【篇一】:最后一课读后感400字
《最后一课》告诫我们不应虚度自己的时光，如果现在不努力，哪以后悔恨恐怕都来不及。读后感网读后感400字频道小编为大家提供范文《最后一课读后感400字》，更多内容欢迎访问我们现在的中华人民共和国，繁荣富强，国力强盛。可这不代表每个人都在奋斗、在努力!如今，有多少人真正在勤勤恳恳地努力着?大多数人都在不学无术，为自身利益着想!再想想20世纪初的中国，遭受危机。当时是有一些卖国贼、汉奸，不以国家为重、民族为重，丧尽天良。但当时有那么多中国人积极努力、热爱祖国!虽然没有现在的优越条件，但他们有着梅花般的骨气，有着“国家兴亡，匹夫有责”的爱国思想，有着“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的英雄气概!以国家为重，以人民幸福为重。为什么!难道只有等到失去了才知道珍惜!
再比如说我，每次周末作业都一拖再拖，直到星期天才加紧地补，后悔自己为什么不早一些写?可事已发生，只好熬夜加班。为什么!难道只有等到最后一刻才知道懊悔?
难道你想和《最后一课》中的人们一样?难道你是等着中国灭亡时发奋学习?难道你是想等着危难时刻再悔过?
【篇二】:6 最后一课
6 最后一课
01积累运用
1．根据拼音写汉字或给加点字注音。
xié( )持 hǎo( )叟 chà( )异 qí( )祷 jiè( )尺 惩罚( ) 踱步( ) 哽咽( ) 膝头( ) ．．．．
2．选词填空。
(1)想起这些，我多么(痛心 懊悔 悔恨)！我这些课本，语法啦，历史啦„„
(2)整个教室有一种不平常的庄严 严肃 肃穆)的气氛。
(3)韩麦尔先生见了我，很温和 柔和 温柔)地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。”
(4)忠诚 忠心 忠实)的服务，来表示对就要失去的国土的 (谢意 敬意 敬爱)。
3．破折号常见的用法有以下几种：A.表示解释说明；B.表示语音延长；C.表示说话的中断或停顿；D.表示意思的递进；E.表示语意的转折。判断下列句中破折号的用法。
(1)“我的朋友们啊，”他说，“我——我——” ( )
(2)“放学了，——你们走吧。” ( )
(3)窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。 ( )
4．下面一段有关小说《最后一课》赏析的文字中，画线的句子是病句，请修改。 《最后一课》是一篇脍炙人口的短篇小说。由于其主题表现的深刻与艺术手法的生动，被许多国家选进课本，作为中小学生接受爱国主义教育。
5．指出下列句子所使用的修辞手法。
(1)画眉在树林边婉转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。( )
(2)这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。( )
(3)他讲的似乎挺容易，挺容易。( )
6．依照下面例句的句式，以“爱国”为话题，再写两个句子，要求引用两句诗词名句。 例句：爱国是什么？爱国是屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 仿写：
7．某校七年级(1)班准备开展以“我爱汉语”为主题的综合性学习活动，请你参与，并完成下列任务。
(1)【汉字魅力】汉字往往可以引起我们美妙而大胆的联想，给人以美的享受。请你依照下面的示例，从“思、芽、愁”中任选一个字造句。
示例：意——心上支撑着一枚太阳，思想就不再流浪。
林——两棵树手挽手，站成绿色的风景。
(2)【成语竞猜】成语是汉语中的一朵奇葩，请你根据下列图片猜出相应的成语。
① ② ③
(3)【汉语运用】学校食堂的菜品公示栏上有如下内容，其中有两个错别字，请你委婉、幽默地给食堂师傅提出来，请他改正正。
今日菜品
素菜2元；炒白菜、城罗卜„„
晕菜4元；青椒肉丝、木耳肉片„„
(4)【汉语弘扬】阅读下面的材料，用一句话概括其主内容。
‚人民网‛2016年10月11日电 记者11日从湖南师范大学获悉，以‚学会中国话，朋友遍天下‛为主题的第十五届‚汉语桥‛世界中学生中文比赛总决赛将于10月31日在湖南师范大学举行。届时，将有来自81个国家96个海外预赛区的400多名师生来华参加决赛。比赛将考验选手们的汉语水平、中华文化知道、口语表达能力、才艺及学习能力，通过综合评分产生多个个人奖项和团体奖项，优胜者将获得由孔子学院总部和国家汉办提供的来华留学生奖学金等奖励。同时，比赛期间选手们还将通过参加丰富多彩的文化体验活动，加深对中国语言文化的理解。
02课内精读
阅读“忽然教堂的钟敲了十二下”至结尾，完成下面的题目。
8．选段写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声有什么作用？
9．“我”为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”？请谈谈你的看法。
10．文中对韩麦尔先生的刻画，用了哪些描写手法？有什么作用？
11．如果结尾处改成“他举起拳头高呼‘法兰西万岁’”好不好？应怎样理解“放学了，——你们走吧”这句话？
03拓展阅读
（原创）
远去的风琴声
刘心武
①1950年冬，我随父母从四川迁来北京，插班进了公立的隆福寺小学。母亲带我去报到那天，刚进校门，就听见音乐教室里传出风琴的声音，母亲颔首微笑，她认为风琴伴着童声齐唱的地方，才是正经的小学校。
②那时候学生还不称教课的为老师，而是称先生。有天放学我就随口说起：‚‘小嘴先生’教我们唱《二月里来》啦！‛我觉得那首歌很好听：‚二月里来好风光，家家户户种田忙，只盼着今年收成好，多打些五谷交公粮……‛我在城市里长大，想象不出‚种田忙‛是
什么景象，更不懂什么是‚交公粮‛，正想跟妈妈问个明白，妈妈却先批评我：‚不许给先生取外号！‛我就辩解：‚又不是我给取的！同学们背地里都这么叫她，她嘴巴就是特别小嘛！‛妈妈说：‚我记得她姓因，你就该当面背地都叫她因先生！‛我就笑了：‚咦吔！妈妈，你也咬不准人家那个姓啊！她姓英，不姓因！‛我们四川人，分不清韵母in和ing，一般都只发in的音，另外，也分不清声母l和n，一般只发l的音。母亲虽然早年曾在北京生活过，但毕竟母语是四川话，我们全家到北京以后在家里也是讲四川话，这就使得我们的普通话虽然都讲得不错，但一遇到有这两个韵母和声母的字眼，还是难免露怯。
③‚小嘴先生‛，现在回忆起来，是一个美丽的女子，她的嘴，是名副其实的樱桃小口，有趣的是她偏会唱歌，唱的时候小嘴张得圆圆的，声音非常嘹亮。她总是踏着踏板按着风琴教我们唱歌，不时扭过头来望望我们，这时我就特别注意到，她那张小嘴真的很厉害，发出的声音往往会压倒全班同学的合唱。
④她有时候会让某个学生站起来独唱，不一定是把整首歌唱全，多半会让你唱几个音节，通过纠正你的唱法，来教会大家把歌唱好。上到六年级的时候，有次她就点我的名，让我唱《快乐的节日》。那首歌第一句是‚小鸟在前面带路，风啊吹着我们‛。我站起来，闭紧嘴，就是不唱。‚小嘴先生‛就问：‚你为什么不唱啊？‛我说：‚要唱我就唱《我们的田野》。‛‚小嘴先生‛更惊讶：‚那又为什么呢？‛有个同学就故意学舌：‚小了在前面带路！‛他就知道我发不好‚鸟‛的音。‚小嘴先生‛明白了，微笑地看着我，对我说：‚不要慌。不要怕。要敢张口。要敢咬字。对了，老早我就教过你，叫我英先生，不要叫我因先生，跟着我说：(她吐字用力而且很慢)因为、英雄、印刷、影子……这次，再跟我说，小鸟、了解、列宁、树林……‛
⑤我心理抗拒，咬嘴唇，‚小嘴先生‛却一点不生我的气，对我说：‚好的，刘心武同学，欢迎你唱《我们的田野》！‛《我们的田野》那首歌的歌词：‚我们的田野，美丽的田野，碧绿的河水，流过无边的稻田，无边的稻田，好像起伏的海面……‛直到后面才有一句里出现‚雄鹰‛，绝少in、ing和l、n的困扰，我就唱得格外舒畅，唱到第三句后，‚小嘴老师‛就去按风琴伴奏，后来又示意同学们合唱，唱完了，她对大家说：‚今天刘心武唱得真好，我们都为他鼓掌吧！‛《我们的田野》成为那时段我最喜欢的歌曲。
⑥1984年，那时我已经成为一个作家，应邀到联邦德国(西德)访问，我带去了根据自己同名小说改编拍摄的电影《如意》的录影带，我所参加的那个活动允许我另带一部中国电影放映给大家看，我毫不犹豫地从电影局借出了谢飞导演的《我们的田野》，那是部表现中国‚知青‛命运的电影，以我们童年时代熟悉的歌曲《我们的田野》的旋律贯穿始终。我所带去的两部电影录影带投影放映时，观众不多，但映后反响都不俗。就在放映《我们的田野》过程中，我忽然忆起忘记很久的‚小嘴先生‛，耳边响起她循循善诱的声音——‚跟着我说：因为、英雄、印刷、影子……再跟我说：小鸟、了解、列宁、树林……‛在异国他乡，那幻听勾起我浓酽的乡愁。
⑦直到上世纪八十年代，小学校象征之一，仍是风琴伴奏下童声齐唱的音韵。1985年我回四川，在一个翠竹掩映的山村留宿了一夜，跟一位什么都教的山村教师同室而眠。那一夜我睡不踏实，是因为不适应，他却为什么也辗转反侧、失眠许久呢？原来，第二天，会有一架风琴运到学校来，而他，兴奋之余，却又惶恐，因为他一直都是吹口琴教学生唱歌，并不会按风琴，他曾来回走一百多里去县城，在新华书店里，买到一本教授风琴演奏法的书，书已经几乎被他翻烂，但毕竟还要在实物上实践，才能真地演奏成功啊！
⑧那天午前，山下一阵‚嘿呦嘿呦‛的号子声，只见那老师和队里的几位壮汉，正把用麻袋片裹妥的一架风琴，顺着弯成几折的石梯坎，往上面小学校抬来，那矮黑精壮的老师，满头满身全被汗水打湿，但是一双眼睛里，抑制不住快乐的光芒。第二天下午我离开的时候，教室里传来老师按着风琴带领学生齐唱《大海啊，故乡》，节奏不那么准确，每一句师生耐
心地唱过重来，当我走出很远，还能听见他们那质朴的歌声。
⑨现在小学校的音乐教室里，钢琴已经取代风琴多年了。岁月会流逝，生命会衰老，立式风琴会式微，远去的风琴声难以复制，但那以真善美熏陶人心灵的师德，却是永恒的光亮。
12．文章贯穿全文的线索是什么？【梳理文章线索】
13．第②段中交代四川人的发音特点，有什么作用？【探究写法技巧】
14．第③段主要运用了哪些描写人物的方法？有什么表达效果？【分析人物描写方法及作用】
15．在作者眼里，“小嘴先生”的师德表现在哪些方面？【概括文章内容】
16．有人认为插叙在“我”四川一小学的事情与文章关系不大，应当删去。你是否赞同？为什么？【感悟主旨，拓展延伸】
04写作创新
17．本文多处运用环境描写，突出“最后一课”的不同寻常，使文章曲折有致，推动故事情节的发展。请你来写自己经历的一件事，注意运用环境描写。
【课文片段在线】我本来打算趁一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。
【写法分析】这是对上课之前环境的描写，作者围绕一个“静”字，与往日喧闹的气氛截然不同，突出今天的不寻常，暗示又“出了事”，渲染出最后一课“庄严肃穆”的气氛。运用环境描写，要注意三点：一是要目的明确，为表达文章的中心思想服务；二是要具体生动，能够使人产生身临其境之感；三是要抓住特征，写出符合事情发生时刻的景物。
分析社会环境描写的作用
社会环境，指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。主要作用有：①交代故事的时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念以及人与人之间的关系；②渲染环境气氛；③烘托人物心情；④推动故事情节的发展；⑤升华文章的主题等。
【典型例题】“锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练”一句属于社会环境描写，请结合语境分析其作用。
【技法点睛】解题时首先要看社会环境描写出现的位置。一般情况下，社会环境描写开头则交代故事发生的时代背景，为人物的出场作铺垫；出现在中间则推动故事情节的发展；出现在结尾则升华文章的主题等。其次要从环境的冷暖色调上考虑环境描写和气氛、人物、中心思想的关系。
答题格式：交代(渲染)了„„揭示„„(主题)。
【习题链接】见“课内精读”T8。
【篇三】:《最后一课》导学案
《最后一课》导学案
主备人：杨向菲 审核人：杨向菲最后一课400。
班级： 姓名：
【学习目标】
1、理清小说情节发展的四个阶段，认识巧妙的叙述角度，训练复述能力。
2、学习通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写方法塑造人物形象的写法。
3、从分析人物形象入手，培养准确把握小说主题的分析能力，并体会蕴含的爱国主义情感。
4、理解环境描写的作用。
【学习重难点】：品味小说的语言，揣摩人物的心理，领会小说的思想内涵。
【使用说明】：自主学习部分由学生课前预习完成，其余部分课堂完成。
【学习过程】
第一课时（情节结构）
一、自主学习：
1、知识链接
概念：小说是一种叙事性的文学体裁，通过人物的塑造和情节、环境的描述来概
括地表现社会生活的矛盾。小说三要素：人物、 、 。
描写人物的方法主要分为：外貌描写、 、 、 、 等
2、关于作者与写作背景
都德（1840-1897）， 国小说家。1870年“普法战争”期间，他的《最后一课》
《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中
的杰作。
1870年7月爆发的普法战争是法国发动的。法王拿破仑三世为了阻遏普鲁士用
武力统一德意志的行动，维护法国在欧洲的霸权，故发动了这场战争。但不到两个月，法军大败。普鲁士军队长驱直入，包围了巴黎。1871年法国战败，法国政府执行卖
国政策，同普鲁士签订了屈辱的停战协定，赔款50亿法郎，签订和约，把 和洛林两个州割让给了普鲁士。普鲁士为了让当地人民永远忘记祖国，好永远统治这
个地方，下了一道命令：这两个州的学校只准教 ，不准再教 。
3、理清文章线索和结构，填写下列表格。（文章以为线索来串联故事情
1、朗读全文，对照文本，交流自主学习3的内容，并谈谈你初读本文后的感受。
2、关于题目：
——“最后一课”是文章何处几次出现？是哪些人的“最后一课”？“最后一
课”中“最后”包含着怎样的情感？
三、复述能力的拓展训练：
1、本文故事是以小弗朗士的角度来开展叙述的，请思考：还可以从哪些人的不同角
度叙述全文？请自选一个角度，先在下面罗列叙述提纲，再全班交流。
从 的角度：
2、思考并交流：爱国是一个严肃的主题，作者都德却为何以一个小孩子小弗朗士的
口吻来叙述展开情节？
四、课堂小结：这节课，我的收获有哪些？
五、作业布置：
完成第二课时导学案自主学习部分。
第二课时（人物形象与主题）
一、自主学习：
2、请简要评价韩麦尔老师：
二、合作展示
1、课前自主学习1交流与反馈：互相检查、全班交流
2、师生小结：哪位同学能概括小弗郎士的变化？
从贪玩不爱学习到 ，从怕老师到 ，从讨厌课本到 ，
从 到认为法语学习十分容易，从浪费时间到 ，都是 感情的流露。除此之后，他对韩麦尔先生的态度是从 到 ，对普
鲁士兵的看法是从 到 。
3、思考并交流：小弗朗士由天真贪玩变得懂事、爱学习，你认为是什么原因使小弗
朗士发生了这么大的变化？
三、探究展示——人物描写和环境描写最后一课400。
（一）人物描写的方法
1、综合小组意见，说说韩麦尔先生是一个怎样的人。
2、小组探讨描写韩麦尔先生运用了哪些描写方法？并从文中划出相关的句子大声读
出来。
3、小组探讨在最后一课中，韩麦尔先生的内心感情有怎样的起伏变化？
4、品读精彩段落24-29段，反复朗读品析。
（二）环境描写的作用
透过小弗朗士眼睛，我们还可以看到什么，这些情景描写有什么作用呢？（请写
出两个情景描写并分析作用）
情景一： 上学路上的所见所闻 伏笔，为后文的“又出什么事啦”引起悬念
情景二：
四、检测作业：
1、读一读，写一写，并给加点字注音。
郝 （ ） 叟（ ） 哽（ ） 懊悔（ ） 祈祷（ ） ．．．．．．．．
2、韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着
一把打开监狱大门的钥匙。”“监狱大门”比喻什么？“钥匙”又比喻什么？怎样理解
全句的意思？
3、以第一人称续写《最后一课》，设想小弗朗士上完最后一课，走在回家路上的所见
所闻所感，题目为《在回家的路上》，要求巧妙运用环境描写，字数在400字左右。
【篇四】:辑----兰迪·波许《最后一课》演讲词
辑：兰迪·波许《最后一课》
2007年9月18日，卡内基〃梅隆大学的演讲厅里人潮涌动，400多位师生等着聆听身患绝症的兰迪〃波许（RandyPausch）教授的“最后一课”。
他的演讲主题为:真正实现你童年的梦想。
兰迪〃波许用了8分钟来介绍自己，期间与读者互动，笑声、掌声一浪盖过一浪。而正当进入主题演讲时，他所谈到的绝不仅仅是如何面对死亡，而是人生中至重要的一些东西，比如诚实、正直、感恩、克服困难、追求社会平等、实现儿时梦想------
演讲分为三个部分：最后一课400。
1.波许自己的童年梦想以及他是如何逐一实现的——
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•体验零重力
•参加全美橄榄球联盟
•编写大百科全书条目
•成为Star Trek中的柯克船长
•赢取游乐场的毛绒玩具
•成为迪士尼幻想工程的工程师
2.波许如何通过开设“构建虚拟世界”课程、创建娱乐技术中心和开发Alice软件帮助别人实现梦想，并感受其中的快乐。
3. 关于生活态度、学习、团队合作等的人生经验。
演讲的视频片断在网上播出后，数以千计的人同他联系，表示他给他们的生活带来了深刻影响。
对于那些了解兰迪的人，他带来对生命的别样热情和幽默，即使是面对死亡；对兰迪来说，这只是另一种探险。。
《最后一课》经典语句……
1. 他提到自己的病情：情况就是这样。我们无法改变它，我们只需要决定如何回应。我们不能改变我们手里的牌，但能调整如何出牌。
2. 我是一个教授，应该有一些经验教训，以及你如何用你今天听到的东西去实现你的梦想，或者助人实现梦想。当你年长些，你可能会发现，助人梦想成真会更有乐趣。
3. 我做了很多的梦。当然，也有很多梦醒时分！我出生在 1960年。在 8、9岁时，电视上正播放人类登月。任何事情都可能发生，我们不要忽略灵感和允许梦想的巨大力量。
4. 我没能参加全美橄榄球联盟。但我从这未实现的梦想中得到的恐怕比我任一实现的梦想中得到的还要多。
5. 这是一个很好的故事，因为它讲的是基本功。基本功，基本功，基本功。你必须把基础打好：要不然那些花俏的东西就玩不转。
6. 当你搞砸了却没有人愿意责备你时，这意味着他们放弃了你。这是一—终生铭记的一堂课。就是当你看到自己把事情搞糟而没人劳神告诉你，这处境就很不妙。批评你的人是告诉你他们仍然爱你、在乎你。
7.我从艺电公司学到了的一个说法，我很喜欢，也跟今天的谈话相关，就是经验是你求之不得后的收获
8. 请记住，阻挡你的障碍必有其原因！这道墙并不是为了阻止我们，
这道墙让我们有机会展现自己有多想达到这目标。这道墙是为了阻止那些不够渴望的人，它们是为了阻挡那些不够热爱的人而存在的
9. 当你对别人怨恼愤怒时，你只是还没有给他们足够的时间。给他们多一点时间，他们将几乎总能让你叹服。
10. 一个教育工作者能给的最好的礼物就是让人能自我反省。
11. 教别人东西的最好方法是让他们认为他们在学其它的东西（寓教于乐）。我的整个职业生涯都在做这个。
12. 我们不仅从我们的老板那里学，我们也从我们的学生那里学。
13. 我不知道如何不快乐过生活，我都快死了，但我依然很快乐。剩下的人生中，我每一天我都要继续快乐过生活，因为这是我唯一知道的方法。
14. 我想所有的年轻女士们应该要听这个。她（Sil）说，我花了很长时间但我最终搞明白了——跟男人 谈恋爱实际上很简单。不理会他们说什么，只注意他们做什么。
15. 如何让别人去帮助你？你不能单打独斗。你需要人来帮你。我相信因果报应。我相信回报。你讲真话，真挚做人，人们就来帮你。一个好人和一个诚恳的人，我宁愿选择诚恳，因为好人是短期的，诚恳是长远的。
16. 当你搞砸的时候要道歉，把重点放在别人身上，而不是自己。
17. 真正困难的地方是愿意倾听，任何人都可能因为护短而迷失，只有极少的人能说：“天啊，你 是对的！”。大部分的人都会说：“等等，是有原因的……”。
18. 当人们给你回馈时，请珍惜，并且善用，要心存感激。
19. 当你做正确的事情，好事情就会飘然而至。
20. 一位下级教员对我说，哇，你提前拿到终身教职，有什么诀窍？我说，非常简单。任何周五晚上十点钟给我办公室打电话，我会告诉你。
21.每个人都有闪光点。人们会向你展示自己善的一面，但你可能要等待很长的时间，有时甚至好几年才能见到。但不论多久都要等待。
22. 随时做好准备，幸运其实只是妥善准备遇到机会而已。
23. 如果你能好好过人生，人生自会为你寻找答案，你的梦想自会实现。
24. 这个讲座不是为你们准备的，而是留给
http://m.zhuodaoren.com/yuwen707308/
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