什么是性的词语篇(一):2015国考行政职业能力言语理解模拟题
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一、语素分析法 词由语素构成，因此无论以何种方式构成的词，词义和语素义之间必然会有一定的联系。中公教育专家认为从语素入手辨析近义性词语的词义，不失为辨析词义侧重点的一大法宝。这种方法称之为语素分析法。运用该法，我们一般通过组词来辨析词义，并遵循代入语境的原则。 1.存异组词法 近义性词语之所以意义相近，绝大多数是因为具有相同的语素，而之所以有差异，各有侧重，则是因为除相同语素外，还有不同的语素。近义性词语的侧重点，可以通过相异语素来辨析。 步骤：（1）相异的语素分别组词； （2）新词代入语境，最适合的即为正确答案。 【例题1】我只不过是替他________了几句，说明了事实的真相。 填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。 A.辩护B.辩解C.辩白D.辩证 中公解析：本题答案为C。运用存异组词法。（1）相异语素组词。选项四个词语的相同语素是“辩”，相异语素是“护”、“解”、“白”、“证”。“护”常见词组是维护、保护，故“辩护”侧重的是以申辩来维护、保护其言行；“解”意为解开、解释，所以“辩解”侧重强调的是分辨、解释；“白”常见词组由明白、清白，故“辩白”侧重的是在被误解或被指责的情况下分辨，使事实得以澄清，个人得到清白；“证”常见的词组有证据、证明，因此，“辩证”侧重的是客观性，指一分为二地看问题的方式，（2）带入语境。由题干中的“说明了事实的真相”可知，填“辩白”比较合适。 2.分解组词法 对于两个语素都不相同的近义性词语，无法进行存异组词时，就可采用分解组词法。 步骤：（1）分解原词，原词各语素分别组词，得到与原词意义相近的一个短语；（2）代入语境，得出答案。 【例题2】勇往直前的汩汩泉水相信，在岁月的过滤与涤荡下自己将永远一脉 。 填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。 A．轻盈 Ｂ．顺通 Ｃ．相承 Ｄ．清莹 中公解析：本题答案为D。“顺通”、“相承”与句意不符，排除。“轻盈”和“清莹”没有任何相同语素，这时可运用分解组词法来辨析：轻盈--轻快盈满；清莹--清澈莹亮。将“轻快盈满”和“清澈莹亮”分别代入句中，可看出，“清澈莹亮”更契合句意。 3.扩展组词法 在语言实践中，一些词和词组的搭配是约定俗成的，这也为我们辨析近义性词语提供了一个思路，就是扩展组词法。我们可以顺着“约定俗成”这根藤，摸到答案这个“瓜”。 步骤：（1）按照习惯，组成短语；（2）代入语境。 【例题3】南山佛教文化苑是一个新崛起的大型文化和生态旅游园区，依山傍海，园林设计匠心独具， 秀丽，不失为一个放松身心，休闲养性的好去处。 填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。 A．优美 Ｂ．清新 Ｃ．优雅 Ｄ．幽雅 中公解析：本题答案为Ｄ。根据句意，可首先排除Ａ、Ｂ。本题难点在辨析“优雅”、“幽雅”。（1）按照习惯，组成短语。结合生活实际和平时积累，我们可得出以下词组：环境幽雅、动作优雅。（2）代入语境，可发现“幽雅”更契合语境。 二、“三彩”辨析法 词语的色彩义包括三个方面的内容：感情色彩、语体色彩和形象色彩。从这三个“色彩”角度来解题就是“三彩”辨析法。 1.注意感情倾向 根据感情色彩的不同，词语可分为褒义词、贬义词和中性词。做题时，可依据题干提供的语境，判断作者的情感倾向与褒贬意味，再从选项中选出与题干感情色彩最相符的一项。 【例题4】当前被临床证明有效的减肥药物，种类并不多，且多多少少都存在一定的副作用。大多数 自己有良好减肥效果的保健食品，往往掺杂了一定的药物成分，其对健康的 更大。 填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。 Ａ．宣传 作用 Ｂ．说明 伤害 Ｃ．鼓吹 危害 Ｄ．表示 害处 中公解析：本题答案为Ｃ。由题干中的“被临床证明有效……种类并不多”、“副作用”等词汇以及第二空的四个选项可知，作者对减肥药的作用是持否定态度的。第一空的四个选项中，“宣传”、“说明”、“表示”都为中性词，只有“鼓吹”带有明显的贬义色彩，符合作者的感情倾向。 2.分辨语体色彩 在公务员考试中，常考的语体有新闻语体和文艺语体。 （1）新闻语体准确性的特点一方面要求所报道的内容要符合事实，不能夸大或缩小，不能含糊其辞；另一方面在涉及政治、外交场合时必须准确把握被报道者的
什么是性的词语篇(二):人物个性的词语
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一视同仁 一清二白 大义灭亲 大公无私
义无反顾 正气凛然 正直无私 执法如山
刚正不阿 冰清玉洁 克己奉公 严于律己
两袖清风 忍辱负重 奉公守法 表里如一
斩钉截铁 忠心耿耿 忠贞不渝 贫贱不移
高风亮节 涓滴归公 虚怀若谷 堂堂正正
深明大义 童叟无欺 谦虚谨慎 廉洁奉公
毅然决然 豁达大度 鞠躬尽瘁，死而后已
襟怀坦白
百伶百俐 冰雪聪明 聪明伶俐 聪明正直 聪明智慧 大巧若拙 精明强干 冥顽不灵 足智多谋 夜郎自大 大智若愚 桀骜不驯 刚肠嫉恶 落拓不羁 心直口快 心浮气躁 傲骨嶙嶙 不劣方头 沉静寡言 动心忍性 刚中柔外 乖僻邪谬 蕙心兰质 姜桂之性 文如其人 习与性成 严气正性 外强中干 元龙豪气 外圆内方 秀外慧中 直内方外 色厉内荏 奴颜媚骨 不拘小节 老成持重 跋扈自恣 刚愎自用 高傲自大 孤芳自赏 固步自封 骄傲自满 妄自菲薄 两面三刀 自高自大 自命不凡 自轻自贱 自以为是 斤斤计较 优柔寡断 虚怀若谷 心口如一 好为人师 矜才使气 目空一切 目中无人 天真烂漫 老奸巨滑 刁滑奸诈 刁钻古怪 刁钻刻薄 口蜜腹剑 赤胆忠心 胆大心细 心灵手巧 心直口快 谨小慎微 豪放不羁 表里如一 刚正不阿 光明磊落 口是心非
词语褒义的有: 朴素 憨厚 大方 诚实 忠诚 诚恳 谦虚 虚心 果断 天真 幼稚 活泼 聪明等等 贬义的有: 圆滑 狡猾 虚伪 自私 任性 骄傲 贪婪 愚蠢 奸诈等等
什么是性的词语篇(三):自考“语言学概论”复习资料（2）
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二、语言符号
1.语言符号包括声音实体和约定俗成的意义两方面，它们好像一张纸的正反面一样。是无法分开的。必须贯彻语言符号声音和意义相结合的原则。
2.索绪尔给语言符号的物质实体创制的术语叫能指；给语言符号所指的意义内容创制的术语叫所指。
3.语言符号的特点有：任意性、强制性、可变性、离散性、线条性。
4.什么是语言符号的主要特点？语言符号的主要特点是任意性和线性。
（1）任意性：①任意性是指语言符号的物质实体和意义内容之间没有必然的理据关系。语言符号是音义结合体。音和义的结合是任意的，它们之间没有什么必然的、本质的联系，也就是说，它们的结合是不可论证的，完全是使用语言符号的社会自然形成的习惯。②语言符号的任意性只是就其单纯的初始符号而言的，是就绝大多数的符号的特性而言的。极少数的符号，如拟声词，可以说不完全是任意的。至于复合符号，那是另外一个问题。复合符号是由单纯的初始符号人为地根据一定规律组合而成的，所以原则上不是任意的，而是有理据的，有道理可讲的。③语言符号的任意性不是说人人可以任意给事物或现象命名，可以任意使用或创制语言符号，或语言符号都是任意的，都是没有理据的，而应该理解为单纯的初始的语言符号的物质实体和意义内容之间没有必然的理据关系。
（2）线性。指在交际中语言符号只能一个跟着一个依次出现，随着时间的推移而逐渐延伸，决不能在同一时间里说出两个符号。
5.语言符号的强制性和可变性；
（1）强制性：语言符号在同一社会、同一时代，对使用同一种语言的每一个社会成员来说，是不能任意改变的。
（2）可变性：同一社会在不同时代，语言符号会随着时间的推移和社会的变化而变化，但是，这种变化是在十分缓慢的情况下进行的，一般人不易觉察，甚至根本觉察不到。
6.说明语言符号的离散特征和线性特征：
（1）语言符号是离散的，可分解的，并且在时间这根轴上是成线性排列的。
（2）语言符号的线性特征使离散的语言符号有可能组合成大小不等的语言单位，组合成连续的语流。组合单位的成员之间，整个语流的各个部分之间就有可能形成各种关系，产生各种相互影响。因此，语言符号的离散特征和线性特征在供人们使用时有相当大的灵活性，可以根据需要将音义结合稳定的词语组合成长短不等的任何单位，用来传达任何信息和思想感情，对语言系统的结构特点有重大意义。
（3）语言符号的离散特征和线性特征使人类有可能用有限的符号传递和表达无限多的思想和情感。
三、语言系统
1.语言的系统性：
（1）语言不是一堆互相之间没有联系，互不相干的独立存在的符号，而是各种不同的语言符号根据严密的组织规律，分层次组织起来的，不同单位之间互相联系、互相制约的“系统”。
（2）语言系统是由语音系统、语汇系统、语法系统、语义系统等于系统组合而成的。这些子系统下又有不同层次的更小的子系统。
（3）语言系统各个子系统的系统性是有明显差异的，其中语音系统的系统性最强。
2.语言系统的相对封闭性和相对自主性：相对性指整个语言系统是在封闭状态下运转的，在一般情况下不依赖外界因素的支撑，不受外界因素的影响。在此基础上，索绪尔严格区分了内部语言学和外部语言学，而特别强调内部语言学研究。相对自主性就是语言系统内部的现象和现象之间的规律都可以通过语言系统本身来加以解释，而不需要向外界去寻找解释的理由。
3.语言系统的层次性：语言系统的系统性和层次性是一个问题的两个方面。最小的语言单位是与语素；最小的可以自由运用的语言单位是词；最小的交际单位是句子；最大的交际单位是语篇。
4.组合关系的含义：组合关系体现为一个语言单位和前一个语言单位或后一个语言单位，或和前后两个语言单位之间的关系，也体现在互相关联的语言单位组合而成的整体之中，又叫句段关系。
5、聚合关系的含义：在同一个位置上可以互相替换出现的各个语言单位处在互相可以联想起来的关系中，因而聚合成为一个类。这种关系称为聚合关系，又叫联想关系。现在一般认为聚合类是句法功能相同或相近的功能类，如词类。语言单位在线性语链中总处于一定的位置，能在同一个位置上出现的语言单位处在共同的组合关系之中，具有共同的句法功能。
例如：他 在 看 小说
我 在 煮 开水
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他们 在 讨论 明天 去 什么地方
张老师 在 批改 学生 的 作文
聚合类不
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