三个意识的内容(共10篇)
三个意识的内容（一）：
从意识的内容看意识是什么从意识的起源看,是物质世界长期发展的产物；从意识的生理基础看,它是高度发达的物质系统——人脑的机能；从意识的内容看,它是客观存在的主观印象.
唯物主义：物质决定意识 唯心主义：意识决定物质
意识的内容是客观的,意识的形式是主观的.
三个意识的内容（二）：
什么是意识 1.从意识起源看 2.从意识生理基础看 3.从意识内容看意识是意识中枢组织和外围组织的元素关联互动状态或形式,意识形式虽区别于大脑相对静态时的中枢神经系统,但意识的发生与神经元的内在意识中枢结构和相应活化作用功能有关,当然也与内、外信息的介入性、转化性作用有关.中枢组织特定的元素成份和关联模式是意识形式发生的基础；神经元和神经递质宏观的整体性生化作用和微观性电磁波作用具有由吻合度导致的生理性趋向选择功能或情感功能和微观由电子时空性分布频率的对象性作用性导致的信息作用或对象作用功能,.意识中枢组织的一定活性强度,是神经元生成生化递质、发生一定作用强度的特定性生化物形式关联和一定强度的特定生化作用和电子载波信息作用形式促成对应识别、判断、选择、解读、认知一体化或意识的前提.神经元的是由物子的逐级合成进化的,具有递质的生化作用和电磁波功能等层次的作用；递质具有宏观效果的生化作用性,电磁波具有微观的物理作用性,神经元之间可发生递质关联性强作用和电磁波关联的弱作用,递质具有生化和电磁波双层作用；神经元和神经递质宏观的整体性生化作用反应具有由吻合度导致的生理性趋向选择功能或情感功能和由微观电子时空性分布频率的对象性作用性导致的信息作用或对象作用功能;通过递质的一体性情感、信息作用和神经元之间直接的信息性作用可产生意识和潜意识（梦幻）状态.
大脑的本能信息、内在信息、外入信息、知识信息的处理,是经意识中枢合成转化意识后而反应和送达存储组织记忆的；意识中枢（间脑、中脑、部分脑桥组织）是动物意识本能的最原始结构,其的发展和系统功能的发展与与信息刺激、相关外围组织的形成发展作用、文化建构、营养物质供需等有关；各种外在信息、内在信息、内存知识信息、各区域的思维整合资料通过相应渠道汇集意识中枢；意识中枢具有相对独立的粗放性处理、调控功能和与各个思维区域、信息知识储存区域、信息反馈联动形成的细化处理、调控功能.神经系统的进化发育具有网络形成、交会中枢特化、感受器官特化、中枢组织的分工细化过程.每条信息渠道都具有相应的寄存区位和可发生直感性反应特点,记忆强度、牢度和提取作用与信息的作用强度、受动存储组织的信号转化强度、注意力聚焦度、多次涉及产生的强度、涉及时间、对应神经元的成熟过程性、神经元的代谢性变化、通道故障和组织损坏有关.生理感觉与理化反应的区别是神经通道关联的系统性反馈反应与理化性随机联动的区别.感觉是通过生理性反馈作用表现的,而意念又是通过感觉表现的,二者是进化中的不同层次；感觉主要是单种理化作用生成的反馈性反应,而意念或概念则是视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等渠道不同形式综合作用的整合结果,综合整合是对象辩证性的主观把握形式；整合是微观电子频性的作用合成形式,具有微观力的平衡性、运动趋向性和宏观的知性选择、情性倾向.〔转摘自《对 “意识机制”的认识》〕
三个意识的内容（三）：
意识的本质是物质的么?第二节 意识的本质
要点：意识是人脑的机能；意识是客观存在的主观映象；意识和人工智能的关系.
意识的本质就是关于意识的质的规定.辩证唯物主义关于意识本质的观点,可以概括为两个相互联系的方面：意识是高度完善的物质即人脑的机能；意识是客观存在的主观映象.同时,要进一步把握意识,还要懂得意识和思维模拟的关系.
一、意识是人脑的机能
（一）人脑为什么能产生意识?
人脑 是意识的物质器官, 是高度复杂而严密的物质体系.人的脑量、功能、结构诸方面都与猿脑有着本质的区别.脑 科学的发展证明,意识活动是人脑神经细胞通过传递生物电处理信息流的过程.大量的科学事实证明,当大脑受损就会丧失正常意识活动,这说明没有大脑就没有意识.
人的大脑是由大约 1000亿个神经细胞组成的,神经细胞有着非常细致、严密的分工,在人的大脑皮层中还产生了专门的语言中枢,这是其它动物所没有的.神经细胞是组成神经元的本体部分,大量神经元组成及其复杂的神经网络系统.这个网络系统就是人脑进行思维和意识活动的物质基础.
（二）人脑怎样产生意识?
人脑通过反射活动产生意识.意识产生的生理基础是人脑神经系统 的反射活动. 反射分为条件反射和无条件反射.条件反射根据引起的信号,又可分为第一信号系统和第二信号系统（语言和文字）.人脑在第一信号系统和第二信号系统的基础上进行的精神活动,就是意识.如果取消人脑神经系统的条件反射的生理机制,就不会产生意识.现代高级神经生理学不断揭示意识产生的生理过程,证明意识是人脑的机能的正确性.
（图式所示）
无条件反射：先天的、与生俱有的反应形式.
反射活动
条件反射： 后天的、经过教育和训练养成的反映 形式.
（第一信号系统）： 通过抽象思维
（第二信号系统）：信号的信号,即语言和文字.
二、意识是客观存在的主观映象
马克思指出：“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已.” （《马克思恩格斯选集》第 2 卷,第 217 页.）
（一）意识的内容是客观的
人脑是意识的物质器官,也是意识的生理基础,但并不是意识的源泉,它不能决定意识的内容,意识的内容只能来源于客观外界.意识是人脑对客观对象的反映,反映者不能脱离被反映者,必须依赖于被反映者.
人脑好比是一个加工厂,原材料和半成品只能来源于客观世界.因此, 无论正确的思想还是错误的思想,其内容都是对客观世界的反映.
（二）意识的形式是主观的
意识的源泉和内容虽然是客观的,但它是在人脑中形成的一种主观映象.因而具有主观的特征.就是说,尽管意识不管是正确的还是错误的,都能从客观世界中找到它的“原型”,即具有客观性.但绝不能因此否认意识的主观性.就是说意识虽然离不开物质,但它本身是非物质的.意识的主观特征主要表现在以下三个方面：
1. 意识的反映形式是主观的.
在意识的各种反映形式中,不管是感性反映形式中的感觉、知觉、表象,还是理性反映形式中的概念、判断、推理,此外还有情感、意志、愿望等,都是主观世界所特有的,外部的客观事物本身是无所谓感性或理性以及情感、意志、愿望的.
2. 不同主体对同一对象的反映可能不一样.
同样一个对象,不同的人会有不同的反映,甚至完全相反的反映.这是因为每一个人的主观条件和状况不同引起的.
3. 人们可能近似正确地反映对象,也可能歪曲错误地反映对象,形成一些荒诞的意识,这是由于反映本身的曲折、复杂性造成的.
（三）意识是客观内容和主观形式的统一
辩证唯物主义关于意识本质的观点充分说明了意识对物质的依赖性.没有人脑,就不会有人脑的功能；没有被反映者,就不会有反映的发生.这一事实清楚地说明,物质是第一性的,意识是第二性的.但马克思主义哲学并不否认意识形式的主观性,它是从意识的客观内容和主观形式的辩证统一中去把握意识的.
* 否认意识是客观存在的主观映象会导致以下三种错误观点：
I .唯心主义
即否认意识的客观内容,否认意识是人脑对客观的反映,认为意识是先天存在的或是在“神”的启示下产生的.
II .庸俗唯物主义
这种观点认为意识是人脑分泌的特殊物质,混淆了意识与物质的区别.
例：（略）
III .机械唯物主义
机械唯物主义虽然承认意识的客观内容,但却抹煞了意识的主观特征,认为人脑产生意识犹如“照镜子”一样.把人脑产生意识的过程看作是消极、被动的过程.
三、意识和人工智能的关系
（一）人工智能的含义及其意义
1.人工智能的含义
人工智能是指用机械或电子计算机来模拟和代替人脑的某些智能.它是现代科学信息论、控制论、电子计算机、神经生理学、脑科学、仿生学等现代科学技术等发展的产物.就像人类在劳动实践中为了延长手臂和增加体力,很早就发明了很多工具和机器一样,人类也很早就探索能代替或模拟人脑部分功能的手段和机器.这种探索到了 20世纪中叶才有了重大突破,这便是电脑的出现.
2.人工智能出现的意义
人工智能的出现对研究意识本质有巨大的意义,具体表现在以下两个方面：
（ 1）它具有重大的哲学意义.
列宁曾经指出：“对于那种看来完全没有感觉的物质,跟那种由同样原子（或电子）构成但却具有明显表现出来的感觉能力的物质如何发生联系的问题,我们还需要研究再研究.唯物主义明确地把这个尚未解决的问题提出来,从而促进这一问题的解决,推动人们去作进一步的实验研究.”（《列宁选集》第2卷,第42页.）从列宁指出到现在,自然科学的发展在这方面的确取得了重大进展.就是说,随着电脑的发明及其不断发展和完善,人类在解决没有感觉的物质如何同有感觉能力的物质发生联系的问题上迈进了一大步.这个进步对于意识根源于物质、物质是意识的基础的唯物主义观点,是个极有力的证明.
（ 2）它具有重大的社会意义.
电脑是人脑的延伸和扩展,就像先进的工具和机器的发明和使用,曾引起了整个世界巨大而深刻的变化一样,随着电脑的发展和广泛运用,已经并将继续对整个世界产生巨大而深远的影响,它所引起的全部后果,今天的人们还不能完全预料到.
（二）意识和人工智能的关系
意识同“机器思维”（ 人工智能） 既有相似之处,又有本质区别.由于意识和信息都是物质的反映特性,因而思维模拟是可能的.
1. 意识同“机器思维”具有相似之处
（ 1 ）人脑产生意识的过程（五个步骤）：
① （通过感觉器官）接收感性材料；
② 记忆感性材料；
③ （通过抽象思维）分析感性材料；
④ 保留思考结果（形成思想、观点）；
⑤ （通过语言、文字）表达思想、观点.
（ 2 ）人工智能的工作过程（五个环节）：
① 输入信息；
② 保存信息；
③ 运算、分析信息；
④ 控制信息；
⑤ 输出信息.
2. 意识和“机器思维”又有本质区别
意识和“机器思维”又有本质的区别,这种区别具体表现在以下三个方面：
（ 1 ）人脑和电脑的活动机制根本不同.
人的生命有机体是人脑存在和活动的基础,人脑的思维过程是一种抽象的精神活动,人类意识主要是生理的、心理的过程.人工智能模拟人脑的思维活动,是纯粹机械的、物理的、电子的过程.
（ 2 ）人的意识具有社会性,人工智能没有社会性.
意识是社会的产物,具有社会性.人脑的意识活动构成人的精神世界,包含丰富的感情内容.电脑所表现出来的只能是对人脑意识活动的模拟,不具有社会性,不包含感情的内容.
例：（略）
（ 3 ）意识活动具有能动性和创造性,人工智能不具有这种创造性.
人脑的思维活动是一种创造性的活动,它能不断地提出新问题,发现新事物,并通过实践活动创造出属于人的新世界.电脑必须接受人的“指令”才能开始工作,这种“指令”是通过人脑预先将思维过程形式化和符号化,以一定的信息输入电脑的,这种情况清楚地表明：人脑的思维在前,电脑的模拟在后.这就决定了电脑本身提不出任何一个新问题.就是说,不论电脑有多么强的“记忆力”,多么快的运算速度,多么精确的逻辑判断能力,它都不是能动的,不可能具有像人脑那样的主动性和创造性,最终只能受人类的支配和操纵.
可见,认为“思维机器”将会完全取代人的脑力活动甚至统治人类的观点是荒谬的.
三个意识的内容（四）：
如何理解“意识的内容是客观的形式是主观的”?这个就是说
物质决定意识,意识是物质的反映
意识反映的是客观现实,客观现实就是意识的内容,所以说意识的内容是客观的
意识的形式是主观的,是说意识这个东西是由人制造的,是人脑对客观现实的反映,是主观的东西.也就是你可以这样想我可以那样想,形式不一定是相同的
但是意识反映的东西是客观的,就是不管你怎么想,想的内容都是客观存在的
这样好理解了么?
三个意识的内容（五）：
求电大心理学形成性考核册答案 一.1.个体心理 2.认知 3.观察法 4.实验法 ......【三个意识的内容】心理学形成性考核册作业1答案
心理学作业1
1.个体心理：人是以个体为单位而存在的,个体所具有的心理现象称为个体心理.
2.认知： 是指人们获取知识和运用知识的过程,或信息加工的过程,这是人的心理的最基本的过程.
3.观察法：是一种在自然条件下,对心理现象的外部活动进行有计划、有系统的观察,从中发现学年里现象发生和发展的规律的方法.
4.实验法：是指创设并控制一定的条件,并对其引起的某种心理及行为现象进行研究的方法.根据实验情境的不同,实验法可分为实验室实验法和自然实验法两种.
5．意识：是指个体所拥有的对现实生活的知觉体验.
6．注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中.
7．催眠：是由催眠师诱导而出现的一种介于清醒与睡眠之间的、类似睡眠又非睡眠的意识恍惚状态.
8.感觉：是人们认识和理解外部世界的最初阶段.外部的物理刺激作用于人的感觉器官,人的头脑接受和加工了这些刺激的属性,进而认识了这些属性的过程,就是感觉.
9.知觉：人们通过感官获得挖补世界的信息,这些信息经过头脑的分析与解释后,产生对事物的整体认识,这就是知觉.
10.绝对阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量.
11．韦伯定律：德国生理学家韦伯曾系统研究了人类的差别阈限,并提出了心理学史上的第一个“自然定律”-韦伯定律,该定律的核心观点是：引起最小可觉差的刺激变化量和原刺激强度的比值是一个常数.
12.似动：是指在一定的时间和空间条件下,人们在静止的物体间看到了运动,或者在没有连续位移的地方,看到了连续的运动.似动的主要形式有：动景运动、诱发运动、自主运动.
13.三色论：三色论认为,有三类视锥细胞,分别对红、绿和蓝这三种不同波长的光敏感.当它们受到不同波长的光刺激时,在心理上就会产生不同的颜色感觉.
14.对立过程理论：对立过程理论认为,颜色视觉产生于三个基本的系统,每个系统包含两种对立的成分,分别是红-绿,蓝-黄和黑-白.所谓对立,就是指当一对系统中的一种颜色成分（如红色）被激活时,对另外一种成分的感受就会被抑制.根据对立过程理论,随着系统的恢复,由一种反应引起的疲劳将产生对立颜色的后像,即一种刺激移开后视觉的持续.
二、简答题（每题6分,共48分）
1．简述心理学的功能.
（1）描述和测量.
（2）解释和说明.
（3）预测和控制.
2．列举几种常见的不同意识状态,并简要说明意识的作用.
意识状态包括：
（1）睡眠与梦.（2）催眠.（3）白日梦和幻想.（4）特殊药物下的意识状态.
意识的作用：
（1）意识对人所觉察的核注意的范围进行限制,从而减少刺激输入的流量.
（2）意识使人们依据知觉的组织规律,把连续不断的经验划分为客体和事件.
（3）意识使人们能利用过去的记忆兑现时输入的信息作出最佳的判断和行为.
（4）意识的能动性使人们可以有限度地超越外部的信息内容,在其范围之外建构他们的意识内容.
3．简述注意的特点及外部表现.
注意的特点：指向性和集中性.
注意外部表现：（1）、产生适应性运动；（2）、无关动作停止；（3）、生理变化.
4．举例说明注意的种类及其特征.
（1）不随意注意,又称无意注意,是指没有预定目的,也不需要意志努力的注意,是注意的一种初级表现形式.不随意注意是一种被动的注意,缺乏预定的目的,容易受客观刺激物特点的影响,单凭这种注意是不可能进行系统学习和艰苦工作的.所以只有把不随意注意和随意注意结合起来,才能发展注意能力,提高工作效率.
（2）随意注意,又称有意注意,是指有预定目的,需要一定意志努力的注意.它是注意的一种高级形式,是一种积极、主动的形式.是在不随意注意的基础上发展起来的,是人类所特有的心理现象.
（3）随意后注意,是注意的一种特殊形式.是指有自觉目的但不需要意志努力的注意.在特征上,同时具有不随意注意和随意注意的某些特征,是既有自觉目的、明确的目的,又不需要意志努力的注意.随意后注意是一种高级类型的注意,具有高度的稳定性,是人类从事创造性活动的必要条件.培养随意后注意关键在于发展对活动本身的直接兴趣.
5.简述四种注意的品质.
（1）注意的广度.
（2）注意的稳定性.
（3）注意的分配.
（4）注意的转移.
6.什么是知觉的恒常性?常见的恒常性有哪些?
知觉恒常性: 当知觉的客观条件在一定范围内改变时,但知觉映象在相当程度上却保持稳定的特点.
常见的恒常性：大小恒常性、形状恒常性、颜色恒常性
7.影响时间知觉的因素有哪些?
感觉通道的特性 、一定时间内事件发生的数量和性质、个人的兴趣和动机
8.产生深度知觉的线索有哪些?
深度知觉涉及三维空间的知觉,即不仅能够知觉物体的高和宽,而且能够知觉物体的距离、深度和凸凹等.心理学家研究发现,人们对深度和距离的知觉主要来自肌肉线索和单眼线索.单眼线索包括：线条透视、相对大小、阴影、遮挡、纹理梯度.
三、论述题（每题8分,共24分）
1．论述心理学的研究对象.
心理学的研究对象是心理现象,它是一种精神现象,是由脑这种物质所产生的一种精神现象.心理学研究对象的具体内容包括：个体心理.人是以个体为单位而存在的,个体所具有的心理现象称为个体心理.个体心理一般分为认知、动机与情绪、能力与人格三部分.
社会心理.人是社会的实体,又是社会的一名成员,人总是生活在各种社会团体中,与其他的人结成各种各样的关系,如亲属关系、朋友关系等.由于这些关系存在,于是就会有许多团体的存在,这样就产生了团体心理或社会心理.另外,团体心理离不开个体心理,同时,团体对个体心理也有着直接的影响,影响着个体心理的形成和发展.所以,心理学的研究对象有个体心理也有社会心理.
2．试述格式塔学派提出的知觉组织原则.
格式塔学派的心理学家对图形的组织问题进行过系统的研究,总结出如下一些图形的组织原则.
（1）临近原则.空间上比较接近的刺激物会被知觉为一个整体.
（2）相似性原则.在大小、形状和颜色等属性上相似的刺激物会被知觉为一个整体.
（3）连续性原则.具有良好连续性的几条线段会被知觉为一个整体.
（4）闭合原则.人们倾向于将图形知觉为一个连续的、完整的形状.
（5）同域原则.处于同一地带或区域的刺激物更容易被知觉为是一个整体.
3.举例说明错觉产生的原因. 错觉的产生既有客观原因,也有主观原因.
客观上,错觉的产生大都是知觉对象所处的客观环境有了某种变化导致的.如垂直水平错觉、月亮错觉.知觉对象发生了变化,但人们仍以原来的知觉模式进行感知,这就是导致错觉产生的客观原因.
主观上,错觉的产生可能与个体过去的经验、动机、预期和认知方式等因素有关.如人们在知觉三维空间物体的大小时,总是把距离估计在内,这是保持物体大小恒常性的重要条件.
三个意识的内容（六）：
意识 （马哲）【三个意识的内容】一、意识的概念
人类的意识是物质世界长期发展的必然产物,既是自然的产物,也是社会的产物.
首先,意识是自然界长期发展的产物.作为一种反映形式,意识的形成经历了三次有决定意义的转变,即由一切物质都具有的反应特性到低等生物的刺激感应性,再到高等动物的感觉和心理,最后发展为人类的意识.
其次,意识是社会历史的产物.在人类意识产生的过程中,社会实践特别是劳动起了决定性的作用.人们在劳动中发明了语言,劳动和语言一起共同推动了人类意识的发展.
二、意识的本质
意识从其本质上看是物质世界的主观映象,是客观内容和主观形式的统一.
首先,意识是人脑的机能和属性.
其次,意识是客观世界的主观映象.虽然意识的形式是主观的,但其内容却是客观的.
三、意识能动作用的表现
人类意识的能动作用的表现主要有：
首先,目的性、计划性.人类的意识具有目的性和计划性,人类的实践活动也正是在这种目的性和计划性指导下才具有了自觉能动性.
其次,创造性.人类意识不仅能够认识事物的现象,更能反映事物的本质,创造性地抽象出事物的内在必然性或者本质规律性.
再次,通过指导实践实现对世界的改造作用,不断从原始的自然转变为人化的自然.
最后,指导、控制人的行为和生理活动的作用.
四、物质和意识的辩证关系
物质和意识既有区别,又有联系.
首先,物质和意识之间存在质的区别：物质是客观实在,意识是主观存在;物质第一性,意识第二性.
其次,物质和意识也存在密切的联系：物质决定意识,意识对物质有能动的反作用;意识与物质具有同一性,意识能够达到对物质的正确反映;通过实践,物质可以变成精神,精神可以变成物,即二者可以相互转化.
正确发挥意识的能动性的条件.
第一,从实际出发,努力认识和把握事物的发展规律,这是发挥主观能动性的前提.
第二,实践是发挥人的主观能动性的基本途径.意识通过实践反作用于物质的过程,也就是意识自身的“物化”过程,把观念的东西化为物质的感性活动,使主观的东西见之于客观,使客观世界发生合乎目的的改变.
第三,主观能动性的发挥还依赖于一定的物质条件和物质手段.
三个意识的内容（七）：
意识的生理基础是什么?（1）首先,意识是特殊的物质——人脑的机能；意识是人脑对客观世界的主观映象.其次,意识所反映的内容是客观的,形式则是主观的.意识的形式是主观的,它的反映就必然带有特定个人或主体的主观色彩.个人的经验、社会地位、动机、兴趣和情绪乃至知识文化背景的不同,都会使人之间的反映表现出差异来.意识的内容是客观的.最后,意识对客观存在的反映只能是近似的反映,有时甚至是歪曲的反映.然而,任何一种反映,不管是近似的还是歪曲的反映,都是对于客观世界的反映；任何一种意识,即使是最荒唐的意识,也总具有它的客观原型.
（2）首先,人类智能与人工智能具有一定的内在联系.人工智能的本质是对人的思维的信息过程的模拟,是人的智能的物化.因此,人工智能可以模拟人脑的某些活动,取代人的部分脑力劳动,甚至在某些方面超过人脑的功能.其次,人工智能决不会成为人类智能,取代人的意识,人工智能和人类智能有着本质的差别：第一,人工智能不具备人的全部意识形式.人工智能属无意识的机械的物理过程,而人的意识活动却主要是生理的和心理的过程.第二,意识是社会的产物,意识活动要考虑社会后果.人工智能没有社会性.第三,意识具有主观能动性,人工智能不具有人的主观能动性.智能机器的自动性是受命于人的,是人的主观能动性的表现.人工智能的本质是对人的思维的信息过程的模拟,是人的智能的物化.它不能完全替代、全面超过人类思维,更不能控制、统治人类本身.意识是物质的产物,但又不是物质本身；意识是离不开物质的,但又不同于物质而具有精神的特征.意识是人脑的机能,是客观存在的主观映象.这是对意识本质的科学规定.意识的这一本质,体现了人对物质世界把握的能动性.
三个意识的内容（八）：
怎么理解：意识在内容上是客观的,形式上是主观的.这句话?意识都是脑子里的东西,所以不管想到了什么,形式上都是主观的.
而不管想了什么都是对客观存在的反映,所以内容是客观的.
三个意识的内容（九）：
简述意识的起源,本质和能动作用 马克思主义哲学的意识论从意识与物质的关系上科学地揭示了意识的起源、本质和作用,全面地论证了意识对物质的依赖性和能动性.
(1)从意识的起源看,意识是物质世界高度发展的产物,既是自然界长期发展的产物,又是社会的直接产物.一切物质都具有反映的特性,因而在一定条件下能够发展成为最高级的反映形式——人脑的反映形式即意识.但自然界物质产生出意识又经历了长期的历史发展过程,其中包括三个决定性环节：由无机物质的机械的、物理的、化学的反应到低等生物的刺激感应性,再到动物的感觉和心理,然后发展为人的意识.在人的意识产生过程中,社会性的劳动起了决定性的作用：劳动促进了人脑(意识的器官)的形成,在劳动中产生了语言(意识的物质外壳).
(2)从意识的本质看,意识是物质在人脑中的主观映像.意识是人脑的机能,是人脑在第一信号系统和第二信号系统基础上进行的精神活动.意识是人脑对物质的反映,意识在形式上是主观的,在内容上是客观的,是客观世界的主观映像.在意识中体现了主体和客体、主观和客观的对立统一.
(3)从意识的作用看,意识对物质具有能动作用.主要表现在：意识反映世界具有目的性、计划性和主动创造性；意识指导人们的行动,能动地改造世界.意识的能动作用是巨大的,但它的发挥又是有条件的,它必须遵循物质运动的客观规律,必须把正确的思想付诸实践,必须借助一定的物质条件和手段.
三个意识的内容（十）：
4.质量管理培训的内容包括( )。4.质量管理培训的内容包括( )。
A、质量意识教育 B、质量知识培训
C、技能培训 D、统计技术培训
答案是ABC。
质量管理培训内容包括三个方面：
1、质量意识教育
提高质量意识是质量管理的前提，而领导的质量意识更直接关系到企业质量管理的成败。因此，质量意识教育被视为质量培训的首要内容。
质量意识教育的重点是要求各级员工理解本岗位工作在质量管理体系中的作用和意义；其工作结果对过程、产品甚至信誉的影响；以及采用何种方法才能为实现与本岗位直接相关的质量目标做出贡献。
质量意识教育的内容可包括：质量的概念，质量法律、法规，质量对组织、员工和社会的意义和作用，质量责任等。
2、质量知识培训
知识培训是质量管理培训内容的主体，组织应对所有从事与质量有关工作的员工进行不同层次的培训。在识别培训需要的基础上，应本着分层施教的原则。
3、技能培训
技能是指直接为保证和提高产品质量所需的专业技术和操作技能。技能培训是质量管理培训中不可缺少的重要组成部分。
http://m.zhuodaoren.com/jieri926556/
推荐访问:三个意识是什么 三个意识的内容是什么
