教育的孩子进行帮助补贴以外，在孩子的素质教育上也做了很多努力。接受教育的孩子就像一张张白纸，将来这张纸上能描绘出怎样的作品，很大程度上都取决于以幼儿教育为开端的教育对他们的影响。幼儿在智力上、心理上及对事物的认知等许多方面都还处在一个不断学习发展的阶段。幼儿教育为接受学前教育的适龄儿童提供一系列支持和帮助，促进接受教育的孩子们在身心健康、思维培养、人格的形成等发面的全方位发展。幼儿的性格类别及身体情况千差万别，对于教育工作者的全面培训就显得非常重要，在这方面已经做得非常成熟，同时在不断提升，力求做到最好。为了丰富教学生活，幼儿教育发挥各项人力物力为幼儿园里的孩子提供了各种活动机会，在丰富孩子们生活的同时，也给孩子提供了很多认识了解新事物的机会，增加了他们与社会的接触。
总之，我在幼儿学前教育方面进行了多年探索，到目前为止也取得了非常辉煌的成绩。这一路走过来夹杂着太多酸甜苦辣的故事，当前幼儿教育的创新教育，相应的幼儿教育教学质量的提升，以及幼儿教育光明美好的发展前景，等等，都是对那一段努力奋斗的历史最好的礼物，是对为幼儿教育事业作出无私贡献、默默付出自己青春年华的人们最好的答谢。在新时代的号召下，幼儿教育会保持原有精神面貌，以使幼儿教育事业朝着更加美好的方向发展为动力，不断进取创新。
参考文献：
[1]池永红.创新管理，促进幼儿教育质量提升[J].学园：学者的精神家园，2014（19）：15-17.
[2]孟婕.浅谈幼儿教育质量提升的方法与途径[J].科学导报，2014（11）：17-19.
[3]王亚平.如何提高幼儿教育质量促进幼儿健康成长[J].小作家选刊：教学交流，2014（7）：40-41.
规范管理,学前教育质量提升(五)
对学前教育机构管理规范办园行为的建议
摘要：我国学前教育存在诸多问题，这些问题制约着我国教育整体发展水平，因此，解决我国现阶段学前教育中存在的各种问题，是促进社会和谐发展，提高人民素质，维护教育公平，实现中国梦的有效途径。 关键词：学前教育；幼儿；问题；建议
引言：学前教育是孩子进入学校教育的第一步，怎样才能让孩子走稳第一步，是学前教育机构的责任和义务。只有解决学前教育出现的各种问题，才能提高全民素质，才能改变突破学前教育的瓶颈，才能保障孩子的安全和身心健康。百年大计，教育为本，教育如此重要，教育的第一步就显得更为重要。
一、我国学前教育存在的问题
（一）缺乏政策和法律依据
国家颁布关于教育方面的法律法规中，没有关于学前教育的法律条文，由于学前教育缺乏必要的法律支持，长期以来，民办幼儿园办学机制没有了政策保障，出现不规范的办园行为、不明确的办园标准、不健全的准入制度等问题。
（二）入园问题日益突出
近20年我国政府投入的学前教育经费，一直在总教育经费的1.2%至1.3%之间，远远低于世界水平。学前教育规模不断在扩大，学前教育资源却严重不足，而且不足的情况会更加严重，造成学前儿童“入园难”、“入园贵”的情况。
（三）儿童安全得不到保障，身心健康令人担忧
近年来多地发生持刀闯入幼儿园伤害幼儿事件充分暴露出学校安保的漏洞。而且受伤害的群体呈现低龄化趋势，校园安全问题在幼儿园、小学生中频现。学龄前儿童身心健康同样令人担忧。而且很多幼儿园存在虐童事件，这些虐童事件令人触目惊心，严重者给孩子一生留下阴影。这些问题都会给学龄前儿童身心造成伤害，孩子的身心健康令人担忧。
二、规范学前教育机构办园行为的建议
为了规范学前教育机构办园行为，保障幼儿安全和身心健康，提高教学质量，提出几点规范建议：
（一）建立健全学龄前教育法律规章，规范管理
法律规章及条例给学龄前教育的健康发展提供了法律依据，不仅能够维护学龄前儿童的权益，也保障了学龄前办学机构的合法权益。各地区要根据本地区实际情况制定符合本地区的规章条例，条例制定要全面、切实可行。
要严格遵循办园制度，对学前教育机构实行登记注册制度。学前教育机构的设立、停办一律由所在辖区教育局审批登记注册，并报辖区教育局备案。未经审批，任何单位和个人不得设立或停办学龄前教育机构。未取得办园许可而擅自招生的，坚决予以取缔。还要规范幼教行为，各学前教育机构要严格遵循《幼儿园教育指导纲要》的要求，以做游戏为基本形式，开展趣味性的活动，不能把幼教内容小学化。同时，需要规范教材管理，各学前教育机构不得随意设置课程，以加重幼儿学习负担，不能用小学教材教授学龄前儿童。并且，需要严格控制班额，幼儿园每班幼儿人数一般小班（3岁-4岁）15人，中班（4岁-5岁）20人，大班（5岁-6岁）25人。除此之外还应规范办班行为，城市小学不得举办学前班，幼儿园不得举办学前班。
建立定期和不定期检查制度。在和各辖区教体局检查的基础上各学前教育机构自查，建立相关责任机构对所管辖幼儿园实行每年定期检查和不定期检查相结合的制度。定期检查工作和督导评估或其他工作结合进。不定期检查根据情况随机进行，同时实行学龄前教育机构日常管理记录制度。
（二）加大力度解决入园难问题
明确相关部门的职责，需要明确规定教育、人事、财政、卫生和劳动保障等相关部门的责任，确保各部门对办园支持。政府加大学龄前教育事业的资金投入，北京计划3年内投入15亿建立118所公办幼儿园，5年内投入50亿，新建300所幼儿园。即使这样的投入也不能满足新增学龄前儿童入园的需求。除了这些措施外还有几点建议供参考。首先，发挥民办园力量，民办园与公办园共同解决入园难问题。如果只走新建公办园或扩办公办幼儿园这一条路，一者建设周期长，二者投入巨大，三者师资培养需要时间。所以短期内扩办公办园不能解燃眉之急。其次，把非正规园纳入学前教育监管体系，虽然目前许多民办幼儿园办学许可手续不健全，但他们却能在弥补孩子入园缺口上起着关键作用。政府应正视民办园在满足入园需求中发挥的关键作用。对这些民办园予以登记，对其指导、扶植，使其短时间内步入正轨。
最后，让公办幼儿园的师资流动起来，通过传帮带和频繁的互动交流帮助提升幼儿教育的整体水平。大城市教育资金和师资集中在部分优质幼儿园，应形成一个优秀幼儿园传帮带多个普通幼儿园的局面，促进优秀教育资源利用效率最大化。
（三）建立学龄前儿童安全保障体系，确保身心健康
学龄前儿童安全问题是靠学校、社会、家庭、的共同努力。首先，学校做好相关的安保措施，门卫人员严格把关，按规定时间开关大门。对公事来访者问清事由，并进行登记。如发现有紧急情况或有危险发生能及时发现并能传递警报，能够及时联系各部门，第一时间保护儿童安全。其次，建立健全房屋、设备、交通、消防、食品等安全防护和检查制度，防止各种意外伤害事故的发生。严禁使用有毒、有害物质制作设施、用具、玩具、教具。再次，教师和家长也要采取适当方法有效开展幼儿自我保护、自我救助的教育活动，培养幼儿自我保护的能力。使学龄前儿童掌握日常安全知识。承担起各自的责任，共同努力把安全隐患降到最低。最后，各学前教育机构和幼儿教师必须用心关爱幼儿，重视幼儿身心健康，平等对待每一个幼儿，严禁挖苦、讽刺、恐吓、虐待、歧视、体罚或者变相体罚等损害幼儿身心健康的行为。
结语：随着现代社会的进步，学龄前教育的重要性为更多的人所认识，所以许多国家都关注学龄前机构的发展。做好学龄前教育机构的管理工作，能够实现学龄前幼儿保育和教育双重的功效。和谐社会构建和谐教育，政府的责任是努力办出人民满意放心的学前教育，使学前教育机构要遵循幼儿成长规律，办出符合幼儿成长的教育机构。因此，加强学前教育机构的管理，规范办园行为，提高学前教育管理水平和确保保教质量，是推进学前教育事业和谐健康快速发展有效途径。
参考文献：
[1]吕静，周谷平，陈鹤琴.学龄前教育的几点要求[J].教育论著选.2012（06）
[2]皮亚杰.儿童的心理发展[J].教育杂志，2011（03）
http://m.zhuodaoren.com/fanwen294929/
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