孩子性格特点

孩子性格特点篇(1):宝宝个性和性格的特征

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个性是人在各种场合下，在对待人或物体时，所表现出来的与他人不同的习惯行为和倾向性。性格是个性的核心，其次是能力。
　　0～1岁婴儿
　　主要靠母亲无微不至的照料，需要得到及时满足→安全感→希望→对亲人产生信赖感，反之焦虑，不安和恐惧。
　　1～2岁幼儿
　　随着运动发展，自主能力增加，例如想自己动手吃饭，东西掉了想自己捡，但习惯了细心护理的母亲并未意识到小儿如此迅速的变化，仍然经常代替或限制小儿的活动。如：这不准摸，那不准动等。
　　这样做的结果只能使小儿对自己有无能力做任何事产生怀疑，因而对自己的能力产生一种困惑感，相反父亲则常常没有这么耐心，他们多不大帮忙，实在有困难才帮助一下，父亲的这种态度对小孩自主能力和意志的培养有利，因此，这个时期开始，父亲就应多抽时间和小孩在一起。
　　3～6岁儿童
　　主动性增加，当主动行为遭到失败会产生失望和内疚，他特别注意家人对他的评价，骂“笨”会刺伤自尊心，导致生活无指向性和目的性。有的家长总是将自己小孩的缺点和别人小孩的优点比较，这样会挫伤积极性。
　　而这时家长应做的是：找原因，多鼓励，少提过高要求和做力所能及的事对发展自信心都非常重要，过分要求独立性，小儿容易失败，反而助长依赖性，这点应引起重视。
　　1～3岁宝宝的个性培养
　　弗洛依德根据临床经验，曾认为婴幼儿期的某些环境影响决定着一个人未来的性格，而这一时期的某些环境影响决定着一个人未来的性格。因此，个性的早期表现对人的一生会有重大影响，这是不容否认的事实。
　　拿性格来说，幼儿时形成的某些性格特征如开朗、活泼、自信、热情等可给人们打上终身的烙印。从小有一个良好的性格，将会为今后的发展奠定良好的基础。
　　应有的个性特征
　　宝宝1岁后，与“个性培养”相关的知识：俗话说“3岁看大，7岁看老”，在3岁前宝宝的个性形成后，就已定型，较少改变，因此父母要特别重视3岁前宝宝的个性培养，发挥宝宝的优点，尽量预防缺点的产生。
　　应培养良好的为人处世原则
　　有分享意识
　　现在的很多父母都过于疼爱宝宝，把最好的东西全都留给他，这样就形成宝宝独占的毛病。父母应该以身作则，坚持好东西人人有份，谁没有在家，就给他留着，宝宝自然就会坚守这个规定，从而懂得分享。
　　懂得照顾别人
　　让宝宝学习照料娃娃或植物、动物，从而培养他的爱心和照顾别人的能力。许多父母认为男孩子应该动枪动刀，不该玩娃娃。其实学会照料别人，不论男孩女孩都同样需要。父母细心照顾老人，也能让宝宝学到照顾人的本领。
　　学会等候、礼让和宽容
　　7个月开始就有必要让宝宝明白等候的必要性。例如带宝宝到公园买票就要排队。如果轮到自己，但前面有人特别需要，也应礼让给他。同龄宝宝在一起游戏免不了发生摩擦，父母应教导宝宝采取宽容的心态去对待别人。而宽容的父母同样会培育出宽容的宝宝。
　　要养成良好的习惯
　　养成有规律的生活习惯
　　如按时作息，定时吃饭，不挑食，定时大小便等。
　　学会自理
　　1岁后宝宝要求自己来，要给机会让宝宝练习自己吃饭，自己穿衣，入厕自理，不必帮助过多，否则宝宝会样样依赖别人，缺乏自信。
　　有归位和责任意识。要让宝宝明白玩具的定位排放，用完放回原处，才便于下次取用。另外要给宝宝负责一定地区的清洁，或一定的劳动责任(如浇花、倒士等)
　　培养合作精神
　　让宝宝在大人干活时帮助递送工具，妈妈做饭时帮助拿调料餐具等。当惯了小助手的宝宝，做事机动、灵活，乐于与人合作。
　　应开始培养爱好和特长
　　父母往往会从宝宝的表现中判断宝宝具备的特点：有的很早就会说话，爱唱歌；有的很早就会走，爱跑爱跳；有的爱动蜡笔，喜欢画画；有的爱玩拼图，观察力强且有耐心；有的则喜欢玩泥沙、积木，富有创造力思维。
　　每个宝宝的喜爱各不相同。父母可以同教师一起商量怎样发挥自己宝宝的爱好和特长，给以更多的机会得到发展，同时在发展特长时尽量补充宝宝的不足，使宝宝尽可能得到全面的发展。

孩子性格特点篇(2):0-6岁宝宝性格特征

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以下是为大家整理的关于0-6岁宝宝性格特征的文章，供大家学习参考！ 初始期 0-6个月宝贝开始学着回应你，当你和他聊天时，在宝宝身旁说话，宝宝将头转向熟悉的声音和语言。还会回应给你一个微笑，还要加上“O-O-O,DA-DA-DA”等声音。这些声音是他的最初语言，表明宝宝正在和你初始交流。宝宝出了用声音回应外，还很会“察言观色”，一旦发现你在逗引他，就会发出笑声。如果你对着他做鬼脸，或是双手捂住脸，然后突然放开，他会用大笑来回应你。　父母要多观察这个阶段的宝宝，在宝宝兴奋、开心或是焦虑时予以及时的反应。父母也可让宝宝模仿你的表情，经常对着他微笑，皱眉，甚至吐舌头。宝宝会在潜移默化中把各种表情储存在大脑。
探索期 7-12个月随着月龄的增加，宝宝的性格也逐渐变得明显了，个体间的性格差异也慢慢区别开来了 喜欢东瞧瞧西看看，这是宝宝在探索周围的环境。带宝宝外出，一个全新的宝宝从来没有接触过的环境会让宝宝格外活跃 宝宝“喜新厌旧”的速度加快，特别需要新的刺激，遇到感兴趣的玩具，宝宝会试图拆开，还会将玩具扔到地板上。对于体积比较大的物品，宝宝知道一只手是拿不动的，需要用两只手去拿，并能准确地找到存放喜欢的食物或玩具的地方。 发展期 　1-2岁从宝宝1岁开始，父母就可以逐渐培养宝宝的同情心以及对新事物的兴趣，同时要创造尽可能多的条件让他更广泛地接触周围环境和人群，更多地融入社会，培养他的社会交往能力和适应能力。父母会惊讶地发现宝宝已经是一个有自己思想的小人儿了。当没有征服新的技能时，他就会通过发脾气来表现出来。因为这个阶段的孩子有一种天生的强烈愿望去找到他自己的生活方式，并想更多地控制自己的世界和他碰到的事。在他的世界里面，这时的情感发育已经和他的灵活性和语言发展相匹配了。 独立期 2-3岁当孩子二三岁的时候，出现了最初的自我概念，以第一人称“我”称呼自己，开始出现“给我”、“我要”、“我会”、“我自己来”等自我独立性意向。心理学家指出：当幼儿的独立活动的要求得到某种满足或受到成人支持时，幼儿就表现出得意、高兴，出现“自尊”、“自豪”等最初的自我肯定的情感和态度，否则就出现否定的情感和态度。父母注意对孩子说话的口气和方式，要认真听孩子讲话，使孩子感到你在尊重他。孩子吃饭不要硬逼，让孩子做事尽量不用命令的口吻。不要当众斥责孩子 “不争气”、“笨蛋”、“没出息”等，这样会深深伤害孩子的自尊心。
自主期 3-6岁的孩子，已经会主动与朋友交往了，甚至可能会有一个或几个“最好”的朋友，当然不一定与他的性别相同，男孩女孩都有。这个年龄段的孩子已经认识到，朋友不仅仅是游戏伙伴，朋友也会对他的思维和行为产生重要的影响。他会非常渴望和他的朋友保持一致，甚至在和朋友相处时，他的行为经常会超出父母曾经给他制定的原则和规矩。因为他已经开始认识到，生活中还有其他更有意思、更好玩的事，他可能会提一些要求，或做出一些特别的事，来验证自己的能力和控制范围，如一定要某个玩具、吃某种食物、穿某件衣服，或要求看某些电视节目，而这些都是以前你不允许的。
孩子在家庭中的地位，在目前我国独生子女普遍的社会，如果不注重对独生子女进行有意识的培养、教育，很容易使他们形成任性、不关心别人、自私等不良性格。

孩子性格特点篇(3):家长的风格决定着孩子的性格

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　　【导语】想要把孩子培养成为一个有爱心懂得去照顾别人，知道怎样同别人交往的人，用怎样的方法，来才能实现家长的这一印象呢，据专家说孩子的性格的形成于家长的风格有关，那来看一下家长你是怎样的风格呢。
　　专制型
　　·父母的特点：
　　对孩子控制得很严，并且要孩子无条件服从自己的各种要求，一旦孩子违反，会严厉地惩罚孩子。
　　与权威型父母相比，他们对孩子提出的要求更多从自己的喜好出发，很少跟孩子解释为什么要这样做，使孩子几乎无法独立选择自己该干什么、不该干什么。
　　不关心孩子，孩子感受不到他们的温暖和支持。
　　·孩子的发展：
　　在这类家庭中长大的孩子，往往容易形成行为上的两面性，而且焦虑、退缩、不满、对人缺乏信任，同时也缺乏自信，心情不开朗，容易产生报复心理和攻击行为。
　　权威型
　　·父母的特点：
　　关心孩子，倾听孩子，对孩子的需要能作出敏感的反应，给孩子贴心的帮助，让孩子感受到温暖和关爱。
　　对孩子提出明确的要求，这些要求是一个人适应社会所必需的，而不是从父母自身的喜好或者情绪出发的，因此也是理性的、一贯的。
　　向孩子解释为什么要对他提出这些要求，同时鼓励孩子与自己交流。
　　纵容型
　　·父母的特点：
　　无条件地爱和接受孩子，但对孩子没有要求，不加控制，或者即便提了要求，也不坚持让孩子做到，大有尽量让孩子自我管理的味道。
　　·孩子的发展：
　　由于缺乏指引，孩子常常不知道一件事情自己该不该做、做得对不对。
　　这些孩子看上去是家里的“小皇帝”，但是内心常常焦虑不安，而且心理发展不成熟，自控能力很差，缺乏进取心和探索精神。
　　·家庭的气氛：
　　父母和孩子很亲密，情感和思想的交流都很充分。
　　孩子觉得父母可亲可敬，信赖父母，对父母的教育持开放和接受的态度，父母在孩子心目中有很高的威信。
　　·孩子的发展：
　　孩子易于形成友善、真诚、合作、自立的品质，有较强的自我控制能力，社会适应良好，能愉快而自信地学习。
　　忽略型
　　·父母的特点：
　　更多地沉浸在自己的需要中，既不关心孩子，也不对孩子提要求。
　　对孩子漠然、拒绝，亲子之间缺乏交往和沟通。
　　·孩子的发展：
　　产生很多行为问题，身心都得不到健康发展。
　　总结：孩子的性格的形成与家长有关，因此家长想把孩子培养成什么样的人，主要还是看家长们得风格喽，家长们还是想把自己的风格养成对孩子的性格的形成有力的风格吧。这还是需要家长不但的努力了。

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