一：[少儿电脑绘画]儿童电脑绘画：美丽的春天数字油画
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二：[少儿电脑绘画]浅析少儿电脑绘画
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这篇《浅析少儿电脑绘画》是为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！
三：[少儿电脑绘画]少儿电脑绘画辅导心得
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这篇关于少儿电脑绘画辅导心得，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！目前，小学生电脑绘画教学已经成为小学信息技术课的一项重要组成部分。它是以儿童绘画、电脑软件操作为基础，正确引导儿童通过绘画表现自己的学习和生活，反映儿童的情感、认识、发展及其个性特征，实现儿童启迪智慧、开拓创新的目标。为了将儿童从小培养成具有爱思考、爱创造的良好品质，笔者注意在小学生电脑绘画教学中培养学生创造力的探索，本文针对辅导小学生电脑绘画中操作与创意方面的认识、实践和探究，提出一些浅见。一、培养兴趣，调动情感，提高少儿电脑绘画的操作能力。“兴趣是最好的老师”，兴趣是人们力求接触、认识、研究某事物的带有积极主动倾向的心理特征。兴趣是参与活动的直接动力。儿童对电脑绘画很容易表现出自发的热情和兴趣，但是这种自发的兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪色彩，这种兴趣容易转移也容易波动。所以老师教学必须精心组织、合理安排、循循善诱。兴趣激励要着眼于激活思路、启迪智慧、触发创新活动，在绘画结束时要把儿童的兴趣引向自我欣赏和获得满足感上，从而把兴趣延展到对新的绘画活动的需求和期待。因此，在绘画教学中笔者注意运用生动活泼的教学形式，采用引人入胜的教学方法，激发儿童强烈的绘画兴趣，对所学操作的技术、技能产生好奇心，从而为创作活动打下良好基础。在兴趣培养的环节中，操作启始课尤其重要。为了避免学生对新的绘画软件产生畏难情绪和神秘感，在教学中切忌按照对待成人一样对软件进行常规教学。可根据学生的身心特点用生动的实例、生活化的语言结合“变魔术”的伎俩，激趣导入教学，使其跃跃欲试。如：“老师知道同学们可喜爱画画儿了，可是，买那些纸张、画笔、颜料可没少花钱啊！用起来就更心疼了。给你们介绍位新朋友：她不仅能消除你的这些烦恼，还会变魔术呢！想认识她吗？”老师先做个漂亮的实例示范，介绍常用工具，这个“魔术”是指传统绘画工具所不能做到的复制、变形等操作命令，当然，“魔术咒语”就是快捷键的口令了，这时个个学生都想马上尝试。当他们体会到用新的软件画画是这么简单、有趣，就自然乐意与她交朋友了。根据学生接受能力的强弱进行课时安排，常规情况下每次授课时最多只教两至三个操作命令。在理解命令含义的情况下，顺势要求学生直接用左手操作快捷键，右手操作鼠标，当然心中念叨的“魔术咒语”就是快捷操作命令了。二、自主创作，杜绝模仿，凸现少儿电脑绘画的创意水平。在指导儿童绘画中有理论提倡“发挥范画应有的作用”，但实际教学中，长期的教师示范和学生临摹范画必定产生负面的效果。如：给学生一个精彩的范本指定学生反复临摹学习它，从学习其表现技法的出发点上看，这一点无可非议，但是在现场命题赛上熟练地把它再现出来，机动地换个背景、敲一句话往主题上靠，这股“应试”式训练效果表面上看挺好，曾风行一时，但是这样的教学方法无疑是在禁锢、扼杀学生的创造力和丰富的情感表现。所以，笔者提倡不要热衷于让孩子模仿范画。那样，他们会成为范画的依附者，模仿的工具。一些貌似少儿电脑绘画作品，从内容到形式体现不出儿童天真的个性。学生的所谓创作不是用来诠释自己对题意的理解，却成了穿着华丽外衣的空壳了。探究电脑绘画的真谛是什么？提高学生创造力，使之成为熟练操作、善于即兴作画而又富有创意的人是我们从事辅导教学活动的着力点。1、从细节入手，培养学生自主作画意识。对学生进行电脑绘画训练有两个部分，即软件操作和绘画创意表现。训练时没有必要把两者划清界限，分别进行。杜绝临摹范画从电脑操作技能训练的时候就开始，不能因为传授电脑操作技能使学生附带产生“跟着老师学画画”这样的错误认识和养成“依赖老师教画画”的不良习惯。所以从训练的一开始就要让学生抛开老师的范画，培养他们自主作画的习惯。如：在传授“复制、变形”命令操作时，老师范画一群在水中嬉戏的小鱼，学生练习操作时，老师明确学生的作业是用“复制、变形”命令创作一幅画，在春、夏、秋、冬四个题目中选择一个自己最喜欢的，用再现生活的某种景象或其他电脑绘画表达形式独立创作表现对这个季节的切身感受，不要模仿老师所画的内容和别人的作业。结果，有的学生画出冬天的雪花飘飞，有的画出了秋天的红叶翩翩，夏夜的萤火点点。这样从细节入手树立学生自主作画的意识，点点滴滴的积累创作素材和经验有利于提高学生的创造能力。2、创造宽松自由的环境，尊重孩子们的想法。 少儿电脑绘画和其他少儿绘画一样，都是孩子站在和成人不同的角度看世界，作品中总会透露出不同寻常的地方，都是表现孩子对世界的认识，是宣泄自己情感的一种方式。作品的真谛就是创造性自我表现。在训练学生审题、创意、造型的环节中教师只能作为学习活动的支持者、合作者、引导者和促进者，在一定的主题或题材范围下，由儿童
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