孩子，请跟我来读后感400字

孩子，请跟我来读后感400字(共10篇)

孩子，请跟我来读后感400字（一）:

呐喊读后感400字

[呐喊读后感400字]呐喊读后感400字呐喊》这本书,每一篇都深深震撼了我的心,呐喊读后感400字.我无法想象那时人们的生活.
其中让我感触最深的一篇文章是《狂人日记》.这篇文章的背景是三年自然灾害下发生的.明显的反应了社会的黑暗与丑陋,人性的可怕,人们往往为了自己的利益而做出心狠手辣的事.在那样的年代,没有粮食,人们饥饿到了恐惧.开始人吃人这一可怕的行为.在面对饥饿,面对自然灾害时,主人翁的哥哥吃了自己的妹妹,又筹划着,吃自己的弟弟,就在这危险面前什么情同手足,什么亲情全抛至脑后,荡然无存了,剩下的只是自己的利益,只为填饱自己的肚子,只要达到这目的,哪怕不择手段也则所不惜!
可是社会又何尝不是这样,你吃了别人,又怎么能知道,哪一天别人会吃你.而在当今社会,不是人吃人,而是利益关系,金钱关系.社会的黑暗,为了自己,为了让自己得到好处,可谓能“大义灭亲”不惜手足之情,友情.只为个人己私而贪图一点点小小的利益.就因为这利益,你还必须是不是提防别人陷害你.
在文章的结束,鲁迅写道：“没有吃人的孩子,或者还有?救救孩子!”如今大人们是孩子们的榜样,大人们的举手投足,在潜移默化的影响着孩子,为了下一代不再辛苦的生活,为了下一代能有一颗感恩的心,请放弃你们那一点点小小的私利,孩子是祖国的希望与未来!
“救救孩子……”
“救救这个社会……”
这句惊天动地的呐喊,怎能不值得我们好好思索呢?
这整本书,让我有了对社会的另外一个 认识让我对鲁迅先生,更多的仰慕!
《呐喊》是鲁迅先生自《狂人日记》后的第二本经典小说集,它是中国的名著.同样也是世界的名著,这本书中有些文章是我们非常熟悉的.例如有《故乡》,《药》,《孔乙己》等等鲁迅先生的名作.
《孔乙己》中那个因为家境贫困好吃懒做,无所事事,社会层次低而又向往社会上流阶级的生活的孔乙己,从孔乙己在澡堂是人们取笑的话题,在生活中他常常以偷为职业,在最后因为偷了有钱人的书后被打折了腿,最后还是默默地离开了人世.
《故乡》中那个见什么人说什么话的“豆腐西施”,还有和剧中主人公从小玩在一起的那西瓜地上银项圈的小英雄闰土见到老爷时欢喜而又凄凉的神情,从而体现了当时人民的麻木,在受到封建势力压迫和打击下的情形.
当然,在《呐喊》这本书中,像这样的文章还有许许多多,鲁迅先生写这些文章是为了让当时的中国人民看了以后,能够清醒过来.鲁迅先生用幽默而又带有讽刺意味的语言,愤怒而又带有鼓励的语气,激励着当时半梦半醒的中国人,用带有指责和批评的语言,说明当时社会的黑暗,表现了鲁迅先生急切的希望沉睡中的巨龙——中国,早日苏醒,重整我中华雄威!【扩展阅读篇】
所谓“感”
可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想,可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想,可以是因读书而激发的决心和理想,也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺.读后感的表达方式灵活多样,基本属于议论范畴,但写法不同于一般议论文,因为它必须是在读后的基础上发感想.要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感,必须注意以下几点：
首先,要读好原文
“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的.“读”是“感”的基础.走马观花地读,可能连原作讲的什么都没有了解,哪能有“感”?读得肤浅,当然也感得不深.只有读得认真,才能有所感,并感得深刻.如果要读的是议论文,要弄清它的论点(见解和主张),或者批判了什么错误观点,想一想你受到哪些启发,还要弄清论据和结论是什么.如果是记叙文,就要弄清它的主要情节,有几个人物,他们之间是什么关系,以及故事发生在哪年哪月.作品涉及的社会背景,还要弄清楚作品通过记人叙事,揭示了人物什么样的精神品质,反映了什么样的社会现象,表达了作者什么思想感情,作品的哪些章节使人受感动,为什么这样感动等等.
其次,排好感点
只要认真读好原作,一篇文章可以写成读后感的方面很多.如对原文中心感受得深可以写成读后感,对原作其他内容感受得深也可以写成读后感,对个别句子有感受也可以写成读后感.总之,只要是原作品的内容,只要你对它有感受,都可能写成读后感,你需要把你所知道的都表示出来,这样才能写好读后感.
第三、选准感点
一篇文章,可以排出许多感点,但在一篇读后感里只能论述一个中心,切不可面面俱到,所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较,找出自己感受最深、角度最新,现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点,作为读后感的中心,然后加以论证成文.
第四、叙述要简
既然读后感是由读产生感,那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实,有时还要叙述自己联想到的一些事例.一句话,读后感中少不了“叙”.但是它不同于记叙文中“叙”的要求.记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动,而读后感中的“叙”却讲究简单扼要,它不要求“感人”,只要求能引出事理.初学写读后感引述原文,一般毛病是叙述不简要,实际上变成复述了.这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点,所以才简明不了.简明,不是文字越少越好,简还要明.
第五,联想要注意形式
联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种.写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用.
编辑本段如何写读后感
格式
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲,一种是写阅读后的体会感想,一种是摘录好的句子和段落,读后感《呐喊读后感400字》.题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目,下一行是——《读有感》,第一行是主标题,第二行是副标题.
二、要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键.
三、要密切联系实际,这是读后感的重要内容.
四、要处理好“读”与“感”的关系,做到议论,叙述,抒情三结合.
五、叙原文不要过多,要体现出一个“简”字.
六、要审清题目.
在写作时,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“读”能抓住重点,“感”能写出体会.
七、要选择材料.
读是写的基础,只有读得认真仔细,才能深入理解文章内容,从而抓住重点,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来,这个点就是文章的中心思想,就是文中点明中心思想的句子.对一篇作品,写体会时不能面面俱到,应写自己读后在思想上、行动上的变化.
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体会.
原文内容往往用3～4句话概括为宜.结尾也大多再回到所读的作品上来.要把重点放在“感”字上,切记要联系自己的生活实际.
九、要符合情理、写出真情实感.
写读后感的注意事项
①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述,不能脱离原文任意发挥,应以写“体会”为主.
②要写得有真情实感.应是发自内心深处的感受,绝非“检讨书”或“保证书”.
③要写出独特的新鲜感受,力求有新意的见解来吸引读者或感染读者.
④禁止写成流水账!
编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感
(1)引——围绕感点 引述材料.简述原文有关内容.
(2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来.
(3)议——分析材料,提练感点.亮明基本观点.在引出“读”的内容后,要对“读”进行一番评析.既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质,由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感点.要选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为\"观点句\".这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点.\"观点句\"在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首.
(4) 联——联系实际,纵横拓展.围绕基本观点摆事实讲道理.写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈.就事论事撒不开,感不能深入,文章就过于肤浅.泛泛而谈,往往使读后感缺乏针对性,不能给人以震撼.联,就是要紧密联系实际,既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象,也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题.既可以从大处着眼,也可以从小处入手.当然在联系实际分析论证时,还要注意时时回扣或呼应“引”部,使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点(即中心论点)的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出,更有说服力.这个过程应注意的是,所摆事实,所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务.
(5)结——总结全文,升华感点.“读”的内容不放松.
以上五点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的,要善于灵活掌握.比如,\"简述原文\"一般在\"亮明观点\"前,但二者先后次序互换也是可以的.再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第四个部分了.
一、先要重视感
感要多 读要少,要善于灵活掌握.比如,“简述原文”一般在“亮明观点”前,但二者先后次序互换也是可以的.再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第四个部分了.
二、要重视\"读\"
在\"读\"与\"感\"的关系中,\"读\"是\"感\"的前提,基础;\"感\"是\"读\"的延伸或者说结果.必须先\"读\"而后\"感\",不\"读\"则无\"感\".因此,要写读后感首先要读懂原文,要准确把握原文的基本内容,正确理解原文的中心思想和关键语句的含义,深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情.
三、读完一本书或一篇文章
会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章,不同的人从不同的角度思考问题,更是会产生不同的看法,受到不同的启迪.以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例,从讽刺南郭先生的角度去思考,可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要\"露馅\",认识到掌握真才实学的重要性,若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因,就可以想到领导者要有实事求是的领导作风,不能搞华而不实,否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考,就可进一步认识到齐宣王的\"大锅饭\"缺少必要的考评机制,为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件,从而联想到改革开放以来,打破\"铁饭碗\",废除大锅饭的必要性.
四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文
一篇读后感,不能写出诸多的感想或体会,这就要加以选择.作为初学者,就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写.要注意把握分析问题的角度,注意联系自己的实际情况,从众多的头绪中选择最恰当的感受点,作为全文议论的中心.
初中作文课中,除了写\"读后感\"外,老师还会要求同学们在看完一部电影,电视片或参完某一展览后写\"观后感\",观后感的写法与读后感是一样的,只需在第一部分简述所观的内容,然后引出观点,展开论述就可以了.
五、写景、物的读后感应该怎样写
(1)简述原文有关内容.如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书或原文的内容概要.写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫.这部分一定要突出一个“简”字,决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西.
(2)亮明基本观点.选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为“观点句”.这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点.“观点句”在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首.
(3)围绕基本观点摆事实讲道理.这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点(即中心论点)的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出、更有说服力.这个过程应注意的是,所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务.
(4)围绕基本观点联系实际.一篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感.要做到这一点,必须善于联系实际.这“实际”可以是个人的思想、言行、经历,也可以是某种社会现象.联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点,为观点服务,而不能盲目联系、前后脱节.以上四点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的.
(5)简要地说明原文有关内容,重写有感,不要重点介绍,偏离主题.

孩子，请跟我来读后感400字（二）:

400字左右读书笔记

以下你可以任选一些
《爱的教育》读后感
爱的教育的书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么 带着这个思考,我与一个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案.
爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形就总被我们忽略.其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,不说操劳奔波,单是往书架上新置一本孩子爱看的书,一有咳嗽,药片就摆放在眼前,临睡前不忘再看一眼孩子,就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱.当我们陷入困境,没人支持,是父母依然陪在身边,晚上不忘叮嘱一句:早点睡.读了安利柯的故事,我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心.安利柯有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁.最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到.
如果说爱是一次旅游,也许有人会有异议.但爱正是没有尽头的,愉快的旅游.就像生活,如果把生活看成一次服刑,人们为了某一天刑满释放,得到超脱而干沉重的活儿;那么这样的生活必将使人痛苦厌倦.反之,把生活看成旅游,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.读《爱的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求.
如果爱是奔腾的热血,是跳跃的心灵,那么,我认为这就是对于国家的崇高的爱.也许它听起来很"口号",但作为一个有良知的人,这种爱应牢牢植入我们的心田.当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿,淋弹死守家园的动人场面时,我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血.同样是为了自己国家的光明,同样可以抛弃一切地厮拼,我被这至高无上的爱的境界折服.我不需为祖国抛头颅了,但祖国需要我们的还有很多.爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪.
《爱的教育》中,把爱比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些.我想,"爱是什么"不会有明确的答案,但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的,无穷的,伟大的力量.
2:《爱的教育》读后感
爱的教育的书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么 带着这个思考,我与一个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案.
爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形就总被我们忽略.其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,不说操劳奔波,单是往书架上新置一本孩子爱看的书,一有咳嗽,药片就摆放在眼前,临睡前不忘再看一眼孩子,就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱.当我们陷入困境,没人支持,是父母依然陪在身边,晚上不忘叮嘱一句:早点睡.读了安利柯的故事,我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心.安利柯有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁.最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到.
如果说爱是一次旅游,也许有人会有异议.但爱正是没有尽头的,愉快的旅游.就像生活,如果把生活看成一次服刑,人们为了某一天刑满释放,得到超脱而干沉重的活儿;那么这样的生活必将使人痛苦厌倦.反之,把生活看成旅游,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.读《爱的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求.
如果爱是奔腾的热血,是跳跃的心灵,那么,我认为这就是对于国家的崇高的爱.也许它听起来很"口号",但作为一个有良知的人,这种爱应牢牢植入我们的心田.当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿,淋弹死守家园的动人场面时,我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血.同样是为了自己国家的光明,同样可以抛弃一切地厮拼,我被这至高无上的爱的境界折服.我不需为祖国抛头颅了,但祖国需要我们的还有很多.爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪.
《爱的教育》中,把爱比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些.我想,"爱是什么"不会有明确的答案,但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的,无穷的,伟大的力量.
2.《爱的教育》读后感
这个假期我读了亚米契斯写的《爱的教育》.让我知道了许多有着教育爱和爱中的教育的故事.
这本书采用日记的形式,讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事,建记录了他一年之内在学校,家庭,社会的所见所闻,字里行间洋溢着对祖国,父母,师长,朋友的真挚的爱,有着感人肺腑的力量.文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德,这正是小说极力颂扬的地方.小说记录了长辈们对孩子的教育和启示,附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇.它用爱塑造人,引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心.
爱的教育一书上每一个小故事都讲述了一种不同的爱,特别是每月故事更是让人感动,让我觉得世间处处有真情.其中《寻母记》更使我感动,一个才十一岁的孩子就孤身一人从热那亚出发去美洲,这需多少爱来支持他啊!然而到了那里,母亲却又随着房主到了其他地方.
书中还提到了这样一件感人肺腑的事情:二年级学生洛佩谛为了救一个站在当街的一年级学生,而赶在车子前面,救出了他,自己却被车子轧断了一条腿.同学,老师,校长都纷纷称赞他是"牺牲自己的生命而救助朋友的人".还有一件事:一个小男孩因为受别人羞辱而气愤地将墨水瓶丢向欺侮他的同学,不想却丢在了刚走进教室的先生身上.先生并没有盲目地责怪他,而是把事情的来龙去脉弄得一清二楚,并"请"造事者起立,承认错误,从而培养学生有坦白过失承担责任的勇气.
读了这本书我觉得我们要看到在当前发展经济的情况下,同学之间自私自利,以我为主,嫉妒打击,怕得罪人,恶意竞争等不良作风日益生成,关心人,了解人,帮助人的优良风气日渐淡漠.因此,在全社会加强精神文明建设的新形势下,我们更应在学校,在学生中提倡和开展爱的教育,提倡爱祖国,爱社会,爱学校,爱父母,爱老师,爱同学,爱社会上一切需要爱护的人,培养学生得,智,体全面发展,做个新时代的好少年,让我们用爱去唤醒人类的真实情感,让爱在每个人的心中永驻.
3.《爱的教育》读后感
《爱的教育》,书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么 带着这个思考,我与一个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案.
《爱的教育》采用日记的形式,讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事,建记录了他一年之内在学校,家庭,社会的所见所闻,字里行间洋溢着对祖国,父母,师长,朋友的真挚的爱,有着感人肺腑的力量.文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德,这正是小说极力颂扬的地方.小说记录了长辈们对孩子的教育和启示,附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇.这本小说在漫长的岁月里,它陪伴一代又一代的孩子成长.可以说,这是一本永远不会过时的书.它用爱塑造人,引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心,爱祖国,爱人民,同情人民的一切不幸与苦难.这本书一出版就受到教育界的重视和欢迎,可以说超过了任何一种《教育学》或《教育概论》.有夏先生的推崇当然是个原因,还有个更重要的原因,当时有许多教师要求冲破封建主义的束缚,而这部小说给他们塑造了一个可以让他们仿效的模型——当然,实际上体现的是小资产阶级知识分子的理想.
爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形就总被我们忽略.其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,不说操劳奔波,单是往书架上新置一本孩子爱看的书,一有咳嗽,药片就摆放在眼前,临睡前不忘再看一眼孩子,就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱.当我们陷入困境,没人支持,是父母依然陪在身边,晚上不忘叮嘱一句:早点睡.读了安利柯的故事,我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心.安利柯有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁.最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到.
如果说爱是一次旅游,也许有人会有异议.但爱正是没有尽头的,愉快的旅游.就像生活,如果把生活看成一次服刑,人们为了某一天刑满释放,得到超脱而干沉重的活儿;那么这样的生活必将使人痛苦厌倦.反之,把生活看成旅游,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.读《爱的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求.
如果爱是奔腾的热血,是跳跃的心灵,那么,我认为这就是对于国家的崇高的爱.也许它听起来很"口号",但作为一个有良知的人,这种爱应牢牢植入我们的心田.当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿,淋弹死守家园的动人场面时,我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血.同样是为了自己国家的光明,同样可以抛弃一切地厮拼,我被这至高无上的爱的境界折服.我不需为祖国抛头颅了,但祖国需要我们的还有很多.爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪.
转眼间,我们离开《爱的教育》所记载的那个年代已经很久了,但是"爱"这种教育的方式却永远不应该远离我们,特别是远离我们这些教育战线上的工作者.我们要全身心的去爱我们的每一个学生,关心他们的成长,为他们的每一点进步而欣慰,用爱的泉水去滋润孩子们幼小的心灵,让孩子们沐浴在爱的阳光中,自由,健康的成长!
《爱的教育》中,把爱比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些.我想,"爱是什么"不会有明确的答案,但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的,无穷的,伟大的力量.是教育中所不能缺少的.
4.《爱的教育》读后感
偶然得到了这本《爱的教育》,因为成为了自己的书,所以也没急着去看,反而将它搁置一边任其生灰尘.直到一天翻开,我就觉得非要看完不可了.
这本书是以一个小男孩——安利柯,在一学年十个月里记载的日记,构成了这部作品的主要内容.吸引我的,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大.全书以一个"爱"字贯穿始终,这不就是我们教育工作者所需要的吗
爱究竟是什么 它像空气一样,每天都在我们身边,但又因为它无影无形,往往又很容易被我们忽略.但我们的生活中不能缺少它,它的意义已经融入我们的生命.而面对我们的教育,爱,应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础.夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:"教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育."《爱的教育》中,把爱比成很多东西,的确是这样又不仅仅是这些.我想,"爱是什么"不会有明确的答案,但我知道,"爱"是没有限制的.同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑……
透过安利柯的描述,我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖,把学生当亲人的老师.当安利柯的先生说道:"你们以外,我没有别的家属在世界上,除了你们,我没有可爱的人!你们是我的儿子,我爱你们,请你们也欢喜我!我一个都不愿责罚你们,请将你们的真心给我看看!请你们全班成为一家,给我慰藉,给我荣耀!"先生的这些话,让所有的学生都信服与他.虽然我无法做到这位先生的如此坦诚,但想想,我是否用平等的目光看待所有的学生了.两个学生同时犯了错误,有时,我会凭我直觉判断,然后毫不留情的批评那个我心目中的差生.却不知,受了一肚子委屈的学生在暗自垂泪,也许在他们的眼里,我不再是个好老师.宽容和尊重学生,"只要你们有勇气承认自己的错误,我绝不会责怪你们",这是安利柯的先生们给的我另一个启示.无论是表扬还是批评学生,我们的目的是教育学生,只要目的达到,又何必在意学生是否接受了惩罚.
常有家长拽着自己不听话的孩子,慷慨的对老师对老师说:"他(她)要是不听话,你就狠狠的打."时代发展到21世纪,我只能把这话理解成为善意的谎言.教师不适合充当暴力实施者,面对一群素质参差不齐的学生,我们需要的是充分的精力去打一场持久战,师生之间的一次簇膝长谈恐怕对于部分学生收效甚微,所以在师生之间建立一条"有情,有意,有恒"的道路,则更行之有效.书中给我的启示是,做一个温柔的严师,用充满爱意的语言来严格要求我们的学生.
爱是一种感受,是一种信仰,是一种追求,是……无法用准确的文字形容爱的定义,但是我知道,拥有爱的人,付出爱的心,人生必定是充实而无憾的.同样,我们对学生的爱,不应是居高临下的"平易近人",而应是发自肺腑的爱,这种爱的表达既是无微不至的,又是不由自主的真情流露.当我们把爱心自然而然地献给学生时,学生会不仅把我们当教师,更会把我们当作朋友,兄弟,父母.离开了情感,一切教育都是无从谈起,感情当然不能取代教育,但教育必须充满感情.总之,爱的教育是治疗心灵创伤的良药,是打开学生心扉的钥匙.被爱的人才懂得去爱人,爱给人力量,给人温馨,也给人美丽的心灵和情感.让孩子们心中拥有爱,很多问题都可能在爱的暖流里溶解.这就是《爱的教育》给我的启示.

孩子，请跟我来读后感400字（三）:

读感恩的心的读后感
400字以上!

《感恩的心》读后感：
有一天,下着大雨.因为寻找没有归来的妈妈而走了很远的小女孩终于看见了攥着年糕倒在雨地里的妈妈：她睁着双眼,永远离开了她.
于是,哭声伴随着雨声,泪水混合着雨水,悲痛书写着坚强.小女孩用她无声的语言让她妈妈放心地走.一遍又一遍,《感恩的心》让妈妈终于闭上了双眼：
“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己……感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜……”
久久凝视这一段无声的文字,真诚的感动久久触动的心灵.这是一个失语的小女孩心灵的呼唤.我毫不怀疑,它同样会深深触动每一位读者的心.
你听见了吗?这是心与心的沟通,这是心与心的感动.一个失语的女孩,用无声的语言让妈妈放心地走.一个没有双亲的孤儿,用悲痛与坚强,让自己勇敢地活下去!细细的雨丝,似乎也被小女孩儿深深打动,变得舒缓了的雨线又添了柔情.
你看见了吗?雨夜中那个瘦弱的背影,那一对身隔两界的母女相望的神情.妈妈走了,幼小的女儿却让妈妈放心的走.雨夜中那双伶仃的小手,不停地挥舞,那是一个决心从痛苦中站起来的孤儿在书写着坚强.
你感受到了吗?那失去亲人让人剜心的痛楚,那走出厄运令人仰止的坚强.不幸的女孩不言放弃,敢言自强.命运,是这样的不公平,而她噙泪中却微笑地唱着《感恩的心》.感谢有你,感谢命运,要在感谢厄运中活出一个大写的自己!
我听见了,这无声的真情,一个了不起的孩子让妈妈放心地走.
我看见了,那个坚强的背影,鼓励我超越苦难,学会坚强.
我感受到了,我感受到了那颗感恩的心.感恩一切,不管是痛苦还是厄运,不管多么残酷都用微笑去勇敢面对.痛苦和厄运教会我坚强,坚强的我才能够从容地拥有未来.
“……我来自偶然,像一粒尘土,有谁看出我的脆弱?我来自何方,我情归何处,谁在下一刻呼唤我?天地虽宽,这条路却难走,我看遍这人间坎坷辛苦……”
《感恩的心》,无声胜有声.我原先不确信：为什么这首歌、这个故事能如此深深地打动我.我现在渐渐明白：那是一个懂得感恩的孩子,在苦难中走向坚强的颂歌.
《信心让你变得更杰出》读后感
一位画家,为坐在马路边正在乞讨的一位乞丐画了一幅脸部素描.起初,乞丐并没有认出纸上那个神态自信、倨傲不羁的人就是自己.当画家向他指明后,他显然十分震惊.半晌之后,他语气坚定地告诉画家：“如果这就是您眼中的那个人,那他就一定是将来的我.”果然,若干年后,再次出现的他已经获得了事业上的成功.
这是《读者》刊登的一则短小精悍的小故事.述说了这样一个发人深省的人生哲理：自信,可以让人生更加精彩!
人生的旅途上,本来就布满了荆棘,能否抵达理想的高地,就看你有没有勇气穿越过去.而这勇气的组成因素中,最为关键的当然是非自信莫属了.你尽可以先别想着前面的路有多么难走,而要相信：我一定能走过去!然后鼓足勇气,大步向前；而不要红着脸,腼腆地自言自语：“我……我不行.”
如果你不去做生活的主人,那你只会成为自卑的仆人!将在懊恼与嫉妒中消逝自己的青春.相信自己,阔步走进荆棘丛吧!当你伤痕累累地走出来时,温暖的阳光将会洒满你的全身,每一个毛孔都将感受到金色的喜悦.只有经历过苦难的人才会懂得：信心对于成功是多么重要.所以,请大声告诉自己：“我——能行!”
课堂上,有问题尽管回答,别因为害怕可能的出错而犹豫不决.不必担心别人的嘲笑,因为只有你才是站着说话的巨人!而别人,只是坐着听话的矮子.相信自己：我能行!
赛场上,看着同学疾弛于跑道,犹如体育健将,不要退缩.谁一出生就会走路?别因为担心“技术不行”而怯场,勇敢地去试试、多练练,也许在不久的将来,赛道上又多了一名风驰电掣的健将,那极可能就是你!相信自己：我能行!
丹尼斯•威特勒曾说过：“成功者的态度包含众多的成份.但是,最重要的是具有自信心.”朋友,请高高举起信心这盏明灯,它将引导你在漆黑的夜里找到光明的前途.
《因为那是免费的》读后感
老张一直患有高血压,这几天又觉得身体不适,正好楼下来了一辆免费体检车,于是老张便去免费量了血压.大夫告诉老张,血压正常,没事!傍晚,老张却住进了医院,原因是血压太高.人命关天,老张差点让大夫给耽搁了.但因为人家是免费和,一家人不好说什么.而王妈一家人却被怀疑是肿瘤,吓得王妈全身都是虚汗.王妈一家人火急火燎,灾难般忙乎.请假的请假,打车的打车,取钱的取钱.一通折腾后,医院告诉王妈,无事.王妈一家人肚子的气,但想想误诊大夫是免费的,也算了.
星期天,街头来了修电器的,是免费的,做好事.老刘便将电视机动搬到街上,小病却神整成了大病,本来是无声,现在又没影儿,老刘极不痛快.但因为人家是免费的,老刘不好意思去和人家较真.
出门旅游,一名胜风景区送每人一便袋当地食品,全部是免费.品尝后,大家都感觉得沮丧,但因为是免费的,大家都不知怎么办,反而觉得是自已先占了人家的便宜,所以吃了亏也就只好活该了,只记住了下次别再占便宜.
商店搞美容活动,免费为漂亮女士们涂脂抹粉.一些女士便被免费小姐一通摆弄,左一块、右一块地涂得满脸香色.回家后皮肤却异样,红红肿肿的满是疙瘩.女士们本想投诉,但想想人家是免费的,只好忍着.
植树节,大街上搞宣传每人一份宣传材料,并免费送小红帽一顶,或小背心一件.大家拿回家去,发现小红帽、小背心都是无法穿戴的劣质品.
年底,某大型新华书店送挂历,只要顾客肯赏脸,肯迈步进去,便送精美持历一本,价值20多元.谁想,拿回家去,大家却发现,2月给印成了3月,5月还少了一天,这样的严重错误.如按此挂历过日子.大家肯定找不着北.但是想想人家是免费的,便没有人去找书店算账.
好多人家装修房子,总喜欢去一些免费量房,免费设计,免费报价的公司,先不管这个公司人怎么样,口碑怎样,质量怎么样,就让他免费作平面报价甚至效果图,结果是房子量得不是大了就是小了,有的根本就变了样.平面嘛,粗糙得很,哪是设计啊,只是放置一些图形,老幼都知道的,报价更不说了,一项一项,哪是哪,分不清数量多少,无依据,等到最后,决算只是加啊加,效果图只是忽悠业主,没有出实际尺的立面图,只是调个角度差不多人家的房型,等到开工时,发现按图根本做不了,不是咱家的尺寸,简直大相径庭,一切都是免费惹的祸.
而国外就大不相同了!国人的免费只在吸引消费者上当!
一次出国,也是旅游,所住的宾馆要免费请我们吃一顿晚餐,中国人大都不感兴趣,因为国内的免费,我们多少都领教过了,但是我们还是去了,谁想,每道食品都比平日强,真是味美色鲜.我们极兴奋,问服务员,这顿饭怎么这么好,服务员回答：因为是免费的.
我们还免费坐了一次游轮,到了海边,我们惊讶地发现,那是一条无比漂亮的高级游轮.外国领队告诉大家,因为是免费的,所以必须是最好的.
我们回国前,外国女导游在飞机场免费为我们每人发放一件纪念品,我们发现,它比人们在商店里见到的同等工艺品强多了.我们同时还知道,因为是免费的,所以才是最好的!
《别盯着杯子》读后感
夜深了,但毫无睡意的我随手拿起一本不知已看过多少遍的《读者》翻了起来.当翻到一篇文章时,我被深深地吸引住了……
这其实是一篇已被我走马观花过好多次的文章,从未细读过.因为未曾用心去感受,所以一直没能理解.但是,今晚不知怎么的,读着读着,眼睛竟湿润起来了……
有一段话给我触动极大：“如果生活是水的话,那么,工作、金钱、地位这些东西就是杯子.它们只是我们用来盛起生活之水的工具.杯子的好坏,并不影响水的质量.如果将心思花在杯子上,你哪有心情去品尝水的苦甜,不是自寻烦恼吗?”
这段话让我不由联想到自己.不错啊!我们作为学生,主要的任务就是学习,而如果我们把过多的精力都放在“杯子”上,也就是：整日考虑穿什么衣服漂亮啊,斟酌用什么文具会让同学羡慕呀,寻思什么东西好吃；或是左思右想着交际、追星、时尚等话题.那我们还哪有心思放在我们的“水”——学习上呢?通过文章,我已经明白,那一切不过只是盛起生活之水的杯子而已,而“水”才是我们真正需要的.
试想,对于贝多芬而言,上帝是多么不公平：失恋,逼得他几乎自杀；贫困,使他差点儿行乞；耳聋,令他这样一位伟大的音乐家竟永远无法听到声音……但是,他并没有退缩,因为于他而言,只有音乐才是他心灵的载体,只有音乐才是他生活之水；其它的一切,无非是盛起水的杯子罢了.也正因为他不依赖杯子的好坏,一心琢磨着如何使“水”如何格外甘甜,才能给世人留下那么多激动人心的伟大乐章.我们倾听那动听的音乐时,分明听到的就是他心灵深处“水”在流动的声音……
我也曾迷失过方向,我也曾迷茫、徘徊,那全是因为“杯子”作祟.现在,我终于“参透”了.我想：我也该抛下那些华而不实的杯子,转而专注地去品尝生活之“水”的甘甜了吧!
以上的读后感,供你参考
再见祝好!

孩子，请跟我来读后感400字（四）:

带雨的花读后感,400字以上
《带雨的花》
我是您不听话的孩子,
我偷偷地跑出了家.
穿过树林,
走过小桥,
在明亮的湖岸上,
我尽情地玩耍.
我忘记了您,
也忘记了家,
请原谅我,妈妈.
我去追赶蝴蝶,
它飞进了树林,
躲进了一朵小花.
我不愿再去捉它,
因为那朵小花,
就是它香甜的家.
我在湖边,
看一位叔叔钓鱼,
一条条青绿的小鱼真像鲜嫩的豆荚.
我还看那位老爷爷,
用一根羊骨头做诱饵,
就网上来那么多蹦蹦跳跳的小虾!
我向叔叔要一条小鱼,
我向老爷爷要一只小虾.
我说,
我保证不会吃掉它,
我家有个大鱼缸,
给它们做家,
让它们在那儿长大.
忽然,
下起了雨,
雨点儿又急又大,
打在脸颊上,
又疼,又麻.
人们都在跑,
这时,我才想起了家,
想起了妈妈.
望着雨天,
我想起了妈妈最喜欢这带水珠儿的鲜花.
我在雨中,
采着野花,
采了一把,
又一把.
我那么高兴,
因为我能送给妈妈一束带水珠儿的鲜花!
我往家走.
我又有些害怕.
我是个不听话的孩子,
刚才,我真不该偷偷地跑出了家.
也许就因为这个我会挨妈妈一顿骂,
甚至一顿打?
望着手中带雨的花,
我在想,
妈妈,

“花雨”是一个儿童作家金波的叙事诗,诗描述了一个天真,可爱的孩子喜欢玩的性质,和爱我的妈妈,也没有忘记向给我的母亲采用该花的花雨,怕回家挨打去罪恶感.把它写纯真,天真纯和真,善,美,是一个自由和生命的赞美.一个
诗写儿童直截了当：“我是一个听话的孩子开始将孩子纯净透明的清白捧到读者直接的.第一部分的概述”I“的诱惑,开始更美好的世界,偷偷跑出去的房子,而你的工作.二,三部分专门讲“I”赶上蝴蝶调皮,好奇,想看看叔叔钓鱼,看爷爷捉虾.第六部分?写“我”顽皮后,心虚和恐惧.
全诗的语言吗?淘节奏鲜明,和谐和节奏,轻松的音乐产生之美.同时,我们也应该看到,“雨中的花”反映了深刻的爱的诗人,母亲的爱,爱我的生活,诗人的爱的儿童.每一个字诗充满童心,诗人反映了孩子的心理生活的重要性.“
诗歌的孩子是在每一个孩子的影子,诗歌所描述的内容,我们每个人的心里的真实写照,这样的好和漂亮的孩子,我们每个人的精神追求,让我们用一颗童心,回到大自然的怀抱!

孩子，请跟我来读后感400字（五）:

怎样写读《儿子》有感
请给我一篇论文,不超过400字,谢谢

今天,我读了《儿子》这篇文章,我的感触很深.儿子这篇文章讲述了这样一个故事,在几年前,一位老人的儿子在云南边防牺牲了.老人虽然失去了儿子,但每个月都可以收到云南边防寄来的20元钱,署名是一个叫“解为民”的战士.有一次.老人实在忍不住,叫自己的邻居小刚给“解为民”写了一封信.“解为民”看了信,知道了老人家最大的难处是孤独,于是老人以后月月都可以收到一封来自“解为民”的信,署名写着四个大字----您的儿子.但近几个月来,书信断了,可每月老人还能收到汇款,汇款单上的字迹却变地很陌生.老人发现有变,立即坐火车来到云南.部队首长把他带到了一个松林环绕的地方,那里有两座墓,一座是他亲生儿子的,一座是“解为民”儿子的.老人失去亲生儿子后,他没有流一滴泪.因为他知道,儿子是为国家牺牲的,儿子死的光荣,老人把悲伤和痛苦压在心底.“解为民”的出现,让老人减轻了孤独感,心里的悲痛也减少了许多.老人真正把“解为民”当成了儿子,成了一对未曾谋面的“名副其实”的父子.解为民真是一个好人,他与老人素不相识,却一直尽着当儿子的义务.他坚持每月给老人寄钱,写信,他所拥有的品质是常人无法拥有的.虽然“解为民”不是老人真正的儿子,可他却像亲生儿子一样,给予了老人一丝希望、一丝温暖.虽然我们不知道他的真实姓名,可他的事迹会被我们永远歌颂!再给你一篇 人人都说解放军是人们的好儿子,“解为民”就是其中一员.他是老汉的好儿子,更是我们人民群众的好儿子!
我阅读了《儿子》一文后,深深地体会到了“解为民”的光辉形象.老汉是村中失去军人儿子的一个农民,一名来自云南边防叫“解为民”的解放军战士了解老人的难处后,每月为他汇款贰拾元,并寄一封信,两年来老汉一直把他当作自己的“儿子”看待.两人如父子一样感情与日俱增.可有一天“儿子”不再寄信,于是老汉亲自到云南边防去寻找.到了云南才知道,这个“儿子”牺牲了.“儿子”和儿子的坟墓都在青松林中……
“儿子”对老汉的关照是这篇文章中最让我感动的一个片段.其实社会上也存在这种默默帮助他人的人.这种人只求付出,不求回报,就好像志愿者一样.镇海有个退休的张阿姨,她每天去帮助生活上有困难的人,一颗颗冰冷的心都被她融化了.她还在下雪天骑自行车去帮助残疾人士洗衣服、打扫房间.这种品质难道不值得我们学习吗?
是啊!只要人人都付出一点点爱,世界将会变得更加美好!让我们也成为“解为民”那样为民着想的人吧!一定要采纳哈 \(≧▽≦)/~

孩子，请跟我来读后感400字（六）:

我要做好孩子读后感400字!
我要400字左右!别拿那一些别的回答来滥竽充数!

其实你只要细心动脑,善于思考就行了.

孩子，请跟我来读后感400字（七）:

挺起不屈的脊梁》读后感
400字!【孩子，请跟我来读后感400字】

挺起不屈的脊梁
黄土高原,是我挺起的胸膛；黄山劲松,是我不屈的脊梁……相信这首诗大家都熟悉,而在这次的“5•12”大地震中,中国人民真正做到了“挺起不屈的脊梁”!读完这本教育部为首批表彰的抗震救灾中优秀学生编写成的感人事迹,我更加深深地感受到了这一点.他们是我们的同龄人,甚至比我们小；他们和我一般个头,甚至比我们矮；他们和我们一样是学生,一样是坐在教室里正在上课的学生……
康洁,四川省汶川映秀镇的小学生,在被埋三天三夜后,她终于幸运地被救援直升机救起,就在医护人员为她缝合伤口的时候,她却说：“请不要这么多人留在我身边,你们去救其他人吧!”
雷楚年,彭州市磁峰中学初三三班的学生,他在危难时刻挺身而出,救出七名同学后,楼梯在他面前轰然倒塌.
……
这样的事迹太多了.
假若是大人做出这样的事情,我们都要对起刮目相看,赞叹不已,何况学生?不少大人说我们是娇生惯养、高分低能、将来干不出一番大事业的小孩子一帮,事实证明,我们这些正在蓬勃成长的青少年是有能力,有骨气的!虽然无法再在四川感受到那些动人的瞬间,但中国看见了,世界看见了,中国少年以弱小的身躯顶起了沉重的水泥、钢架、房梁,我们更是以不屈的脊梁为灾难后的世界撑起了一片生的希望.
此外,书中所讲述的主人公几乎都为了救出同学而自己受了伤,可他们并不因此放弃救助其他同学,还有的学生在奋力救援的时候都没有感到身体的伤痛.9岁的林浩,一名班长,在救助其他同学的时候深受重伤,林浩却没有丝毫感觉.
网络上给我们这些90后的孩子的定义是,不能吃苦、自私自利的一代人,我们这些90后的少年,是民族的希望,祖国的未来.我们用我们的行动感动了祖国,让不少人热泪盈眶,我们更是用行动来验证了我们是淳朴、善良、乐观、坚强、勇敢的一代少年!
《挺起不屈的脊梁》读后感
读过《挺起不屈的脊梁》一书之后,我的心中一直无法平静,思绪在脑海中翻飞,书中那一幕幕感人的事迹一直在脑海中回荡.林浩,那一句‘因为我是班长’使亿万心灵为之震撼;王亮,那奔波急切的身影,使多少人的心灵火焰重新燃起；何亚军,忍痛后仰120多次,为同伴送去生命之水；郎铮,艰难的举起右手,在担架上行礼；高莹,地震中绽出最美的微笑,是无数心灵顿感欣慰.
现今,灾区的孩子们早已擦干眼泪,带着伤痕毅然走进帐篷学校,“安心学习,立德成才,报效祖国,回馈社会”是他们的肺腑之言.“少年智则国智,少年强则国强,少年独立则国独立,少年进步则国进步,少年雄于地球,则国雄于地球……”梁启超先生这段脍炙人口的文字,在这次抗震救灾中得到了崭新的诠释.
5月12日,四川省汶川县发生特大地震灾害,人民群众生命财产遭受严重损失.为充分反映灾区少年儿童在抗震救灾中所表现出的沉着镇定、临危不惧、勇于救人的高尚品质,用他们的感人事迹激励全国广大未成年人奋发向上、健康成长,中央文明办、教育部、共青团中央决定评选表彰一批“抗震救灾英雄少年”.
当无情的灾难袭来,灾区那些稚嫩的生命牵动着无数国人的心.谁曾想,在灾难面前,他们竟然挺起了幼小的脊梁,让我们看到了不幸之中的大幸.他们的英雄气概、先进事迹和可贵精神,无论对孩子还是成人都有深刻教育意义.他们无私无畏,智慧勇敢,舍己救人；那种对死亡的藐视,对险境的淡定,对他人的无私,对逆境的坚强,对生活的热情,对关爱的感恩,让人刮目相看,令人肃然起敬,感动了全国亿万人民.
我们感动于灾区少年的坚强和英勇.在这场灾害中,灾区的少年儿童经受了巨大的伤痛和磨难,同时他们也表现出了超常的勇气和力量.女学生高莹双腿都断了,双手也被砸伤,不仅一直没哭,还一边微笑,对大家说“要勇敢”.灾害来临之际,中学生雷楚年在2分钟内,两次返回教室,带领7名同学脱险.12岁的女生廖桐,本可以自己迅速逃生,但看到班里惊慌的女生,就果断地叫大家跟她跑,安全带出十余名女生.
我们感动于灾区少年的智慧和乐观.很多幸存的孩子,在自救和互救上表现了惊人的智慧,在等待救援和获救后表现出罕见的乐观.他们知道保持清醒,用歌声驱赶恐怖、伤痛和困倦；他们懂得保持体力,用团结、友爱和鼓励支撑生命.
3岁的小男孩郎铮被救出后,艰难地举起还能动弹的右手,朝救出他的武警官兵敬礼.一些逃过劫难的孩子,在路边向前来救援的人们致谢,有的甚至加入志愿者队伍,积极贡献出他们微薄的力量.
苦难是良师,逆境出人才.现今,灾区的孩子们早已擦干眼泪,带着伤痕毅然走进帐篷学校,“安心学习,立德成才,报效祖国,回馈社会”是他们的肺腑之言.“少年智则国智,少年强则国强,少年独立则国独立,少年进步则国进步,少年雄于地球,则国雄于地球……”梁启超先生这段脍炙人口的文字,在这次抗震救灾中得到了崭新的诠释.这些坚强而可爱的孩子,让我们看到了灾区的希望,也让世界看到了中国的未来.
英雄少年,时代骄子.让我们向这些少年英雄致敬,并伸出我们热情有力的双手,共同托举起祖国明天的太阳!
天佑中华,天佑灾区.从来大难兴邦,手足同胞之情将我们系于一脉.汶川“5·12”大地震,更是一条迎风飘扬的黄丝带,高悬中国.这条上书SOS的黄丝带,是亲人离散后的求助标志.那些身在震区的每一个人,都是我们所要竭力寻找的离散于灾难、血浓于水的亲人.
当悲伤倾尽,有我们众志成城；当泪尽血续,有我们守望相助.若此,则天变仍不足畏,人言仍不足恤,我们仍将因此获得文明与前行之力.

孩子，请跟我来读后感400字（八）:

读《上小学》有感作文400字【孩子，请跟我来读后感400字】

　　我读了余秋雨的《上小学》之后,我感触很深.
　　这篇文章主要讲述是作者小时候学习语文的经历：先是何老师在游戏与故事中,教孩子识字、造句,后来何老师又定下规矩,写两夜小楷才能看一本课外书来给他们阅读课外书的机会.他的妈妈更是大胆,让小小年纪的余秋雨竟然代替妈妈记工分写信,.
　　这篇课文非常让我敬佩的是这位老师的妙招和有耐心而大胆的妈妈.何老师先让同学们在游戏与故事中认字,寓教于乐,我听起来都觉得趣味无穷.然后再去看一些课外书,并从中获得丰富的知识.因为学校里的书不多,不够同学们看,所以何老师定下规矩,每天写完两夜小楷,才能借一本书看.这既让同学们练了字,又提高了同学们读书的积极性,多么高妙呀!而妈妈尽管没有让我写作业,可在实践中获得的语文知识和能力比写作业收获的还要多.余秋雨能成为一个著名作家和学者想必与他小时候两位启蒙老师有着密切的渊源.
　　在我的生活中却完全不一样.我们每天面对的是永远也做不完的试卷和作业,迎接着一个又一个考试.在我们手里只有课本、卷子,根本没有整整的看过一本课外书.到了家里,妈妈就问考得怎么样?作业写完了没有?到了学校老师也问这样的问题.我们就没有看书的空间.
　　由此我想到了:老师们,家长们,请给我们一点看书的空间吧,我们只有在看课外书的时候,才能获得丰富的知识；只有在实践中才能提高语文能力.毕竟我们学习的目的不是为了分数和考试.
　　我希望普天下的老师和父母都能读读这篇课文,我渴望着品尝学习的自由与快乐.

孩子，请跟我来读后感400字（九）:

《将相如》读后感
.帮老妹做,将相如读后感,我不会做撒,没有400字,请不要发.Thanks.

和 为 贵
——读《将相和》有感
《负荆请罪》的故事我们很熟悉了.廉颇的骁勇善战,知错就改；蔺相如的有勇有谋,忠贞爱国,都给我留下了深刻的印象.廉颇从一开始为了和蔺相如争夺地位而闹起了矛盾,到后来,他亲自登门负荆请罪,终成好朋友,两人同心协力保卫赵国,使得赵国国泰民安.他们俩人很好地诠释了“和为贵”这三个字的含义,成为几千年来的经典故事.
而现实生活中,我们遇到任何事也应该要以和为贵.我们生活的班级就好像一个小的社会,同学之间有点小摩擦是在所难免的,但我们往往会因为一些微不足道的小事而闹得不可开交.像打翻别人的铅笔盒、弄丢了别人的东西等.记得有一次排队打饭时,有人重重地踩了我一脚,因为他没有向我道歉,我也踩了他一脚,就这样,我俩闹了起来,为此,俩人还好几天没说话.碰到班里有事,俩人也不能很好地沟通,影响了班里的工作.后来,我静下心来想了想,就为这么点小事而闹起来,真不应该.便主动和他先说起了话,他一开始也是不理我,我没有灰心,继续跟他进行沟通,终于,我们两个人冰释前嫌.和好如初后,我心里是那么的舒畅,似乎放下了一个大包袱.
除了同学之间的“和”之外,家庭的“和”也非常重要.
我曾经听过这么一个故事：一个孩子很小的时候父母就经常吵吵打打,吓得这个孩子缩在角落里哇哇大哭,后来,这个孩子慢慢习惯了父母的打打闹闹,便不再去关心父母的事,一碰到父母吵架,就一个人躲在房间里,后来发展到父母不吵的时候,他也一个人在房间里发呆,得了严重的自闭症.父母亲到这时才追悔莫及,带着孩子四处求医.由此可见,因为这对父母的不和睦,已经严重影响了这个孩子的一生.俗话说的好“家和万事兴”,只有家庭和睦了,才能干好别的事.
“远亲不如近邻”.邻里之间的和睦也是非常重要的,但往往邻里之间也很容易发生不愉快的事,如：装空调的位置影响到了其他住户、下水管道的堵塞导致楼下住户的污水四溢等.我就曾经听到过这么一个新闻：两户人家本是多年的好邻居,后因防盗门的开启方向而闹起了纠纷,两家恶语相加,互不相让,眼看一场斗殴即将发生,社区干部及时赶到来调解,对双方好言相劝,经过一番劝解,大家都做了承诺,尽量减少对对方的干扰,两家终于平息了纠纷,重归于好.从这件事中可以看出,只要大家设身处地多为他人考虑,以和为贵,这些矛盾就会迎刃而解.
《论语》中说：“礼之用,和为贵.先王之道,斯为美” 类似的古训很多.以和为贵,是我们应该具备的一种修养,和谐社会、小康社会,就应该从小事做起,使社会少一些矛盾,多一些谅解.和为贵是一种修养,一种美德.他来源于自信,来源于善良的心.只要我们秉承以和为贵,那我们的生活就会变得更加美好!

孩子，请跟我来读后感400字（十）:

关于炎黄子孙　热爱祖国的故事其中的一个故事写一篇读后感400字很好写

《热爱祖国,唱响和谐》读后感
如果要用一句话来概括《热爱祖国,唱响和谐》这本书的内容的话,我想也只有用“推动科学发展,促进社会和谐”这句话了.我们这个社会是个大家庭,大家庭里的每一个人都有职责去维护社会和谐,让这个大家庭更加兴旺、和睦.这本书包含了：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处六个方面的内容.书里告诉了我们许多社会中的和谐故事,让我深受感动.
　　最让我感动的是“出售歌声”的故事,它讲述的是一个小女孩为了给奶奶买新衣服而到庐山给游客出售歌声.一位作家在庐山漫步,忽然有个小女孩问他：“叔叔,您要听歌吗?您走您的路,我跟着为您唱歌.如果您觉得好听,请给我一点钱,多少都可以.叔叔,行吗?”作家觉得很奇怪,于是在他的劝说下,小女孩把事情说了出来：“妈妈对奶奶不好,把奶奶赶到村外的一间小屋子里住.快到春节了,妈妈给姥姥买了一身新衣,可没给奶奶买.所以我想买一件新棉衣让奶奶穿着过个快乐乐的春节.”听完小姑娘说的话,作家马上把口袋里所有的钱全部掏出来,放到小女孩的手中,告诉她以后不要再来唱歌了.小女孩执意要为作家唱一首歌,可作家说：“小朋友,实际上你为叔叔描述的就是一首最动人的歌啊!”孩子的梦想是最纯真的,可是为了一个简简单单的梦想却能为此付出一切.文中的小女孩是为了“爱”,为了一个平常人看起来很简单的梦想——帮奶奶买件新衣服,自己跑到庐山上为人唱歌.这个故事没有华丽的语言修饰,却用最朴实的语言描述出小女孩那颗最真挚的爱心.我们虽然尚未成人,但我们什么都懂,大人们的一言一行都会影响我们.正如《三字经》中说：“人之初,性本善.性相近,习相远.”我认为大人们应该以身作则,在日常生活中为孩子们做个和谐的榜样.
　　假期时我回到奶奶家,耳闻目睹了我三叔的一些感人的事：去年我三叔在家筹钱给奶奶修建一座新的房子（我奶奶原来所住的是一座风雨飘摇的房子）,让奶奶在下雨天不受冻,健健康康地生活着；三叔还把一些生活困难的人照顾进他的工厂里干活并给予优厚的待遇……三叔和“出售歌声”的小女孩一样,他们的爱是一首动人的和谐的歌!
　　人们离不开和谐,社会更离不开安定.我们要像他们一样,爱老人,爱长辈,尊老师,敬同学.只有人与人之间变得友好,变得有爱心,我们这个社会才能变得更加稳定和谐.

孩子，请跟我来读后感400字

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