【篇一】:《清平乐·六盘山》
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《清平乐·六盘山》
作者：毛泽东
原文：
天高云淡，望断南飞雁。
不到长城非好汉，屈指行程二万。
六盘山上高峰，红旗漫卷西风。
今日长缨在手，何时缚住苍龙?
注释：
1、望断：望着，直到看不见。
2、长城：借指长征的目的地。
3、屈指：弯着手指头计算。
4、六盘山：宁夏回族自治区南部固原县西南，是六盘山山脉的主峰，险窄的山路要盘旋多重才能到达峰顶。毛泽东在一九三五年九月中旬率领中央红军进入甘肃省南部，十月上旬，突破敌人的封锁线，打垮了敌人的骑兵部队，胜利地越过六盘山。
5、红旗：一九五七年在《诗刊》创刊号上发表时作“旄头”。一九六一年九月为宁夏干部书写此词时改为“红旗”，手迹发表在该年十月七日的《光明日报》。
6、漫卷：任意吹卷。
7、长缨：本指长绳，这里指革命武装。
8、缚住：擒住。
9、苍龙：《后汉书·张纯传》注：“苍龙，太岁也。”古代方士以太岁所在为凶方，因称太岁为凶神恶煞。苍龙：此处借指蒋介石的反动派，不是日本人，因为当前全副精神要对付的是蒋不是日。
翻译：
长空高阔白云清朗，南飞的大雁已望到了天边。不登临长城关口绝不是英雄，算下来已征战了二万。
六盘山上雄峰再拔，烈烈西风漫卷着红旗。今天我长绳之武装紧握手中，哪一天才会将那蒋家狂龙捆缚?
赏析：
毛泽东率领工农红军登上六盘山主峰，面对西部的高天白云，清朗秋气，再凝望阵阵南飞的大雁，一抒胸中情怀，以闲远欢欣之气眺望又要开始的新的征战。
上半阕一开始，诗人从眺望远景起笔，西部秋景开阔，长空高朗，抹抹闲云轻漾，北雁在阵阵南飞，仿佛带走了诗人对过去南方生活及革命斗争的回忆及眷恋，接着又起豪气，“不到长城非好汉，屈指行程二万。”从爽朗、舒畅的秋心转入英迈的青春吟诵，二万五千里长征已在脚下，长征的目的地已经到达，浩瀚的业绩就要进入一马平川的时期。
下半阕，诗人将目光收到近处，高山之巅，红旗猎猎，红军将士在秋天的山峰间盘旋向前。接着吐出胸臆，化用宋代刘克庄《贺新郎》中三行：“问长缨，何时入手，缚将戎主?”而这里的“苍龙”出自唐代颜师古的评注中引用汉代服虔的话：“仓龙，太岁也。”仓龙同“苍龙”，“太岁”是古人所说的凶神恶煞，这里引伸为日本帝国主义就是“苍龙”。虽然最后两句用的是设问句，但所起作用都是陈述式的肯定句，即总有一天，红军战士将消灭国民党反动势力，夺得最后的胜利。
这首词写景、抒情工整分明，流转自然。上、下半阕均是一、二句写景，三、四句言志。情景交织，浑然一体。整诗洋溢着革命胜利的豪情，应用高亢雄壮的语气。为毛泽东在1935年10月所作的一首词。是毛泽东翻越六盘山时的咏怀之作，抒发了“长缨在手”定当“缚住苍龙”的革命豪情。
推荐阅读：毛泽东诗词：长征毛泽东诗词：沁园春·长沙《卜算子·咏梅》
【篇二】:2015-2016学年度第二学期两读两写实施方案
“两读两写”活动实施方案
2015--2016学年度第二学期
徐庄镇共青希望学校
- 1 -
为大面积提高学生的读写水平，引导学生博览群书，提高自身修养，建设书香校园，促进我校基础教育可持续发展，在全校中小学开展“两读两写”活动，即在中小学生中积极开展：诵读、阅读，写作、写字（简称“两读两写”）育人行动。现制定实施方案如下：
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律面向全体学生，全面实施素质教育。全面落实《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（教基二„2014‟4号）精神，大力弘扬中华优秀传统文化，吸收古今中外优秀文化营养，逐步形成自己的思想、行为准则，形成正确的世界观、人生观、价值观。
二、目标要求
（一）落实国家课程标准，增加阅读量。在确保完成国家中小学语文、英语《课程标准》所规定的基本阅读量基础上，根据各学段学生的年龄特点、知识基础状况和兴趣爱好，适当增大阅读范围和阅读量，以获取阅读的最大效益。
（二）打通学段学科，实施衔接育人。以语文、英语学科为龙头，引导学生加强课内诵读、课外阅读的训练，不断完善知识结构，培养良好的学习习惯，形成科学、高效的学习方法，为学生的终生学习和长远发展奠基。
（三）打通课内课外，实施全面育人。以“两读两写”活动的广泛开展为载体，处理好课内积累和课外拓展的关系，不断丰富课内外学习内容及形式，使学生开阔视野，增长知识，陶冶情 - 2 -
操，充实文化底蕴,提高综合素质。
（四）中小学语文、英语读写内容目标和能力目标。
（五）正确书写汉字，掌握汉字的笔画、笔顺和结构；能用铅笔和钢笔熟练地书写汉字，会写毛笔字，掌握正确的书写方法；养成良好的书写习惯，做到写字姿势正确，字迹端正，书面整洁；有一定的书写速度；能专心、静心、认真地写字，提升审美情趣和能力，培养优良的意志品质。
三、推进措施
（一）加强图书、阅览室建设，为师生提供丰富精神食粮 学校高度重视图书、阅览室建设，为师生提供数量充足、内容广泛、健康有益的图书资源。在公用经费中按比例列支图书购置费用；要充分征求学科教师意见，科学配置图书，以满足学生不同的阅读与发展需求。
要建立和完善图书借阅制度，确保图书借阅、阅览等活动的有效开展。采取班主任集中借阅和学生个人分散借阅相结合，周二课外活动为学生固定借阅时间，保证每名学生、每学期平均借阅量不少于4本。图书和阅览室全天候开放，以方便学生利用晚自习、课外活动等闲暇时间进行阅读。
（二）调整课程设置，拓展课堂时空
学校加大语文、英语等学科教学改革力度，把培养学生的读写能力作为学科教学最基本的目标。要加强读、写等基本课型的研究，积极探索提高学生读写能力的有效途径。设立阅读与写作 - 3 -
课程，保证每周、每班学生集中读、写训练时间不少于两个课时。语文、英语等学科教师要深入课堂，开展读写指导，使学生掌握科学的读和写的方法。学校将指导教师的工作量和工作业绩纳入年度绩效考核。
（三）开发校本课程，积累课程资源
学校结合自身实际，把语文、英语读写课程纳入学校课程体系，充分挖掘和利用自身的地域和资源优势，大力开发读写课程资源，利用各种资源手段，广泛搜集，精选精编，为学生提供经典的课内外精、泛读材料，供学生阅读和学习。
引导学生注意吸收和借鉴传统的读书和学习方法，鼓励学生背诵和积累经典的诗文警句。小学背诵量 ：一年级古诗文9篇，二年级古诗文10篇，三年级古诗文12篇，四年级古诗文9篇，五年级古诗文9篇，六年级古诗文10篇，初中背诵量：七年级古诗文12篇，八年级古诗文12篇，九年级古诗文12篇，英语七年级500词，八年级500词，九年级500词。
（四）以活动为载体，丰富校园文化生活
学校积极组织开展丰富多彩的读写活动，开展主题演讲、写作、诗歌朗诵、英语单词默写、书法比赛读书征文、主题演讲、诗文朗诵、经典诵读、书画展等活动，创办读写报刊，成立不同类型的读、写兴趣小组和文学社团等；在校内或班级内，开展“书香班级”、“书香年级”、“读书之星”、“未来书法家”等评比活动，积极鼓励有读写特长的学生参加各种活动，在活动中寻找读写快乐。
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倡导教师“与书为伴”，要求每位教师每学期读书不少于5本，每月举行一次读书心得体会交流，撰写读书心得体会，装订成册，组织教师进行基本功训练，每天进行粉笔字书写，把书写的小黑板统一放置在教学楼大厅前，教导处专人检查，并由书法教师给予评价和指导，每天设有20分钟的书法练习时间，师生同练，提升“三笔一画”能力；要求教师开展教育教学反思，每次教学后要在备课本上撰写教学反思，期中和期终要撰写教学反思。
（五）建设书香校园，形成浓厚读书氛围
学校设立读书专栏、文化走廊，建立校园读书角，班级读书角、书法园地等为师生创设宽松、愉悦的读写环境。积极创设便于学生随机读写的环境，在教室、宿舍设立图书角、小书架，配备一定数量的图书供学生随机阅读。班级设立“图书超市”、“交换空间”，促进学生个人藏书的交流，实现图书资源共享，让阅读活动随时随地发生，让学生真正与书籍结缘，每月班级召开一次读书交流会，撰写一篇读书心得体会，并整理成册。
各学校把活动的开展提高到学校文化建设的高度来认识，并以此为契机，促进“书香校园”的形成，并给予教师读书提供经济
（六）加强写字教学的常规管理
学校利用校会或教研活动时间组织全体教师认真学习《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》、《中小学语文课程标准》和《枣庄市九年义务教育写字等级标准》，制订了加强写字 - 5 -
【篇三】:毛泽东诗词·汉语拼音版
01. 沁园春·长沙 （一九二五年） ..................................... 3
02. 菩萨蛮·黄鹤楼 （一九二七年春）............................. 5
03. 西江月·井冈山 （一九二八年秋）............................. 6
04. 清平乐·蒋桂战争 （一九二九年秋） ........................ 7
05. 采桑子·重阳 （一九二九年十月）............................. 8
06. 如梦令·元旦 （一九三零年一月）............................. 9
07. 减字木兰花·广昌路上 （一九三零年二月） ............ 9
08. 蝶恋花·从汀洲向长沙 （一九三零年七月） .......... 10
09. 渔家傲·反第一次大“围剿” （一九三一年春） .. 12
10. 渔家傲·反第二次大“围剿” （一九三一年夏） .. 13
11. 菩萨蛮·大柏地 （一九三三年夏） ........................... 14
12. 清平乐·会昌 （一九三四年夏） ............................... 15
13. 忆秦娥·娄山关 （一九三五年二月） ...................... 15
14. 十六字令三首 （一九三四年到一九三五年） .......... 16
15. 七律·长征 （一九三五年十月） ............................... 18
16. 念奴娇·昆仑 （一九三五年十月）........................... 19
17. 清平乐·六盘山 （一九三五年十月） ...................... 20
18. 沁园春·雪 （一九三六年二月） ............................... 21
19. 七律·人民解放军占领南京 （一九四九年四月） .. 24
20. 七律·和柳亚子先生 （一九四九年夏） .................. 24
21. 浣溪沙·和柳亚子先生 （一九五零年十月） .......... 25
22. 浪淘沙·北戴河 （一九五四年夏） ............................. 26
23. 水调歌头·游泳 （一九五六年六月） ...................... 27
24. 蝶恋花·答李淑一 （一九五七年五月十一日） ...... 29
25. 七律二首·送瘟神 （一九五八年七月一日） ............. 30
26. 七律·到韶山 （一九五九年六月） ............................. 32
27. 七律·登庐山 （一九五九年七月一日） .................. 33
28. 七绝·为女民兵题照 （一九六一年二月） .............. 34
29. 七律·答友人 （一九六一年） ..................................... 34
30. 七绝·为李进同志题所摄庐山仙人洞照 （一九六一年
九月九日） .............................................................................. 35
31. 七律·和郭沫若同志 （一九六一年十一月十七日） . 36
32. 卜算子·咏梅 （一九六一年十二月） ...................... 37
33. 七律·冬云 （一九六二年十二月二十六日） ............. 38
34. 满江红·和郭沫若同志 （一九六三年一月九日） .. 39
35. 水调歌头·重上井冈山 （一九六五年五月） .......... 41
36. 念奴娇·鸟儿问答 （一九六五年秋） ...................... 43
01. 沁园春·长沙 （一九二五年）
qìn yuán chūn chánɡ shü · 沁园春长沙
dú lì hán qiū ， 独立寒秋
xiünɡ jiünɡ bþi qù ， 湘江北去
jú zǐ zhōu tïu 。 橘子洲头
kàn wàn shün hïnɡ biàn ， 看万山红遍
cãnɡ lín jìn rǎn ； 层林尽染
màn jiünɡ bì tîu ， 漫江碧透
bǎi ɡþ zhýnɡ liú 。 百舸争流
yÿnɡ jÿ chánɡ kōnɡ ， 鹰击长空
yú xiánɡ qiǎn dǐ ， 鱼翔浅底
wàn lâi shuünɡ tiün jìnɡ zì yïu 。 万类霜天竞自由
chànɡ liáo kuî ， 怅寥廓
wân cünɡ mánɡ dà dì ， 问苍茫大地
shuí zhǔ chãn fú ？ 谁主沉浮
xiã lái bǎi lǚ cãnɡ yïu ， 携来百侣曾游
yì wǎnɡ xÿ zhýnɡ rïnɡ suì yuâ 忆往昔峥嵘岁月 chïu 。 稠
qià tïnɡ xuã shào nián ， 恰同学少年
fýnɡ huá zhânɡ mào ； 风华正茂
shū shýnɡ yì qì ， 书生意气
huÿ chì fünɡ qiú 。 挥斥方遒
zhǐ diǎn jiünɡ shün ， 指点江山
jÿ yánɡ wãn zì ， 激扬文字
fân tǔ dünɡ nián wàn hù hïu 。 粪土当年万户侯 cãnɡ jì fǒu ， 曾记否
dào zhōnɡ liú jÿ shuǐ ， 到中流击水
lànɡ â fýi zhōu ？ 浪遏飞舟
02. 菩萨蛮·黄鹤楼 （一九二七年春）
pú sà mán huánɡ hâ lïu · 菩萨蛮黄鹤楼
mánɡ mánɡ jiǔ pài liú zhōnɡ ɡuï ， 茫茫九派流中国 chãn chãn yÿ xiàn chuün nán bþi 。 沉沉一线穿南北 yün yǔ mǎnɡ cünɡ cünɡ ， 烟雨莽苍苍
ɡuÿ shã suǒ dà jiünɡ 。 龟蛇锁大江
huánɡ hâ zhÿ hã qù ， 黄鹤知何去
【篇四】:期中考范志雄
春和中学八年级上学期期中检测语文试题
一、积累运用。（22分）
（一）选择题（10分）
1、下列各组词语的注音全部正确的一组是：（ ）清平乐·六盘山英语。
A．逶迤（wēi yí）踉跄（liàng qiāng）祈祷（qídǎo）元宵（yuān xiāo）
B．惦记（diàn jì） 妥帖（tuǒ tiē）惺忪（xīng sōng）广袤（guǎng mào）
C．瞭望（liáo wàng）颓唐（tuí táng）凋谢（tiāo xiâ）矗立（chù lì）
D．诧异（chà yì）惨白（cǎng bái）嘹亮（liáo liàng）灌输（gùn shū）
2、下列词语中没有错别字的一项是： （ ）
A、惊惶 眷恋 千锤百练 无精打彩
B、矫健 瞭望 心驰神往 可见一般
C、逶迤 募集 脍炙人口 据理力争
D、颓唐 狼籍 莫明其妙 气势汹汹
3、下面句子中加点词语使用正确的一项是（ ）
A、长达三个多小时的2013年春节晚会伴着新春的钟声和人们的祝福销声匿迹了。 ．．．．
B、古今中外，许多名人先哲用他们讳莫如深的语言道出了他们对大千世界的洞察， ．．．．
对人生万象的感悟。
C、“神舟”五号载人飞船把我国首位航天员成功送入浩瀚的太空并安全返回，这是 我国航天事业取得的又一空前绝后的成就。 ．．．．
D、在荒山僻谷中，兰草仍然生机勃勃，奋发向上，散发出缕缕清香，不因沦落 ．．．．
深山而自弃。
4、选出下面句子中没有语病的一项（ ）
A、通过中国男子足球队的表现，使我们认识到具有良好的心态是非常重要的。
B、小王对自己能否学好电脑，充满了信心。
C、专家告诫：观看日食时要有防护措施，不能用眼睛直接观看，以免灼伤眼睛。
D、弟弟不但很瘦，而且精神饱满。
5、下列文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是：（ ）
A．叙事散文《背影》，截取事物状态中最鲜明的片段--父亲的背影，抒发了浓浓的父子深情。
B．唐朝文学家刘义庆的《世说新语·伤逝》是记载魏晋时期人物言谈轶事的笔记小说，其中许多故事已成为成语，如望梅止渴、口若悬河等。
C．《最后一课》是法国作家都德写的一篇著名的小说，文章以“我”的见闻感受为线索，谱写了一曲悲壮昂扬的爱国主义颂歌。
D．《七律 长征》是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗。它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了红军的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。
（二）、古诗文默写（8分）
1、人生自古谁无死， 。 （《过零丁洋》）
2、 ，乌蒙磅礴走泥丸。（《七律 长征》
3、《泊秦淮》中用曲笔表现在国运衰微的时候，官僚豪绅不以国事为念，反而聚集在酒楼中欣赏亡国之音的醉生梦死的生活的诗句是 ， 。
4、杜甫《春望》中表达战乱中诗人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的千古名句是 ， 。
5、德高望重的李老师退休后仍然关心青年教师的成长，正如龚自珍在《己亥杂诗》中所说的 ， 。
（三）、综合运用（4分）
1、中国人对长城有着独特的情结，我们也学过了“长城”专题。下面哪一个句子最能引起你心灵的震撼，在横线上写下你的读后所感。（2分）
①不到长城非好汉，屈指行程二万。 （《清平乐•六盘山》，毛泽东写于长征途中） ②长江，长城，黄山，黄河，在我心中重千斤，无论何时，无论何地，心中一样亲。 （《我的中国心》）
③起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！ （《义勇军进行曲》）
2、主题班会上，班主任播放了中央电视台正在播出的“我的长征”节目片段，一批志愿者沿着当年红军长征的路线徒步行走，体验长征。学生们针对“重走长征路有没有意义”这一辩题展开辩论。
有人说：“这个活动没有意义。时代不同了，何必再吃那些苦？况且，这一班人徒步西行北上，大张声势，纯属作秀！”请你站在另一个角度，对以上的话进行反驳。（2分）
二、阅读（38分）
（一）阅读《十一月四日风雨大作》，回答问题。（4分）
十一月四日风雨大作 （陆游）
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
【注】诗人写此诗时68岁。两年前以“嘲弄风月”罪名被弹劾罢官，归隐山阴（今绍兴）故居。
1、诗中前两句一“僵”一“孤”写出了诗人当时 的处境；一个“思”字又集中表现了诗人 的情感。（2分）
2、从全诗看，作品侧重写出了诗人的什么愿望？ （2分）
（二）阅读《晏子使楚》回答下面问题。（共12分）
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”
晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”正视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
1、解释下列加点的字。（4分）
（1）、齐之习辞者（ ） （2）、齐人固善盗（ ） ．．
（3）、圣人非所与熙也（ ）（4）、寡人反取病焉（ ） ．．
2、用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）、叶徒相似，其实味不同。所以然者何？
译文：
(2)、圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
译文：
3、“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”现象说明了什么？请简要回答。（2分）
答：
（三）、阅读《父亲的眼神》，回答问题。（12分）
一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚然汗下。
那是在我上中学时，因为有“瘸腿科”，加上当时传说文理不再分科，所以，尽管我的语文、英语成绩居班里前几名，但是数理化成绩却出奇地差。这样的恃况下，肯定高考无望。因此，高一期末考试前，我彻底失望，回到家里。
因自觉惭愧，回到家听说父亲正在田里拔草，我赶紧戴上草帽，到田里帮忙。学都上不好，再不勤快一点，会被人骂为“二流子”的。顶着烈日，到了田里，我告诉父亲，不想再上学，反正学不妤了，还不如回家种田。
我以为父亲会勃然大怒，他对我寄予很大的希望，当了一辈子的“睁眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父亲始终埋着头，并不理会我，好像并没有听进去我的话。我不怕父亲发火，却怕父亲的沉默。我不敢再说话了，只好随着他卖力地拔草。近晌午的太阳很毒，汗水在身上像虫一样爬，衣服贴在身上，抬起头，父亲仍然在埋头拔草，我怎好意思停下来„„ 中午，回家吃过饭，父亲仍然没有就我退学的事发表意见。让我说什么好？情况很不妙，
我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨。这沉默，让我忐忑不安。 吃过饭，父亲说：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就收不到了。”我拿起锄头就走。我就不信，父亲能干，我就不行。
夏日午后的太阳实在太厉害，汗水把我弄的睁不开眼晴，要在学校，现在正是午睡的时侯，我早已经呵欠连天了——看父亲，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻秧——趁着父亲不注意，我跑到树阴底下枕着锄头就睡着了。
好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那眼神很复杂，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、绝望，还有许多我一下子说不出的内容„„
“当庄稼人你也不够格，躺在地头睡觉庄稼就会长出来？你那个样，二流子也比你强。你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。赶快起来！”
父亲的眼神让我受不了，我的后脊早已经汗流下来了，不是热汗，是冷汗。
当天晚上，回到家，我觉得浑身骨头都散了。摸着胳膊上已经晒脱了皮的地方，我的心乱成一锅粥。
第二天早上，天刚蒙蒙亮，父亲又把我推起来。一睁眼，又是那眼神„„我坐起来，恶狠狠地说了一句：“我要上学！”
后来的事情变得很简单。高考后，我上了大学中文系。再后来，到电视台当上了一名记者。
尽管远离家乡，远离了父亲，但那眼神始终占据了我的记忆，回想起来就让我不忘。 时至今日，我最喜欢的歌还是蔡琴《你的眼神》。这首歌的旋律很美，很忧郁，很沉静，很悠远，父亲的眼神不这祥，但我想起来却抑制不住自己汹涌的感情。走到院子外，望着满天的繁星，我不由喃喃自语：“山一样沉默的父亲，我忘不了你的眼神！”
（选自《青年博览》，有改动）
1、“一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚然汗下。”从全文看，这句话有什么作用？（3分）清平乐·六盘山英语。
2、“我坐起来，恶狠狠地说了句：‘我要上学！’”中的“恶狠狠”体现了“我”什么心理？．．．
（2分）
3、“你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。”父亲用朴素的话道出了深刻的生活哲理，从中你感悟到什么？（2分）
4、“那眼神始终占据了我的记忆，回想起来就让我不安。”请根据文意说说为什么父亲的眼神会让“我”不安。（2分）
5、日本动画片《狐狸的故事》里有这样一组镜头：狐狸的父母将断奶不久的小狐狸赶出了温暖的洞穴。惊慌失措的小狐狸恋着父母使劲地要往回跑，但是饱经沧桑的老狐狸却无情地厮打着驱赶着，不让其回“安乐窝”。如此一而再再而三，小狐狸最终无可奈何地走向了潜伏着危险，却又能任其施展才华的大千世界。
结合《父亲的眼神》，说一说你阅读这段文字的体会。（3分）
（四）、阅读《侏儒眼镜猴》一文，完成1６—２０题。（10分）
侏儒眼镜猴
毕役
①1921年，当最后一只侏儒眼镜猴被制成标本收藏在博物馆，人们就再也没有看到过这种动物。因此，科学家认为侏儒眼镜猴可能已经灭绝了。2008年，这种像老鼠一样大小的灵长类动物被科学家意外地发现，原来它们一直隐藏在印度尼西亚茂密山林中。
②此前，两位印尼科学家于2000年在瑞林都国家公园意外地发现一只侏儒眼镜猴，可惜它误中陷阱，重伤丧命，但至少证明侏儒眼镜猴这一
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