2018广西理科分数线

2018广西理科分数线(共8篇)

2018广西理科分数线（一）：

大学读建筑学需要绘画基础的,一般入学后会有美术考试,过不了的话再分配专业.
土木工程对数学的要求要求不是特别高,但是对物理要求有点高.数学只不过学得是同济版的高等数学,而物理药学普通物理、理论力学、材料力学、结构力学、水力学,当然这里面有的是选修,有的是必修,还包括其他的一些力学,所以要做好准备.
必须会画画才能进设计院,因为需要设计图纸,只能本人完成.
土木工程的施工员负责施工现场遇到的问题,并设法解决.不需要做类似开升重机之类的工作,施工员主要是组织现场施工,负责技术方面的事情.

2018广西理科分数线（二）：

选择文科还是理科,我认为主要是看自己的爱好,我当时也是凭自己的爱好决定的.有了兴趣和爱好,原本不怎么好的学科,只要经过自己的努力,完全可以得到提高.我是过来人,我知道物理和数学要提高是很容易的,而英语则更好提高,多做些涉及考点及重点知识的练习题对理科的进步是很有帮助的.对于英语,听力得分要保证好（22.5分以上）,在阅读理解上多下功夫,作文不能放弃,写了总能得分,这样的话得90以上不在话下.【2018广西理科分数线】

2018广西理科分数线（三）：

每个学校都不一样吧··我们这物理学必修1、2,选修3-1、3-2、3-5；化学学必修1、2,选修4、5；生物学必修1、2、3,选修1、3；数学必修1、2、3、4、5,选修1-1、1-2、2-1、2-2、2-3、4-4、4-5
以上均为人教版新课标,仅供参考··【2018广西理科分数线】

2018广西理科分数线（四）：

原来,女生学习数学是这样学的啊.文科一样学习?这种方法值得商榷,不知道你是文科还是理科.
我是理科生.所以只能谈谈理科的数学,我想应该也适用文科生吧.对于学习数学,我觉得不难,不就是把题目翻译成一些其他的关系吗?
我看你的资料,广西的,也就是全国卷1.看了看2011年的数学卷,不算太难,都是比较基础的知识,主要考知识的迁移和应用能力.基础的知识,就是知识点.知识的迁移和应用能力,就是我说的把题目翻译成其他的一些学过的关系.
我不知道你的“死记”是什么意思?背题目?背解题过程?还是背知识点?
在此,我告诉你,题目不用背,只要熟悉,因为高考大多数都是比较呆板的题,只有一两道创新题,熟悉它,加上一点思考,就可以拿下来了.再说,创新题都是考知识的迁移和应用能力,翻译就是了.
解题过程也不用背.你要有一本笔记本,把一些解题方法归纳,如：放缩法,立体几何的射影法求二面角,等体积法求距离,等等.每一种方法一两道例题,就行了.
背知识点,这是必修的.无论男生还是女生,都是必须的.我是男生,我告诉你我怎么记知识点.每一个知识点都会有题目（不然怎么叫知识点呢?）,在做题中把知识点记住.做题时,思维是活跃的,记东西肯定记得牢.你现在高二,有时间,反反复复做基础题,就是反反复复记忆知识点.（个人观点：机械的记忆遗忘得很快,灵活的记忆难以遗忘.英语记单词,记句子我都是在阅读中记忆的）
触类旁通的学习：我介绍给你我的经验,我高一第一学期就自学完高中数学,然后我开始进行 一题多解 的训练,一直训练到现在高三.没错,一题多解,它有很强的思维训练能力,有助于解创新题.你现在高二,看你的介绍,整体素质不错,应该是个聪明的女生,加把劲,利用课余时间来训练 一题多解,自己想完后,去问问老师或同学,看看他们还有什么方法,记录下来.慢慢的,你看到题目,脑里马上就显现出一种方法,然后又来一种... 这样高考时 就所向披靡.
还有,考试时出现不会做的题,或没看过的题,就开始慌,那是不过自信的表现.如果没看到没见过的题,首先定下心,然后仔细读题,翻译.等你读完题,思路就差不多了,再思考一会,答案就出来了.再看看时间,怎么才用这么一点时间!你会被自己吓到,然后心中暗喜,信心倍增,继续下一题...
说到技巧,那是平时积累,比如：裂项,配方,构造函数,构造模型等等,都是平时积累.所谓厚积薄发,如是而已!训练技巧解题,也是在一题多解中训练,常规方法做完一道题,自然而然就会去想技巧.技巧,需要一点的思维能力和联想能力,这些都是需要对基础知识的深刻了解和本质探索.但是,需要注意的是,技巧,毕竟是思维瞬间的绽放（有些技巧,真的很美）,不能把它当做学习的主要方法.
总之,学习数学,肯定不能用文科的方法啊.“厚基础才会有活思维,无论你再聪明,没有基础,最后都不会胜利”,我老师说的,现在转告给你.
厚积薄发,才是王道.

2018广西理科分数线（五）：

1．（2010年浙江绍兴,32题）某实验小组探究一种热敏电阻的阻值随温度变化的规律.设计的实验装置如图甲,实验的主要步骤：
①在烧杯中加人适量冷水,正确连接电路,闭合开关,测量电阻R两端的电压和通过的电流,断开开关.将根据电流表、电压表示数计算的电阻值和温度计的示数填入表中；
②在烧杯中添加少量热水,闭合开关,测量电阻R两端的电压和通过的电流．断开开关.将根据电流表、电压表示数计算的电阻值和温度计示数填入表中；
③重复②的操作若干次,测得多组数据.
(1)请用笔画线代替导线,按图甲中的电路图将图乙连接完整；
(2)实验测得的几组数据如下表：
图丙是第5次实验中电流表和电压表的示数,请计算电阻R值,并填入表中.
(3)请在图丁坐标中画出R—t的关系图线.
(4)由图线得到该热敏电阻阻值与温度的关系是________________________________________.
实验次数 1 2 3 4 5
电阻R/Ω 110 61 45 35 ________
温度t/℃ 20 50 68 80 90
2．（2010年安徽,20题）用如图所示的电路来测量未知电阻RX的阻值,R0阻值已知.
(1）将实验过程补充完整：
a．对照电路图连接好电路,并将滑动变阻器的滑片滑至阻值最大处；
b．闭合开关,__________________________________________.
c．断开开关,整理器材.
(2）用测量所得的物理量和已知量符号表示出待测电阻RX＝_____________.
(3）写出本实验中滑动变阻器的作用：_______________________________________.
3（2010年山东潍坊,24题）某学习小组利用滑动变阻器、两个定值电阻R1、R2(5Ω、10Ω)、电压表、电流表、电源(6V)、开关、导线若干等器材,做探究实验．
(1)小明所在的实验小组做探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”的实验.
①请你帮该小组设计一个记录实验数据的表格．
②此实验需多测几组数据的目的是：______________________________.
(2)下面是探究“串联电阻R1两端电压和R2两端电压与两电阻总电压关系”时的电路图．
①根据电路图,将没有连接完的实物图连接好．导线不能交叉且适当选取电表量程．
②若电路图连接正确且电表完好,但不论怎样调节滑动变阻器,电流表无示数,电压表有示数,电路故障可能是(回答一种情况即可)：__________________________________.
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3（2010年山东济宁,第Ⅱ卷10题）铅笔芯是石墨和黏土混合制成的.不同类型的铅笔的笔芯软硬程不同,其中6H的铅笔芯最硬,6B的铅笔芯最软,HB的铅笔芯软硬居中.铅笔芯是导体,那么铅笔芯的电阻大小与其软硬度是否有关呢?小明用如图10所示的装置探究这个问题.他先后将6B、HB和6H的铅笔芯分别接入电路A、B两点间,通过观察 ,比较出
三者电阻的大小.用此方法比较电阻大小的依据是： .
他选取的这三支铅笔芯应满足的条件是： .
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4. （2010江苏扬州,29题）小明同学想探究“一段电路中的电流跟电阻的关系”,设计了如图甲所示的电路图（电源电压恒为6V）.
（1）根据小明设计的甲图,用铅笔连线将乙图的实物图连接完整.
实验序号 电压/V 电阻/Ω 电流/A
1 4 10 0.4
2 20
（2）小明将第一次实验得到的数据填入了右边表格中,然后将E、F两点间的电阻由10Ω更换为20Ω,调节滑动变阻器的滑片P向________移动（A／B）,直到____________为止.此时电流表的指针位置如图丙所示,请把测得的电流数值填入上表.
（3）小明根据实验数据得到如下结论：电流与电阻成反比.请你对以上的探究过程做出评价,并写出两点评价意见：________________________；________________________________________.
5.（2010江苏盐城,24题） 用定值电阻做实验,探究通过导体的电流与导体两端电压的关系．
（1）如图甲所示,用笔画线代替导线,将实验电路连接完整,使滑动变阻器接入电路的阻值最大．
（2）闭合开关,向左移动变阻器滑片,电流表示数应 ▲ (选填“变大”、“不变”或“变小”) ．
（3）调节滑动变阻器,把测量的数据填入下表,其中电流表示数为0.5A时电压表示数如图乙所示,其值为 ▲ V．
实验次数 1 2 3 4 5
电压U/V 1.0 1.5 2.0 － 3.0
电流I/A 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
（4）在丙图中作出通过导体的电流与导体两端电压的关系图线．
6．（2010年广西桂林,27题）如图19所示,是小明的实验小组在“测量小灯泡的电阻”实验中连接的一个实验电路,所用小灯泡标有“2.5V”字样.
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（1）请指出电路连接中的两个不当之处：① ；② .
（2）他们改正电路连接中的不当之处后,闭合开关,移动变阻器滑片时,发现两电表的示数和灯泡的亮度都同时变化,但两电表的示数总是比较小,灯泡的亮度也较弱.出现这种现象的原因是： .
（3）电路正常后,他们分别测出了小灯泡的几组电压和电流值.记录如下：

①小灯泡正常工作时的电阻大小约为 ；
②通过分析实验数据可知,小灯泡的电阻是 （填写“不变”或“变化”）的,其原因是： .
（4）实验结束,小明提出了一个探究设想：可以利用图19中的实验器材来探究“并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系”.
①请帮他们设计一个实验方案,将电路图画在虚线框中；
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②在实验探究过程中,滑动变阻器不但可以改变电路中的电流,它还是电路中的一个 ,但在移动滑片时一定要注意 .
7．（2010 年山东菏泽,20题）如图13甲所示是小红同学测定小灯泡电阻的实物连接图.

（1）电源电压6V,请用笔画线代替导线,帮她完成电路的连接.
（2）电路连接无误后,闭合开关,发现灯泡不发光,电流表指针不发生偏转,电压表指针有偏转,请帮她找出故障的原因（填下列故障原因的代号）
A、小灯泡短路 B、电源接触不良
C、小灯泡断路 D、电流表内部短路
（3）排除故障后闭合开关,电流表和电压表的示数如图13乙所示,则小灯泡的电阻
为 Ω.
8. (2010江苏镇江,29题)小名在做“伏安法测电阻”的实验时．
（1）按所示电路图,用笔画线代替导线将实物连接起来,电压表选用0～3V量程．
（2）闭合开关后,发现电流表示数为零,电压表有明显偏转,则电路中发生断路的器件是 ．
（3）改正电路正确无误后开始实验．前两次的实验数据已填在下面的表格内,第三次实验时电流表的示数如右图所示,请将下面表格中的空白处填写完整．（计算结果保留一位小数）
实验次数 电流/A 电压/V 电阻/Ω 测量结果
R＝ Ω
1 0.30 2.5 8.3
2 0.26 2.1 8.1
3 1.6
（4）小名想测额定电压为“3.8V” 的小灯泡正常发光时的电阻值(约10Ω) ．他的实验步骤是：断开开关, 拆下定值电阻,将标有“3.8V”的小灯泡接入原电路定值电阻的位置,并将变阻器阻值调至最大；调整 闭合开关,再移动滑片至小灯泡正常发光时,读出电流表的示数,算出小灯泡电阻．
9.（2010湖北武汉,13题）小明利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系.已知电源电压为6V且保持不变,实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω.

⑴请根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整(导线不允许交叉).
⑵实验中多次改变R的阻值,调节滑动变阻器的滑片,使电压表示数保持不变,记下电流表的示数,得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图像.
①由图像可以得出结论：电压一定时, .
②上述实验中,小明用5Ω的电阻做完实验后,接下来的操作是 ,然后将10Ω的电阻接入电路,闭合开关,移动滑片,使电压表示数为 V时,读出电流表的示数.
⑶为完成整个实验,应该选取最大阻值不小于 Ω的滑动变阻器.
10. （2010?河北省,34题）探究电流与电压、电阻的关系.
【提出问题】通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的大小有什么关系?
【猜 想】①导体的电阻一定时,通过导体的电流与其两端电压成正比.
②导体的电阻一定时,通过导体的电流与其两端电压的平方成正比.
③导体两端的电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比.
【实验器材】电源（电压恒为4.5 V）,电流表、电压表各一只,开关一个,三个定值电阻（5 Ω、10 Ω、15 Ω）,两只滑动变阻器（20 Ω 2 A、50 Ω 1 A）,导线若干.
【实验过程】（1）根据图15所示实物图在虚线框内画出电路图.
（2）小明按图15正确连接电路后,闭合开关,发现电流表有示数,电压表指针超过量程.小明操作中的错误是 .
（3）小明改正错误后继续实验,通过改变定值电阻R两端的电压,测得电流、电压的值如表一.分析数据可得出猜想 是正确的.
表一 表二
电压U/V 1.2 1.6 2.0 2.4 2.8 电阻R/Ω 5 10 15
电流I/A 0.12 0.16 0.20 0.24 0.28 电流 I/A 0.30 0.15 0.10
（4）小红在探究猜想③时,先将5 Ω的电阻连入电路中,闭合开关,移动滑片,使与电阻并联的电压表的示数为1.5 V,并记下电流值；再分别改接10 Ω、15 Ω的电阻,重复上述实验,得到了表二中的实验数据.分析数据得出,猜想③是正确的.实验中,小红多次移动变阻器滑片的目的是 .
（5）小华在探究猜想③时,重新设计了电路,保持电压表的示数为3 V,得到了与表二相同的数据,也完成了实验探究.小华与小红的实验相比不同之处是：
.
【知识拓展】
（1）小明实验时选择的是 Ω电阻.
（2）小红实验时选择的变阻器规格是 .全品中考网
11. （2010年山东莱芜,23题）在“测定小灯泡的电阻”实验中,有如下器材：电压表、电流表、开关、电压为6V的电源、“3．8V、1．5W”的小灯泡、标有“20 ,1．5A”的滑动变阻器,导线若干.

甲 乙
（1）请用笔画线代替导线,按照图甲所示的电路图,将图乙的实物电路连接完整（要求连线不得交叉,电流表的量程选择要恰当）；
（2）甲组同学连接好最后一根导线,灯泡立即发出明亮耀眼的光并很快熄灭.检查后,发现连线正确,请你找出实验中两个操作不当之处：
①___________________________________
②___________________________________.
（3）乙组同学闭合开关后,发现小灯泡不亮,但电流表有示数.接下来应进行的操作是
A．更换小灯泡 B．检查电路是否断路
C．移动滑动变阻器滑片,观察小灯泡是否发光
实验次数 1 2 3
电压U／V 2.0 3.0 3.8
电流I／A 0.33 0.34 0.40
电阻R／
6.0 8.8 9.5
（4）下表是按正确的操作测得的数据,从表中计算出三次小灯泡的阻值不相等,其原因是____________________________.
12. （2010黑龙江鸡西,27题）在探究了电阻上的电流跟两端电压的关系后,同学们又提出了电流与电阻有什么关系这一问题.请你和他们一起解决下列问题：
（1）用笔画线代替导线,将实验电路连接完整.全品中考网

（2）在导线连接完成后,闭合开关前还应
.
（3）闭合开关后,移动滑片时发现电流表没有示数,电压表有明显的示数.则发生故障的原因可能是 .
电压U=2V
次 数 1 2 3
电阻R/Ω 5 10 20
电流I/A 0.4 0.2 0.1
（4）排除故障后,同学们继续进行实验.一位同学在读取完电流表示数后,直接拆下阻值为5Ω的电阻改换成阻值为10Ω的电阻.他认为这样操作简捷高效.那么,
①电压表示数会怎样变化： .
②请你指出他在操作中的错误：
___________________________________.
（5）分析表中实验数据,请你总结出电流与电阻的关系：
.
13．（2010湖北宜昌, 32题）在探究“电阻上的电流与两端电压的关系”的实验中,所用的器材有：一个定值电阻R、一个电压恒定的电源,电流表、电压表各一个,滑动变阻器一个,开关一个,导线若干.有三位同学分别设计了图9所示的甲、乙、丙三个电路图.

（1）三个电路图中,只有丙图是符合要求的,甲图中的错误是_________________,乙图中的错误是____________________.
（2）在这三个电路图中,都有滑动变阻器,如将滑片P都向左移动时,甲图中电压表的示数将________,乙图中电流表的示数将________, 丙 图 中 电 阻 R 的 阻 值 将________.（三空都选填“变大”、“变小”或“不变”）
14．（2010湖北荆州,60题）小丽同学利用如图所示的电路探究保持电压不变
时,电流与电阻的关系.当ab间接入电阻R1=5Ω时,电压
表示数为6V；当ab间接入电阻R2=10Ω时,
（1）闭合电键后的下一步操作是向 （填“左”或“右”）
移动变阻器的滑片直至 ；
（2）如果操作正确,接入R2时电路消耗的总功率比接入R1时 .（选填“大”或“小”）
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15．（2010年广东梅州,23题）小周同学在做探究“电流与电阻的关系”实验时,他设计连接了如图11所示的实物连接图.全品中考网

（1）请你依题中的实物连接图画出相应的电路图.全品中考网
（2）实验中,小周同学先将5Ω的电阻R接入电路,电路连接完全正确,将滑动变阻器阻值调至最大处,闭合开关S就直接读出了电流表的示数,并把数据记录在表格中.然后再分别用10Ω和20Ω的电阻替换5Ω电阻,重复上述操作.他在实验操作过程中的错误是没有保持电阻R的 不变.
（3）小周同学发现错误后重新进行实验,得到的数据如下表所示.根据表中的实验数据得出的结论是： .
（4）小周同学发现有一个小灯泡,于是用这个小灯泡替换20Ω的电阻后,继续进行实验.电表测得示数如图12所示,可知小灯泡的阻值是 Ω.
物理量
实验次数 电阻R（Ω） 电流I
（A）
1 5 0.48
2 10 0.24
3 20 0.12

16．（2010年广州花都区,25题）小楠同学想测量一个定值电阻的阻值.
（1）（1分）如图16甲是小楠设计的实验电路,请你依图甲用笔画线代替导线在图15乙中将没有连接完的实物电路补充完整,并要求滑动变阻器向左移动时电流表示数变大.

（2）连接好电路后,小楠进行了实验,但是由于小楠同学的疏忽,做完实验后才发现,把测量的电流值都写在草稿纸上而忘了填入记录表格中.请你帮助小楠同学把记录在草稿纸上的电流值填入表中.
实验次数 1 2 3
电压U/V 1.0 1.8 2.5
电流I/A
（3）完成上述实验后,小楠同学想用原电路测量一个额定电压为2.5V的小灯泡的电阻.小楠同学用灯泡替换了电阻,闭合开关后,调节滑动变阻器,测得五组实验数据如下表所示：
实验次数 电压表读数/V 电流表读数/A 灯泡电阻/Ω 灯泡电阻的平均值/Ω
1 0.5 0.16 3.13
R=
2 1.0 0.20 5.00
3 1.5 0.27 5.56
4 2.0 0.32 6.25
5 2.5 0.34 7.35

a. 根据上述表格,计算出小灯泡的额定功率是 W.全品中考网
b.你认为她的表格设计合理吗?为什么?
c.根据上述实验数据,小楠画出小灯泡的电流随其两端电压变化的关系曲线,如图17,由图可知灯泡电阻的变化规律是
17．（2010年广西柳州,30题）图l4是小明研究小灯泡电阻的实验电路图,图l5是1芝专据实验数据绘出的U-I图.小灯泡标有“2 V”字样,滑动变阻器R标有“20Ω 1 A”字样.

(1)闭合开关前,小明应将滑动变阻器的滑片移到__________端.该实验中,滑动变阻器的作用是保护电路和________________.
(2)小明闭合开关后发现灯不亮,电流表有示数,电压表无示数,故障原因可能是
_________________________________________________________.
(3)小灯泡正常发光时,灯丝的电阻为_________________Ω：全品中考网
(4)同桌小华想用小明的实验器材测未知电阻嗽的阻值,但他发现电压表已经损坏而无法使用,经过思考后,他从物理老师那里借采了一只定值电阻R0、两只开关和若干导线.
①请你利用小华手边现有的器材,在右框中为小华设计一个测量未知电阻阻值的实验电路图(部分电路已画出)；

②写出RX的表达式：Rx=_________________.
18．（2010年上海,26题）小华和小海同学为了探究导体中电流与电压的关系,他们用A、B两个导体进行实验,试验中多次改变导体两端的电压的大小,并将测量的数据记录在表一、表二中.全品中考网

○1分析比较实验序号1、2、3或4、5、6中的电流与电压变化的倍数关系,可得出的初步结论是：对同一导体, （13） .
○2分析比较实验序号3、5的数据,他们提出了猜想：在电压相同的情况下,通过不同导体的电流不相同.
Ⅰ 为验证上述猜想,在已有表一、表二实验数据的基础上,小华重新预设了B导体两端的电压,并测出相应的电流值.小海分析了小华的测量数据后,认为小华的测量数据有问题,他为测量便修改了数据,如表三所示,你认为小海的修改数据的做法 （14） ,理由是 （15） .
Ⅱ 为了达到验证上述猜想的目的,请结合表一、表二的实验数据,分析表三设计的不足之处：

2018广西理科分数线（六）：

（2014•广西模拟）如图，已知四棱锥P-ABCD的底面是正方形，PA⊥面ABCD，且PA=AD=2，点M，N分别在PD，PC上，

PN

＝

1

2

NC

（1）（法一）∵PA⊥面ABCD，∴PA⊥CD，
又∵CD⊥AD，PA∩AD=A，∴CD⊥面PAD．∵AM⊂面PAD，∴CD⊥AM
∵M是PD的中点，且PA=AD=2，
∴AM⊥PD，又∵PD∩CD=D
∴AM⊥面PCD，而PC⊂面PCD，∴PC⊥AM．
∵