力是,,,,,对,,,,,的一种作用。两物体之间发生力的作用时，每个物体既是,,,,,，同时也是,,,,。力的作用是,,,,,,,,,的，力是成对出现的。力有两种作用效果：可以使物体的,,,,,状态发生变化，或者使物体发生,,,。的答案【一】:《力》说课稿
《力》说课稿
第一、教材分析 《力》是八年级物理下册的第一章第一节，是学习后面内容的基础。本节课的教学目标：知识与技能方面：知道力是物体对物体的作用，知道力的作用是相互的且总是成对出现的，会分析已知力的受力物和施力物，知道力可以使物体变形也可以使物体运动状态发生改变。过程与方法上：在生活经验的基础上通过观察、体验清晰认识力的存在。情感态度价值观上：初步认识物理学的基本研究内容，形成科学的世界观。本节的重点是在给出已知力的条件下指出施力物和受力物，难点是对力的清晰的认识
第二、学情分析 由于力是生活中经常能够感受到的所以学生并不难理解，所以本节内容对他们来说并不难
第三、教学方法 我采用的教学模式是“启发-----引导”模式，采用的教学方法有观察法、实验法、讲授法。
第四、教学流程
1、课堂引入 由生活中的“力量”、“力气”引出物理中的“力”。
2、认识力 给同学们播放一些关于力的视频或者展示一些关于力的图片，先让同学们观察，然后让同学说出具体的动作，比如说推、拉、提、压、阻碍、碰撞、吸引、排斥等等，并让他们理解这些作用都属于力，从而得出力是一个物体对另一个物体的一种作用。然后向学生提问：是否一定要相互接触的物体才有力的作用？从而引导学生得出物体与物体之间的作用可以分为接触和不接触两种
3、力的作用是相互的 由力的定义引出：只要有力的作用就一定会涉及到两个物体，施力物体和受力物体。让同学们再观察人推车的图片，然后向学生提问：当人推车的时候是不是只有车受到了人给他的力，而人没有受到力呢？让学生带着这个问题观看一段视频，视频上描述的是一个穿着溜冰鞋推墙，人向后运动了。再让学生回答这个问题。从而得出人推车的时候人也受到了车对他的力的作用，人推墙的时候人也受到了墙对他的力的作用，从而得出两物体之间发生力的作用时，每个物体既是受力物体同时也是施力物体，他们之间的力的作用是相互的，力是成对出现的。之后规定研究对象让学生判断受力物体与施力物体。
4、力的作用效果 拿一个塑料瓶，让学生对瓶子进行捏、踩、踢、仍这些动作，然后向学生提问：刚才同学们采用了不同的方式给这个瓶子施加了力的作用，那么施加这些力后瓶子各发生了什么变化呢？通过学生的回答引导同学们得出力的两种作用效果：使物体的运动状态发生变化或者使物体发生形变。
力是,,,,,对,,,,,的一种作用。两物体之间发生力的作用时，每个物体既是,,,,,，同时也是,,,,。力的作用是,,,,,,,,,的，力是成对出现的。力有两种作用效果：可以使物体的,,,,,状态发生变化，或者使物体发生,,,。的答案【二】:力、弹力辅导题
第七章 第一节 力
知识点
1、 力的概念：力是一个物体对另一个物体的一种作用。
物体之间无论接触与否均可能有力的作用。
2、 力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，力还可以改变物体的形状。
力可以使物体由动到静，由静到动，由快到慢，由慢到快，运动方向发生改变；力可以使物体伸长、缩短、弯曲、扭转。
3、 力的性质：力的作用是相互的。
两物体之间发生力的作用时，每一个物体既是受力物体，同时也是施力物体。它们之间力的作用是相互的，力是成对出现的。
基础知识
1．物理学中，力是的作用。
2．当物体的 和 发生改变时，就可以判断物体受到力的作用。
3．力的作用效果与力的、 和
4．用手拍打课桌，手是物体，课桌是的作用，由此说明力的作用是 的。
5．暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效果分析，风力使小树发生了 ，使落叶的 发生了改变。
6.如图所示,用扳手拧螺母时,若用同样大的力拧螺母,则把力作用到_____点更容易将螺母拧紧
或拧开,这表明力的作用效果与力的_______有关.
7．物体运动状态变化反映在：①物体由静止；②物体运动由快动 改变。
课堂练习
1.力是_______对_______的作用，力不能脱离_______而存在，物体间力的作用是_____的。
2.运动员举起杠铃时,对杠铃有方向的作用力,以杠铃为研究对象, _______是受力物体，_______是施力物体；以运动员为研究对象，______是受力物体，____是施力物体。
3. 溜旱冰时，用力推墙，人反而被墙推开，这说明象，人是 物体，墙是 物体，此现象说明 。
4.如图（A）所示表示：是足球运动员开出角球，队友上来冲顶，球被对方守门员鱼跃接住。三个运动员对球都有力的作用，这些力的作用效果是使足球__________________发生变化。如图（B）所示，力可以使物体发生______________。
第4题图
5. 国际单位制中，力的单位是 表示。
6.关于力的概念,下列说法中错误的是 ( )
A、物体间力的作用是相互的 B、物体只有直接接触才能发生力的作用
C、只有一个物体是不会发生力的作用的 D、受力物体同时也是施力物体
7.下列现象中运动状态没有发生改变的是 （ ）
A、飞机的起飞过程 B、在圆形轨道上的物体做快慢不变的运动
C、在水中匀速下沉的石块 D、汽车在公路上慢慢地停下来
8.用绳系着水桶，手拉绳从井中提起水桶，手受到竖直向下的拉力，施力物体是 （ ）
A、地球 B、水桶 C、手 D、绳
1
能力提升
1.手提水桶，施力物体是 ，受力物体是；手也会感到疼是因为 施力的结果。这一现象表明 。
2.穿着溜冰鞋的小孩用力推墙，会感到墙在推地，这表明 ；同时他由静止向后运动，这又表明力可以改变物体的 。当人坐在沙发上时，发现沙发陷了下去，这一现象表明 。
3.用脚踢足球，球飞走了是由于对施力的结果。这一现象说明 。
4.风吹草动，施力物体是，受力物体是
5.如图所示，（a）（b）表示力的作用效果。其中
（a）主要表示了力可以使物体发生 ；
（b）主要表示了力可以使物体 发生改变。
6．在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，但这两个力的作用效果却不同，前者主要改变了跳板的 ，后者主要改变了运动员的 。
7．29、如图3所示，让一条薄钢条的一端固定，现分别用不同的力去推它，使它发生如图4中A、B、C、D所示的性变，如果力F1=F3=F4>F2，那么（每空1分，共6分）
（1）能说明力的作用效果与力的大小有关的图是图 和图 。
（2）能说明力的作用效果与力的方向有关的图是图 和图 。
（3）能说明力的作用效果与力的作用点有关的是图 和图 。
8．竖直抛出的物体，被地球吸引而下落，在下落的过程中，物体和地球并没有接触，这说明也
能发生力的作用。
9．如图所示，将一根弹簧挂在天花板上，某人用方向相同的两个力作用于弹簧，已知F1<F2。观
察比较(甲)、(乙)、(丙)三图，可知力的作用效果与力的 相关。
10.在下面图(a)、(b)、(c)所示的三个情景中， 其中图生改变[选填“(a)”、或“(b)”]；图 主要表示力能使物体发生形变；而图(c)则表示力的
作用效果还与力的 有关。
中考习题
1、以下是我们生活中常见的几种现象：①用力揉面团，面团形状发生变化；②篮球撞击在篮板上被弹回；③用力握小皮球，皮球瘪了；④一阵风把地面上的灰尘吹得满天飞扬．在这些现象中，物体由于受力而改变运动状态的是
( )
A、①② B．②④ C、③④ D．②③
2、以下是我们生活中常见的几种现象：① 用力揉面团，面团形状发生变化；② 篮球撞击在篮板上被弹回；③ 用力捏小皮球，球变瘪了；④ 一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。在这些现象中，物体因为受力而改变形状的是（ ）
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④
3、游泳运动员用手和脚向后划水，人就前进，下列说法正确的是（ ）
2
A．运动员是受力物体，不是施力物体 B．运动员是受力物体，同时也是施力物体
C．水是施力物体，不是受力物体 D．运动员给水一个推力，水也给运动员一个向前的力，这两个力的作用效果抵消
4、下列各图中反映力的作用效果是用来改变物体运动状态的是 ( )
5、铅笔盒放在水平桌面上静止时，在下列各对力中属于相互作用力的是（ ）
A．桌面对铅笔盒的支持力与铅笔盒对桌面的压力 B．桌子受到铅笔盒的压力与铅笔盒受到的重力
C．铅笔盒受到的重力与桌面对铅笔盒的支持力 D．铅笔盒对桌面的压力与地面对桌子的支持力
6、如图4所示，其中与其它三个力所产生的作用效果不同的是（ ）
7、下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（ ）
A．把橡皮泥捏成不同造型 B．进站的火车受阻力缓缓停下
C．苹果受重力竖直下落 D．用力把铅球推出
8、如图，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果（ ）
A．与力的大小有关 B．与力的方向有关 C．与力的作用点有关 D．与受力面积有关
9、下列说法中正确的是（ ）
A．两个物体互相接触就一定有力的作用 B．两个物体不接触就一定没有力的作用
C．两个物体相互作用，一定有一个物体受力，另一个物体不一定受力
D．两个物体互相作用，这两个物体同时是受力物体，也同时是施力物体
10、划艇比赛的运动员随着有节奏的号子声，大家齐心合力划动木桨使船快速前进的力是
A. 水对船的作用力 B. 人对木桨的作用力
C. 木桨对水的作用力 D. 水对木桨的作用力
11、我们常用“鸡蛋碰石头”来形容对立双方的势力悬殊非常大，鸡蛋（弱者）很容易被碰的“头破血流”，而石头（强者）却完好无损，对此现象的正确解释是（ ）
A.鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用 B.鸡蛋受到较大的力的作用，石头受到较小力的作用
C.它们相互作用力大小一样，只是石头比鸡蛋硬 D.以上说法都不对
12、质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用60N的力推乙，如图所示。以下分析正确的是: （ ）
A．同时，乙对甲的推力小于60N; B．甲静止不动，乙向后退;
C．乙后退的过程中，始终受到60N推力的作用;
D．乙由静止变为后退，说明力可以改变物体的运动状态.。
13．如图所示，湖面上有相距一定距离的两只完全相同的甲、乙两条小船，船上各坐一
质量相等的人，两船用绳子连接起来，当甲船的人用力拉绳时，将会出现 ( )
A．乙船向甲船驶来 B．甲船向乙船驶来 C．甲、乙两船互相靠拢 D甲、乙两船一定静止不动
3
7-2弹力 同步练习
一、填空题：
1．有弹性的物体，受力时形状发生改变，外力撤销后能够自动恢复原状，这种形变叫做______；有的物体受力时发生形变，外力撤销后不能自动恢复原状，这种形变叫做________。
2．测量力的工具是__________________，它的原理是_______________________。
3．使用弹簧测力计时，首先要观察它的________和____________，所测的力不能超过它的_______；弹簧测力计要与所测力的使用弹簧测力计方向________。
4．某一弹簧不挂物体时，长度为12 cm，受2 N的拉力时，长度为14 cm，此时弹簧伸长了_____。若受6 N的拉力时，弹簧伸长_____，此时弹簧长度为_______。
5．某一弹簧测力计在使用前，指针在0.3N的刻度上，某同学没有校零，就用它来测一个4N的力，测得的结果为_____N。
6．书本放在桌子上，桌子会发生微小的形变，对桌子有一个力，这个力就是我们平常所说的______。
7．排球掉到地上，马上弹起来，使排球向上运动的力是_______，它是由于地面发生了__________而产生的。
8．如图，是正在使用的弹簧测力计，这个弹簧测力计的量程为_____，分度值为_____，此时的
测力计的示数为_____N。
二、选择题
1．使用弹簧测力计时，下列说法错误的是（ ）
A.弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B.使用前必须检查指针是否在零刻度线上
C.使用过程中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D.测量力的大小不能超出测力计的范围
2. 关于弹簧测力计的说法中，不正确的是（ ）
A．弹簧测力计是常见的测力计 B．弹簧测力计的最大刻度就是它的量程
C．弹簧测力计的刻度是不均匀的
D．弹簧测力计的刻度是根据弹簧的长度与受到的拉力成正比的原理制成的
3．在使用弹簧测力计之前，把它的挂钩轻轻来回拉动几次，这样做的好处是（ ）
A．试试弹簧的弹性 B．可避免弹簧被卡壳 C．是无意识的随便拉拉
D．看看能测多大的拉力，以便确定量程
4．小明在实验室用弹簧测力计测量物重时不小心将物体挂在拉环上，
当物体静止时，弹簧测力计示数为10.0N，则该物体重是（ ）
A.一定为10.0N B.一定小于10.0N
C.一定大于10.0N D.以上说法都不正确
5．某同学在使用弹簧测力计之前，发现弹簧测力计的指针在0.2N的位置，为了使测量准确，这个同
学提出了以下调整方法，其中正确的是（ ）
A.把指针扳动到“0”刻度线 B.测出拉力后，再减去0.2N
C.因为实验总有误差，直接读出数值就可以 D. A和B都可以
6．下列关于弹力的说法中，正确的是（ ）
A．相互接触的物体之间一定存在弹力作用 B．只有受弹簧作用的物体才受到弹力作用
C．相互接触并发生形变的物体间才存在弹力作用 D．弹簧的弹力总是跟弹簧的长度成正比
7．测一个6N 的力时，应选用的弹簧测力计，最恰当的是（ ）
A.量程为10N，分度值0.2N B. 量程为5N，分度值0.1N
C.量程为15N，分度值0.5N D.以上都可以
8．几个同学用同一个弹簧拉力计比试臂力，拉力器上有3根弹簧，结果每个人都能把手臂撑直，则（ ）
A.臂力大的人所用的拉力大 B. 手臂长的人所用的拉力大
C.体重大的人所用的拉力大 D.每个人所用的拉力一样大
9．在弹簧测力计的两端沿水平方向各加4N的拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（ ）
A. 0N B. 2N C.4N D. 8N
三、探究题
4
1．现有弹簧、钩码、直尺、指针等器材，小华要自制一个弹簧测力计，他首先测出弹簧的长度L0=2.10cm，然后在弹簧的下端挂上不同的钩码，测出弹簧的长度L，算出比原长L0的伸长△L（△L=L-L0），测量的数据如下表：
http://m.zhuodaoren.com/yanjiang612921/
推荐访问:
