绘画花边大全【一】:二年级美术 漂亮的花边教案 人教版
漂亮的花边
教学目标:1.认知目标:认知花边是图形的重复廷伸;
2.技能目标:培养学生折、剪、贴、画、印等动手能力,掌握制作技法;
3.情感目标:培养学生敢想敢说,大胆创造意识,体验花边图案的美感;
4.发展目标:培养学生造型设计能力及解决问题的能力;
教学重点:认识花边图案的图形特点;
教学难点:花边的设计、应用;
教学准备:
1课前:布置学生收集有花边的东西(例:手帕、餐巾布,碗、蝶、瓶子、布娃娃等)○。
2课时:剪刀、胶水、腊光纸等。 ○
教学过程:
一、 欣赏导入:
教师组织学生上台展示(投影)收集的各种有花边的东西。( 教师提问、学生欣赏相结合导入课程主题内容)绘画花边大全。
1你喜欢自己收集的东西吗?它漂亮吗? ○
单调的物体更加美观、丰富。
2这些漂亮的花边造型选用了什么材料? ○
3你能发现这些漂亮的花边,这有什么样的规律。 ○
点,教师可适时作简单演示。
4找一找我们身边的东西还有哪些有漂亮的花边:手帕、餐巾布、床单、布帘、衣服的衣领、 ○
袖子、热水瓶、碗、蝶、瓶子、画框、轮胎纹理等。
二、探索研究:
我们知道花边是一种向两边重复延伸的图形,我们用什么样的方法来制作花边?
学生:画的、剪贴的、盖印的
教师示范:
1画:
2剪:连续图案剪法:
1.取一张长宽合适的长条纸,从中间连续对折数次成一小方形;绘画花边大全。
○
用心 爱心 专心 1
2
.在折好的纸上画上要剪的纹样(纸两边的点不要剪断,一定要有物与物有连接的地方); ○剪掉空白处,留下色彩花纹展开为延接的图案花。
数张纸重叠剪出的单个图形(不连接)进行排列组合,也能作出漂亮的花边
三、设计制作:
1、 鼓励学生自己设计图形(纹样)
2、学生练习,教师适时指导(根据学生的能力进行辅导帮助,使每个学生能享受成功的快乐。
四、应用建议:
1.给自己的美术课本封面、学习园地、黑板设计一个漂亮的花边
2.在各种瓶、罐或日用器皿上进行装饰。
用心 爱心 专心 2
绘画花边大全【二】:美术:美丽的花边
中班:美丽的花边(重点领域:美术)
活动目标:
1.能有选择地将各种线条和简单纹样进行有规律的排列,设计出美丽的花边。
2.运用数学活动中积累的交替排序经验,大胆选择色彩、线条和纹样进行表现。
3.在不断重复中能较细致地完成自己的设计。
活动准备:
1.若干具象线条和几何图形组成的花边。
2.各种颜色的油画棒或水彩笔若干。
3.幼儿用书:《美丽的花边》。
4.轻柔的背景音乐。
活动过程:
(一)引导幼儿回忆有关线条的经验。
教师:你们知道哪些线条?谁愿意来画一画?
幼儿:波浪线。
幼儿:直线。
(二)集体欣赏花边,观察花边中的线条和简单纹样。绘画花边大全。
教师:你看到了哪些线条?
幼儿:五颜六色的曲线。
教师:它们是什么颜色的,哪些颜色的搭配是你喜欢的?
幼儿:红色与黄色。
教师:它给你什么感觉?
幼儿:我觉得很温暖。
(三)师幼一起探索花边的规律性。
1.教师引导幼儿总结花纹排律的规律并集体说一说:这些线条和花纹是怎么排律的? 教师:你们有没有发现花边是怎么排队的?有什么一样的地方?
幼儿:一条曲线,一条是直线。
小结:一个美丽的图案,以他为单独纹样,上下或左右有秩序的平移排列,产生一种装饰效果就叫花边。
2.教师引导幼儿进一步观察:古代服饰上的花边(领口、袖口、长袍、鞋子、坐垫、地毯等地方都有花边。)古代建筑上的花边(好多的古代建筑的门上、墙上、窗户上等地方,有好多的花边。)好看的生活用品的花边(筷子上、盘子上、家具上、床上、裤子上、被子上、生活用品中太多了,他们都有好看的花边。)
教师引导幼儿进一步观察并互相交流:找一找自己最喜欢的花边,用手指画一画上面的花纹,然后告诉你的朋友它是由哪些线条和花纹组成的,说一说它们是怎样排列的。
教师:你最喜欢的花边是哪一条?你能说一说它有什么规律?你为什么喜欢这个花边吗?
(四)教师提供幼儿用书,幼儿随轻柔的背景音乐进行创作。
鼓励幼儿大胆地将自己喜欢的线条用不同的色彩进行有规律的组合。
教师:你想用什么颜色的线条和图案画花边?
幼儿:我想用黄色和绿色。
(五)展示幼儿作品,集体欣赏。
请幼儿向同伴介绍自己设计的花边,并把幼儿的作品布置在展示区。
活动延伸:
区角活动:可以提供各种色彩的纸张,用压印机刻出各种排列的图案,然后用粘贴的方式设计花边;也可以鼓励幼儿用撕贴方式,先撕出简单的线条、纹样,再用粘贴的方式表现花边。
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