【篇一】:试卷分析(作文)
1.作文是一篇命题作文《有你在我身后》，考生可细腻地表达自己独特的感受和体验。但学生在选材与立意上都不理想，不少学生选材陈旧、立意平淡，缺乏真情实感，没有个性，感染力不强。不少考生写的都是父母教自己学骑自行车，偷偷送自己上学，生病时送自己去医院，考试考差了父母安慰鼓励自己。
2.一些学生写偏题了，是没有抓住题目中的“我”，而是写的是一些名人的事例例，偏离主题，从而造成失分严重。
3.低分作文，问题大多出在没有具体形象的事例泛泛而谈。
【篇二】:六年级作文试卷分析
六年级作文试卷分析
本次检测作文为话题作文，以“爱的证据”为主题写一篇习作，通过一两件事例去感受父母的爱。选材的范围比较宽泛，学生有话可说，容易发挥正常水平。从阅卷情况看，多数学生理解题意，在规定时间内完成习作，且能从平时生活中搜集作文素材，记录自己以及身边真实的人、事和感受，体现了“我手写我心”；少数同学语言生动，选材典型且富有生活气息，写出了自己的生活，写出了自己的真情实感，体现了较好的语言文字综合运用能力；当然，部分学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视：一是选材上太陈旧老套，又多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，内容空洞，语言平淡，写不出真情实感。三是没有认真审题，写成了“老师的爱”或“陌生人的爱”，跑了题。一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻、富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁；三是写作技巧欠缺，条理安排上鲜有创意，存在报流水帐的现象，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多，与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距。其根源除学生自身素养外，大概和我们某些教师平时疏于指导和训练不到位也有关。
面对这么多的作文症状，我们有义不容辞的责任在平时的作文教学和阅读教学中做到有的放矢的指导和训练，并且有创造性地针对性地进行某个专题的训练，使以上病症消除或缓解。我们平时的阅读教学一定要为作文教学服务，因为在阅读教学中，可以学到很多很多的
写作方法。在作文教学中，我们要努力构建开放性的教学模式，作文训练要注重以学生的生活实践为前提。在这里，我有三点建议。 一，要引导学生走进生活，体验生活，捕捉生活中的作文点。叶圣陶先生说过，“生活是创作的源泉。”然而，有许多学生因忙于学习，而忽视生活，不会在生活中选材作文。因此，我们有必要对学生进行引导。比如，在百花盛开的春天，在硕果累累的秋天，我们让学生走进大自然，去捕捉大自然不同季节的自然景观，去嗅风的气息，去听水的声音；在奥运会期间，我们可以让学生守在电视机旁，感同身受作为中华儿女的骄傲和自豪„„学生有了这些感受和体验,文章不就有可写的材料了吗?学生虽然生活在生活之中,可是许多学生对自己的生活熟视无睹。我们作为老师的一定要唤醒学生对生活关注的意识，捕捉生活中的作文点。
二，我们要为学生作文中的难点问题做出适当的引导和示范。 比如，我们如何解决把文章写具体这一难题呢？
首先，要发挥课文范文的作用。因为在阅读教学中我们可以学到很多把文章写具体的方法，运用这一方法我们再去作文实践。其次，我们从作文实践中给学生做示范性的指导。如，让学生观察一种植物。老师可以指导学生按照一定的顺序去观察，从不同的方面去观察，还可以调动自己的各个器官去观察，眼看，耳听，鼻嗅，手摸„„在教给学生方法的同时,老师也可以用自己的语言示范描述事物的特征。这样就为学生的作文做了示范。学生在有了示范之后，写起文章来才会觉得有章可循，有“法”可依。我们老师要长期性地给学生作文中
的难点问题做示范性地引导，我们可以写下水作文，我们可以再现情境现场指导说作文，我们可以把老师的修改文和学生的病文做对比„„总之,我们要创造性地想出一切方法解决学生作文中的难点问题。
三，我们要教会学生审题，选材，立意，命题。
一篇好的文章必然是选材恰当而精巧，立意鲜明，还有一个很响亮的名字。当学生会写一般的基本文了，我们就要给学生讲这些作文技巧了。也许这些要求对学生来说难度比较大，但我们必须向学生一点一点去渗透，去引导，这样，学生才能写出高质量的作文来。在这次阅卷过程中，我们也欣喜地看到了有一小部分同学作文能认真审题，题目新颖，结构紧凑，选材精当。而大部分同学都在上述问题上出现了极大的偏差。这说明什么？说明我们的学生平时在作文技巧上的训练还不够，平时作文训练的开放性还不够。我们老师可能只会注重单元作文的训练，但仅仅有这一点还不够，因为语文是比较开放的。因此，我们要扩大眼界，鼓励学生关注生活，关注时事，经常练笔。只有千锤百炼，我们的作文才会越写越好，考起试来，才会得心应手。 总之，作文教学需要用我们的智慧去攻克一个一个的堡垒，不断创新，闯出作文教学的一片新天地来。
【篇三】:初二作文试卷分析
试卷分析(作文)
西太阳中学：杨格 作文在语文试题上有‚半壁江山‛之称，本份试题的作文题目为二选一的形式，分别是：命题作文《我的出彩一刻》、半命题作文《带着 前行》，我将从以下几方面对本次作文进行分析。
一、命题特点：
1、紧扣新课标要求，引导学生关注自我、关注生活、志存高远，写出真
情实感。着力考查学生审题、立意、选材、构思的全方面作文能力。
2、二选一的形式，给学生提供了自主选择的广阔空间，但自由中又有限制，有效形成梯度的要求，达到‚百花齐放‛的效果。
3.作文的命题贴近学生的生活实际，让学生有话可说，有内容可写，比
较好地满足了各类不同层次学生的写作要求。
二、学生的总体写作情况：
1、从学生的选题来看，90%的学生选择的是《带着 前行》，而仅有10%的学生选择了《我的出彩一刻》。分析考卷的作文。
2、本次考试一类作文有10%左右，但得分都不是很高，大多集中在（45分、46分）这两分数段，但整体作文亮点不够突出，不能达到文质兼美的境界；四类作文也有10%左右；二三类作文居多，作文整体分数集中在（42分、43分、44分）这几个分数段。
3、从学生的写作情况来看，99%的学生都能达到字数的要求；90%的学生都能围绕主题写作，语言比较流畅，内容上都积极乐观，志存高远；75%的学生书写工整，态度端正，卷面美观，大方；大部分学生
也能注重语言素材、作文素材的积累，从作文写作中也能看出较好的语文功底。
4、学生写作中的亮点是：
(1)选材立意，关注生活，角度巧妙，小处着笔。从内容上看，丰富多彩，涉猎广泛，呈明显的多维思考。很多文章敏感的捕捉生活，能从平凡的生活中撷取不平凡的镜头，寻找感点，以情动人。体现了立意之巧。
(2)构思巧妙灵活，结构完整紧凑。
(3)文笔流畅优美，语言真切自然。很多学生在在写作中语言流畅，描写、修辞点亮文采，也有个别学生写的是《我的精彩一刻》，敏感的捕捉生活，能从平凡的生活中撷取不平凡的镜头，寻找感点，以情动人。巧引活水，能从积累的素材中借鉴并发挥。
三、学生写作中存在的主要问题是：
有25%的学生比较心浮气躁，字迹潦草；有20%的学生只是在列举名人的事例，没有关注自己的生活，内容比较空洞；有15%的学生作文结构布局不合理，套用作文生硬牵强；也有个别学生半命题作文的补充词语比较牵强，如：带着‚个性、他人、敌人、清雅、时间、兄弟……‛前行,当然内容是生拉硬套；也有一些学生思维不够慎密，本是‚带着‘歌声’‛前行，却写成了‚带着‘唱歌’前行‛、本是写‚带着‘勇气’前行‛却写成了‚带着‘勇敢’前行‛等等；本次作文还发现有少数的学生有抄袭试卷上的现代文、说明文的现象。
四、今后教学的建议：
1、狠抓语文基本功训练，，强化书写训练，端正书写态度，养成良好的书写习惯，将书写训练作为常态化的工作，持之以恒，坚持不懈。分析考卷的作文。
2、把握练习内容，收集作文习作素材
3、注重写作思维的训练，保护学生的写作兴趣，让每个学生都能体味成功的喜悦 。
4、作文批改中应强化学生主体参与意识，注重积累。
5、将作文教学和阅读教学相连接 。
【篇四】:试卷作文和诗歌分析
高考作文写作指导15年备考
高考作文依然押在材料作文上，分清类别好下笔
第一：依才行文，就事论事（适合新闻时事类的材料）如2013年考题
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
近年来，素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》杂志开设专栏，为当代著名作家的作品挑错，发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。对此，这些作家纷纷表示理解，并积极回应。中国作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品“咬文嚼字”；莫言在被“咬”之后，也表达了自己的谢意，他表示，请别人挑错，可能是消除谬误的好办法。
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不要脱离材料内容及含意的范围。
七、(60分)
23．阅读下面的材料，按要求作文。(60分)
著名学者顾颉刚大学毕业后花几年工夫，写了许多文章，来做孟姜女故事研究：“有人问我：‘你做的这种研究到底有什么用处?’我对于这个问句只有一句话回答：‘没有什么用处，只是我的高兴!’”他1924年写的论文《孟姜女故事研究》被刘半农誉为“二千五百年来一篇有价值的文章”。
这则材料引发了你怎样的思考与感悟?请选择一个角度，自定立意，自拟题目，自选文体(诗歌除外)，写一篇不少于800字的文章。分析考卷的作文。
一． 如何经营好的标题
好的标题有9班：
《做我所爱 成就不凡人生》《做我所爱 点亮人生灯塔》《做我所爱 铸就辉煌》《做我所爱 雕琢未来》《做我所爱 感受生命的美丽》《做我所爱 出彩人生》《做我所爱 创造人生价值》《心怀兴趣 创造辉煌》《坚定兴趣 成就光彩人生》《心存兴趣 成就光彩人生》《心存兴趣 拥抱成功》《成功之路 兴趣为伴》
14班：
《顺随内心 成就价值》 《兴趣 点亮人生之路》《跟随心的脚步 通向光明的坦途》《行随心动 舞出辉煌》《生命在“无用”中绽放价值》《我自静默向芳华》《因为热爱 所以成功》
见课件 回顾标题的拟写方法
二．如何经营豹头，拟写说理阐释段，2013高考为我们提供的写作思路与进一步习作的方向：文章案例（张子辰高三、14班）
顺应内心，成功不用刻意
学者顾颉刚用几年的时间，做出别人视为无用的《孟姜女故事研究》，却被刘半农誉为“二千五百年来最有价值”，我以为，正是因为顾颉刚顺应内心，而没有刻意为了功名做研究，才使得他得到如此称赞。（如何写好材料作文的第一段？）
陌上野花未刻意追求赞扬而绽放，却于彼岸显得楚楚动人，溢彩流光；山涧绿竹笔直生长未刻意品格的显露，却在不经意间让人感叹它的翠绿，动人的绰约多姿和那一地碎琼乱玉。人生亦如此，许多事不用为了功名而刻意追求，只需顺应内心，便可得到意想不到的收获！[在说理中引用名人名言是亮点，学会引用,能够学会使用比喻等一些修辞，使说理更精辟，更深入。]
一、立意准确深刻（审题）
① 应该从分析题目入手
2013山东标准卷四个50分以上的，三个议论文均从分析题目入手，一个是记叙文。40分以下的四个均不从题目入手。
①从分析题目入手，最合逻辑。
②从分析题目入手，最容易做到准确、深刻。
③不从分析题目入手风险极大。
② 紧紧抓住题目的要点，不走样。
题目要点一般有几个，必须抓住，据以立意。这是把握题意的关键。 要点有两种情况：（1）直接利用，紧抓不放。如2012，改革、担当；2013“挑错”、“欢迎挑错”。不变动或慎重变动。“错”错误！毛病、缺点等还可以；细节、谦虚、骄傲自满„„40分以下。 （2）需要提炼、概括，要准确理解各种关系合理概括。如“春来草自青”。春，有利的外来条件；草，有积极内在要求；青，好结果。 生活之美是由光明和阴影构成的。“光明”“阴影”指什么。 ③ 思考四个“什么”：是什么、为什么、什么作用和做什么。
“透过现象看本质”“揭示事物的关系”是深刻最重要的两点。
“是什么”即上述审题对题意的认定。其他三个涉及、决定深刻性。其中“什
么作用”最重要。
【标准卷2】58分
感谢挑错
近年来，素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》杂志开设专栏为当代作家挑错。对此，作协主席铁凝诚恳致谢，莫言在被“咬”后也表示：请别人挑错，可能是消除谬误的好办法。（从题目入手、抓住要点、揭示作用）
挑错，一个似乎让人厌恶的字眼，在著名作家的眼中竟成了值得感谢的行为。感谢挑错，它铲去错误的毒瘤，让真理之花绽放，让跋涉者离卓越的山峰更近一步。（进一步作揭示作用工作，运用比喻生动。）
【标准卷7】45分
《劝学》有云：“假舆马者，非利足也，而至千里。假舟楫者，非能水也，而绝江河，君子生非异也，善假于物也。”这就是说，在他人的帮助之下，我们才能更好地进步，而最重要的一点就是学会倾听他人的批评意见。(另起炉灶不好:1、引用不恰当。2、要点改变，不准确。“批评意见”和“调错”有差异，引起下文大论准确和错误意见问题。)
【标准卷11】38分
谦虚才能进步
黄金的稻穗向大地低头，这是大自然在教我们谦逊；丰收的枝头向大地折腰，这是大自然在教我们谦虚。谦虚是我们进步的基石，谦虚也是我们必备的品格。惟有谦虚，我们才能成功。（另起炉灶，又改动要点“欢迎挑错”为“谦虚”）
【标准卷14】26分
细节铸就辉煌
细节,说大也大,说小也小。细节总是出现在人们不容易注意到的地方,所以它很小。但是,它却又对事情成败的影响极大。有时注意到一个细节,就会引导我们走向成功,走向辉煌。有时忽略了一个细也（节），也许它就是导致失败的直接因素。细节是很重要的。（另起炉灶，改变要点）
二、抓好例证质量
例证过关，才能够保证比较好的得分。
保证例证质量：
（1）论点准确、鲜明、深刻。审题立意重要。
（2）材料与论点保持一致。----以论点为标准筛选材料。这要勤于练习。
（3）要追求深刻----材料要表现出是什么、为什么、有什么意义作用。
（4）要有要点意识----叙述、分析都要突出有用的内容。
标准卷5（58分）例证段：
感谢挑错，是一种谦卑的姿态，更是一种大智慧。\京剧名旦梅兰芳先生，在一次演出结束后，于众人喝彩声中听见一老人大喊“不好！”散场后，梅先生特意将老人请至后台：“说吾孬者，是吾师也。请您指教！”老人深受感动，提出中肯的改进建议。从那以后，梅先生每到此地演出，必请老人前来。面对老人毫不客气的挑错，梅先生不觉丢脸怨恨，反而拜老人为师。正是因为感谢挑错，改进不足，梅先生（才能）登上京剧舞台的巅峰，成为一代传奇。
标准卷7(45分)例证段:论点学会聆听批评意见,近似，不准。例证跑题。
听取他人意见，要拥有坚韧的内心，正所谓“逆境出人才”。司马迁在《报
任安书》中有云：“盖文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，孙子膑脚，兵法修列„„”由此可见，许多的文人名家正是困境之中，才著成了文学大作，为后人世代流传，而他人的批评意见，正是我们身边的逆境，将它们一一克服，我们便会取得很大的进步，而不能因为他人的几句意见，便动辄对自己失去信心，认为自己一事无成。
标准卷9(42分)例证段:论点需要啄木鸟,可以.但例证不可靠,肤浅.
然而回顾历史名人，不懂得虚心接受他人挑错的也大有人在。20世纪下半叶著名诗人郭沫若年轻时就是一位狂傲自大的人，有一次，他去给一个学校做讲座，有人建议他打个演讲稿，熟读之后再去，可他却自大的说到“我饱览全书，还用那种东西么？”演讲的结果可想而知：会上的 老师睡的睡，走的走„„
三、思路（结构）清晰严谨
“思路紊乱”“论据缺乏联系”都是思路不清造成。
议论文思路结构一般是“总分总”。“总”开头扣住题目、提出论点，结尾重申论点。
本论，“分”常见三类：并列式、对比式、层进式。重要的是运用好关键句。
[标准卷2]58分。本论：3段“感谢挑错，是一种谦卑的姿态，更是一种大智慧。”4段“感谢挑错，才能认清不足，至臻至善。”5段“感谢挑错，是一种态度，更是一种行动。”层层深入举例论证。逻辑严密。
[标准卷3]56分。本论：2、3段“挑错的必要性，来自于主观世界的狭隘与片面。”“所以，善待别人的挑错，是为了塑造一个更理性的灵魂，它让人清醒、让人自知。”4段反面论证，形成对比“然而，若一味妄自尊大，对别人的挑错“充耳不闻”，人生之路会越走越窄，甚至不可避免地接受失败的苦楚。”5、
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