深化供给侧结构性改革，必须建设（）劳动者大军(共4篇)
深化供给侧结构性改革，必须建设（）劳动者大军（一）
( 26 分）阅读材料，回答问题。 材料一 注：1978 年党的十一届三中全会，作出了实行改革开放的战略决策。1992年党的十四大提出“我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制”。2003 年党的十六届三中全会审议通过了《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若千问题的决定》。2013年党的十八届三中全会做出了《中共中央关于全面深化改革若千重大问题的决定》。 材料二 改革开放30多年，我国平均GDP 一直保持在9. 8％的增长，为增强国力、改善民生提供了丰硕的改革红利。但是我国实施的主要是粗放型经济，缺乏可持续发展战略，在发展过程中，同时也积聚了大量的社会性、结构性问题，这些深层次矛盾的解决也需要一定发展速度的支撑。要看到，目前我国经济已进入新的发展阶段，维持高速增长已经不现实。因此，李克强总理指出，要在必要和可能之间、在转型升级与保持合理增长速度之间，找到一个“黄金平衡点”，使增长保持在合理区间，保证较为充分的就业，同时要加快结构调整，着力提质增效，使中国经济行稳致远。 （1）分析上图反映了什么经济规律？ (4分）结合材料一，从经济生活角度说明十八届三中全会深化经济体制改革方面的举措为什么能够再一次释放出“改革红利”? (10 分） （2）结合材料，从政治生活角度分析说明党和政府怎样才能找到和实现“黄金平衡点” ? ( 12分） |
| （1）生产关系一定要适应生产力发展的经济规律。（4分） ① 改革是社会主义制度的自我完善和发展。必须坚持推进改革开放，调整生产关系与生产力发展不相适应的环节和方面，以促进生产力发展。（3分） ② 完善社会主义市场经济体制，发挥市场在资源配置中的决定性作用，可以促进社会生产发展，提高人民生活质量，让更多的人共享改革成果。（3分） ③ 加强和完善宏观调控，处理好政府与市场的关系，克服市场缺陷，维护市场秩序，保持经济可持续发展。（2分） ④ 通过完善收入分配制度，处理好效率与公平的关系，缩小收入差距，实现共同富裕。（2 分） （2）党要坚持以人为本，把握社会主义市场经济建设规律，坚持科学执政，实现政治领导，努力改善民生。（4分）政府要切实履行职能．加强宏观调控；缩小贫富差距，维护社会稳定；提高公共服务能力，保障基本公共服务；(4分）加快行政体制改革，处理好政府和市场的关系，提高依法行政的能力和水平。（2分）科学民主决策，审慎行使权力，调动各方面积极性，确保在经济增长的速度和质量之间找到平衡点。（2分） |
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深化供给侧结构性改革，必须建设（）劳动者大军（二）
奥苏贝尔的认知同化论的主要内容以及对小学教育改革的启示论述题目,要详细的答案.
加涅按照学习结果的不同把学习分成了哪些类型?
1言语信息的学习2智慧技能的学习3认知策略的学习4态度的学习5运动技能的学习
简述桑代克学习理论的主要内容极其对教育的指导意义.
学习的联结说：桑代克提出学习不是建立观念之间的联结,而是建立刺激——反应联结,即在一定的刺激情境与某种正确反应之间形成联结,其中不需要观念后思维的参与.桑代克采用实证主义的取向,使教育心理学研究走向科学化的道路,是科学教育心理学的开创者,是第一个系统论述教育心理学的心理家.
什么是操作性条件反射?它与经典性条件反射有什么不同?操作性条件反射是如何建立起来的?
操作性条件反射：如果一个操作出现以后,有强化刺激尾随,则该操作的概率就增加；已经通过条件作用强化了的操作,如果出现后不再有强化刺激尾随,则该操作的概率就减弱,甚至消失.
假设某学生经常不能按时完成作业,请根据所学理论说明应该如何培养他按时完成作业的习惯.
首先,消退是减少不良行为,消除坏习惯的有效方法.惩罚的运用必须慎重,惩罚一种不良行为应与强化一种良好行为结合起来,方能取得预期效果.总之,根据操作性条件说,在教育过程中,教师应多用正强化的手段来塑造学生的良性行为,用不予强化的方法消除消极行为,而应身地对待惩罚,因为惩罚只能让学生明白什么不能做,但并不能让学生知道什么能做什么应该做.以次培养他按时完成作用的习惯.
简述布鲁纳的认知结构学习理论的主要内容极其对当前基础教育改革的启示.
布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式,使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构.启示：1教师必须全面深入地分析教材,明确学科本身所包含的基本概念、基本原理及它们之间的相互关系,只有这样,才有可能引导学生加深对教材结构的理解.2应根据中小学生经验水平,年龄特征和材料性质,进取灵活的教学程序和结构方式来组织实际的教学活动过程.3要注意提供有助于学生矫正和提高的反馈消息,并教育学生进行自我反馈,以提高学生的自觉性和能动性.
简述奥苏贝尔的认知同化论的主要观点及其当前基础教育课程改革的意义.
学生能否习得新知识,主要取决于他们认知结构中已有的有关观念,有意义学习是通过新信息与学生认知结构中已有的有关观念的相互作用才得以发生的,这种相互作用的结果导致了新旧文化的意义的同化.
试析建构主义学习理论的主要内容极其对基础教育课程改革的启示
建构主义强调,意义不是独立于我们而存在的,个体的知识是由人建构起来的,对事物的理解不仅取决于事物本身,事物的感觉刺激本身并没有意义,意义是由人建构起来的,它同时取决于我们原来的知识经验背景.由于经验的不同,不同的人对同一种事物会有不同的理解.
举例说明奥苏贝尔提出的同化的三种模式
1下位学习2上位学习3组合学习
什么是先行组织者?举例说明什么时间需要提供先行者以及如何提供?先行组织者是指先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平,并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联起来.组织者一般呈现在要学习的材料之前,也可以在学习材料之后呈现,它既可以是在抽象、概括性上高于学习材料的材料,也可以是具体概念,在抽象、概括水平上低于学习材料.
简述加涅的学习的信息加工论观点
信息加工论,即用计算机的信息处理过程来类比人脑的认知过程,用信息的接收、存储和提取来解释学习的具体过程.加涅汲取了各种学习理论的成分,一方面认为的基本单元是刺激——反应联结,另一方面又着力探讨刺激与反应之间的中介因素——心智活动.
陈述性知识和程序性知识有何联系和区别?对教学的启示?
陈述性知识说明事物、情况是怎样的,是对事实、定义、规则、原则等的描述；程序性知识则是关于怎样完成某项活动的知识,比如怎样进行推理、决策或者解决某类问题等.陈述性知识容易被人意识到,可以明确说出来,而程序性知识体现在实际活动中,而且到底有没有程序性知识也只有通过个体的活动才能判断.在实际的学习和解决问题的活动中,陈述性知识和程序性知识是相互联系的.在实际活动中,陈述性知识常常可以为执行某个实际操作陈述提供必要的信息资料；在学习中,陈述性知识常常是学习程序性知识的基础.反过来,程序性知识的掌握也会促进陈述性知识的深化.
陈述性知识、陈述性知识分别是以什么形式表征、存储的?对教学的启示?
陈述性知识的表征形式：命题网络学习者并不是按照信息原有的形式把它们“复制”到头脑中,而是要按照自己可以理解的方式对意义进行重新组织.学习者对知识的理解越深,所形成的联系就越多,命题网络就越复杂.陈述性知识的表征形式：产生式系统
试用同化和顺应来结实知识建构的基本机制.
深化供给侧结构性改革，必须建设（）劳动者大军（三）
关系：改革是动力,发展是目的,稳定是前提.【深化供给侧结构性改革，必须建设（）劳动者大军】“改革、发展、稳定的关系”,是总揽全局的首要的基本关系,处理好三者之间的关系,集中体现了党的“一个中心、两个基本点”的基本路线的要求.
一.改革、发展、稳定三者存在着不可分割的内在联系.发展是硬道理.中国解决所有问题的关键要靠自己的发展.改革是经济和社会发展的强大动力,是为了进一步解放和发展生产力.稳定是发展和改革的前提.
二.在特定的时期,改革、发展、稳定这三者之间会经常出现相互矛盾的现象,有时候是长远利益与眼前利益的矛盾.满足人们日益增长的物质文化生活需要,提高人民生活水平,是党和国家各项工作的根本出发点.把人民群众的利益实现好、维护好、发展好,这是正确处理改革、发展、稳定关系的结合点.人民群众的生活水平不断提高,推进改革就会得到更加广泛的支持.把人民群众的根本利益、长远利益和局部利益和眼前利益结合起来,从而把人民群众的利益实现好、维护好、发展好.
稳定是发展的基础,离开了稳定任何发展都是无法进行的.
发展是改革的前期阶段,当社会发展到一定程度,社会的主要矛盾就会减弱,而其他社会的次要矛盾就会加强,使社会的矛盾发生变化,并最终导致新的改革,使社会得以继续发展.
改革的目的和前提是稳定,任何的改革都是以解决当时社会主要矛盾、使人们生活更加为目的,这就必须使社会稳定,因此,稳定是改革的目的.而且,如果社会动荡,就无法谈论任何改革,所以,稳定也是改革的前提.
这三者是相互联系,相互影响的.
要坚持以发展为主题,树立抓住机遇、加快发展的战略思想.历史经验证明,正确把握发展的速度至关重要.经济增长速度过低或者过高,都不利于深化改革,也不利于社会稳定.经济增长速度过低,既不利于充分利用现有资源的潜力,也会带来就业困难、人民生活水平降低等一系列经济社会问题.特别是我国现在面临着发达国家在科技、经济方面占优势的巨大压力,如果我国经济发展慢了,同发达国家的差距就会扩大,社会稳定和国家的长治久安就不能从根本上得到保证.另一方面,经济增长速度过高,超过现有资源的潜力,又会引起通货膨胀和价格大幅度上涨,同样也会造成经济和社会不稳定.这是我们今后要尽力避免的.
要坚持把稳定作为改革和发展的前提,保持社会安定团结.不断改善人民生活是正确处理改革发展稳定关系的重要结合点.要把就业放在经济社会发展更加突出的位置,实施积极的就业政策,千方百计扩大就业.努力增加城乡居民收入,继续做好“两个确保”工作,搞好“三条保障线”的衔接.坚持统筹兼顾,协调好改革发展进程中的各种利益关系.合理调整国民收入分配格局,切实做好关心群众生产生活的各项工作,妥善处理人民内部矛盾,特别是涉及人民群众切身利益的矛盾.坚决维护人民群众的合法权益,抓紧解决克扣和拖欠农民工工资、城镇房屋拆迁与农村土地征收征用中侵犯城镇居民和农民合法权益等问题.积极推进改革和结构调整,不断消除不利于社会稳定的体制和结构性原因.继续依法打击各种违法犯罪活动,深入开展反腐败斗争,进一步健全处理各种社会矛盾的工作机制,把不利于社会稳定的因素化解到最低程度,把问题解决在基层和萌芽状态.
深化供给侧结构性改革，必须建设（）劳动者大军（四）
| 阅读材料，运用所学知识回答问题（24分）： 材料一 30多年来，广东是中国改革开放的前沿阵地，改革是广东的根、广东的魂。经历30多年经济高速增长，广东经济社会发展面临一系列新的考验和挑战。结构性体制性深层次矛盾日益凸显，繁琐的行政审批程序已经成为制约广东持续发展的重要原因之一。为适应新形势，作为深化改革开放的先行地，广东省承担着行政审批改革先行先试的重任，应该率先积极稳妥深化行政审批制度改革，继续简政放权，推动政府职能转变。 材料二 实现民族复兴梦，建设美丽广东，必须留住美丽村庄。传统村落中蕴藏着丰富的历史信息和文化景观，是我国农耕文明留下的重要遗产。然而，随着城镇化的加速发展，我省一些传统村落人文特色日渐消退，甚至正慢慢退出人们的视野。如何让传统村落诗意地栖居在美丽的中国大地成了人们的期盼。 （1）结合材料一, 用历史唯物主义的相关知识, 分析深化行政审批制度改革的必要性。（12分） （2）结合材料二，用《文化生活》相关知识，阐述“让传统村落诗意地栖居在美丽的中国大地”的理由。（12分） |
| （1）①社会存在决定社会意识，当前的社会形势发生变化，要求我们的社会观念要随之而更新。（3分） ②上层建筑要适应经济基础，经济和社会形势发生变化，要求改革上层建筑与其相适应（3分） ③改革是推动社会主义社会发展的直接动力。改革当前行政审批制度才能更好推动广东的发展。（3分） ④正确的价值判断和价值选择要自觉站在人民群众的立场上，深化行政审批制度改革才能更好的服务人民。（3分） （2）①精神产品离不开物质载体，传统村落承载着厚重的历史文化信息。(4分) ②文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，保护传统村落不仅对于研究农耕文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特的作用，是人类共同的文化财富。(4分) ③保护传统村落有利于继承和发展民族优秀传统文化，增强民族认同感和凝聚力。(4分) （注：言之有理，符合题意，即可酌情给分） |
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