小学社会教案

一：[小学社会教案]小学思想品德教案：《品德与社会》

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一、走近职业，感受普通劳动者的艰辛和内心　　　　1.激活生活积累，开启学生真实的情感闸门。唤醒体验：长沙是一座新兴的城市，这几年高楼大厦如雨后春笋拔地而起，发生着日新月异的变化（出示工地建筑工人特写组图）。老师这里有一幅图片（定格到“建筑工地工人冒烈日赶工图”），请认真观察，用眼睛观察，用心灵观察……告诉我，你看到了什么？　　　　引导思考：日复一日，年复一年，汗透衣背。没错，他们确实很辛苦。他们这么做为的是什么？　　　　学情预设：受传统德育观念的影响，学生的回答可能是些大话套话，比如为了人民的幸福，为了祖国的建设等等。教师应该适时引导，首先是引向真实：你有一颗高尚的具有奉献品质的心，不过，说实在的，你觉得他们流汗的时候，真的在想自己的辛苦是为了人民的幸福，为了祖国的建设？在学生认识到大多数人是为了生活，为了家庭，为了肩上的责任等因素之后，德育再由真实走向崇高：当然，刚才同学的说法也有一定的道理。我想，即使建筑工们没有想得那么崇高，但他们确实在给家人创造幸福的同时，也给这个社会创造了美好。享受他们劳动果实的人们，应该懂得深深地感恩。　　　　2.由点及面呈现，促使学生建构以尊重为底色的初步印象。　　　　通过课件出示“农民，环卫工、建筑工人、菜市场小摊贩”等普通劳动者工作情景图，教师同时诵读饱含情感的旁白。如“（农民图）我们碗中米粮的洁白，出自你辛勤的劳作；（环卫工人图）一年四季，寒来暑往，我们的舒适源于你起早贪黑的辛劳……　　　　设计理念：要想让学生尊重普通劳动者，不妨选择生活中他们通常容易瞧不起的从事弱势职业的普通劳动者做为切入点，更具有典型教育意义。走进这些弱势职业群体的世界，为孩子的心灵涂上一抹感动的暖色，对于后面的心灵转向教育很是重要。　　　　二、走进社会，感悟普通劳动者工作的重要　　　　1.触动学生正确认识普通职业的重要性。　　　　移情体验：360行，大多是普通行业，劳动在最基层的人们，都是普通劳动者。限于时间，老师没法一一展示。不过，我相信大家对他们的工作已经有了一个初步印象。你觉得，他们的工作重要吗？如果20年后的你选择职业，是否愿意选择普通行业普通劳动者的工作？为什么？　　　　学情预设：学生可能出现两种观点：第一，愿意。理由可能是没有普通劳动者的工作，人们就不能幸福生活等。第二，不愿意。理由可能是太累，太辛苦，报酬低等等。教师应把思路引到后者的转变上，这是德育的责任。如果所有学生均选择前者，教师千万不可以满足学生的表现，没有充分感受普通劳动者工作的重要性，没有受到心灵的震撼，响亮的“愿意”极有可能是“伪愿意”，是德育的大忌。　　　　2.促动学生深度认知普通职业的重要性。　　　　探究与唤醒：既然这样，那么社会永远删去这些普通行业，我们永远远离这些普通劳动者，可以吗？为什么？引导学生结合具体行业简单说说。　　　　在学生说的基础上，出示真实典型事例强化认知。　　　　宣传环保株洲让环卫工人集体放假　　　　2003年12月4日，为唤起全市人民的环卫意识，湖南省株洲市委市政府决定让全市所有的环卫工人休假两天。12月5日，就这么短短的一天，当环卫工人停下他们劳动的双手后，令人目瞪口呆的一幕幕便发生了：株洲建设路、新华路等主要干道以及火车站等地已经面目全非。放眼望去，长达几公里的街道两旁，垃圾已成“长龙”，垃圾桶“盆满钵溢”，果皮纸屑令满街狼藉，生活垃圾遍布大街小巷和各生活区，过往行人纷纷掩鼻……　　　　结论：无论是平凡的农民、工人、菜摊小贩，还是伟大的科学家、艺术家，在社会这个大家庭里，他们就像一台机器上的部件，发动机也好，小螺丝钉也好，谁都很重要，谁都不能缺少。20年后的我们，可以选择不做普通劳动者，但不能不尊重普通劳动者。　　　　设计理念：要想让学生尊重普通劳动者，仅有因同情而产生的淡淡的感动是不够的，还需要用不可替代的重要性来冲击学生的情感体验。认识普通职业的重要性，在孩子感性的认知世界里，对普通劳动者增添一份理性的认同，这有利于尊重普通劳动者观念的真正内化。　　　　三、仿真体验，实践如何尊重普通劳动者　　　　1.创造虚拟情境，激活思考。　　　　视频出示：公交车上，面对拖着一身疲惫的民工，红衣女子掩鼻走开。　　　　引导思考：这样的举动是否合适？　　　　学情预设

二：[小学社会教案]教科版小学五年级下册品德与社会教案

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三：[小学社会教案]人教版小学三年级上册品德与社会教案：我学会了

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《我学会了》教案教学目标: 1．通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。 2．感受学习有苦也有乐。没有最初的失败就没有后来的成功。在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。 教学重点: 让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的成功而感到自豪。 教学难点： 培养学生成功了不要骄傲，失败了不要放弃的良好的心理品质。 教学关键：培养学生不怕困难，坚持不懈的精神。 教学准备： 每个同学找出这两年做过的手工或画的图画；这两年获得的奖状或奖品，布置成长回顾展。教学时间：2课时。教学过程： 一、谈话导入： 同学们，我发现我们班的同学非常聪明能干。那么，这两年多的学习中，大家学会了些什么呢？二、学文明理 1．请同学说说自己学会了什么。 （板书课题：我学会了 ）（1）看课文P26-27插图，学生说说是怎样做的（重点请同学说说做凉拌菜的过程。表演一下买文具。） （2）为了能更好地表现同学们的聪明才智，我们进行“成语接龙”比赛，看谁接得最快最好？ （3）太精彩太紧张了，我们唱一首歌来轻松一下。 （4）教师小结：我们学到的东西真不少。知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。 2．看课文P28-29的插图，学生介绍： （1）在学习这些技能的过程中你遇到哪些挫折？ （2）你是怎样坚持学会的？ （3）你认为是什么使你成功的？把你学习成功的经验介绍给我们，让我们学习学习。(板书：不怕困难，坚持不懈) （4）成功后你的心情是怎样的？ （5）成功的快乐只有谁才能得到？ （6）教师小结：学习有成功，也会有失败，有苦也有乐。只有不怕失败，坚持不懈，才能成功。 三、教学延伸 1．我们来看王楠、马琳、李菊、白杨等等乒乓球名将登台领奖的图片。 2．讨论一下：谁能说说这些名将为什么能夺冠？（勤奋、不怕艰苦、不怕失败等） 3．大家谈谈：他们是怎样使五星红旗高高飘扬在全世界的面前的？（不怕困难，不怕失败，坚持不懈等） 四、深化导行 1．学习中，遇到了困难，我们该怎么办？ 2．交流交流自己在学习中得到的乐趣。 3．教师深化教育：学习有苦也有乐。成功只属于不怕困难，热爱学习的人。 五、课堂小结 学了这篇课文，你学会了什么？ 六、布置作业 把你第一次做成功的一件事的过程写下来，让同学们学习。 板书设计： 1、我学会了学习中有苦也有乐 　 成功不怕困难、坚持不懈

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