【一】:一年级美术第一单元测试卷
一年级美术第一单元测试卷
学校 年级 姓名 分数
时间：60分钟
一、选择填空：请将正确答案填在横线上（每空2分，共10分）
1.位于北京市区中心雄伟壮丽的建筑是 。（14分）
①天坛 ②颐和园 ③天安门
2.你在用橡皮泥制作小饼干时都运用了哪四种基本技
法 、 、 、 。
①揉 ②搓 ③捏 ④按 ⑤插 ⑥卷
二、想一想、画一画：（每题20分，共40分）
1．想一想，你在生活中见过哪些不同的线条，请再方格中归类画出，并说出其种类名称。（每项5分）
2．请用水彩笔设计画出四种不同形状的小饼干和美丽的图案。（每项5分）
三、请你用水彩笔创作一幅漂亮的童话城堡。（要求：画面饱满、造型奇特、绘
画认真）（50分）
二年级美术第一单元测试卷
学校 年级 姓名 分数
时间：60分钟
一、 选择填空：将正确答案写在横线上（每空2分，共18分）
1、天坛是中国 皇帝 的坛庙。上覆三层篮琉璃瓦象征 ，这座辉煌的建筑给人以 、 、 的感觉。
① 青天 ②庄严 ③ 神秘 ④ 肃穆 ⑤祭天 ⑥明清
2．想一想美丽的天空在色彩表现上，不同的时间段应选择哪些色彩最合适。早晨 、中午 、傍晚 、黑夜 。
① 蓝色 ② 红色 ③ 黄色 ④ 白色 ⑤黑色 ⑥紫色
二、想一想、画一画：（每题20分，共40分）
1．请用各色彩笔画1—2只漂亮的小鸟。（要求：动态优美、花纹色彩鲜艳）
2．请你在下面的方格中用水彩笔设计几种不同彩旗的外形和图案装饰。
三、绘画创造：（40分）
请你大胆构思、想象创作一幅太空旅行图。（要求：构图合理、画面丰富、色彩鲜艳、内容富有情趣。）
三年级美术第一单元测试卷
学校 年级 姓名 分数
时间：60分钟
一、填空：（每空2分，共10分）
1．我国的民间玩具历史悠久，它的做工 、造型 、色彩 别具乡土味，深受人民的喜爱。
2．《色彩斑斓的窗口》在设计装饰中都运用了 色和 色。
二、选择：请将正确答案填在横线上（每空2分，共24分）
1、中外闻名的老字号“荣宝斋”位于 ，已有 年的历史。
①北京和平门外琉璃厂西街 ② 已有三百年的历史
③美术馆西侧 ④ 已有五千年的历史
2．木版水印制作工艺步骤一 、步骤二 、步骤
三 、步骤四 。
①刻版 ② 勾描 ③装裱 ④ 印刷
3．荣宝斋有着 之称。它主要作用是 地方，收藏 。
①画家聚会 ② 民间故宫 ③艺术珍品
4．油水分离法的表现方法非常的奇妙，它的操作步骤是先 、后 注意 。
① 用油画棒画出物体结构和所需图案 ② 用油画棒绘画物体时用力要大 ③用水粉色或水彩色平涂画面
【二】:一年级美术上
第一册美术教材分析
本册教材共有19课，其中造型领域——有形世界、色彩魔方、小雨沙沙、我心中的太阳、鸟的天地、大鱼和小鱼、威武的狮子、大家成为好朋友。重点在于表达，画、做、讲、演相结合。
▲尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
1、在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果。
2 3、尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。
4、用粘土等可塑性材料，通过不用方法进行动物形象的造型。
表现生活中观察到的事物或想象中的事物。
▲尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做 1、以游戏的方式，进行感官体验，并作简单的组合造型。 1粘接、堆积、组合等技法进行造型游戏。
2 4
1、利用各种材料特点，采用造型游戏的方式表现出自己的想像，创作出艺术作品，并发表自己的感受。2、结合语文、常识等学科内容进行美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室。在综合探索领域里，低年级学习活动内容主要是美术学科内部的综合，方法还是以造型游戏为主，提出学生进行有主题或无主题的想象、创作、表演与展示的目标。 教学进度表
12 3、尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。
4、用粘土等可塑性材料，通过不用方法进行动物形象的造型。
用单色、彩色纸材以及废旧画报，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想象中的事物。
在造型表现领域里，学生处于低年级阶段，一般意义上的美术学科分类界限非常模糊，大量的造型活动均是和“游戏”融为一体的，学生通过尝试不同的工具，用纸和身边容易找到的各种材料大胆的表现，自由的把所见所闻，所感所
想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 ［设计．应用］学习领域
尝试不同工具，用身边容易找到各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
1、在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果。
2、在美术表现活动中，大胆采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。 3、尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。
4、用粘土等可塑性材料，通过不用方法进行动物形象的造型。
造型，表现生活中观察到的事物或想象中的事物。
想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 ［欣赏．评述］学习领域
1、欣赏自己和同学创作的美术作品。 2、到阅览室翻阅画册、找出最喜爱的一件作品，并说明理由
3、欣赏大自然美丽的山川、动植物图片。
象力。
［综合．探索］学习领域
1、创作出艺术作
2共同设计、布置学生美术作业展
始业课（一） 教学目标：
1、师生互动，了解学生情况，让学生明白美术课的意义。
2、让学生了解和初步落实美术课常规，为以后更好美术教学服务。 3、培养学生重视美术课和热爱美术课的情感。
教学重点：美术课前、课后常规以及落座方式的训练 教学难点：美术课前、课后常规以及落座方式的初步落实
【三】:新人教版小学一年级上册美术教案
第1课 认识美术工具
教学目标：
1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。
2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。
3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。
教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。 教学准备：课件、有代表性的美术作品、实物 教学过程：
一、组织教学：按常规进行。 二、导入新课：
回顾学前绘画经验引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗？2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？
3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？
蜡笔小知识 1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。
油画棒小知识 1小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富。 彩色铅笔小知识：
1、最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用
2、色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。
3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。
师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。
三、引导观察 思考 发现新的工具和材料课件展示： 1、 欣赏中国画、书法作品。 2、欣赏油画作品。 3、欣赏水粉、水彩画作品。 4、欣赏版画作品。 5、欣赏儿童画作品。
师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？ 生自由议论。
6、课件再次展示（结合作品进行展示），目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗？ 7、怎样爱护这些工具和材料。
课件：工具和材料使用小知识，进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。
四、评价，师指导学生正确使用回答问题。 1、你能认识的美术工具和材料有（ ）种？
2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（ ）？ 3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗？ 五、课后观察和思考
1、 收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。
2、 到美术用品店去观察文房四宝是什么？又发现了什么新的工具和材料。
第2课 大家都来做
教学目标：1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。 2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。 3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。
教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。 教学难点：学生的创新思维的培养。教学过程： 一、组织教学：
1、课前准备：师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。 二、导入新课：
师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。 人教版小学美术一年级上册教案全集 三、讲授新课： 1、思考与讨论阶段
分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。 2、发展阶段
人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。 3、收拾与整理
作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。 四、课后拓展
1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。
2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛
第3课 彩线连彩点
教学目标：能用自己喜欢的颜色，大胆地涂绕。
1、 能按自己意愿涂绕出不同的形象，培养学生的发散性思维。 2、 在涂绕中感受到绘画的乐趣，增强学生的自信心。 教学重点：能按自己意愿，大胆地涂绕出不同的形象。 教学难点：线条变化的丰富性。 课前准备：油画棒或彩笔，铅画纸。 教学过程：www.fz173.com_绘画展中117件不是一年级的。
一、回忆童年，激发兴趣。 1、小时候，你们在墙上涂画过吗？ 2、有没有被老师或家长批评过吗？
3、今天，老师给大家一个机会，让小朋友们尽情的涂，有可能老师还会表扬你呢？ 4、请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。 5、你觉得黑板上涂了些什么呀？ 二、以趣导学
1、 观察、思考，你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀？能不能把它们添几笔，使它成为我们生活中熟悉的形象？
2、 试一试，请小朋友上黑板演示。 3、 比一比，看一看，打开课本欣赏。 A、你认为它们好在哪里？
B、看了这些画，你认为还可以涂绕出什么？ C、请学生在自己的纸上涂绕。 （表扬大胆的小朋友。） 三、交流。 四、 布置作业
1、小小组合作完成一张画，小小组自己确定主题。2、 学生大胆用线创作。 五、教师巡回辅导。 重点是指导胆小的学生。 六、点评
你认为谁画得好？好在哪里？
第4课 下雨啦
教学目标
知识性目标：利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨及雨中的情景。
情感性目标：尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。 能力性目标：锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。
教学重点：引导学生回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。 教学难点：用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。
教具准备：雨的诗歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁带、学生范作。 教学过程：
一、 儿童歌曲〈小雨沙沙〉导入。
学生跟着乐曲边唱边做动作（一年级音乐课已教过这首歌） 二、引导学生讨论歌曲里面下雨了种子会怎么样？
三、 欣赏儿童诗歌《下雨了》，说说小动物们下雨了怎样躲雨。 师朗诵：
下雨了！ 下雨了！ 下雨了！
小蚂蚁躲在大蘑菇下， 它说，蘑菇就是他的伞。 下雨了！下雨了！ 小青蛙躲在大荷叶下， 它说，荷叶就是它的伞。 下雨了！下雨了！ 小虫躲在大树下， 它说，树叶就是它的伞。 下雨了！下雨了！ 小弟弟快过来， 让我为你撑起一把小伞。
四、引导学生回忆下雨时的情景。（小组讨论交流）
1、 自然界的变化。 2、 人怎样躲雨。 3、 下雨给你带来什么感受。 五、雨中情景模仿表演。（个别学生上台表演） 六、欣赏一组表现雨中情景的画。
1、 书本中的插图。 2、 优秀学生范画。 七、同桌讨论怎样画雨中情景。
八、集体交流。 九、学生作业。（自选绘画材料，运用多种方法表现。） 十、作业展示、评比。 十一、课堂小结。
【四】:一年级美术下
第1课 画自己
第一课时
教学目的：
1、认知目标：观察自己的面部特征，了解五官的形状与特点。
2、技能目标：培养学生的造型能力、观察能力 培养学生抓住五官的特点并表现的能力。 通过比较自己与同学的五官的不同，从而了解五官的特点与差异。
3、情感目标：培养学
http://m.zhuodaoren.com/shenghuo416383/
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