位置和方向

位置和方向一:三年级数学下册专项练习题：位置与方向

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一、选择。1．太阳( )是东升西落。A．一定　　B．不一定　　C．不会2．与北极星相对的方向是( ) 。A．东　　B.南　　C.西3．小明座位的西南方向是张强的座位，那么小明在张强的( )方向。A．东南　　B.西北　　C．东北4．三(1)班教室的黑板在教室的西面，那么老师讲．课时面向( )面。A．东　　B．南　　C．西　　D.北5．张丽面向南站立，当她向后转之后，她的左面是( )，右面是( )。A．东　　B．西　　C.北二、填空。1．把手表平放在桌面上，用数字12 正对着北方。正对着南方的是数字( )；数字3 正对着 ( )方。2．小铃面向西站立，向右转动两周半，面向( )；向左转动l周半，面向( )。3．下图是某小区的平面图，请根据平面图填空。\(1)1号楼在中心花园的( )方向；3号楼在中心花园的( )方向；4号楼在中心花园的( )方向。(2)4号楼在2号楼的( )方向；1号楼在2号楼的( )方向。(3)中心花园在( )的北面，( )的西北面，2号楼的( )方向。(4)( )在( )北面。(5)5号楼的西面有( )号楼和( )号楼。三、算一算，分分类。\(1)把得数小于50的写在西面。(2)把得数在50～100的写在东面。(3)把得数在100—200的写在北面。(4)把得数在200以上的写在南面。四、判断，对的画“√”，错的画“×”。1.人的影子在西方，太阳应在东方。( )2．和西北相对的方向是西南。( )3．在森林中可以利用树叶的疏密来识别方向。( )4．面对早晨的太阳，你的右手边是南方。( )五、应用题。1．小强的家门面向东，放学回家后站在门前，面向家门，他的前后左右分别是什么向?2．小明和小立背对背站立，小明向北走150米，小立向南走120米，两人相距多远?3．小娟向东走5步，然后向西走4步，再向东走3步，再向西走2步，再向东走1步，现在小娟在出发点的什么方向几步的地方?4．(探究题)小明面向东向前走5步，左转向前走4步， 再左转向前走5步，现在小明面向什么方向?如果想尽快回到原地，可以怎样走?5．(情景题)夺红旗，争第一。小熊从A点出发，—共有几条通往小红旗的路线?哪条路线是最近的?描述出你认为最近的走法。\6．(开放题)李芳与张林相邻，李芳东面有25名同学，张林西面有5名同学，这一排中一共有多少名同学?

位置和方向二:人教版四年级数学下册《位置与方向》试题

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一、在广州火车站的出站口，竖着一面道路指示牌。你能根据道路指示牌回答下面的问题吗?
(1)东莞在火车站 偏 约 的方向上，距离是 千米。
(2)顺德在火车站 偏 约 的方向上，距离是 千米。
(3)深圳在火车站 偏 约 的方向上，距离是 千米。
(4)珠海在火车站 偏 约 的方向上，距离是 千米。
二、根据下面的描述，在平面上标出各场所的位置。
(1)小刚的家在学校的正东方，距离约800米;
(2)电影院在学校的南偏西45度，距离约400米;
(3)公共汽车站在学校北偏东25度，距离约400米;
(4)邮局在学校北偏东60度，距离约1000米。
三、填空。
(1)超市在家的南偏西40度，距离约200米。那么家在超市的 偏、 ，距离约 米。
(2)长春市在北京市的北偏东60度，距离约500千米。那么北京市在长春市的
偏 、 ，距离约 千米。
四、请根据下面的描述，把刘枚的路线图画出来。
刘枚早上从家出发，向正西方的方向走了约500米，来到早茶店吃早茶;吃完早茶后又向南偏东30度的方向走了约1000米来到购书中心买书，买完书接着又坐车沿
北偏东45度的方向行驶了2千米来到同学张强家。
五、同上面第四题的描述一样，请完成刘枚按原路返回的路线图，并说出方向和路程。

位置和方向三:小学六年级上册数学《位置与方向》教案

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教学目标：
　　1、使学生能结合教材提供的素材，体会确定物体位置在生活中的应用，并能利用方格纸依据两个数据确定物体的位置。了解物体位置的方法。
　　2、能把自己的思维过程与结果用语言表达出来，并与同伴进行很好的交流、合作。
　　教学重点：
　　了解根据方向和距离确定物体位置的方法。
　　教学难点：
　　能根据描述，在平面图上标出物体的具体位置。
　　教学过程：
　　一、复习引入
　　1、介绍位置
　　2、谈话导入
　　（1）教师肯定以上学生描述的方式。
　　（2）明确说明本节课我们要进一步学习确定位置的有关知识。
　　板书课题：位置
　　二、合作探究
　　1、教学例1实物投影出示主题图
　　（1）说一说主图中所说的含义
　　（2）学生观察座位图，想说谁的位置就跟同伴说一说。
　　（3）理解题意，确定观测点，建立方向图。
　　（4）台风在A市的东偏南30度距离600千米的地方。
　　（5）图例要弄懂。
　　（6）探索用数据表示位置的方法。
　　台风中心在A市的什么地方？并在学生讨论的基础上教师引导学生认识用数据表示物体物体的位置的方法。
　　2、完成教材第20页做一做，
　　3、学习教学例2
　　投影出示课本中主题图
　　（1）观察示意图，说一说那看到了什么。
　　（2）说一说本题的含义。
　　（3）互相讨论方法。
　　4、完成21页中的做一做。
　　（1）你是怎样做的?
　　（2）集体订正。
　　三、总结提升
　　通过这节课的学习，你有什么收获？刚才，我们是怎样探究出表示物体物体的位置的方法。
　　四、检测拓展
　　练习五第2、3、4题

位置和方向

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