不断学习的价值969【一】:终身学习名言警句
终身学习名言警句：
孔子：“学而不已，阖棺而止”。
庄子·养生主：吾生也有涯，而知也无涯。
荀子·劝学：学不可以已。
管子·权修：一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
汉乐府《长歌行》：少壮不努力，老大徒伤悲。
蜀·诸葛亮：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
唐·杜荀鹤：少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。
唐·颜真卿：三更灯火五更鸡,正是男儿发愤时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
宋·岳飞：莫等闭,白了少年头,空悲切。
宋·陆游：书到用时方恨少,事非经过不知难。
曹雪芹·红楼梦：世事洞明皆学问,人情练达即文章。
·一个人离开学校之后，教育不应停止。 杜威
·无论在学校里对学生进行的教育内容多么丰富，目的多么明确，这种教育不应随着发给学生毕业证书而告结束。从学习转到劳动是男女青年生活中极其重大的一步。。 苏霍姆林斯基
·广义的教育在我们每一个人的全部生活过程中是不断进行的。对于教育的任务来说，学校制度只是一个部分的和开始的机构。 马里坦 ·教育和训练的过程并不随学校学习的结束而结束，而是应该贯穿于
生命的全过程。这是使每个人在个性的各方面：身体的、智力的、情感的、社会交往的方面，总之，在创造性方面——最充分地利用其禀赋和能力的必不可少的条件。正是通过不断的努力学习和研究，通过实习培训，人才会有更大的潜在可能性去有效地、应讨裕如地迎接他一生中遇到的各种挑战。 朗格朗
·人们在一生的每个阶段，都可以接触和学习许多形式的智力、体力方面的知识技能，它们的大门是敞开着的。 朗格朗
·一个人如果不使自己的知识相技能不断更新，那他就注定要落伍，切不要认为这条规律仅适用于学者或高级技术人员。 朗格朗 ·不管传统教育制度的成就速度有多快，规模有多大，现有的大中小学再也不能适应目前的紧张状况。……教育工作将不得不延伸到离校年龄以后很长时期，以保证传播知识和进行个人及社会越来越需要的培养。只有通过在超越教育的传统功能的基础上大规模地求助于各种各佯的现代技术手段来传播知识和提供训练，才能设想使满足人口需要的教育行动成为现实。 朗格朗
·继续学习并不只限于提高职业能力。人们必须学习怎样做一个有效的父母、公民以及艺术的消费者(或生产者)，学习怎样理解世界的变化以及这些变化对于我们每个人的影响。不管是通过学校或是通过其他手段，教育必须被看成一种永不完全停止的过程。? 布卢姆 ·教育并不随着中等或高等教育的完成而告结束。现代社会的变化性质，要求正规以及非正规的教育能终身进行。在熟练水平或熟练水平以上的大多数工人的职业生涯中，必须多次重新学习工作，希望前进
到更高水平工作的工人，必须学习所要求的新的技能以及新的职责。 布卢姆
·一切人都有能力学习。只要一个人活着，学习就不停此，除非因为他不运用学习的能力以致学习能力衰退。政治上的自由不能持久，除非已伴随着无限制地获得知识。没有继续不断的学习和再学习，真理不能长时间保留在人类事务中。除非有继续不断的、无限制的学习机会，除非人们能不断地利用这种机会，和平是不会有的。 赫钦斯 ·幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。 颜之推
·如果目标是要培养工程师使之能够使自己适应明天的技术，那么主要的力量应放在教会学生如何学习，因为学生将不得不活到老学到老。 朗格朗
不断学习的价值969【二】:不断学习,更新知识
关于学习
一、广泛学习，在修养方面求突破
人要走进知识宝库，是一辈子的事情，不可能一蹴而就。作为一名工程技术人员，不但要掌握相关的专业知识，还要熟悉最新的规范、规程和各种新发行的图集等等;不但要掌握检查工作流程，还要掌握检查技巧，只有广泛学习，不断的“充电”，提升学习能力、提高自身修养，才能胜任本职工作。否则即使是一个知识渊博的人，如果停留在原有的水平上，很快就会被时代淘汰；即使是一个工作上尽心尽力的人，如果不接受新的知识，也难以胜任新形势、新情况下的岗位。
学习要立足于工作进步和修养提高，广泛学习一切有益知识。既学习与自己业务有关的专业知识，提高履行岗位职责能力，也要广泛涉猎政治、经济、法律、科技、文化、历史等基本知识，并把这些方面的学习同自身的工作实际紧密结合起来，做到“专”与“博”相结合，求知与修身共进步，使知识结构更加合理，个人修养全面提高。
二、自我加压，在工作方面求突破
人生需要懂得自我加压，过分的安逸会使人变得懈怠，变得“弱不禁风”，经不起生活的击打，只有不断地自我加压，勇敢地挑起生活的重担，人生的步履才会迈得更坚实、更稳健、更有力。
1、克服消积情绪。“物竞天择，适者生存”。要生存、要发展、要成功，学历、资力、某个阶段的能力早已不是决定性的因素，
起决定作用的是不断修炼自己、勇攀高峰的意识，有了这种意识，我们才能跟上时代的步伐。
2、明确奋斗目标。没有明确的工作目标，就没有工作压力，也就很难产生工作动力，没有动力很难取得工作实效，只有自我加压，才会创造无穷动力。在今后的工作中，我们要给自己树立明确的工作目标，定下标杆，向着目标努力。
3、坚定理想信念。自我加压、自强不息是一种工作的方法，更是一种对待工作的态度。做好工作离不开自我加压、自强不息的精神。态度端正了办法自然会多，路子自然会顺。事实证明，只要坚定理想信念，一切行动都从大局出发，积极开动脑筋，一切困难都能迎刃而解。
三、勤于思考，在创新方面求突破
恩格斯说，人类思维是 “ 地球上最美的花朵 ” 。而创新思维更璀璨。为不断提升本职工作水平，圆满完成各项工作任务，要正视工作中遇到的各种困难和问题，要以饱满的热情和昂扬的斗志积极投身到创新工作中去，积极培育创新思维。
学习带来收获，压力提供动力，思考成就创新。我们只有以饱满的学习热情，昂扬的工作斗志，强烈的责任意识，开拓进取、不断创新，才能保质保量地完成公司的开发任务。
不断学习的价值969【三】:三年级品德与社会期末复习资料
三年级品德与社会期末复习资料
1．家庭、学校、社区是我们最熟悉的地方，我们每天在这里生活、学习和游戏。
2．爸爸妈妈下班要回家，我放学以后要回家，出门在外的人要归家，人人都有自己的家。
3．家是我们生活中最亲近、最熟悉的地方。
4．在家中，我每天与家人生活在一起。我们一起做事，一起游戏，谁生了病，大家都着急。当然，有时我们也会闹点小别扭。但是不管怎样，大家总是互相关心，互相惦记。因为我们是一家人。
5．学校是我们学习的地方。我们在这里愉快地生活，共同学习，共同游戏，茁壮成长。
6．为了营造一个好的学习环境，每一所学校都设计了自己的校园文化。当我们置身其中，会感到那样的亲切和熟悉。
7．除了小学，还有中学、大学、职业学校和特殊教育学校。
8．这是我生活的小区。小区里有商店、副食店、理发馆、书店、幼儿园，还有健身园和学校。小区里还有一些工作人员，负责管理小区人们的生活。我们在小区里的生活方便又快乐。
9．社区里还有各种公共设施，像健身器、车站站牌、路灯、垃圾桶、公用电话、信筒等，这些给我们的生活带来很多方便。
10．我们的成长进步，离不开学习。自觉的学习过程，就是不断提高自我的过程。
11．这两年，我们学到的东西真不少。知识增多了，本领增长了，比过去懂事了。
12．我们每个人在学习中都会有第一次。有第一次成功的喜悦，也有做不好、失败的烦恼。不过当我们回想起来的时候，有很有意思。我们就是在这个过程中一步一步成长起来的。
13.我们学到的知识、本领和道理，不仅仅是课上学来的。我们可以向书本、媒体学，可以向他人学。
14．我们的“老师”真不少，报纸、电视、周围的人??关键看我们会不会发现。
15．留心观察，善于思考，我们就会学到很多东西。
16．我们在学习中也遇到过烦恼，但是只要动脑筋，想办法，总会克服困难的。
17．在日常生活中，不管是学习，还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。
18．社会变化真快，要不断学习新知识。
19．学会一门新手艺，就多一条就业的路。
20．给自己限定一个时间，给自己定个目标，能使我们做事做得更快些。
21．不论是日常生活、学习还是做游戏，都要有规则。规则与我们的生活有着密切的联系，也是我们安全有序地生活、学习的保证。
22．说到规则，我们常听到的一个词是“游戏规则”。我们都喜欢游戏，游戏要有规则，否则无法进行。
23．看来规则与我们的生活密不可分，涉及到我们生活的方方面面。真是“生活处处有规则”。不断学习的价值969。
24．规则真的太重要了。学校的规则有课堂规则、课间活动规则和放学规则等。
25．上课不迟到，这是上课的规则；课间不在教室里追跑，这是课间活动的规则；独立完成作业，不抄袭别人的作业，这是学习的规则；放学排队，这是放学后的规则。
26．学校规则可以保证我们健康、安全、愉快地学习。我们每个人在遵守规则的同时，也享受着规则给我们带来的好处。
27．不仅在学校，在任何地方，规则都是人们正常学习、工作和生活的保证。
28．在集体生活中，每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要互相协商，定一个大多数人拥护的规则。规则是我们自己制定的，大家都要遵守。
29．社会生活中，我们每个人在不同场合下的社会角色是不同的。不同的角色，有不同的社会要求和责任。
30．在学校里，我是学生。在商场里，我们顾客。在家里，我是父母的好孩子。在公共汽车上，我是小乘客。
31．我们每个人在不同的生活场所，都在不断地改变着自己的社会角色。
32．在社会生活中，不同的角色有不同的责任，这个道理谁都懂。
33．自己的事情，能做的应该自己做；不会做的事情学着做。家中、学校、社区的事情应该积极参与。
34．在家和学校里，我们有许多事情可以做。我们给自己找个合适的岗位，做个有责任心的人。
35．无论在家，在学校，还是在社会，我们都应该承担起自己的责任。
36．班集体获得的荣誉，有我们每个同学的功劳。
37．班集体的事情，就是我们大家的事情。
38．我们生活在班集体中，感受着集体带给我们的温暖和力量。
39.连线：
种子站 看病
农村医疗站 购买日用品
小百货店 买菜
农贸市场 购买种子
邮电局 寄信
电话亭 运动
报刊亭 看报
健身器械 打电话
活动规则 是为了保证我们健康愉快的学习。
卫生规则 是为了保证活动的安全。
课堂规则 是为了保持学校和教室的卫生。
学校规则 是为了保证我们学习的井然有序。
第一单元 家庭、学校和社区
第一课：我爱我的家
1、学校、家庭、社区是我们最熟悉的地方，我们每天在这里生活、学习和游戏。
2、人人都有自己的家。
3、爸爸妈妈下班要回家，我放学以后要回家，出门在外的人要归家，人人都有自己的家。
4、什么时候最想家？为什么？
5、家是我们生活中最亲近、最熟悉的地方。
6、在家中，我每天与家人生活在一起。我们一起做事，一起游戏，谁生了病大家都着急。当然，有时我们也会闹点别扭。但是不管怎样，大家总是互相关心，互相惦记。因为我们是一家人。
第二课：我们的学校
1、多彩的学校生活。
2、学校里的生活是不是很有趣？
3、为了营造一个好的学习环境，每一所学校都设计了自己的校园文化。当我们置身其中，会感到那样的亲切和熟悉。
4、我们的教学楼比以前更大更美观了。
5、不同地区的学校不一样，不同时期的学校不一样。
6、除了小学还有什么学校？
第三课：我生活的社区
1、小区里的工作人员负责小区人们的生活。
2、农村社区和城市社区有什么相同之处？
都为居民提供了生活方便，社区里机构设施齐全，人们生活幸福安定。
3、社区中还有各种公用设施，给我们的生活带来很多方便。
4、社区的公用设施都有什么?课本22页
第二单元：我在学习中长大
我们的成长进步，离不开学习。自觉的学习过程，就是不断提高自我的过程。 第一课：我学会了
1、这两年，我们学到的东西真不少。知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。
2、我们每个人在学习中都会有第一次。有第一次成功的喜悦，也有做不好、失败的烦恼。不过当我们回想起来的时候，也很有意思。我们就是在这个过程中一步一步成长起来的。
第二课：向谁学
不断学习的价值969【四】:终生学习对你自身的发展有什么意义
终生学习对你自身的发展有什么意义 终身学习能使我们克服工作中的困难，解决工作中的新问题；能满足我们生存和发展的需要；能使我们得到更大的发展空间，更好地实现自身价值；能充实我们的精神生活，不断提高生活品质。 学习是人类认识自然和社会、不断完善和发展自我的必由之路。无论一个人、一个团体，还是一个民族、一个社会，只有不断学习，才能获得新知，增长才干，跟上时代。十六大报告强调：要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”这就从深度和广度上对学习提出了新的更高的要求。 终身学习，讲的是人一生都要学习。从幼年、少年、青年、中年直至老年，学习将伴随人的整个生活历程并影响人一生的发展。这是不断发展变化的客观世界对人们提出的要求。人类从诞生之日起，学习就成为整个人类及其每一个个体的一项基本活动。不学习，一个人就无法认识和改造自然，无法认识和适应社会；不学习，人类就不可能有今天达到的一切进步。学习的作用又不仅仅局限于对某些知识和技能的掌握，学习还使人聪慧文明，使人高尚完美，使人全面发展。正是基于这样的认识，人们始终把学习当作一个永恒的主题，反复强调学习的重要意义，不断探索学习的科学方法。同时，人们也越来越认识到，实践无止境，学习也无止境。古人云：吾生而有涯，而知也无涯。当今时代，世界在飞速变化，新情况、新问题层出不穷，知识更新的速度大大加快。人们要适应不断发展变化的客观世界，就必须把学习从单纯的求知变为生活的方式，努力做到活到老、学到老，终身学习。
时代在变，人也在变，教师必须认清和终身学习对自身成长发展的重要性，自觉地树立、终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。以往，一个人只要在学校学好一门专业，就可以一辈子当专家；学会一种技术和手艺，就可以受用。可是随着现代科学技术的发展，许多行业已不再是代代相承、永远不变。尤其是信息技术的迅猛发展，对人们的生活方式、学习方式产生着重要的影响，终身学习的重要性也越来越明显。作为一名教师，更应坚持终身学习，不断丰富自己的知识储备，以适应新课改的要求。
不断学习的价值969【五】:谈谈我对经济学的认识
谈谈我对经济学的认识
大学的四年时光，匆匆流逝，对于即将获得经济学学士学位的我们，是否应该问问自己，四年的学习，我们对于本专业，对于经济学的理解到底有多少？经济学博大精深，却又是一门和生活紧密相连的学科。四年的学习想要完全掌握它，是不可能的，但经济学的学习能够使我们渐渐养成一种逻辑思维能力，能让我们用经济学的视角来看待和思考身边的任何事。这篇文章是对自己学习经济学过程中的一些思考和总结，记录下来，希望以后再学习经济学的时候能够有所进步，再阅读它的时候能发现现在认识的不足。我主要谈谈自己对经济学学科，对古典经济学的逻辑，经济学理论发展的自己一些浅薄的见解。
经济学，顾名思义，就是研究经济的学科，而经济又是什么呢？在我看来，经济是人类这个特殊的物种依托于自然物质界的一种社会活动。经济的囊括的范畴十分宽广，当我们谈论经济，可以小到一个人在一个孤岛上的经济，如同小说鲁滨逊漂流记中那样；也可以扩大到整个地球，全球经济。几乎没有人能够说出经济是什么时候开始有的，几乎当人类社会开始存在的时候，经济活动就开始了，它和人类社会基本上是相伴相生。也没有人能够置身经济之外，甚至是一个躺在医院的植物人也时时和经济密切相联。这样说来，经济学实在是一个很大的概念，它包含的内涵太多太多，但其本质还是由于人——这一高级物种在人类社会的一种行为。所以经济学是研究经济的学科，它就必然是一个研究人类社会行为的学科。而这也正是决定了经济学和自然科学等学科的差异。一提起自然学科，人们总会联想到各种为推动社会生产力发展的科学技术：精密的机械化生产能够确保定时定量的生产，严密的计算能够把航天飞船在指定时间送入指定轨道，准确测定的基因能够在不同物种间进行人工转移„„在某些领域，人类对自然科学的研究能够让人类按其所想设定一条清晰严密的路线程序，人们只要在这头按下按钮，就能够达到想要的实验结果，过程计算1+1=2那样清晰明了。而对于如同经济学这样的人文科学，同样是科学，却难以如同自然科学那般操作。经济学研究消费者，研究厂商；研究政府，研究市场。这里面对消费者等的界定本身就是一个抽象出来的概念，因为同作为消费者的你我都不可能完全相同。同时，研究这千千万万，形形色色，形态万千的经济主体，希望能够把握其中的运行机制，就如同无数束光射入一个黑箱子，再折射出去，通过观察到一进一出美丽的光芒，然后去探测黑箱子里面的可能的错综复杂的折射路径。经济学家们试图用科学的论证方法，找到黑箱子里可能存在的一条普遍的经济规律，从而能够对人类的经济活动给予一部分的指导，更好创造人类的物质基础，并进一步迈向更高的精神层次。然而我们都知道，即使找到了一条看似合理的经济规律，做出了一个看似完备的经济模型，经济学不能够像自然科学那样把“合理规划的经济”如同精密的机械那样制
造出来。经济学讨论的问
http://m.zhuodaoren.com/shenghuo641219/
推荐访问:
