小学骂人顺口溜

小学骂人顺口溜(共8篇)

小学骂人顺口溜（一）:

小学数学顺口溜

一、20以内进位加法
看大数,分小数,凑整十,加零头.
（掌握“凑十法”,提倡“递推法”.）

二、20以内退位减法
20以内退位减,口算方法和简单.
十位退一,个加补,又准又快写得数.

三、加法意义,竖式计算
两数合并用加法,加的结果叫做和.
数位对其从右起,逢十进一别忘记.

四、减法的意义竖式计算
从大去小用减法,减的结果叫做差.
数位对齐从右起,不够减时前位拿.

五、两位数乘法
两位数乘法并不难,计算过程有三点：
乘数个位要先算,再用十位乘一遍,
乘积末位是关键,要和十位来对端；
两次乘积相加完,层层计算记心间.

六、两位数除法
除数两位看两位,两位不够除三位.
除到那位商那位,余数要比除数小,
然后再除下一位,试商方法要灵活,
掌握“四舍五入”法,还有“同商比较法”,
了解“折半定商法”,不足除数商九、八.（包括：同头、高位少1）

七、混合运算
拿到式题认真看,先算乘除后加碱.
遇到括号要先算,运用规律要改变.
一些数据要记牢,技能技巧掌握好.

八、加、减法速算
加减法速算你莫愁,拿到算式看清楚,
接近整百凑整数,如下处理无谬误.
加法不足减补数,超余零头加在后.
减法不足加补数,超余零头减在后.

九、多位数读法
读书方法很容易,首先四位一分级.
要从最高位读起,几千几百几十几.
级的单位读亿万,末尾有零都不读
（级末尾0不读,整个数末尾0不读）
中间夹零读一个,汉字表达没参和.
注读零的：
1、万级个级首位有零
2、整个万级是零
3、上级末尾下级首位都有0
4、每级中间有0

十、小数加减法
小数加减计算题,以点对准好对齐.
算法如同算整数,算毕把点往下移.

十一、小数乘法
小数乘小数,法则同整数.
定积小数位,因数共同凑.

十二、除数是小数的除法
除数的小数点一划,（去掉小数点）
被除数的小数点搬家,向右搬家搬几位,
除数的小数位数决定它.

十三、质数歌
一位质数2、3、5和7,
两位1、3、7、9前加1,
4后3,7前有9,7后1,
3、4、6后加7、1,
2、5、7、8后添9、3,
二十五个质数要记全.

十四、分数乘除法
分数乘法易学懂,分子分母分别乘.算式意义要搞清,上下能约更轻松.分数除法方法妙,原来除号变乘号.除数子母打颠倒,进行计算离不了.

十五、约分
约分、约分,相乘约净,省时省力.从上往下,从左到右,弄清数据,一数不漏.遇到小数,去点为整,位数不够,用“零”来补.

十六、互质数的判断
分数比化简,互质数两端.观察记五点：1和所有数；相邻两个数；两质必互质.大数是质数,两数定互质.小数是质数,大数不倍数.（是小数的）

十七、文字题
叙述形式有三种,读法意义和名称.解题方法要记清,缩句化简一步算.标点词语把句断,分层布列莫迟延.列式方法有两种,可用算式和方程.

十八、比较关系应用题
（一）相差关系
1、多多少,少多少,都是大减小.
2、已知条件说比多,比前用加比后减.
3、已知条件说比少,比前用减比后加.
（二）倍数关系
1、倍在问题里用除.
2、倍在已知条件里,求是前用乘,求是后用除.
（三）求比几倍多（少）几的数
根据倍数分乘数,根据多少分加减.
算除先加减,算乘后加减.

十九、找单位“1“
单位“1“藏得巧,根据分率把你找.
“其中“的前站得好,”是、占、比“后坐得妙；
“问答式“能找到,补充说明要搞好.
百分数常遇到,不带“率“字有礼貌.
找出一对好朋友,然后确定乘除号.
找单位“1“的说明：
抓住含有不带单位名称的分数的“关键句“、“关键词”,进行剖析,这样就解决了不少学生对于分数应用题苦于不知“从何下手”进行分析数量关系.因此,使学生学会迅速找“关键句”、“关键词语”进行剖析数量关系,不仅能有利于掌握解答分数应用题的一般规律,而且也能培养学生的能力,发展学生的智力.先“找”后“析”是六年级学生普遍的学习规律,切记引导学生认真有序地进行分析.
分数应用题1、找 2、明 3、定 4、对应的解题思路.

二十、正反比例应用题
正比例,分三段,不变数量在中间,
前后归一分开列,然后等号来连接.
反比例分三段,不变数量在前面,
“如果”分开归总列,再用等号来连接.
顺口溜用用题思路举例：
“求比一个数多几的数”的应用题
六年制数学课本第四册中“求比一个数多几的数”与“求比一个数少几的数”两种应用题,是大小两数进行比较,可以得到一个差.已知差与两数中的一个数,求另一个数,这就是求比一个数多几或少几的数.所以“比……多“与“比……少“两种应用题,都是求两个数相差的逆推题,题目结构相同.已知条件得”多几“与”少几“应用题,只是一个问题的两个侧面而已.学生解这类题最容易犯的错误,是见”多’ 就用加法算,见“少”就用减法算,凭个别字眼判定算法.我的教学思路是：1、分析数量关系,教给学生思考问题的方法. 2、充分发挥线段图的作用,使应用题的“事”转化为“理”,又由 “理”转化为“式”直观地表达出来,然后找出规律.
例：P17例5 光明小学种树,种了300棵柳树,种的杨树比柳树多70棵,种杨树多少棵?
一、 提问：有哪几种树? （柳树,杨树）
谁与谁比?（杨树与柳树比）
谁多?（杨树多） 谁少?（柳树少）
二、计算的关系式：柳树棵数+杨树比柳树多的棵数=杨树的棵数
三、算式表示：300+70=370（棵）
四、如果把第一个条件改为问题,问题改为条件,应该怎样算.
五、然后得出关键句：已知条件说比多（要求数在比前）比前用加,（要求数在比后）比后减.解应用题儿歌
题目读几遍,从中找关键；　　
先看求什么,再去找条件；　　
合理列算式,仔细来计算；　　
一题求多解,单位莫遗忘；　　
结果要验算,最后写答案.

四舍五入法儿歌
四舍五入方法好,近似数来有法找；　　
取到哪位看下位,再同5字作比较；　　
是5大5前进1,小于5的全舍掉；　　
等号换成约等号,使人一看就明了.

长度单位认识歌
1厘米,很淘气,仔细找,才见你.
指甲盖1厘米,伸出手指比一比.
长短和我差不多,大约就是一厘米.
100个我是1米,我是米的小兄弟,
物体长了别用我,要不一定累死你.

除数是一位数的除法
除数一位看一位,一位不够看两位,（一看）
除到哪位商那位, （二商三乘减）

除数是两位的除法
除数两位看两位,两位不够看三位.
除到哪位商那位,记熟口诀定好位.
试商方法要灵活,不够商“1”“0”占位.
余数要比除数小,然后再除下一位.
除数当姐余当妹. （四比五余）

四则混合运算的运算顺序括号括号抢第一,乘法、除法排第二,最后才算加减法,谁在前面先算谁.

小学骂人顺口溜（二）:

有关a.o.e的顺口溜.

儿童的自制能力一般都比较差,注意力集中的时间不会太长,这就需要教师根据拼音教学的内容设计不同的形式,以吸引儿童的注意力,增加儿童学习汉语拼音的兴趣.
1．读儿歌、编顺口溜或口诀.
将教材的重、难点编成琅琅上口的儿歌或顺口溜、口诀让学生吟诵,这样既突出了教学重点,又突破了教学难点,小学生很喜欢.
（1）学习a、o、e时,教学重点是a、o、e的发音和四声,教学的难点是e的发音及a、o、e的第二声和第三声.本课就可以将a、o、e的发音方法编成顺口溜帮助学生记忆,如“张大嘴巴a a a,拢圆嘴巴o o o,嘴巴扁小e e e.”还可以根据声调符号的形状和a、o、e四声的读法编成顺口溜帮助学生学习a、o、e的四声.如“汽车平走ā ā ā,汽车上坡á á á,汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ,汽车下坡à à à.”
（2）有些声母的形比较相似,容易混淆,如“b—dp—qf—tn—m”等,教师要注意引导学生区别.也可以编顺口溜,如“右下半圆b b b,左下半圆d d d,右上半圆p p p,左上半圆q q q,单门n,双门m,拐棍f,伞把t,q下带钩g g g.”
（3）学习b p m f时,是教学拼音方法的起始课.可利用“前音（声母）轻短后音（韵母）重,两音相连猛一碰”的口诀,帮助学生掌握两拼音的方法.又如,在教学三拼音时,可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响,三拼连读很顺当.”或“三拼音,要记牢,中间介音别丢掉.”帮助学生领会拼音方法.
（4）声母j、q、x与ü相拼,y与ü组成音节时,ü上两点省写规则,是拼音教学中的难点.可利用下面的口诀帮助记忆规则：“小ü碰见j、q、x,去掉两点还读ü”“小ü碰见j、q、x,脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气,从不和u在一起,它们和ü来相拼,见面帽子就摘去”“小ü很骄傲,眼睛往上瞧,大y帮助它,摘掉骄傲帽”“小ü见大y,去掉两点还读ü.”
（5）在学习鼻韵母时,也可以通过念儿歌帮助学生区别前鼻韵母与后鼻韵母.例如：鼻韵母,不难学,前后鼻音分准确.前鼻韵母有五个,aneninunün.后鼻韵母是四个,ang eng ing和ong.
读儿歌、编顺口溜或口诀,既可以帮助学生读准字母的音,记忆字母的形,又突出了拼音教学的重点,解决了难点,还可以缓解小学生的疲劳,调节小学生的情绪,调动小学生学习汉语拼音的兴趣.
2．做游戏.
儿童最喜欢做游戏.在拼音教学中,可以把枯燥的拼音练习融入有趣的游戏之中,为学生创设一种轻松愉快、生动活泼的学习氛围,使课堂“动”起来,“活”起来,激发学生学习汉语拼音的兴趣.
（1）打扑克游戏.
打扑克是很多人都喜欢的一种游戏,可以利用这种游戏进行拼音练习.玩法有很多,例如：
在学完六个单韵母后,可以玩打扑克的游戏复习单韵母.教师先指导学生自己制作二十四张扑克牌,扑克牌上分别写着带四声的六个单韵母,如āáǎà等.做游戏时,像打普通扑克牌一样先把牌洗一洗,两个同学（或三、四个同学）按顺序起完牌后,手中有ā的同学先出牌ā,接着是手中有á的同学出牌á,然后是手中有ǎ的同学出牌,依次类推.谁手里的牌先出完,谁就取得胜利.随着所学拼音的增多,制作的扑克牌数可相应增加.
在学了声母、韵母后,也可以玩打扑克式的游戏进行拼音练习.先指导学生制作含有声母、韵母的扑克牌,一学生拿写有声母的扑克牌,一学生拿写有韵母的扑克牌.两个同学同时出牌.拿声母扑克牌的同学出一张写有声母的扑克牌,拿韵母扑克牌的同学出一张写有韵母的扑克牌,两个同学谁先拼出由两张扑克牌组成的音节,这两张扑克牌就归谁.最后,看谁手里的扑克牌多,谁就赢了.
新颖的扑克牌玩法,可以极大地调动学生学习汉语拼音的积极性,同学们在玩中学,在学中玩,达到了“寓教于乐”的教学效果.
（2）拍手游戏.
小学生活泼好动,可以借助拍手游戏进行拼音练习,提高学生学习汉语拼音的兴趣.
拼读音节是拼音教学的重点,没有一定的训练量,就达不到准确拼读的要求.但是,重复拼读的过程是很枯燥的,容易引起学生厌倦.在教学中,可以设计一些拍手游戏,让学生在一定的动律中完成拼读的训练.如新教材《汉语拼音14》课,第二部分是声母和ang、eng、ing、【小学骂人顺口溜】

小学骂人顺口溜（三）:

小学介词顺口溜,不要难度太深!急用

(一)年月周前要用in,日子前面却不行.遇到几号要用on,上午下午又是in.要说某日上下午,用on换in才能行.午夜黄昏须用at,黎明用它也不错.at也用在明分前,说“差”可要用上to,说“过”只可使用past,多说多练牢牢记,莫让岁...

小学骂人顺口溜（四）:

小学英语单词顺口溜【小学骂人顺口溜】

would you like to sing a song
do you want to sing along
sing a song
sing along
we can sing a whole day long
would you like to watch TV
do you want to play with me
come to tea
play with me
we can sit and watch TV
好像小学学过.

小学骂人顺口溜（五）:

五习惯顺口溜

1、听讲好习惯
小学生,要坐好,认真听讲不喧闹,
听讲课,要专心,做好笔记记得清,
眼睛看,耳朵听,端正学习好学生.
2、写字好习惯
一尺、一寸、一拳头
三个一,记得清,
眼睛离书要一尺,
胸前离桌一拳头,
手离笔尖要一寸,
一笔一划写得清,
尽量不要用橡皮,
长大都成书法家.
3、生字记忆好习惯
多读书,多写字,生字自然记脑中,
看偏旁,分类记,日常积累很重要,
同音字,要区分,用错那可不得了,
象形字,好记忆,感觉就像在作画,
会意字,很容易,表达意思在字里,
中华文字何其多,时常积累记忆多.
4写日记好习惯
小小日记本,作用真不小,
记录新鲜事,积累好文章,
能丰富词汇,还能懂篇章,
稚趣放里面,长大也风光.
5考试好习惯
小小试卷到手中,认真审题不要慌,
姓名班级写清楚,不会交卷再着慌,
读懂题目赶紧写,千万不要左右望,
不准交谈和讨论,考试就是自己忙,
遇到难题先略过,全部写完再来想,
写字要好还要快,橡皮擦儿放一旁,
时间如果还允许,一定仔细来检查.
6、课前准备好习惯
课前准备很重要,书本笔记放端正,
铅笔提前要削好,杂物全部放书包,
小便提前去解决,不要课上再打扰,
静心闭目思新课,老师讲课不慌张.

小学骂人顺口溜（六）:

新集体，新面貌 作文

（本文句句是事实，没有胡编乱造的部分）
送去了刚刚逝去的童年，迎来了新的初中生活，本想分到一个好的班级，可谁知老师挺好，学生思想太差，和我想象中的班级差太多了……
一步迈进校园大门，我本想一班是一个高手云集的地方，和我想象中的那个班级差不多——老师能带动学生的积极性，同学们都很文静，不会打闹，也不会骂人，心中满是学习交流的正统思想。一开始我觉得和我想象中的那个班级差不多，大家都很收敛，可是后来老师把我们分了组，大家都很熟悉自己组里的人，有些同学耐不住了，满脑子的“那个”思想像流感病毒一样，飞快的传播着。到了后期，有些“人渣”同学满口脏话的骂人。总之我对现在初中生的评价就一句话：“很黄！很暴力！”
对于学习，我觉得除了多了几科之外，没什么不一样。我除了英语不感兴趣以外，剩下的都还好，最感兴趣的就是生物和地理了，第一次月考就只考了80来分，但期中考试的成绩让我十分高兴，生物98，地理100.这真是一个令人满意的成绩！
我的跑步成绩也是很不错的，在小学，老师曾经给我特训过，我都挺过来了，这每天跑上八九百米也是可以的。
我们班的同学，也都很有个性，比如说：陆子男他常常骂人，但在数学上，却很聪明，几乎所有的数学难题都迎刃而解。我的同位刘炳楠，是个正直的的男生(当然我也是男生）他做数学题很慢，但正确率高，虽然做得慢，但他从不抄别人的，与他比赛什么，都要求公平公正。这使我想到了小学同学高振超，他总是上课不听讲，做题时借鉴别人的，(此处借鉴，不是真的借鉴，而是抄别人的，只是他嘴上说的是借鉴而已。）两者相比，我更喜欢前者。
总而言之：我的班级有好的地方，也有不好的地方！好的地方大于不好的地方。我喜欢我的班级体！

小学骂人顺口溜（七）:

求牛顿名言后半
巨人的肩膀那句，听说是骂人的，我想知道他骂的是谁

虎克（Leeuwenhoek）.牛顿这里表面上称赞虎克是“巨人”,其实是在讽刺虎克.不仅因为虎克在光学的成就还称不上巨人,而且因为大家都知道虎克这个人身材矮小,可能还有些驼背,用牛顿的话形容 "is the most and promise the least of any man in the world I ever saw".刚刚有些名气的剑桥大学教授根本没有谦虚的意思,他也不会想到这句揶揄自己老对手的话会被后世小学生挂在教室里成为座右铭.

小学骂人顺口溜（八）:

我很幽默 作文

我很幽默
邮：325204浙江瑞安塘下镇中心小学二（2）班陈慧玲
（河北）《语文周报》2007年7、8月我来自浙江瑞安市塘下镇中心小学二年级，在生活中，我可是很幽默风趣的，同学们称呼我是“开心果”。
星期六上午，我到同学家玩。她家住在一个小区里，那里绿树成阴，鲜花盛开，风景很美丽。我心情很好，一边唱着歌一边蹦蹦跳跳地走着。
走过一幢大楼下面，突然，哗啦一声，从天而降，一盆水兜头浇在我的身上。这是一盆洗碗水，水里有洗洁精的味道，水顺着脸颊往下流，怪痒痒的。我一摸鼻子，竟然有一条紫菜丝挂下来。再看看衣服，全完了，这还是新买的衣服，第一次穿啊！风吹过来，我感觉凉飕飕的。谁这么缺德，往道路上泼水？我抬头一看，阳台上伸出一张脸，是一个年轻的阿姨。我正想破口大骂，可是转念一想，小学生骂人是不对，再说我一个小孩子骂她，她恼羞成怒，肯定不会承认错误的。
急中生智，我说：“阿姨，有香皂吗？既然已经泼水了，就洗个干净吧。”
阿姨听了，脸刷地红了，不好意思地说：“小朋友，是阿姨不对，不该乱倒水。我拿件干净的衣服给你换吧？”
“不用了，我家离这不远，我跑回去好了。”我说完就一溜烟跑了。
后来，我在路上还遇到过那位阿姨几次，她已经改正了乱倒水的习惯。她热情地招呼我到她家玩，我和她的女儿还真成了朋友。

小学骂人顺口溜

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