【篇一】:高三备考：如何形成“答题轨道”迅速提高生物成绩
高三备考：如何形成答题轨道迅速提高生物成绩 高三备考：如何形成答题轨道迅速提高生物成绩甘霖豌豆
高三备考：如何形成答题轨道迅速提高生物成绩
博主按语：问题反馈，在最近的一段时间里，有很多的高三孩子生物成绩就是提高不了，一对一老师也找了，资料也买了，题目也做了很多，作用就是不怎么明显。实际学习中，很多学生在理综考试中生物选择题错误率较高，简答题即便能理解题意，就是所谓的会做，但就是由于表达不合理或是与标准答案不一致而导致扣分，有的时候还是因为考虑不周全或是偏颇理解而导致不得分。对于这样的问题很是纠结着高三备考的学生们。有的同学还会发出这样的感叹：理综卷中的生物部分题目与单科考试时的生物题目得分差距为什么就这么大呢？是啊，那是为什么呢？为什么高三后期的备考中，生物成绩不能明显的提升呢？ 下面博主甘霖豌豆就通过对学生的了解、谈话与商讨，借鉴了部分生物备考专家的建议，做如下的简要分析并给出部分建议，供大家参考。
一、问题反馈与困惑
1.在理综考试中，生物学科占的比重不大，因此说在考试中只考某个知识点的题目很少，甚至可以说几乎没有，众多的生物体涉及到多个知识点，题目更加注重对能力的考查，尤其是章节知识、模块内以及模块间知识的组合或者综合考查。也可以说题目的本身就有难度。那么很多同学单章节考试或者知识模块考试中，成绩很优秀，可一旦综合起来考查，分数就不高，原因就在此。
2.很多学生觉得学生物只是背背、画画、多做题就行，甚至一些学生觉得生物就是文科的内容，只要你背书能力强，就能把生物学好，事实并非如此。从近几年的高考命题形式来看，高考题目注重以能力为主，在具体的问题情景中根本无法从学生死记硬背所掌握的概念和原理中提取出相关的知识点来。如果学生不能将教材中的概念、术语不能个人同化，对于概念和原理使用的范围和条件不明确，答题的时候很容易张冠李戴。也就是说你在补课中，或者在备考中，觉得自己好像已经把考点过了一遍，但是事实上，你所过了一遍的考点，对你来说没有用处，那么成绩怎么会提高呢？
3.一些优秀的考生在备考中在某个细节处存在漏洞，导致一些题目做起来不顺手，正确率没有保证。这就是所谓的一着不慎满盘皆输的道理。
那么对于生物学科，是不是补基础就是不行？盲目做题也不行？如果都不行的话，怎么学才能提升生物成绩呢？这里和大家一起探讨一下：想提升生物学科成绩，建议从以下几个方面做起：
生物学科基础知识内容不多，模块知识分为细胞和代谢、遗传和变异、生物与环境、生命活动与调节四个部分，额外加上选修模块部分——现代生物科技专题。那么很多学生基础知识掌握得很好，但是在考试中把握不好，要想改变这样的情况同学们，博主甘霖豌豆建议可以试着这样去做：
1、在做题中细心的总结，注重辐射作用，例如知识点之间的辐射，知识点与考试题型之间的辐射。例如说《细胞与代谢》部分高考常考的考点有：组成生物体的元素和化合物、真核、原核细胞的比较、细胞器的结构和功能、物质的运输、酶、呼吸作用和光合作用、细胞的生命历程。相信这些知识点大家都明白，但是在具体的问题中，知识点是如何体现的？这需要学生细心的去发现和总结，例如在你平时做的高考真题中你可以根据某个知识点展开拓展，例如说细胞生命历程这个部分的知识，通常考查的方向有：
（1）结合DNA复制考查（如2010年山东高考卷结合蚕豆根尖细胞的考查）
（2）考查本知识的具体部分（如2010年重庆卷，海南卷、湖南卷、北京卷）
（3）联系癌细胞分化进行考查（如2012年，2011年江苏卷，选项内容为：癌细胞类
似于胚胎细胞都脱离了细胞的正常分化；细胞的分化导致基因选择性表达，细胞种类增多等。）这些都考查了对细胞分化的理解。快速提高高考生物成绩。
（4）联系单倍体等部分知识考查（如2011年山东卷，联系小麦花粉经离体培养成单倍植株的过程，发生了细胞分化且能体现细胞全能性，判断这选项是否正确）
（5）联系联系酶部分知识考查细胞衰老的特点（如2011年江苏卷等）
（6）联系效应T细胞考查（2012年山东卷）
（7）联系原癌基因和抑癌基因的考查（2012年课标全国卷）
等等，在平时训练中，这些知识点应该也会联系很多知识点进行考查，也就是说你掌握某块知识点还不行，必须把它们变成一个统一的整体，学习和考试才能联系起来。
2、注重做题质量，拒绝题海战术。除了上面所讲的，学生很多知识都是在做题中完善的，如果仅仅为了做题而做题，能力变化不明显，在做题的时候，可以找出命题意图、答题思路等方面的信息。例如说你在平时的考试或者训练中，面对这样的一个题目： 下列有关生物学研究中的叙述正确的有（
A
）
（1）对酵母菌计数时，用吸管吸取培养液满血球计数板的计数教室以及四周边缘，轻轻盖上盖玻片后镜检
（2）探究温度对酶活性的影响，可选择过氧化氢溶液作底物
（3）在电子显微镜下拍摄到的叶绿体的结构照片属于概念模型
（4）孟德尔遗传规律的研究过程和摩尔根果蝇眼色遗传的研究过程均用了假说演绎法
（5）在模拟细胞大小与物质运输的关系时，琼脂块表面积和体积之比是自变量，氢氧化钠扩散速度是因变量
（6）酒精在绿叶中色素的提取和分离和检测生物组织中的脂肪两项实验的作用相同。 A，一项
B，两项
C，三项
D，四项
本题摘自：《江西省2013届高三上学期七校联考卷——理科综合》
那么面对这个题目时候，先别说能否做得正确，比正确率还重要是做题的方式以及你在做题中的收获，哪怕是你选错了，这道题能让你认识到很多不足那么就很值了。在做题的时候，你可以看出考查的知识点是生物实验部分的考查；考查的方向是考查考生实验探究能力和理解能力。你可以通过上面每项的内容，一方面检验一下自己还有哪些漏洞，另一方面把涉及到的内容再熟悉一遍，巩固和查漏补缺并行。
我们在备考中，有了明确的范围，有了很高的做题质量，那么成绩怎么会不提高呢？
3、注重细节，避免不必要的失分。
上面提到很多考生答题不规范，即便是意思对了，但是生物术语的适用范围表述的有错误，例如：光反应一些人写光合作用，把范围扩大了。也有的学生答题口语化，例如用公目代替雌雄，甚至还有一些错字的现象，例如把再分化写成在分化、线粒体写成细粒体、神经细胞写成神精细胞等。还有抓不住名词或者专有名词的现象也普遍。
4、注重实验部分知识的理解和运用。特别是探究性的实验，近年来几乎每套试卷都涉及到，很多学生对生物实验缺少专项训练，甚至背实验，在考试中很容易处于被动的局面，在高考中，对实验部分的考查方向有：观察类实验；物质提取、分离以及鉴定类实验；验证和探究类实验；经典的科学实验；现代生物技术实践。
链接：由于高考理综卷命题受到篇幅所限，不可能考查所有的考点，因此说，一些重点
【篇二】:如何提高理综成绩
如何提高理综成绩
总结整理人：邓志
理科综合能力测试与其它高考科目相比，具有三大特点：快速提高高考生物成绩。
第一：时间紧。你的做题速度直接决定了你的理综成绩的高低，理综的考试时间是两个半小时对于我们大多数人来说好像是有一点不够的。
第二：分值高。总分300分。选择题每小题6分，后面的大题都是几十分一道起。 第三：难度大。理综是理科考试的重头戏，高考是用来选拔人才的，如果你每一道都能做的出来那考它还有啥子意思呢？所以无论生物，化学，还是物理总是有一些题目你做不出来的这是正常的事，大家也不要担心。
理科综合能力测试的答题战略根据理科综合能力测试的特点，我给大家提出下列答题战略： 一：首先要科学地分配时间
按分值分配，生物需25-35分钟完成，化学需45-50分钟完成，物理需要1小时完成，除开涂卡的2分钟时间，剩下的15-20分钟为机动时间，个人认识这个机动时间用来检查选择题，保证选择题的正确率，这是最合理的安排。选择题安排50～60分钟左右完成，非选择题大约安排90～100分钟左右完成为宜。做题时，对容易题力求全对，中档题少丢或不丢。难题就要学会骗分。
二：做题顺序
如果自己比较自信，就从头到尾做；如果不自信，就可以有选择的先做自己擅长的。一般情况下，各科除了个别题有很大难度之外其余的题都不是太难。只是因为有的同学在前面用的时间很多，后边相对简单一点的题没有时间做。而后面多是大分值的题。这属于时间安排上的失误。而有的题时间再充裕，也不一定做出来，这就应该主动地放弃，给可做出的题腾出一点时间。要“动笔就有分，有效答题。”因此提高答题效率，合理分配时间，确是理综考试成败的关键做题顺序有几种如，生物，化学，物理我就是按照这样的顺序来写的总之，前面的化学，生物认真做，保证对的前提下，提高速度，一便留给物理时间思考。
三：准备过程
理综试卷到手后，用5～10分钟时间（一般用发卷到正式答题铃响之前的时间）“通览”一遍所有试题，找出你比较“熟悉”的或“有印象”的试题，进而确定各科试题中，哪些题先答，哪些题后答的答题顺序。
四：答好选择题是理综取得好成绩的基础
答好前面选择题不但是理综答卷的良好开局，对稳定情绪，答好全卷有重要作用。一般每科的选择题都有一个难度较大的，希望同学们要冷静对待。不要为了赶时间选择题就很快的写完了，结果尽是简单的选择题错了就算后面解答题答的很好也没法提高总成绩。
2. 选择题的解题技巧1 选择题的分类：① 按选项分类：单项选择题、多项选择题② 按选项设计形式分类：单一选项选择题、组合式选项选择题③ 按题意联系分类：独立选项选择题、联系选项选择题④ 按选项之间关系分类：是非选项选择题、择优选项选择题.2 选择题的解题技巧 ①分析理解题干，弄清楚选什么？ ②由问题联想答案 问题→答案→供选答案 ③由题肢联想问题 供选答案→答案→问题 ④两面夹攻 问题→答案→供选答案 ⑤ 择优汰谬，去伪存真 如果所给的四个答案中，有一个是优真的，那么这么优真的供选答案就是应选的答案。这就需要由一个问题出发，去分别推敲所给的四个供选答案。为防万一失误，即使一眼就看破的题，也需要多方考虑，仔细推敲，因为“容易题容易错”。当然，也可用综合的方法，把各个供选答案逐个的与问题对号。 ⑥ 特殊情况，不能放弃 有时在所给的四个供选答案中，自己连一个也肯定不下来，这时可否定其中的三个，所剩的那个无法否定的供选答案就是应该选择的。这是一种在迫不得已的情况下才使用的方法。有时无法选择出答案，这时可随便填上一个，因为只要选填，选对的几率就占四分之一。
五：解答题的解题技巧.
1 认真阅题：①认真阅题，首先要抓关键字词，有必要把关键字词圈起来，我建议大家把简单的演算
过程直接写在题卷上这样不仅节约时间，还能在检查时清晰明了地知道当时是怎么算的便于检查。2 审慎思考：将有效信息与所学的基础知识联系起来，找出解题的突破口。如解遗传题时，在阅题时，把题目给的已知条件写在草稿纸上，在思考时，找出已知条件，挖掘出“隐藏”的已知条件，根据所学知识，建立推导出答案的“逻辑链条”，即解题思路。3 规范书写：这个规范书写，不是说要让你把字写的有多好，而是要根据上面得到的“解题的逻辑链条”用学科语言表达出来。这就象有了图纸，下一步要按图纸施工一样。规范书写要做到：①用学科专业术语表达：物理、化学和生物都有各自的学科语言，平时，我们在老师的指导下，形成了学科意识，形成了各学科的科学合理的答题习惯。因此，在高考中，不能用自编的、自造的词语来组织答案，要用本学科的专业术语和本专业的规范的表达方式、格式来组织答案，如遗传图解的格式，②如果一个答案，不是一句话能表达的，要制定一个“小提纲”，确定先说什么，后说什么，再说什么。并且用好标点，包括用几行。要求层次分明。③规范书写还要做到文笔流畅，合乎中文语法，一定要消灭病句和错别字，特别是专业名词和概念，写错别字高考绝不会给分的。4 尽力作答：这里的尽力作答指不要轻易放弃作答的机会。这与前面说的“敢于放弃”并不矛盾。前面的放弃是战略的放弃，这里的尽力作答是战术上的。5 逻辑判断：高考要强调思维能力的考核。①在生物学科的考核过程中，思维能力的考核集中表现在逻辑推理和逻辑判断等方面。因此，在解题时，要强调推理过程。学生要学会逻辑推理的基本形式—归纳推理和演绎推理。②逻辑判断还要在高考答题中用逻辑的语言表达。如高考题中让你解释一个生物现象发生的原因，你可以用归纳推理的形式：大前提---小前提---结论。③逻辑判断在高考答题中，还要表现在语言有很强的条理性上。如：由已知条件到推出结论，在你的答题中，一步一步，层次分明。用好标点，如顿号、分号；用好连词，如因为„所以等等。6 平衡心态：在高考中，平衡心态要集中表现在：①遇难题，心不慌。有的同学一遇到难题，心发慌，以为别的同学能做上，而自己做不上。（其实，后来才知道大多数同学也没做上）由于情绪紧张，本应得点儿分，也没答。所以，这时，你要这么想你都做不出来还有几个能做出来呢，平衡心态非常重要。②心态不平衡还表现在对平时学的知识产生“怀疑”，如：有的同学在刚开始考试时，心态正常，本来选择题做对了，但是，后来由于心态不平衡，在考试结束时，又改错了。所以，有许多同学，平时成绩很好，但高考紧张，难以正常发挥。③在高考考场上，要善于有意识调节自己的心态。要从容、镇定。排除一切杂念。④此外，在考前要把自己的“生物钟”调节到最佳状态。要有充足的睡眠。另外，考前的几天，在高考相应的时间，最好做些题，不要在这个时间段睡觉。避免正在高考时间，你正好想睡。
还有考试前的心理调节也很重要。 第一、不要太紧张，想想自己学习了这么多年，没有理由会发挥不出来！况且适当的紧张不仅是正常的，也是需要的，如果没有一点紧张那你肯定考不好。我相信你的紧张就是在考前，试卷发下来以后做几题后，你肯定早忘了紧张了。 其次、也不要想万一考试中没发挥好怎么办，因为只有在准备不充分，或者麻痹大意的时候才有“万一”，你做得那么好，不会有万一的。你付出的，肯定会得到回报！ 三是考前几天不要再去找题目做了，尤其不要做难题，不要再拔高，回的到基础上来。想想自己一年来做了那么多的题，肯定会举一反三了。应该静下心来，随机想一想知识点，看看有没有忘了的，如果某个知识点记不清了 ， 赶紧把书或者笔记翻开看一看巩固一遍。
下面我想给大家讲一下平时怎么学习理综学科：
一.我就想讲一下运用好这个答案。
前面我就说到了理综学科确实有难度，很多的题无论是在考试中和平时做作业我们都很难将它们全都写出来，这个时候答案就发挥了很大的作用了。很多人觉得看答案没有任何用处，反而会使自己的惰性大增，成绩不增反降。这就是因为你不能运用答案了。现在的答案每个学科都是有详细的解答，很多连分析过程都写在了上面。我不希望大家一味地拿着答案就是抄个答案结果就算了，你完全可以自己把答案扣起来，看自己是不是不看答案再次把这道题的整个过程写出来。用我话来说这就叫（根据答案推过程）。不要以为这个简单很多人做不到，这时这道题的分析就要起很大作用了。很多人看了分析就以为自己懂了，其实你真的懂了吗？分析写的那么清晰叫谁谁看不懂啊，问题在于你没真正地记在心中，还是有人连分析都看不懂，这个问题只能说你的基础知识太不牢了。请自觉加强自己的基础培养。
二，如何训练你的正确率和解题速度？快速提高高考生物成绩。
我觉得最重要的就是思维的培养，班上有很多的同学感觉自己很努力但成绩就是提不起来，自己比别人做的多，成绩却不行，觉得自己脑壳不行智商不够。其实我们在一中真的智商根本就没有啥子太大智力差距重要的还是方法性的东西。个人认为题海战术不是很好，还是要多动脑经其实你认为你很努力实则你很懒你不愿意动啊！思维的快速反应不是一朝一夕就能实现的，是一个长期努力的过程。表现在上课积极的于老师互动，如果你害羞你可以不冒泡但个人建议还是多多思考就算老师不抽你回答，但是你一定要在脑袋里形成这样一个清晰的解答过程。
自己会做的题一定拿出来回锅，你觉得你这道题会做但是你却很不熟悉，这样你在考试中就很难将它快速的写出来。思考很长时间，这真的是一种浪费，你想一想如果你足够熟悉，你可以秒写答案，或者说十来秒就写答案，那点不好呢？
要培养认真审题的习惯。审题不仅是读懂题意，尤其是有些物理题，还要读出一些结论，因为很多常见的条件都对应很多重要的结论，在这些结论的基础上，你就不是从零开始做，而是从一个更接近答案的层次开始做。
要总结知识网络。使知识系统化、完整化、条理化、能力化。把厚厚的几本书，变成薄薄的几页纸，少而精，简而明。将物理知识按照力学、电学、热学、光学、原子物理学等五个方面总结成有内在联系的知识网络。并且标出重点、易错点、采分点。熟练掌握所有的物理公式，有记住比较好的半成品公式。有时间的话，还应该总结题型。 强调即时总结。你可以全部做完题再总结，也可以做完一道特别是做完那种你感到很有收获的题目就停下来先总结一下。 总结什么呢？可以是某道题目的某一条件可以推出一个重要结论；可以是某道题和以前做过的某题解题思想或者方法类似；可以是某道题的解题方法很独特，很经典；也可以是某道题的情况有多种，讨论时容易被遗漏等等。 现在做题千万不要就题论题，要就题论理。要有敏锐的洞察力，要学会联想，学会知识和方法的迁移，学会总结。 总结的工作，不仅在自己做题时需要，在老师的讲评以后更需要，把老师最精华的东西变成自己的本领。
下面是分学科的总结：
1.物理在理科综合中占的分量最重，理科综合的计算题，基本都是物理题。 比较难的物理题还是有关运动的问题。这类问题虽然可能涉及到重力场，电场，磁场，圆周运动等，但解题的关键还是灵活地综合运用力和运动的关系（既牛顿第二定律），动量定理，动量守恒定律，动能定理等。 拿到这类题目，先看看题目求什么物理量，所求的物理量可能从哪里得到。比如要求时间（t），那么可以联想到运动学的公式（包括匀速的和匀加速的），动量定理，圆周运动的周期等等。再对研究对象（可能是单个物体（隔离法），可能是某个系统（整体法）进行准确的受力分析。 受力分析不仅要看物体受到哪些力，更重要的是这些力哪些是恒力，哪些是变力，如果是变力，又是如何变化的。然后定性地研究它们的运动过程。 在掌握物体运动过程的基础上，先看看能不能对整个过程直接解决，如果不能，则把这个过程分成若干个子过程，每个过程分别解决。 值得强调的是，动量守恒定律和机械能守恒定律适用的对象和范围，它有时只对系统成立，甚至只对某一时刻适用。这样也可以减少出错的可能性。
2.化学是理科综合中需要记的知识的分量最重的一科。从物质的性质到相关的化学反应式，都要熟记于心。尤其是化学反应式，还要记住化学反应的条件。化学有严格的知识结构板块，它的知识点彼此交联，单纯的题海战术无法奏效。 下面重点讲一下推断题、信息迁移题和实验题。 推断题分有机推断题和无机推断题。相比之下，无机推断题比有机推断题难。信息迁移题是化学考试中必有的一类题。这类问题千百万化，主要有分析与综合型、类比与联想型、归纳与演绎型、比较与分析型、抽象与概括型、变通与转换型、移植与拓展型、假设与验证型等； 解答信息迁移题时有一点要注意，就是抓住题目中新信息的提示功能。 新信息的提示功能主要有以下几种类型： 1、提示“思维起点”。有些信息迁移题很难从已学的知识入手，只有分析新信息，从新信息中确定解题的突破口。 2、提示“思考范围”。有些信息题所给的新信息和要求解决的问题都是陌生的，让人产生一种高深莫测且与所学的知识沾不到边的感觉。实际上，在这类问题中的新信息已经确定了“思考范围”，包括哪些知识点，哪些原理，哪些规律等。 3、提示“思维方法”。当题目中给出了一种新思路或新方法时，就根据这种新思维，灵活运用这种新方法来解决问题。实验题。
化学是一门以实验为基础的学科，因此，实验的复习是高考化学科复习的重要环节。化学实验的复习可从以下几个方面着手。 1、掌握化学实验的基础知识。基础知识主要包括试剂的存放与取用；试纸的使用方法；溶液的配制方法；常见仪器的使用方法；混合物的分离与提纯；物质的检验（a、常见阳离子；b、常见阴离子；c、有机物）；常见气体（O2、H2、Cl2、HCl、SO2、NH3、CO2、CH4、C2H4、C2H2等）的制备、净化、收集、检验、尾气吸收及实验装置连接顺序等；实验装置的气密性检查；实验中的安全问题。
2、全面掌握重要的定量实验（实验原理、实验仪器、实验步骤、注意事项、误差分析等）。主要包括四个实验：a、室温下盐的溶解度的测定；b、一定物质的量浓度溶液的配制；c、硫酸铜晶体结晶水含量的测定；d、中和滴定。3、能够评价化学实验设计方案。对实验方案的评价，首先要基于对实验原理的理解和对元素、化合物知识的融会贯通；能够对学过的知识的类比、迁移、重组；并从以下三个方面进行评价：a、方案的可行性；b、经济效益角度；c、环保角度。4、能够设计实验方案。
3.生物主要还是以记忆和理解为主，计算题的难度不在数学计算，而在知识点本身。所以你们还是要掌握各个知识点。重点说一下选择题和实验题。生物的某些选择题。选项中可能会出现平时没怎么想过的问题，这时可以用排除法，用已学的课本上有明确说明的知识把那些错误的选项否定掉，这样会大大提高正确率。实验题。简单地讲一下实验设计。首先要明确实验目的，确定实验原理，选择研究对象；然后设计实验方案，包括安排实验步骤和设置对照实验；最后分析实验可能得到的结果和出现的现象，得出实验结论。 设计实验一般要遵循三大原则：1、单因子变量原则；2、平行重复原则，即控只某种因素的变化幅度，在同等条件下重复实验；3、对照实验原则。
以上的都是纯属个人想法，各种学习方法会因人而异，但是各种的学习方法它的最终目的一定都是提高成绩为最高目标。我的方法不一定适用你，你可以根据上面我所说的东西，对自己的学习方法进行一下总结，找到一些不足之处，改正过来。我相信我们班的理综成绩一定会是全年级最好，在高考能够大放异彩！
【篇三】:如何提高高考理综成绩
如何提高“理综”成绩？
“理综”总分300分，其重要性不言而喻，从某种意义上来讲，“理综”分数的高低，直接决定高考的成败，得“理综”者得高考，那么如何有效提高“理综”成绩呢？作为班主任，我一直进行这方面的探索，下面从班主任的视角，谈谈提高“理综”成绩的做法与思考，与同仁们交流，也为下轮带班积累经验，提供参考。
一、思想上：高度重视
思想决定行动，行动决定结果，要收获丰硕成果，首先必须思想上重视，要让学生高度重视，空说没有太多的意义，离开不具体要求和一些载体。
1、提前启动：一步领先，步步领先，对“理综”的关注起步要早。
2、借鉴经验：每年都有无数的学生升入大学，“前辈们”在做“理综”的过程中，探索了可行的捷径，总结了宝贵的经验，收集适合自己的经验，站在前人的肩膀上前进，可以少走些弯路。
二、行动上：落到实处
学习是一个熟能生巧的过程，光有思想上的重视，还是远远不够的，班主任还要提出具体的要求，并督促落实，我的做法是限时训练，因为对不少同学而言，“理综”得分不高，不是做不来，而是来不及做，所以进行限时强化训练很有必要。
“理综”考试时长较长，平时腾不出时间来，只能利用周末的时间训练，而学校实行半月休息制，为限时训练提供了可能，特划出下面四个时间段，供同学们选用。周六周日晚5：40~8：10，周日早上9：00~11：30，周日下午2：00~4：30。在这些时间段里，不必全用来做“理综”，但至少要选一段时间来练习，以求量的保证。
至于平时，训练虽也是必不可少的，但过分重视、强调，会吸引学生太多的注意力，可能会弱化甚至是牺牲其它学科的学习，一般不强制要求限时训练，建议同学们把理化生三门学科作业集中处理，在两个半小时内完成。
技能在训练中提高，鼓励学生多做多练，定期对学生的完成量进行检查登记，一方面是掌握学生学习的第一手材料，了解学生学习的进度、差异等真实
情况，另一方面营造全民做“理综”的氛围，掀起疯狂学习“理综”的竞争浪潮。
每次限时训练，我统一要求他们做好三件事：解题
http://m.zhuodaoren.com/shenghuo698168/
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