大学生使用智能手机的利与弊,论文(一)
手机对大学生的影响【毕业论文】
2015届本科毕业设计（论文）
题目：（中文）手机网络对大学生人际交往的影响及对策研究 （英文）
学 院
专 业
行政班级
学 号
姓 名
指导教师
完成日期
诚 信 承 诺
我谨在此承诺：本人所写的毕业论文《手机网络对大学生人际交往的影响及对策研究》均系本人独立完成，没有抄袭行为，凡涉及其他作者的观点和材料，均作了注释，若有不实，后果由本人承担。
承诺人（签名）：
年 月 日
目录
摘要
关键词
Abstract
Key words
1 引言 ........................................................................ 1
1.1 研究背景 .............................................................. 1
1.1.1 国内研究动态 ..................................................... 2
1.1.2 国外研究动态 ..................................................... 2
1.2 研究目的和意义......................................................... 3
1.2.1 研究目的......................................................... 3
1.2.2 研究意义......................................................... 3
2 网络对高校学生人际交往的影响 ................................................. 4
2.1 网络对大学生人际交往的正面影响 ......................................... 4
2.2 网络对大学生人际交往的负面影响 ........................................ 4
3 手机对高校学生人际交往的影响 ................................................. 5
3.1 手机对人际交往的正面影响 ............................................... 5
3.2 手机对人际交往的负面影响 ............................................... 6
4 对高校学生上网情况调查结果分析 ............................................... 7
4.1每周上网时间情况 ....................................................... 7
4.2在网络上与人交流的时间情况 ............................................. 7
4.3使用何种交流工具情况 ................................................... 7【大学生使用智能手机的利与弊,论文】
4.4利用网络与现实中亲友的交流频率情况 ..................................... 7
4.5在网上联系的陌生人占所有网络联系人的比例情况 ........................... 8
4.6对陌生人透露个人信息情况 ............................................... 8
4.7认为网络上认识的朋友是否值得信任情况 ................................... 8
4.8在遇到烦恼时倾诉的首选对象情况 ......................................... 8
4.9对于网恋的看法情况 ..................................................... 9
4.10对在网上可以无所顾忌做事情的态度情况 .................................. 9
4.11经常上网对身边同学、朋友关系的影响情况 ................................ 9
4.12上网对个人的影响情况 .................................................. 9【大学生使用智能手机的利与弊,论文】
5 造成现状的原因及其对策分析 .................................................. 10
5.1 造成大学生目前对网络依赖过度的原因分析 ................................ 10
5.2 规范大学生网络交往的对策 .............................................. 11
5.2.1大学生自身方面 .................................................. 11【大学生使用智能手机的利与弊,论文】
5.2.2政府方面 ........................................................ 11
5.2.3学校方面 ........................................................ 11
6 总结 ....................................................................... 12
参考文献 ..................................................................... 13
致谢 ......................................................................... 14
手机网络对大学生人际交往的影响及对策研究
摘 要：本文主要论述智能手机和社交网络进入现代生活后，对于人们人际交往产生了巨大的影响。先介绍手机在我们现在的社交生活中所扮演的重要角色，有利于人们的扩宽交往的范围，使交流更容易，但是这弱化了我们深沉次交流，放弃了面对面感情流露的交流，基于这种情况，分析相关利弊影响，最后基于人际交往的本性需求探讨出现这种倾向于通过手机网络交流的原因。
。
关键词：手机 社交网络 人际交往 人与人的关系
Abstract：After the paper discusses smart phones and social networking into the modern life, for people interpersonal had a huge impact. Introduce an important role in our mobile phones now play in social life, in favor of widening the scope of people's interaction, make it easier to communicate, but it weakens the deep times we communicate face to face emotional outpouring abandoned exchanges, based on this case, the analysis of the pros and cons related to the impact on the nature of the final demand for interpersonal reasons for this tend to communicate via the mobile phone network to explore appear.
Key words：Phone；Social Networks；Interpersonal；Interpersonal relationships
1 引言
1.1 研究背景
全球有63亿人，其中有30亿的人会收到手机讯号。在中国我国社交网站用户规模为2.57亿，QQ空间有超过4.5亿的活跃网友，新浪的微博活跃用户达1.29个亿，腾讯QQ有高达2.9亿的在线活跃用户,覆盖到90%以上的中国网民。而世界上最大的社交网络Facebook公司的每月活跃用户总数其实已经超过了22亿人。其中，Facebook的每月活跃用户数为13亿人，WhatsApp的每月活跃用户数 为5亿人，Instagram的每月活跃用户数为2亿人，Messenger的每月活跃用户数为2亿人，这些都是Facebook的重要业务，所有业务的用户数加在一起就是22亿人。大约有10亿人在手机上使用Facebook。从这些数据我们可以看到由智能手机和社交网络的普及和流行。
同时人们出门会带上手机，吃饭的时候看着手机，人们睡觉之前翻看一下手机，第二天醒来第一件事也会查看手机。而我们一般打开电脑或者滑开手机屏幕的时候，我们就会先登录QQ，或者上微博上微信。我们体验着网络聊天室和在线虚拟社区，我们享受着科技带给我
们的便利性，多选择性，我们正从不同的角度探索自己。
1.1.1 国内研究动态
由于网络在我国的发展起步较晚，快速发展也是近几年的事情，网络整体发展 水平处于劣势，主要是侧重理论研究和翻译国外著作。因而，关于网络的相关研究 尚处于初步的积极探索阶段，总体上呈现出零散的研究成果多，而系统的研究少的 特点。
1、网络人际交往研究
(1)特征研究，较有代表性的如虞晓骏和王晓霞在关于“虚拟社会和人际交往的调适”的研究中，提出网络人际交往具有多维性、虚拟性、不确定性、非中心性等特征。
(2)网络人际交往问题的研究，主要成果是指出网络带来了道德失范，道德意识上的相对主义和无政府主义泛滥，传统道德规范受到挑战和冲击，出现了道德情感上的冷漠和人际关系的疏远。
(3)大学生网络人际交往研究
大学生网络人际交往及其利弊研究。有研究者指出，网络是一把双刃剑，网络人际交往对大学生的健康成长既有正面效应，也有负面效应。网络人际交往是人们在网络空间里进行的一种新型人际互动方式。大学生作为易感人群，网络人际交往给他们的生活方式、价值观念带来的挑战和改变是前所未有的。
2、网络成瘾研究
以“网络成瘾”为题名在中国学术期刊网中检索1994．2005年的所有文献，共找到关于青少年相关文章58篇，而关于大学生方面的较少。这些文章主要从心理学、教育学、社会学、医学等诸多方面论述了青少年网络成瘾的含义、诊断、原因、后果以及预防与治疗的措施、对策等等。
3、网络对大学生道德影响研究
从国内对大学生网络道德的研究来看，国内研究网络伦理道德的专家主要是高校的专家学者和教师，因此对于大学生的网络伦理研究相对比较集中和深入。国内的许多高校分别出台了各自的校园网网络规范、公约和处罚条例，许多高校也在研究开设网络道德教育的相关课程。或者把网络道德教育纳入公德教育，在全校学生必修的“思想品德课”中增设网络道德、网络法规专题，从整体上看国内对于大学生网络道德的研究还处于起步阶段。
1.1.2 国外研究动态
l、对社会交往理论的研究
(1)社会互动。人类的社会交往和互动是社会存在的基础。社会互动发生在我们生活的周围，与我们的生活息息相关。但最早使用这一词的要追溯到20世纪初，德国社会学家齐美尔在他1908年问世的《社会学》一书中最早使用了社会互动一词。他认为社会是通过人们的互动而产生的，各种人际互动形式是构成宏观社会结构的基本材料，是社会学研究的独特课题。他因此被认为是欧洲第一位互动理论家，他的理论观点对后来美国的互动论者产生了重大的影响。其后，在美国形成了以乔治·米德为主要代表的符号互动论，该理论特别注意符号沟通问题。认为符号沟通是将人从动物界分出来的主要指标，符号是能够有意义地代表其他事物的事物，是传播意识的一种意愿标志。其整个理论的核心思想是符号构成意义；意义形成判断；判断引导行为。
(2)社会交往。库利指出，我们每个社会交往的参加者都会试图“站在别人的角度上”，模仿
大学生使用智能手机的利与弊,论文(二)
关于手机对大学生生活影响的调查论文
社 会 实 践
关于手机文化对当代大学生生活影响状况的调查 前 言
随着信息技术的发展，手机在当代大学生的学习生活中逐渐成为一个必不可少的移动终端。大学生通过手机进行人际交往、学习娱乐、获取信息、情感认知；通过手机与手机，手机与互联网进行信息传播，形成每个拥有手机的人都成为一个移动、虚拟的社会关系中心；这种环境对当代大学生成长发展产生了深刻影响。而大学生作为一个接受新事物最容易的群体，难免会被其误导。所以，我们小组决定开展一场大学生对手机文化的调查，从获取的资料中总结现今手机文化对大学生生活方式的影响。
主 体
研究背景与概况 随着手机使用的普及，随着手机功能的日益完善，手机已经远远超出了通讯工具这一基本用途，在大学生的日常生活中发挥着核心性的作用，它也不仅仅局限于娱乐平台，而成为当代大学生的精神寄托。目前，大学生可以通过 手机看电影，听音乐，玩游戏，上网与 QQ 聊天，还可以拍照，摄像，等等。手机文化不仅综合包容了影视文化、网络文化、游戏文化，而且还以上述文化为基础，形成具有手机自身特色的文化内涵。由此，研究手机文化，进一步研究手机文化与大学生的密切联系，就显得十分必要。 伴随着手机的到来，手机文化也出现了负面的影响。学生开始在课堂上不再认真听讲，而是不听的摆弄手中的手机，发短信，玩游戏，看视频，聊天，手机独有的快餐文化比起课堂上的知识，更容易被年轻人所接受。大学生满足与浅层次的文化，而忽略了课堂知识。然而事实上，课堂知识却是大学生应该掌握的，有用的，有内涵的，将来会用到的。通过这次调查一是为了了解现今手机文化对大学生的影响以及大学生对手机文化的看法，通过调查分析，得出合理的手机文化价值观情况，针对普遍存在的问题提出改良方案，帮助部分同学消除一些不良的手机文化毒瘤，提高大学生对精神层次的追求，进一步促进大学生素质的提高。
调查的对象及基本情况 随着手机在大学生群体中的普及，“拇指一族”正逐渐成为大学校园里的一道风景线，无论在教师、寝室、食堂，还是在上课、自习、休息时，都可以看到大学生使用手机的场景，手机已成为他们生活中最好的生活伴侣与朋友。同时，因为手机短信的收发，上网聊天等具有较强的便捷性与隐秘性，大学生可以随心所欲的表达自己的想法与意见，其中包括一些不负责任的言论，这导致了大学生的诚信意识与责任意识逐渐降低。手机在大学生中的广泛使用正在逐渐改变着大学生的生活方式与思维方式。因此，研究手机文化对当代大学生的影响变得十分有必要。 研究目的 由于手机的广泛使用，学生在课堂上玩手机情况普遍，造成大学生学习懒散，上课效率低下，同学间的交流也相对的减少等等。其次，过多的使用依赖手机，同样会造成学生的动手动脑能力降低，手机还有大量辐射，过多使用手机并不利于身体健康。因此我们的目的是要将使得广大大学生了解现代手机文化
的利与弊，做到正确的取舍，能够有节制的使用手机。
研究方法 问卷调查 依靠数据进行研究分析。
问卷调查 问卷调查具有节约时间经费与人力，调查结果便于统计处理与分析，给人直观的数据等优点，因此，我们选择的调查研究方式是问卷调查。
问卷调查的主要问题有：1 请问您是大几？2 平时接触手机的最多功能是什么？（单选）3 是否经常性在课堂上玩手机？（单选）4 平均一天玩手机的时间？5 每个月花在手机上的金额大约为？6 当手机不在身边时你会感到（单选）5 是否见过手机作弊行为？（单选）7 上课玩手机的原因是？（多选）„„15总体来说，你觉得手机文化对大学生的影响是弊大于利还是利大于弊？（单选）„„
根据以上问题我们制作了调查问卷并进行了分发收集。调查结果如下：超过百分之七十的同学接触手机最多的为娱乐功能，并且有百分之五十以上同学上课经常性玩手机，当手机不在身边时会感到时间过得慢，无聊，无所事事等，百分之八十以上的同学认为手机文化利大于弊。
总 结
经过这段时间的资料收集，发放问卷，总结分析。我们终于把这份社会实践报告完成了。虽然在调查的过程中遇到一些困难，但是我们的小组成员积极准备，问访，在同年级同学和学弟学妹之间奔跑，可能开始的时候有些人对此项活动产生疑惑或者不理解，我们的小组成员都会耐心的讲解，最终，在大多数人的支持理解下帮助我们完成了这份社会实践报告。对此，由衷感谢支持我们此项活动的同学。
从这份问卷上来看，手机文化的介入，对于现代大学生生活方式是有很大影响，大部分人都表示自己离不开手机。大学上课不再像高中一样有老师的严厉监督，在这样自由的坏境之下，大家都不由自主的放纵了自己，并且随着智能手机功能的不断完善，手机的世界越来越精彩，越来越有诱惑力和吸引力。很多大学生上课用手机不是为了看什么资料，而是为了实践它的娱乐功能。手机是人们交流的必需品，可是广大的大学生却把它作为生活的必需品，严重影响到大学生的生活和学习。所以，此种情况告诉我们，要妥善利用手机，是我们在驾驭手机，而不是手机在奴役我们。该用的时候就用，不该用的时候要好好克制自己，不要随性而为。这个问题需要我们深思。
这次的调查很成功，也很有价值，它让我们了解更多的手机文化，当然，关于大学生与手机的问题还需要我们进一步的探究，如果，以后还有这样的机会，我们还会更认真的做好这份调查研究。
大学生使用智能手机的利与弊,论文(三)
中学生手机利与弊论文
中学生手机利与弊论文
摘 要：中学生使用用机有利有弊，主要在于中学生是否能正确使用手机以及合理安排手机消费，是否真正利用好了手机，是否能够权衡用机与学习间的冲突，只要能够做到以长补短，利弊互补，中学生是能够用手机的。为了防止自已的沉迷，读书时最好不用手机，尤其不将手机带到课堂上。
关键词：中学生；手机；利弊
随着时代的发展，手机这种方便、快捷的通信工具，走进了千家万户，手机已不再是有权有势的人的“私有品”。在普及率升高的同时，使用者范围也开始扩张，而我们大数中学生也紧随时代的脚步，消费手机成为一股热潮。
由于手机大量涌入校园，特别是廉价市话的出现，更让越来越多的中学生成为“手机一族”，从而引发了中学教育问题及社会争议“中学生到底该不该带手机”，“中学生使用手机的利与弊”。手机作为高端消费产品，在校学生由于生活圈较为固定，没有必要，可能是一种物质的浪费，另外，容易造成不好的消费习惯，同时影响学习，作为一名在校教师，我们该如何如何看待这个问题呢？
我通过研究调查，还有平时的观察发觉中学生使用手机总的来说是弊大于利。
一、学生使用手机的利
1、方便联系、联络感情
究其家长为孩子买手机的原因，70%的家长都会说孩子在校读书，
大学生使用智能手机的利与弊,论文(四)
关于中小学生使用智能手机进行学习的利与弊
摘 要： 智能手机中的各种学习软件和网络资源扩大了中小学生获取学习资源的渠道，改变了中小学生的学习方式。智能手机在发挥学习方面优势的同时，也产生了一些弊端，比如有可能使中小学生对网络产生依赖，使中小学生沉迷于网络聊天和游戏，影响学习，视力下降等。因此，充分认识智能手机对中小学生学习的利与弊，对于更好地发挥其在中小学生学习过程中的正面作用有着重要意义。 关键词： 智能手机 中小学生 利弊
近年来，伴随网络技术的发展和电子产品的普及，智能手机已经逐渐成为人民群众生活中重要的交流、生活和学习工具。智能手机和网络技术的产生是人类知识和技术发展的重要成果，是人类获得知识、交流信息不可或缺的生活中的一部分。可以上网的智能手机，就是一部无所不包的大百科全书，以前的学生，遇到不会的语文生字或英语单词，会打开英汉词典，现在可以直接打开手边的智能手机上面的搜索引擎或有道词典等手机应用检索，读音讲解一目了然。
如果简单地禁止中小学生使用人类发展的最新科技成果，那是与教育目的背道而驰的，中小学生在学习和生活中使用智能手机可以说是不可避免的。我们应该思考怎样帮助中小学生合理、适量地使用手机，消除其消极和不利影响，更好地为中小学生的学习和生活服务。
一、中小学生使用智能手机学习的有利方面
1.智能手机提高中小学生的学习方便性。
利用智能手机可以使中小学生摆脱大部头的新华字典、英汉字典，可以不用再使用播放器、录音机、磁带等物品。一机在手，可以把智能手机当成一个播放器听英语；可以当做一部英汉字典或新华字典去查单词、查汉字；可以便捷地通过手机应用学会不会的数理化题目，很多手机应用可以给学生带来详细的讲解。智能手机上还有许多即时通讯软件，利用这些软件，遇到难题时还可以请教朋友、老师，能够快速有效地解决问题。
2.智能手机使中小学生学习方式多样化，激发学生的学习动机。
智能手机就是一个小小的掌上电脑，学习方式与课堂不同，包括文字、视频、音频、图片等，通过不同的形式使学生学习方式不再单一，可以使学生的学习高度情境化，激发学生的学习动机。例如小学生由于年龄较小，形象思维能力较强，抽象思维能力较弱，视频、动画的生动性、趣味性等特点符合小学生的认知特点，因此通过视频、动画与文字等多种媒体表现形式的结合，更有助于促进视觉与思维、形象与抽象的结合，加深对抽象事物的理解。
3.智能手机使中小学生强化现代生活能力。
现在中小学生这一代的生活方式，与上一代人相比已经发生了巨大的改变。智能手机是现代生活网络化的载体，他们可以通过网络获取知识；通过网络购物，网络订票；通过网络与人交流；通过网络获得新闻和各种生活信息，他们长大后，还会有更加强大的手机功能被开发出来，将中小学生隔绝于智能手机之外是做不到的。中小学教育，并不仅仅是为了学习书本知识，更重要的是培养他们长大后的生活、学习和工作能力。早一些接触网络，接触智能手机等现代设备，可以让他们更容易融入未来社会，更加激发他们的创造灵感，推动社会的继续进步。
二、智能手机对中小学生学习的弊端
1.智能手机容易让中小学生对网络产生依赖思想。
智能手机的网络资源的确给中小学生带来了便利，改变了中小学生的学习方式，但有可能让学生对此产生依赖，遇到问题不进行足够的思考，只想着搜索答案，影响思维能力的发展，有时老师不能准确掌握学生的学习情况，不利于教学的顺利进行。
2.学生沉迷于游戏娱乐，影响学业。
智能手机是一把双刃剑，可以用来查资料，帮助学生开阔视野，但也可能用来聊天、看小说或者用来玩游戏。中小学生的自控能力差，他们最重要的任务就是学习，如果过多地玩手机，显然就会影响学习，甚至会影响到人际交往，比如变成“手机控”，影响到心理健康。
3.智能手机可能对视力有影响。
智能手机是电子产品，屏幕辐射可能对孩子视力影响较大，如果长时间盯着屏幕，就容易使眼睛疲劳，必然导致视力下降。因此，要培养孩子自觉控制使用智能手机的时间和单次使用智能手机的时间，毕竟青少年在学习阶段的用眼负荷本来就不小，应尽量减少不必要的用眼负担。
三、关于中小学生使用智能手机的建议
适应时代发展，越来越多的孩子已经习惯使用智能手机搜索知识、看电子书，用软件学习。家长和老师不必完全抵触，宜疏不宜堵，要引导中小学生合理运用智能手机，老师可以鼓励学生在家长的引导下学会在网上搜索知识、查找有用信息，努力培养他们自我思考和自我开发的能力。其实手机上也有很多游戏是可以发挥孩子智力、锻炼思维的，适当的游戏软件可以提高孩子的认知能力和锻炼孩子的思维能力。家长要帮助孩子充分运用智能手机中的有效信息、教育资源。
虽然强调了很多智能手机辅助学习的有利作用，但智能手机应该是在课外用的，我们不建议学生在校时或者在课堂上使用手机。因为学生在学校里，主要由老师在课题上对学生教学，掌握基础知识。手机只适宜于课外的拓展学习和补充学习，学生在学校里使用手机，可能会影响教学环境和学生的听课效率。
智能手机的产生和发展，正在影响和改变中小学生的学习方式。发挥越来越强大的作用，我们相信在不远的将来，智能手机会更深入中小学生日常的学习和生活中，并对中小学生的学习产生积极影响。
大学生使用智能手机的利与弊,论文(五)
大学生课堂使用手机的现状与对策
摘要：目前大学生使用手机的频率越来越高，该现象已经侵蚀到课堂，手机在给人们带来便利的同时，对学生学习和身心健康也带来了很大负面影响。通过学生个人努力，学校、家长、老师的合力引导和督促，帮助学生树立正确、健康的手机使用观念，让大学生不再成为手机的奴隶，让手机成为生活和学习的助手。 关键词：大学生；手机；对策
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）33-0046-02
目前，随着手机功能的日益强大，手机在人们生活中的地位已不可取代。在大学生眼中手机已经不再是传统的通话工具，通话、短信等传统功能在手机功能的比例中越来越低，而网络、视频、游戏等新功能受到越来越多的欢迎。为进一步研究手机对大学生的影响，探寻引导大学生合理使用手机的途径，我们对1千余名大学生进行了问卷调查并进行了认真的分析总结。
一、大学生课堂使用手机的现状
从本次调查来看，大学生手机拥有率已近100%，有20%左右的同学还拥有两部或两部以上手机，智能手机在在学生中普及率也高达90%以上。除了手机拥有率和智能手机拥有率“双高”以外，学生使用手机还呈现出如下特点：
1.课堂内外，学生均对手机高度依赖。
从上述数据来看，手机已经成为大学生每天生活的重要部分，有90%以上的同学每天使用手机2小时以上，甚至有26%的会使用4小时以上，这部分同学在一定程度上已经形成了对手机的依赖，生活中如果缺少手机就会感觉手足无措。
从上述数据可以看出，在上课时能够严格要求自己，从来不使用手机的只占21%，这部分同学自我要求严格；经常会使用手机的同学占24%，这部分同学几乎上课必玩手机；超过半数同学受到老师讲课的精彩程度、个人对课程的喜好等因素影响，会偶尔使用手机。
2.认识高度不够，漠视课堂使用手机存在的危害。
从上述数据可以看出，有近2/3的同学对课堂使用手机这种现象持无所谓的态度，漠视课堂纪律、秩序的现象如此之高，说明有相当一部分学生没有认识到课堂使用手机是违反纪律的行为，会给别人正常学习带来干扰。
3.在调查中还发现，有部分同学使用手机考试作弊；也有部分同学反映部分任课教师没有明确要求学生课堂不能使用手机，态度模糊；有更多的同学表示已经对目前课堂使用手机的情况习以为常。
通过调查发现，课堂上使用手机已经成为一种普遍现象，而且很多学生甚至部分老师没有及时认识到这一行为的危害性。现在我们不能完全断定上课使用手机一定会导致学习成绩下降，但从现实来看，学生使用手机的频率越高，往往其学生成绩也越差。所以，及时认识到这一行为的危害性，并采取相应对策已经势在必行。
二、大学生课堂使用手机的对策
从上述调查数据可以看出，大学生在课堂上使用手机现象相当普遍，而且这种现象不是存在了一天两天，对于学生学习的负面影响也越来越凸显。笔者认为，应该从以下6个方面入手，慢慢改变目前的局面，把课堂还给学生，不再让学生成为手机的奴隶。
（一）学生本人方面
1.提高学习兴趣。学生缺乏学习兴趣的因素很多，有社会、家庭、学生自身因素等等，其中，学生自身因素是核心因素。提高学习兴趣一方面要让学生认识到学习的重要性，让学生热爱所学专业，愿意对所学知识进行深入研究；另一方面要完善在校期间的考核与激励、评价机制。
2.提高自我约束和相互监督能力。大学生自身必须积极行动起来，不断提高自律意识，增强自控力。认清手机的负面作用，自觉地抵制诱惑，培养“慎独”品质和独立思考、鉴别是非能力。特别是手机的功能越来越先进，携带越来越方便，隐蔽性越来越强，这就更需要大学生具有良好的自我约束能力。除此之外，还应充分发挥同学之间的相互监督作用，相互能够及时给与提醒。
（二）学校方面
1.规范课堂秩序，严格管理制度。学校为保证课堂质量，可从制度上约束大学生课堂上手机的使用。同时，为尽可能地避免对教学质量的影响，管理部门可采取硬性要求与倡议相结合的原则，要求任课教师对学生在课堂上使用手机的不良现象予以制止，通过各类学生组织开展“课堂不使用手机”等倡议，譬如开展“手机休息室”、“人机分离”等活动。
2.改革教学模式，凸显学生的课堂主体地位。例如课堂上教师授课内容精彩丰富，吸引力强，使得课堂气氛活跃，学生听课质量提升，把注意力从手机转移到知识学习上。
3.丰富学生的文体活动，让学生在现实人际交流中获得愉悦和肯定。学校应注重开展以培养大学生科学精神和人文精神为核心的校园文化建设，丰富同学们的课余文化生活，吸引大学生广泛参与其中，感受大学生活，在寓教于乐中强化大学生人文素养、道德意识。学校还可以结合大学生的个性特点，开展一些针对性强的活动，例如，设立关手机日、文明使用手机论坛等。通过开展一系列的文化、体育、科技等活动，将学生的人际交流由手机的虚拟交流回归为面对面的交流，使学生能够感受到人与人面对面交流的愉悦，从而逐渐减少对手机的依赖。
（三）任课教师方面
1.以身作则，做好示范。任课老师要从自身做起，上课关闭手机，这样既可以给学生榜样和示范作用，也可以在学生违反规定时严肃处理，并且能够赢得学生的信任和尊重。
2.认真教书，增强课堂的趣味性和知识的时效性。很多学生反映，自己之所以不认真听课上课玩手机，是因为老师讲课方式不够精彩、讲课内容过于陈旧。这当然是在很大程度上学生为自己的行为寻找借口，但是不可否认，老师讲课的方式方法、讲课内容的精彩程度和学生是否愿意听课之间存在着密切关系。任课老师要充分了解现在年轻学生的学习方式和思维方式，用大学生愿意接受、能够理解的方式去给学生讲课，用精彩的讲课内容打动学生、丰富的知识吸引学生，让学生乐于上课、愿意学习，感受到听课愉悦和幸福，学生就会自然放弃课堂玩手机。
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