【篇一】:单纯叙事类记叙文与写“物”类记叙文的差别
第四课时 单纯叙事类记叙文与写“物”类记叙文的差别
教学目标：
1，写人的文章一定要把握人物的形象。
2，掌握阅读的技巧，试题类型分类。
3，掌握常见题型的解题步骤。
课堂笔记：
（一）还原善意的本来模样
①故事发生在加拿大魁北克省的一个小城。 ②一个风雪飘飞的傍晚，寒冷和积雪让往日川流不息的马路变得静谧而安详。在风雪的簇拥中，一辆白色的轿车像年迈的老人慢慢地向前蠕动，车上的鲁尼兹小小翼翼地驾驶着，他接到了儿子高烧住在医院的电话，作为父亲他必须赶到医院，守候在儿子身边。他心急如焚又全神贯注。
③走出不远，鲁尼兹便看到在前边不远处，有一个蹒跚的身影在晃动。善良的鲁尼兹似乎连想都没想，就把车子缓缓地停在那个身影旁边。‚请问，需要我的帮助吗？‛他探出头大声地问道。
④上车的是一个约有六十开外的老者，说前面不远处的农场就是自已的家，上午出来办事，没有想到回来时，公交汽车因雪大停运了，只好徒步走回去。
⑤主动搭载与人方便对鲁尼兹来说是再寻常不过的一件事了，可他没有想到这一次的善举却非比寻常。 ⑥车在一个长长的斜坡上滑行，迎面有一辆矫车喘息着踉跄驶过来，鲁尼兹下意识的开始踩刹车，然而，意想不到的事情发生了，车像醉汉一般，固执地调转车头，向路边撞去，一头撞在一棵大树上。
⑦等鲁尼兹醒来，他已经躺在医院里，所幸，他只是断了两根肋骨，脑部受到震荡。他急于知道老人的情形，护士告诉他，老人做了开颅手术，还在昏迷中。鲁尼兹心里猛地一沉：他的好心，竟会给老人带来如此深重的重创，这是他没有想到的，他又想起自己不太富裕的家庭，他不知该如何应对这场突如其来的灾难。
⑧老人的家人来了，很友好地握了鲁尼兹的手，安慰并感谢他，感谢他对老人在风雪中的帮助。即便如此，老人的家人请来的律师还是如期而至，按着当地的法律，鲁尼兹要为自己的过失负责，承担老人百分之七十的医疗费。
⑨那一年的冬天似乎特别的寒冷，鲁尼兹觉得心像浸在冰冷的白色里，不知什么时候能走出这长长的冬．．．．．．．．．．．．．．．
季。
⑩老人在沉沉昏睡了二十多天后奇迹般地醒过来了，谁也没有想到，清醒后的老人，开口说的第一句话竟是‚要感恩，不要赔偿，善意都是美好的，不要伤了好人的心。‛家人愣住了，接着，律师也怔住了，继而，小城里的人被震住了，老人肺腑之言在人们心里引起了共鸣。小城被感动了，人们纷纷走上街头，打着‚让善意不再尴尬‛‚拯救爱心‛的条幅，为仁慈的老人募捐。一时间，爱心像空中飘飞的雪花纷至沓来，收到的善款之多，超出了人们的想象，更令人钦佩的是，老人又把这些善款全部捐出来，成立了‚爱心救助基金‛，专门用来帮助那些因爱而遭遇尴尬的好心人。
11多少年过去了，老人早已离开了人世，但以老人名字命名的基金却像滚雪球一样的发展壮大，爱与被○
爱也宛如吻合的齿轮，互相带动，循环传送，小城的人们把人性中最高贵的品德——仁慈善良演绎的淋漓尽致。
12在魁北克省举行的最受爱戴的人物评选活动中，人们毫无争议的写上老人的名字——卢森斯，人们这○
样评价老人：爱原本就是喜悦的关怀和无求的付出，当爱心遭遇法律的碰撞，善意被扭曲时，是老人还原了善意的本来模样，让人们可以毫不戒备地去爱，再没有什么能比生活在和谐有情的社会更让人愉悦和欢欣的了。
13‚照亮世间的不是日月，而是人心‛。倘若赠人玫瑰，手留尖刺，谁还愿赠与？每一颗爱心都是真诚○
美丽的，都应该得到尊重和赞赏；每一个善意都是美好的，都应该馥郁芬芳。
1、选文记叙了一个完整的故事，请按记叙的要素填写下面的内容。（3分）
时间：一个风雪飘飞的傍晚。
地点：加拿大魁北克省的一个小城。
人物：鲁尼兹、卢森斯老人及其家属、小城的人们。
起因： 经过：
结果：
2、第②段中划线句子有什么作用？（4分）
3、阅读文学作品需要进入状态，即需要身临其境，阅读第⑨段，注意加着重号的语句，请你想象当时的情景，用文艺化的语言描叙鲁尼兹当时的心理。
4．分析文章最后一段在全文中的作用。（3分）
（二）阅读下面选文，然后回答14-20题。（23分）
上天种的花
①记得小时候，在院子的墙根处，看到一朵异样的植物，正在玩耍的我们姐弟仨惊奇地叫起来。
②这绝对不是一般的植物，以前从没见过，它白白的圆而厚的叶盘，肉鼓鼓肥嘟嘟的，支撑它的也是胖
叮嘱弟弟妹妹小心点，唯恐一不小心，碰坏了它。它的形状和我们以前见到的‚狗尿苔‛有点类似，但那种狗撒尿而形成的植物，长着灰不啦叽、薄薄的几乎没有一点厚度的叶片，细而瘦弱的茎杆，看着就让人生厌，没过两天就被太阳晒得蔫巴了，无精打采地耷拉下它被风干而裂成几个口子的叶片，最终萎缩、瘫倒在地面上。
③眼前这个是什么呢？从没人种植，怎么凭空生出了这样一个让人喜欢的东西？它肥硕的根，扎在浅浅
简直不可思议。我们拉了母亲来看，她说这是蘑菇，和那‚狗尿苔‛是一类的，但‚狗尿苔‛有毒不能吃，这蘑菇是像肉一样可以吃的好菜呢，好好看着它，再停两天就可以采下来了。
④听着母亲的描述，我们好像已经吃到嘴里似的，心里美滋滋的，只有到春节才可以尝到肉的岁月里，突然知道了世上还有和肉一样吃的好东西，当然是乐不可支了。为了防止鸡、鸭、小猪来糟踏，我们就日夜严加看守，弟弟找来个破碗扣着它，我们就不时地揭开碗看看它生长的进度，等稍大了些，在它旁边搭建一圈小篱笆，以防它惨遭袭击，几颗心像保护宝贝似的既紧张又喜欢。
⑤终于成熟了。我们把长成的蘑菇，小心翼翼地摘下，母亲把它洗净后一点点地撕碎，下到面条锅里的．．
时候，我们就双手支着小脑袋，眼巴眼望地等着饭菜飘香的时刻。
⑥往日只洒些盐巴的素面条，寡淡无味，现在有了这像灵芝一样的好蘑菇的浸润，吃起来格外有味道。绵软、滑溜、细腻但富有韧性的蘑菇，虽没有母亲说的如肉一样的香，但却没有肉的油腻，也确实是少见的爽口，我怀疑天地间的精华，都浸透在它丰韵的身上了，只可惜太少了，每人碗里只有可怜的几片。 ⑦后来眼睛就格外留意潮湿的墙根处了，居然又幸运地遇到了几个盛开如花的大蘑菇。
⑧‚妈妈，这样好吃的蘑菇，为啥别人家里没有呢？‛
⑨母亲认真地想了一下说：‚孩子，这是上天种的花啊，他看咱家的孩子乖，就把他种的花，移给了咱．．．．．
几棵。‛母亲用温暖的手抚摸着我们的头，慈祥地笑着。
⑩是么？怪不得只我们家有呢，一时我们就骄傲地昂起了头。读了两年书的母亲，大字不识几个，也就会写几个歪歪斜斜的字而已，给我们讲不来做人的大道理，更不会讲‚孔融让梨‛、‚孟母三迁‛的故事来感化我们，但她的‚上天爱乖孩子‛的道理，通俗易懂，我们欣然接受了。想啊，我们是乖孩子，上天都知道，上天怜惜我们的清苦，把他心爱的花，都赏给我们吃呢。
（11）早不记得我们那时是不是真的很乖，但从此，我们时时都在注意自己的言行，尽力做得听话、懂事，不惹母亲生气。在家里，每当有好吃的时候，我们从不争不抢，你推我让。在外面，我们不淘气，不惹厌，友善地和身边的每个人相处，母亲满意的笑容，就常常在脸上挂着了。
（12）其实我们不知道‚人在做，天在看‛的说法，但总认为有一双意味深长的眼睛，时刻在天上方严肃地注视着，自己是一览无余地暴露在那双法力无边的视力之内，所以我们坦诚做人，不偷不拿，不骗不坑，我们爱自己的手足和亲人，进而去爱他人，爱这个人间。
（13）如今我们都已长大，都是再平凡不过的人，融入到洪大的人流中，就像一滴水涌入江河毫不起眼，但我们可以自豪地说：我们都得到了上天种的花。 ．．．．．
（选自《智慧》，有改动）
14
15．选文第②段描写“狗尿苔”的样子，有什么作用？（3分）
16．选文第③段“简直不可思议”的原因是什么？请用简洁的语言概括。（3分）
17．体会下面句子中加点词的表达效果。（2分）
终于成熟了。 ．．爱自己叙事文。
18．选文第⑨段画线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？（4分）
19．选文第（11）段画线的句子在内容和结构上有什么作用？（3分）
20．选文第⑨段和第（13）段中“上天种的花”的含义有什么？
（三）阅读下面的短文，完成13-17题。（12分）
生命的化妆
林清玄
①我认识一位化妆师。她是真正懂得化妆，而又以化妆闻名的。
②对于这生活在与我完全不同领域的人，我增添了几分好奇，因为在我的印象里，化妆再有学问，也只是在皮相上用功，实在不是有智慧的人所应追求的。
③因此，我忍不住问她：‚你研究化妆这么多年，到底什么样的人才算会化妆?化妆的最高境界到底是什么?‛爱自己叙事文。
④对于这样的问题，这位年华已逐渐老去的化妆师露出一个深深的微笑。她说：‚化妆的最高境界可以用两个字形容，就是‘自然’，最高明的化妆术，是经过非常考究的化妆，让人家看起来好像没有化过妆一样，并且这化出来的妆与主人的身份匹配，能自然表现那个人的个性与气质。次级的化妆是把人突显出来，让她醒目，引起众人的注意。拙劣的化妆是一站出来别人就发现她化了很浓的妆，而这层妆是为了掩盖自己的缺点或年龄的。最坏的一种化妆，是化过妆以后扭曲了自己的个性，又失去了五官的协调，例如小眼睛的人竟化了浓眉，大脸蛋的人竞化了白脸，阔嘴的人竞化了红唇……‛
⑤没想到，化妆的最高境界竟是无妆，竟是自然，这可使我刮目相看了。
⑥化妆师看我听得出神，继续说：‚这不就像你们写文章一样?拙劣的文章常常是词句的堆砌，扭曲了作者的个性。好一点的文章是光芒四射，吸引人的视线，但别人知道你是在写文章。最好的文章，是作家自然的流露，他不堆砌，读的时候不觉得是在读文章，而是在读一个生命。‛
⑦多么有智慧的人呀!可是，‚到底做化妆的人只是在表皮上做功夫!‛我感叹地说。
⑧‚不对的，化妆师说，‚化妆只是最末的一个枝节，它能改变的事实很少。深一层的化妆是改变体质，让一个人改变生活方式。睡眠充足、注意运动与营养，这样她的皮肤改善、精神充足、比化妆有效得多。再深一层的化妆是改变气质，多读书、多欣赏艺术、多思考、对生活乐观、对生命有信心、心地善良、关怀别人、自爱而有尊严，这样的人就是不化妆也丑不到哪里去，脸上的化妆只是化妆最后的一件小事。我用三句简单的话来说明，三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。‛ ⑨化妆师接着做了这样的结论：‚你们写文章的人不也是化妆师吗?三流的文章是文字的化妆，二流的文章是精神的化妆，一流的文章是生命的化妆。这样，你懂化妆了吗?‛
⑩我为这位女性化妆师的智慧而起立向她致敬，深为我最初对化妆师的观点感到惭隗。
(11)告别了化妆师，回家的路上我走在夜黑的地方，有了这样深刻的体悟：在这个世界一切的表相都不是独立自存的，一定有它深刻的内在意义，那么，改变表相最好的方法，不是在表相下功夫，一定要从内在里改革。
(12)可惜，在表相上用功的人往往不明白这个道理。
1、 (2分)作者最初对化妆有怎样的偏见?
2、 (3分)这篇文章中“一流的化妆是生命的化妆”的具体内容是什么?
3、 (3分)文章第(11)段写道：“改变表相最好的方法，不是在表相下功夫，一定要从内在里改革”，这句话与第⑧段是什么关系?这句话在全文中的作用是什么?
4、 (3分)化妆的最高境界是无妆和自然，是最高叫的化妆术，而文中又说“化妆只是最未 的一个枝节，它能改变的确实很少”，这两种说法是否矛盾?请说明理由„。
5、好句揽怀：先抄写，再铭记于心。
最好的文章，是作家自然的流露，他不堆砌，读的时候不觉得是在读文章，而是在读一个生命。爱自己叙事文。
三流的文章是文字的化妆，二流的文章是精神的化妆，一流的文章是生命的化妆
改变表相最好的方法，不是在表相下功夫，一定要从内在里改革。
深一层的化妆是改变气质，多读书、多欣赏艺术、多思考、对生活乐观、对生命有信心、心地善良、关怀别人、自爱而有尊严
（四）阅读下面的短文，完成13-17题。（12分）
①有人说，人一辈子只做三件事：自己的事，他人的事，老天爷的事。
②我认为，人一辈子只做两件事：饿了吃饭，困了睡觉。
③因为，人一辈子能把饭吃得很香，把觉睡得很甜，确实是不容易的事。
④年轻时，林清玄因为失恋而痛苦不堪，吃饭不香，睡觉不甜。
⑤禅师告诉他：‚人，需要修炼。‛
⑥林清玄问：‚怎么修炼啊？‛
⑦禅师说：‚饿了吃饭，困了睡觉。‛
⑧林清玄反问：‚难道吃饭、睡觉也得修炼吗？‛
⑨禅师说：‚同样是吃饭，同样是睡觉，却有不一样的结果。凡人吃饭时，左顾右盼，想这想那，千般计较，万般思虑；睡觉时，颠倒梦寐，梦这梦那，思绪万千。修行者，吃饭就是吃饭，睡觉就是睡觉，别无他念啊！‛
⑩‚可是，怎么才能做到‘饿了吃饭，困了睡觉’'呢？‛
⑾‚你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能改变容貌，但你可以展现笑容。‛禅师说，‚求人不如求己，求己不如求心！心，应该是一池清水。心水清澈了，山鸟花树映在水面上才是美丽的。那样，日日是好日，夜夜是清宵，处处是福地，法法是善法，就没有什么可迷惑、污浊我们的了。‛
⑿林清玄陡然开悟。
⒀梁漱溟也说过，人一辈子首先要解决人与物的关系，再解决人与人的关系，最后要解决人与自己的关
【篇二】:叙事记叙文与写人记叙文的区别
叙事记叙文与写人记叙文的区别
一、“写人记叙文”的结构：
1、 开头：
①点题[点题目或暗示文章主题（中心）：要写的人物的性格和品质]；
②最好点出你写的是什么人，与“我”有什么关系？ 如：魏巍《我的老师》的开头：
“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。”
2、 正文：围绕中心写人叙事[根据题目和中心的需要确定是写这个人一件事还是几件事]。
（1） 所写人物的外貌描写：（要写出他或她长相或穿着
与众不同的地方，最好对他或她要有长相或穿着方面的细节描写，来突出他或她的个性，从而给读者留下一个初步印象，为下文写他或她所写事作铺垫。）
如：魏巍《我的老师》中对蔡老师的外貌描写：“现在回想起来，她那时有是十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。”
（2） 写人叙事：
￥叙述“我”与这个人之间发生的一件事：
A、事件起因；（略）
B、事件经过；（详）
[也就是围绕中心完整、具体的记叙所写人物做的事件的过程；要有对所写之人的细节描写来突出他或她的性格或品质；为了突出中心，还要写出事件中“我”的心理描写。]
C、事件结果。（略）
￥叙述“我”与这个人之间发生的几件事：
A、 略写这个人做的第一件事，也可写片段；
如：魏巍《我的老师》中对蔡老师的两个片段描写：
①在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景；
②在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时侯，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
B、 过渡段；（过渡词，承上启下：
如“不但”----“而且”----）
（过渡句，引出下文：如“有一件小事，我不
知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占
据过我的心灵。”）
C、详写这个人做的第一件事。
[注：详写的这件事，最好用“总——分——总”的结构去写：即此段开头先用简洁的议论引出下文（略）；然后中间具体写人叙事（详）；最后围绕上文所写人做的事发表评论，也可用“我”的心理描写谈谈对此人的看法，并适当抒发“我”对此人的抒情。]
如：魏巍《我的老师》的第9段：
有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。‖我父亲那时候在军阀部队里，好几年没
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