民办高校教学管理现状(一)
民办高校管理的现状及对策分析?
民办高校管理的现状及对策分析
作者：郭少凯
来源：《黑龙江教育学院学报》2015年第01期
到国家的未来发展。目前很多的民办高校都面临着如何进行有效管理这一难题。有效的管理可以很大程度上减少教育的经费支出，可以培养出更多的优秀人才。基于此，针对目前民办高校管理上存在的问题，提出相应的解决对策，以期促进民办高校更好地适应社会的发展，培养出社会需要的人才。
关键词：民办高校；教学管理现状；管理对策
中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：10017836（2015）01000802中国的改革开放，使民办高校得到了快速的发展，民办教育在我国高等教育中具有很重要的地位，是我国目前教育体系重要的组成部分。但是民办教育的办校历史在我国并不是很长，由于师资力量、教学资源等因素的限制，导致教学管理缺乏具体的经验和理论指导。在实际办学过程中凸显出的各种问题，制约了民办高校的发展。要想提高民办高校的教学质量，解决内部管理问题才是关键。
一、现阶段民办高校存在的问题
1管理队伍建设需要加强
民办高校由于其办学历史不长，很多学校的管理团队建设都处于探索阶段，大大地限制了民办高校管理水平的提高。首先，民办高校的资金和师资力量有限，造成管理队伍人员编制不足，使得民办高校工作人员的工作量过大，往往是超负荷工作，从而无法保证教学人员的工作质量。其次，民办高校的生源无法与一些一本高校相比，学生的素质较低，使得民办高校的管理投入加大。民办高校的师资力量在一定程度上不是很稳定，教学管理人员的流动性较大。教学管理人员的业务技能有限，管理岗位上的教学人员来自于不同的专业，并不懂真正的管理，而且相互之间沟通协作能力较差，影响了教学管理队伍的建设与发展。
2管理体制有待于完善
管理体制是影响民办高校发展的首要问题，很多民办高校的制度是直接由学校董事会制定，学校管理团队执行的。但是董事会和管理者两者的出发点是不同的，以至于管理者与执行者之间存在矛盾，导致管理体制的不完善。政策的实行者与管理者职责和权力分不清，机构设置不规范。民办高校内部的管理运作没有合理的规章制度来保证。高校内部应该适当地建立相关的奖励机制，以激发员工的工作动机和满足心理上的需求，有效地调动管理者的积极性，但是目前很多民办高校的奖励机制不灵活，工作多少待遇都一样，这直接导致工作的低效。还有
就是薪酬考核机制不够完善，缺少合理规范的人性化的考察，难以全面地反映教学管理人员的工作成绩，缺少客观性，造成分配上的不公，难以调动积极性。
3教学管理队伍建设需进一步加强
民办高校的师资主要是由聘请的公办高校退休的老教授组成的，他们的教学经验虽然丰富，但是在管理岗位上的经验不一定充足。而且大多数都是退休人员，年龄是工作精力的决定因素，心有余而力不足导致工作效果不是很好。因此，民办高校应该及时地吸收年轻的血液。但是由于办学资金的缘故以及分配制度的限制，很难吸收到中青年教学管理者。另外，民办高校培养的有经验的教学管理人才不是很稳定，中高层人员缺乏人力资源管理理念，不够重视教学管理队伍建设。以上诸多原因导致各管理岗位上的工作人员频繁更换，新上岗的工作人员处于熟悉工作的阶段，刚熟悉工作又可能选择离开或者调离岗位，很难形成稳定的有经验的管理团队。这就导致中青年管理人员对前途感到迷茫，看不到出路，所以一有机会就会选择跳槽。
二、适合民办高校管理的有效途径
目前民办高校的教学管理者分为两大类：一类是保守的管理者缺少创新，习惯于使用传统的管理经验和方式，难以在管理上取得突破性的进展；另一类就是在传统的基础上，结合实践不断地改进管理模式与管理方法。传统管理者的弱点就是容易造成管理落后于实际教学的需求，最终导致高校发展困难，或者情况更糟，最终被其他民办高校所淘汰。
1转变观念，构建全面的质量管理体系
民办高校管理工作决不能在乎形式上的东西，应该重点地去抓管理的质量和效率。对于管理者的管理理念和管理思路提出高要求。首要的就是要转变观念，逐步建立全面质量管理体系。管理理念是在民办高校教学管理上的无形指挥棒，所有的管理理念都应服务于一个教学目标，那就是以育人为本。根据教学质量的要素，确定合理级别的教学标准，改变传统的教学工作方式。建立监督引导系统，以提高学习效率为目标，确定教学各部门的职责，更好地保证教学指令得到有效及时的传递和落实。逐步地健全完善先进的管理理念，以及责权分明、协调一体的教学质量管理体系。同时，还要建立教学评价评估系统和信息反馈系统，更好地了解教学管理的运营效果，使全校师生自觉习惯地融入到全面质量管理体系中。改变传统的以管为主、生硬低效的管理工作模式。正如管理大师卡耐基所说，最高水平的管理就是让被管理者感受不到管理的存在。一所民办高校达到了这样的管理水平，也就可以稳定地发展了。
2加强规章制度建设
无规矩不成方圆，一所好的民办高校若想有序运行，合理的规章制度是必不可少的。规章制度既是一种约束，也是对师生行为的一种导向，它能使高校的管理由非正规步入规范管理、科学管理的轨道。规章制度的建立要遵循可行性、可操作性的原则。管理工作既要有一定的理论高度，更重要的是管理工作要具有实践可行性。引导性规章制度的制定，能够有效地指导管
理者的管理工作。另外，制度的制定要明确有关的目标，从而更好地让管理者明确工作要求。制度的制定一定要完整有序，各个环节要相互联系不能脱节。要构成一个完整配套的管理体系，注重制度的系统性对整个质量管理体系的作用。【民办高校教学管理现状】
三、强化民办高校管理的对策
要想从根本上提高民办高校的教学管理水平，使教学管理上到一个新的台阶，真正地实现民办高校办学的灵活性，离不开科学合理的引人和用人机制，用先进的人办资源管理理论，对现有的教学管理人才队伍进行优化组合，合理配置。要重视教学管理队伍建设，提高民办高校的核心竞争力，就一定要采用先进的人力资源管理理念，采用先进的人力资源管理模式，转变传统的人事管理机制，把人力资源管理理念渗透到民办高校的各个环节中去。在注重提高教师水平的同时，也要加强教学管理。加强高校内部各个部门间的配合协作，调动各级管理人员的工作积极性、主动性和创造性。同时，也要加强高校管理人员的素质培养，提高他们的管理水平和认知能力，使其成为促进学校长远发展的教学管理队伍的主力，更积极地为高校做出贡献。
1制定合理的管理决策流程
从管理者自身的岗位来研究，就是要增强自身的学习能力，遇到问题要勤思考。在管理者的实践工作中，要把实践所得的经验和存在的问题与理论知识联系起来，不断地总结形成新的理论，从而更好地指导实践，这才是一个真正合格的管理者。对于任何管理者来说，好的管理理念永远都是最好的工具。从民办高校宏观长久的发展来看，高校应该设立专门的研究部门，帮助教学管理者提高管理的质量和效率。一个好的管理流程图，可以让管理者全面地了解工作方向及工作的重点。民办高校在制定管理工作流程时，要任务明确和环节步骤，形成一个稳定的整体，从而更好地保证教学管理的高效稳定发展。
2注重信息化管理，加强管理文化建设
民办高校自身就是前沿知识文化的交集地，在这个信息化的时代，民办高校更应该积极主动地采用现代化手段进行教学管理，更好地体现高校教学管理的层次感，同时也可以提高高校教学管理工作的效率。尤其是民办高校，在管理人员不足的情况下，采用信息化管理手段，更能达到事半功倍的效果。文化是高校发展离不开的话题，实践证明，高校的教学管理只有管理目标、好的管理制度是远远不够的，一定要加强高校教学管理文化的建设。高校的文化管理是高校文化的重要组成部分，教学管理是一种动态的实践活动。一个好的教学文化管理方案，能给被管理者还有管理者营造愉快的学习和工作气氛。被管理者在享受教学服务的同时，也能更好地融入这个良好的学习氛围中，最终形成习惯。
民办高校是一种高等教育的办学形式，但其绝不是公办高等教育的补充。民办高校的教学质量随着管理决策流程的不断健全完善，师资力量的不断提高，其办学规模、质量都将得到更大的发展，会更好地为推动社会发展贡献力量。
民办高校的管理还是处于探索发展的阶段，需要在不断完善的同时不断地自我总结，从而研究出一套适合民办高校教学管理的方案。教学管理是一种动态的实践活动，是一种积极向上氛围的体现。完善的高校管理制度，可以更好地展现学校自身的独特魅力，进而养成一种良好的高质量的教学工作习惯。参考文献：[1]程星世界一流大学的管理之道[M]北京：北京大学出版社，2012[2]张艳新形势下民办高校教学管理队伍建设初探[J]企业导报，2012，（24）[3]徐芳兰浅析民办高校人力资源管理现状及对策[J]企业导报，2012，（23）
民办高校教学管理现状(二)
民办高校教学管理现状及人员素质提高的理论思考
民办高校教学管理现状及人员素质提高的理论思考
【摘要】教学管理工作是民办高校的中心工作，培养一支掌握现代教育理论管理知识的民办高校教学管理队伍，是提高民办高校教学质量的关键。
【关键词】民办;教学管理;素质;能力
一、引言
教学管理工作是民办高校各项管理工作的中心环节，其根本任务是为社会主义培养技术应用型的高级专门人才，技术应用型人才培养方式主要是通过教育和教学管理工作来完成的。民办高等院校教学管理水平的高低，直接影响到民办高校培养人才的质量，加上现代教育管理的要求也越来越高。因此，民办高校不仅要有教育教学水平高的教师队伍，还要有素质高的教学管理队伍，只有这样才能保证民办高校正常教学秩序的运转和教学质量的提高。
二、民办高校教学管理存在的问题
教学管理是民办高校教育的重要组成部分。它要求以知识传授转向以提高人素质为中心转变。由此可见，拥有了高素质的教学管理人员是培养高素质学生的基础条件，教学管理人员是这支队伍中的重要力量之一，当前，民办高校教学管理中存在如下问题。
1.以人为本的理念不深入
在民办高校教学管理中，“以人为本”的管理观念虽被大家认可和接受，但由于长期受传统管理理念的影响，教学管理实践中，依然存在着主观上积极倡导以人为本，实际上还是沿用过旧的管理模式，行政干预大。
2.教学管理制度缺乏科学性
当前，大部分民办高校在教学计划的制定、教学大纲的修改、教学改革的方案的实施，教学评价体系的建立等环节，仍然受传统教育的影响，或直接效仿公办大学的，加上大多仍是行政化管理，普遍存在民主性、透明度低，缺乏合理的科学的管理制度。
3.教学管理队伍稳定性差
民办高校由于配备严重不足，一个4万人的学校，教学管理人员只是个位数，这么少的人要应付每天的日常教学管理，教学计划落实，教材、教师、教室三到位，实践教学，学籍管理等等，需要承担公办高校高好几倍的工作量。加上存在
民办高校教学管理现状(三)
民办高校学生现状与管理对策分析
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民办高校学生现状与管理对策分析
作者：甄心恒 张海英【民办高校教学管理现状】【民办高校教学管理现状】
来源：《学周刊·B》2013年第10期
摘要：本文通过分析民办高校学生的现状，根据中央16号文件精神和管理经验提出了适应民办高校大学管理的具体对策。
关键词：民办高校；现状；对策
随着教育事业的发展，招生规模扩大，学生生源质量也出现了下降，这在民办高校表现得尤其明显，这些学生大部分政治敏感度不高、对社会的认识具有片面性、自我约束能力差等，要做好他们的管理工作，就要求我们结合学生实际，提出明确的思路和方法。
一、民办高校学生现状分析
1.政治觉悟尚有，政治敏感度不高
在民办高校大中，绝大部分学生政治上要求进步，关心国家大事及时事动态，对党的路线、方针、政策坚决拥护。但缺乏政治敏感性和鉴别力，缺乏政治学习的兴趣，不能深层次地理解国际问题和社会现象，社会责任感弱，对学校举办的公益活动不愿参加，或是被动地参加。
2.思想上要求进步，理解问题具有片面性
民办高校学生入学后一方面表现出强烈的学习动机，肯定自我，相信通过民办高校的学习深造，同样有光明的前途，所以积极进取，奋发向上之心很强烈。然而有部分学生目标上具有时代性，需求上带有享乐性，特别是二年级以上学生通过所学技能已经能打工挣钱，因此更容易受到社会负面因素的影响。享乐主义、拜金主义容易侵蚀一些学生，使他们表现为情绪化突出，遇事不冷静，思想偏激，不能正确理解问题等。
3.组织纪律观念较强，自我约束和控制力缺乏持久
民办高校多数学生知道自身存在的不足，能够较好地遵守学校的规章制度。但由于民办高校建校历史不够长，与公办高校文化反差较大，尤其是与昔日同学所考取名牌大学相比，再加上原先养成的自由散漫的习惯，民办高校学生大多缺乏自我控制和自我约束的能力，主要表现在晚上通宵上网、不能按时起床、上课不能认真听讲，甚至干脆睡觉等方面。还有些学生感情用事、容易冲动，出现了打架、盗窃等严重违纪违法行为。
4.学习上态度端正，但缺乏持之以恒
民办高校教学管理现状(四)
我国民办高校体育教学质量管理现状的调查与研究
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）02-000-02 摘 要 本文采用社会需求调查、课程设置与教育满意度调查以及毕业生跟踪调查的方法，对民办高校体育教学质量管理的现状进行了调查与研究，希望能够借此为我国民办高校教育的发展提供一定的参考。
关键词 教学质量管理 高校体育 民办高校 管理现状
虽然我国民办高校近些年的发展速度非常快，但是由于我国民办高校教育的发展历史不长，能够借鉴和参考的经验也有限，所以，在以往的民办高校体育教学质量管理工作中，存在着对质量控制不够重视或者是对质量控制的观念不够明确的情况，并因此导致了我国民办高校体育教学质量管理工作中的一系列的问题。因此，为了全面地了解民办高校体育教学质量管理工作中现存的问题，本文就选取了湖南涉外经济学院、湖南信息学院以及湖南高尔夫旅游职业学院三所民办高校，从教学输入、教学过程以及教学输出三个阶段入手，分别采用社会需求调查、课程设置与教育满意度调查以及毕业生跟踪调查的方法，对民办高校体育教学质量管理的现状进行了调查与研究。
一、社会需求调查
在开展社会需求调查的时候，主要是采用自填问卷与访谈相结合的方式进行的，调查对象为以上三所民办高校体育专业学生实习单位的领导和老师，调查中发放社会需求调查问卷100份，回收95份，回收率95%，有效问卷95份，有效率95%，符合研究开展的需要。
通过对回收的社会需求调查问卷进行整理以及对相关问题进行进一步的有针对性的访谈发现，接受调查的绝大多数人都认为，随着社会的发展，尤其是市场经济的进一步深化，社会对于民办高校体育专业毕业生的需求会逐渐增加。与此同时，在接受调查的人中，还有相当一部分人表示未来对于民办高校体育专业毕业生的需求会以本科学历的毕业生为主，但是随着民办高校体育硕士培养点的成立，对于民办高校体育专业研究生学历的需求将会逐渐加大。
另外，针对招聘标准和要求这一问题，绝大多数接受调查的人表示，在开展招聘工作的过程中，最看重的是毕业生的求职态度，其次是毕业生的学历层次和实践经历，而且具有良好的思想道德素质、扎实的专业素质以及良好的沟通能力的毕业生往往也是非常受用人单位欢迎的。而目前多数民办高校体育专业毕业生在求职过程中，存在的障碍则较为多样，最为普遍的几个问题具体见下表1所示：
表1 民办高校毕业生求职障碍因素统计表（n=95）
障碍因素 人数 比例
教学内容与社会需求脱节 51 53.68%
毕业生缺乏工作经验 43 45.26%
毕业生就业期望值过高 42 44.21%
就业环境的规范化程度 36 37.90%
由表1可知，教学内容与社会需求相脱节、毕业生缺乏工作经验、毕业生的就业期望值过高以及就业环境的规范化程度，是目前民办高校毕业生就业的过程中较为普遍和较为主要的几个障碍性因素，因此，在开展民办高校体育教学质量管理的后续工作时应据此采取有针对性的措施来进行改进和完善。
二、课程设置与教学质量满意度调查
在开展课程设置与教学质量满意度调查时，采用的主要是问卷调查的方法。在开展问卷调查的过程中，采用随机取样的方法，选取了上述三所民办高校体育专业的200名在校生发放了调查问卷200份，回收191份，回收率95.5%，其中有效问卷186份，有效率93%，符合本研究的开展需求。
在问卷调查结束之后，根据问卷调查的结果，对学生的课程设置满意度和教学质量满意度情况进行了统计与分析，其中学生对课程设置的满意度情况见下表2所示：
表2 学生对课程设置情况的满意度统计表（n=186）
人数 比例
非常满意 4 2.15%
满意 16 8.60%
一般 121 65.05%
不满意 45 24.19%
由表2可知，民办高校体育专业学生对目前的课程设置情况的满意度是较低的，选择非常满意和满意的学生分别有4人和16人，仅占被调查学生总数的2.15%、8.6%，选择满意度一般的学生人数最多，有121人，占到了接受调查的学生总数的65.05%，除此之外，还有24.19%的学生对目前民办高校的体育课程设置情况非常不满意。而在针对要提高课程设置满意度，你认为需要改进哪些因素这一问题进行调查和统计时发现，多数学生都认为，课程的内容设置、任课教师的授课方法以及课时安排这三点是最需要改进的。
针对在校学生进行教学质量满意度调查时，发现，绝大多数学生对学校教学的整体情况还是比较满意的，能够给予一个较为客观和准确的评价，能够在肯定学校的成绩的同时，认识到由于民办院校的发展起步比较晚，还存在一些需要完善和改进的问题。另外，为了深入的了解目前民办院校在教学方面存在的问题，还针对导致学生对教学质量不满意的因素进行了进一步的调查与统计，结果见表3所示：
表3 导致在校学生对教学质量不满意主要因素统计表（n=186，多选）
因素 人数 比例
教学硬件设施滞后 27 14.52%
教学内容不合理 11 5.91%
教学管理滞后 41 22.04%
师资队伍不健全 25 13.44%
课程设置不合理 47 25.27%
领导不重视 22 11.83%
学习氛围不好 13 6.99%
其它 7 3.76%
由表3可知，在民办院校体育专业在校生的教学质量满意度调查中，绝大多数学生认为目前影响教学质量的主要因素为课程设置不合理（25.27%）、教学管理滞后（22.04%）以及教学硬件设施滞后（14.52%）和师资队伍不够健全（13.44%）这四点。 据分析之所以很多民办高校体育专业的在校生认为学校的课程设置不合理，对课程设置的满意度比较低，是因为，目前很多民办高校在进行课程设置时，缺乏有效的科学论证和规范化设计，从而使得课程设置出现了过于散乱的问题。例如：很多课程之间缺乏内在的有机联系、基础理论课与实践操作课之间缺乏必要的衔接以及公共课与专业课的比例安排不合理、必修课与选修课的比例安排不合理等等，均影响了体育专业课程设置的科学性。
其次，在教学管理上，面对新形势下的教育教学改革，民办高校的体育教学管理也出现了滞后的问题，这主要表现在如下几个方面：一是，教学质量的体系不够完善；二是，教学方式与评价考核方式缺乏灵活性和科学性；三是，存在教学资源紧张的问题；四是，管理的方法和手段也有待进一步的提升。
最后是教学硬件设施和师资队伍方面的问题。由于受民办高校资金投入的限制，部分民办高校在体育专业教学硬件设施的建设和完善上仍然有待提升，而且由于我国民办高校的发展起步时间较晚，很多人对这种新的办学方式还存在一定的偏见，所以在师资队伍的构建上也存在诸多的问题。例如：高职称、高学历的教学师资相对较少，有经验的老教师的比例也相对较少等等。
三、毕业生跟踪调查
通过对湖南涉外经济学院、湖南信息学院以及湖南高尔夫旅游职业学院，三所高校就业指导中心提供学生就业数据资料进行汇总和分析发现，目前民办高校体育专业的毕业生多数都选择了就业，也有一部分学生选择了创业或者是继续深造，还有极少的一部分学生选择了临时待业。为了对毕业之后参加工作的学生的情况有一个较为全面的了解，在研究开展的过程中，根据上述三所民办高校提供的就业生就业情况及联系方式同样也采用随机取样的方法抽取了200名毕业生进行调查。结果发现，多数毕业参加工作的学生都表示，现阶段对于工作状况的满意度较低，而针对这种情况进行进一步的访谈了解发现，出现这种情况的与学生自身的工作期望值和现实情况之间的差距过大存在主要关系。与此同时，还专门调查了学生在寻找工作的过程中，哪些因素起到了最为主要的作用，调查结果见表4所示：
表4 择业过程中发挥主要作用的因素（n=186，多选）
因素 人数 比例
自身素质 95 51.08%
社会关系 52 27.96%
学校的招聘平台 32 17.20%
其它 15 8.07%
由表4可知，目前在民办高校体育专业毕业生寻找工作的过程中，多数已经参加工作的毕业生都认为自身的素质、社会关系以及学校的招聘平台这三点是最为重要的。而在这其中又以自身的素质最为关键，因此，学校在开展体育教学质量管理工作的过程中，一定要注意学生素质的全面发展和提升，并在此基础之上，有意识的构建和拓展本校的招聘平台，为学生的就业择业，提供良好的支持。而针对工作中最重要的能力这一项进行调查时，多数民办高校体育专业毕业生都认为，在实际工作的过程中，沟通交往能力、团队合作能力以及创新能力是最为重要的。
参考文献：
[1] 程凤春著.教学全面质量管理[M].教育科学出版社. 2004.
[2] 赵嵩颖，褚乃豪. 基于TQM理念构建“三三模式、四四结合”的教学质量监控体系[J]. 吉林建筑大学学报. 2013（04） .
http://m.zhuodaoren.com/ziwo377007/
推荐访问:民办高校管理体制 民办高校发展现状
