四季的色彩

2018-08-06 百科阅读：

四季的色彩篇1:小学四年级上册美术课件：四季的色彩

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【导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是整理的小学四年级上册美术课件：四季的色彩，欢迎阅读与借鉴。

　　(一)教学内容与目标：
　　l显性内容与目标
　　应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
　　应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。
　　2、隐性内容与目标
　　(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。
　　(2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
　　(二)教学重点与难点：
　　重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。
　　难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
　　课前准备
　　l、教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。
　　2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。
　　教学过程：
　　导入
　　1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)
　　2问题：
　　(I)你看到了什么?
　　(2)听到了什么?
　　(3)又想到了什么?(请学生回答)
　　3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节。”来形容它。
　　4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？
　　5出示课题：四季的色彩
　　新授
　　I、欣赏。
　　(I)出示教材中的四幅画。
　　(2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?
　　2．分组活动。
　　(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。
　　(2)学生根据要求．在问题的引导下展开小组合作学习．教师指导。
　　反馈
　　l反馈。(以小组形式)
　　(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)
　　①画面体现了什么绘画风格?(写实性、装饰性)
　　②画家主要运用了哪些色彩表现春天？
　　③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。)
　　④你还想了解什么？
　　(2)《夏》列维坦(俄国)
　　①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)
　　小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。
　　②画面主要使用了哪些颜色?
　　④用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)
　　(3)《金秋》(中国画)林风眠
　　①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重)
　　②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’
　　③给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)
　　(4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)
　　①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。
　　②观察作品的色彩，你有哪些体会？
　　③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。)
　　拓展
　　教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来l晦。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。
　　问：通过这节课的学习大家有什么收获?
　　希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。

四季的色彩篇2:四年级抒情类:四季的色彩

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春天是一个美丽的纺织姑娘，
　　她织出来的布五彩缤纷。
　　送给了原本皑皑白雪的大地，
　　让她换上了崭新的绿衣。
　　夏天是个顽皮的小弟弟，
　　他的顽皮可玩大了，
　　弄得人们嗓子都冒烟了，
　　看，连路边的小狗都热得张大了嘴吧。
　　秋天是一把开启金色大门的钥匙，
　　它让农民伯伯种下的种子快快成熟，
　　让人们吃到香甜可口的食物，
　　还让世界在这个季节变成金色的海洋。
　　冬天是一位年迈的老爷爷，
　　他有着和蔼可亲的笑容。
　　他看着我们在雪地里快乐的玩耍，
　　尽情的欢乐着，嬉戏着……

山西省实验小学四年级:李金锦