教师的美喻
教师美喻(篇一)
教师的美喻：
１．教师是红烛－－－燃烧自己照亮别人．
２．教师是春蚕－－－吐近银丝赠他人御寒．
３．老师是春天－－－为人类服务，孕育未来和希望．
４．教师是园丁－－－用心血浇灌祖国的花朵．
５．教师是蜜蜂－－－采花酿蜜养育着下一代．
６．教师是奶牛－－－吃的是草挤的是奶．
７．教师是塑工－－－塑造美好的灵魂．
８．教师是慈父－－－用心牵着孩子往前走．
９．教师是良母－－－让学生孙吮吸知识的乳汁．
１０．教师是渡船－－把学生载向知识的彼岸．
１１．教师是航灯－－指引学生遨游知识的海洋．
１２．教师是钥匙－－给学生打开知识的宝库．
１３．教师是火种－－点燃下一代求知的欲望．
１４．教师是脚梯－－助学生攀登知识的高峰．
4、数学家的遗嘱
阿拉伯数学家花拉子密的遗嘱，当时他的妻子正怀着他们的第一胎小孩。“如果我亲爱的妻子帮我生个儿子，我的儿子将继承三分之二的遗产，我的妻子将得三分之一；如果是生女的，我的妻子将继承三分之二 的遗产，我的女儿将得三分之一。”。
而不幸的是，在孩子出生前，这位数学家就去世了。之后，发生的事更困扰大家，他的妻子帮他生了一对龙凤胎,而问题就发生在他的遗嘱内容。
如何遵照数学家的遗嘱，将遗产分给他的妻子、儿子、女儿呢？
教师的美喻
教师美喻(篇二)
教师的美喻
教师是红烛——燃烧自己照亮别人。 教师是春蚕——吐尽银丝赠他人御寒。
教师是春天——为人类服务，孕育未来和希望。 教师是园丁——用心血浇灌祖国的花朵。 教师是蜜蜂——采花酿蜜养育着下一代。 教师是奶牛——吃的是草挤出来的是奶。 教师是塑工——塑造美好的灵魂。
教师是慈父——用心牵着孩子往前走。 教师是良母——让学生吮吸知识的乳汁。 教师是渡船——把学生载向知识的彼岸。 教师是航灯——指引学生遨游知识的海洋。 教师是钥匙——给学生打开知识的宝库。 教师是火种——点燃下一代求知的欲望。 教师是脚梯——助学生攀登知识的高峰。
美丽教师幸福人生心得体会
教师美喻(篇三)
听《涵养师德，幸福人生》心得体会 4月27日下午，教育局王云生老师到我校作了《涵养师德，幸福人生》的讲座。王老师
首先结合“小汤圆与棒棒糖的故事”和自身对幸福的感悟就“让人生痛苦的是：物质？贪欲？”
进行了生动的诠释，告诉我们整个人生要控制好贪欲，才能坚守教育舞台，乐享幸福人生。 其次，王老师引用了“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”等名言以及相关故
事来阐述：校园里的每时每刻、每人每事都要对学生的道德发展产生影响。教育的一切活动
都应当也必须是注入育人的价值。进一步说明了师德尤其重要。 再次，王老师结合习近平总书记在第30个教师节上的讲话精神，在习总书记谈到好老师
要具有“四有：有理想信念、有道德情操、有扎实学知、有仁爱之心。”的基础上，进一步阐
述了“好老师的高标准：理想信念坚定；道德情操高尚；专业知识扎实；仁爱之心宽广。” 在此，王老师讲述了个令人感动不已的故事——“泰迪的故事”， 故事是这样的：汤普
森是泰迪的学生，泰迪不但肮脏，功课总是落后。她不喜欢泰迪，每次批改他作业时，总是
用一支大大的红笔，狠狠的划了一个大叉。一次汤普森老师看到了泰迪以前的教师评语，知
道了他曾经是一名非常优秀的学生，之所以现在这样，是因为他的妈妈得了绝症晚期后因病
去世了，家境艰难。时间飞快的溜过，转眼已到圣诞节，依照习俗，所有的学生都会准备一
份圣诞礼物送给老师。泰迪的礼物是用普通褐色纸包装起来的，当老师打开礼物，是一个缺
了几颗细小钻石的手链，和只剩四分之一香水。她将手链戴上，并喷了香水。下课了，泰迪
没有马上离开，他走到汤普森老师身旁，轻轻的说：“你身上的香水味就像当年 故事中泰迪的成长历程让我感动，而汤普森老师的那句“我会平等地关爱你们每一个人”
更是深深触动了我的心。是啊，我们永远无法预知自己的作为或者无为，对孩子的人生产生
怎样的影响，但是，看了这个故事，我们真的都该学着善用自己的能量，为每个孩子的生命
带来一丝温暖的改变??
同样是教育工作者，与故事中的老师相比，我还是显得浮躁了些，其实每个教师都会不
由自主的喜欢那些听话的、学习认真的孩子，但是面对一些上课不专心听讲还在下面或讲话
或搞小动作、爱讲脏话、不爱清洁的孩子却爱不起来，这是可以理解的，但是作为一名教师
却不能这样简单的对待孩子，必须拿出足够多 的耐心去期待每一个孩子的变化，始终对他们充满希望，绝对不允许放弃每一个孩子。
这个要求是很高的，很难的，但却是必须实现的。 从汤普森老师那里泰迪不仅得到了师爱，更是感受到了母爱。教师对于学生不仅是学习
上的指导，更多的应该关心学生的心理。认真地观察每一个学生，让他们感受到教师的关爱。
在我们的视野里可能就有泰迪这样的孩子，他们或是调皮淘气，或是反应迟钝，他们不时地
给我们制造麻烦，让我们难堪，但只要我们关爱他们，他们都可能变成美丽的“白天鹅”。 爱
是感动的，爱是坚持的，爱是心底的，爱是付出的，爱是伟大的，爱创造了奇迹。阳光之爱
可以熔化冰雪，春风之爱可以萌发草木，雨露之爱可以滋润禾苗„„爱是无处不在的！这就
是“爱”真正的含义。
正因为爱，教育才是太阳底下最光辉的事业。让世界的每个角落都充满了爱，每个孩子
心里都充满了温暖。孩子天真活泼，作为教育工作者的我们，唯有把我们爱融进日常的保教
工作中，才能真正实现平等关爱每个孩子。教师应该乐学善思、爱生如子，用积极的心态和
强烈的责任感去坚守苦乐参半的教育事业，才能永葆教育青春，做一个无怨无悔的幸福园丁。
篇二：读《做一名幸福的教师》的心得体会 读《做一名幸福的教师》的心得体会 有人说:“做老师是最苦的,也是最傻的”。也有人说:“当老师, 千万别当小学老师,披一身粉笔灰,陪一群毛孩子,简直就是一孩子 王”。 所以,你也许会问,教师的幸福从何谈起?做一名小学教师更是
谈何幸福?幸福在哪里?
但是,读了华阳老师的《做一名幸福的教师》后, 我要坚定地说: 风物长宜放眼量,教师生涯最幸福。记得刚来的那会儿,因为我第一次 教小学五年级,面对一群个头与我差不多的孩子,我真的不知所措。课 堂上也是一团糟，自己想一头无头苍蝇不知道该往哪儿费飞。还记得 在讲第一堂公开课,我很紧张,教学过程也很多问题。但听课的领导和 老师却给了我多的评价,使我收获很多。我当时想:作为教师队伍里的 一员新兵,经验不足,却得到了组织的信任,领导的关心,还有同事们 的热心帮助,这让我感到在工作是幸福的! 对于华老师的书我主要有以下几个收获： 收获一：用感恩的心拥抱世界。 华老师是这样理解的，感恩不仅仅是一种美德，更是一种智慧。 一个“聪明”的人就懂得珍惜自己现在的拥有，用一颗开放、诚挚的 心去面对生活中的风波得失。感恩不仅仅是得到别人的帮助后的感 激，也不仅是对亲人、领导的感恩，更多的是对日常生活中一份份平 凡的感恩，比如科代表把作业抱到办公室来、值日生打扫了讲桌、擦 了黑板、同事在不便时代领材料等，这些看着很平凡的事我们都要表 达自己的感谢。如果觉得说谢谢太假，那就给他们一个阳光的微笑、 温暖的拥抱或送一份小小的礼物吧。俗话说有付出才有收获，如果你 自己不抱一颗感恩的心去对待别人，你又怎么要求别人对你感恩呢， 所以凡事要多为他人着想，善于为他人着想，努力为他人创造便利。 收获二:内心平和才能打造无敌能力。 借用老子的话“致虚极，守静笃。”内心平和，才能真正开垦出 一片丰沃醇厚的土地；内心平和，才能培养出无可匹敌的能力；内心 平和，才会激发起无限潜能。老师应该用平和的心境，对待周围的红 尘俗事；用波澜不惊的心，去攻克学术难题。 对于刚参加工作的我们来说，看到周围各种各样的诱惑，总是在 那里徘徊，会为外界事物所动摇，这就需要保持内心的平和，首先就 要给自己定一个适合自己的目标，知道自己要什么，向什么方向追求， 这样就会少走些弯路。一个好的方法可以调整内心的平和，那就是经 常亲近自然，多参与各种修身养性的活动，这对于现在这个电子社会 来说太有必要，如果我们将玩电脑的时间抽一些出来去走走郊外，就 可以减少很多不必要的情绪消耗。 收获三：要看到“后进生”身上的闪光点。 对于一个品学兼优，被老师宠爱、被同学羡慕的“好学生”来说， 受表扬已经是司空见惯的事。然而对于一个“后进生”而言，老师一 次由衷的表扬就可以说是意外的惊喜了，他们会长久地将之铭记于 心，并努力朝正确的方向继续努力。 多给“后进生”们一些承担责任的机会。印象最深的是班上有一 位同学，我发现他总是自暴自弃，感觉自己没什么用处，所以在学习 上就出现懒惰，不认真。我给他安排了一个领牛奶发牛奶的任务，他 在这方面找到自信了，现在学习也跟上了脚步，牛奶也管理得很好。 经常在公众场合表扬“后进生”，另一个特别的学生在我接手这 个班时，就听前班主任说，他几乎每个月都要耍一次浑，在地上打滚、
扔东西什么的。这学期，我经常抓住一些小细节在班上表扬他，现在 他变得比较爱学习，也不在班上耍浑。那时我看到他们的改变，我觉 得我是幸福的。
我喜欢走在路上,听学生们远远地面带微笑叫我一声老师,我喜 欢登上讲台,看台下几十双期待和信任的目光;我喜欢拿起粉笔,为年 幼无知的学子导航,为他们开启智慧之门,帮他们点燃理想之灯。而他 们也在影响着我,他们丰富着我的生活,他们美丽着我的人生,他们让 我更深的感受到教师这个职业的幸福。 做一名幸福的教师其实很简单，与物质无关，与地位无关，与别 人无关。把浮躁和虚荣逐出内心，把阳光和雨露迎进来。做好自己的 工作，尽到自己的职责，幸福就在我们身边。篇三：幸福教育心得体会 幸福教育心得体会
如果说我们的工作能受到学生的欢迎，得到领导和社会的肯定的话，更重要的是我们自
己也在其中获得了幸福。对于一个幸福的教师来说，教师的工作不应该是“春蚕到死丝方尽，
蜡炬成灰泪始干”的牺牲，而应是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，
而是生活的本身??那么怎样才会感到幸福呢？ 首先，我们要放正心态。学会“有教无类”地接纳身边的每一个学生，学会以每一个学
生为基准，对孩子多一份宽容，让学生学会做自己人生舞台上的主角，从它的幸福成长中获
得幸福！当你发现给了学生一份相信和鼓励，自己却得到了更多的尊重、快乐和幸福！这样
的课堂真是一种享受！
其次，充满爱心的对待自己事业 。我们教师又靠什么来支撑我们无比睿智的人生呢？那
就是——爱！从事教育事业，没有一片爱心是不可能成功的。世界上没有无缘无故的爱，对
于职业也是如此。如果没有新课程的实施，或许我态度的转变会更缓些。不可否认，新课程
的实施给我注入了强劲的动力，刹那间我感觉自己的面前是一个广阔的舞台，我可以尽情的
跳跃、施展。从对新课标的研究开始，到认真的备课、写教案、上课，再到与学生打交道，
我逐渐的习惯了这份职业，并且在习惯中对教育的热爱、对学生的关爱与日俱增。感之愈深，
爱之愈切。随着对教育教学的深入了解，无论形势发生怎样的变化，这种维系教育大厦永远
矗立的感情在我心目中变成了一种永恒。没有这种对教育事业的真正热爱，我想我不会真正
的投入与付出，当然也不会体会到作教师的幸福。 第三，尽心尽力做好自己的工作。努力去做学生心目中的好教师，才是一名幸福的教师；
作为培养祖国下一代的人民教师要有表率作用，要有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，
吃苦在前、享受在后的意识，要“树立育人为本的思想。”“热爱学生，言传身教，为人师表，
教书育人，以高尚的情操引导学生德﹑智﹑体﹑美全面发展。”教师是人类灵魂的工程师，是
青年学生成长的引路人和指导者，一言一行对学生的起着潜移默化的作用。一定要坚持教书
育人﹑言传身教﹑为人师表﹑ 以德修身﹑率先垂范。做一名无愧于“春蚕”、“蜡烛”美喻的
优秀教师,把自己美丽的青春和腾飞的事业投入实际的工作中去! 因此，在新形式下要做一名
幸福的教师要志存高远 、爱国爱教；要热爱学生、教书育人；要身正为范、为人师表；要学
高为师、终身学习。 第四，不断学习中体会幸福。学历只能代表一个人的知识基础，
并不能代表一个人的能力。教学能力提高的关键是在工作实践中是否善于学习、善于动脑、
善于发问与质疑。现在提倡的“终身学习”、做“学习型教师”、“研究型教师”，一方面指学
习不断更新变化的专业知识、教学方法、教学理念，更重要的是在工作实践中不断发现问题、
解决问题、再发现问题、再解决问题。在此过程中，你不读书、不借鉴别人、不吸收新 鲜的知识与观点，只是闭门造车，是很难有新的进步的。学会借鉴、学会吸收、学会融
合、再加上自己的经验、自己的思考，就会使你的能力不断提高，在教育教学中遇到的新问
题，就能在较短的时间内找到解决的方法与途径。说到底，就是不断提高自己的素质。要拓
展自己专业化成长的时空，就要不断地提升自己。在不断的学习中不断的充实自己，体会成
长带来得乐趣．
总之，一个幸福的教师，是一个能走进学生心灵的教师；一个幸福的教师，是一个追求
课堂诗意的教师；一个幸福的教师，是一个能享受教育的教师；一个幸福的教师，是一个能
实现自我价值的教师??篇四：学习最美老师心得体会 学习最美老师心得体会 ——学习最美老师心得体会 一直以来，我都很喜欢“爱”这个字，因为它蕴含了人间最美的语言。天空会因爱而变
得蔚蓝，大地会因爱而变得殷实，人生也会因爱而变得更加灿烂。学习了衢州市三位老师和
一位打工妹救下一氧化碳中毒的母子三人的感人故事。让我对“爱”字有了更深的体会和理
解。
最美老师，美在难能可贵的细心。假如两位班主任对学生缺席不当回事;假如两位班主任
只是给家长发个短信，告知学生缺席;假如两位班主任因为上午有课，放弃追寻;假如到了学
生家闭门而最终放弃??但是她们没有放弃。在平凡的岗位上做出了不平凡的事。我们要向她
们学习把工作做细、做实。 最美老师，美在强烈的责任心。比尔·盖茨曾经说过：“人可以不伟大，但不可以没有责
任心。” 责任心是认真对待工作的前提，没 有良好的岗位责任心，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。作为教师
要对自己的职业有个清楚的认识，要有良好的平和的心态，只有视教书育人为自己的神圣职
责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神
去做好自己的工作。当你选择了教师这个职业时就意味着要甘守清贫，因为教师的付出和报
酬是永远都不可能画上等号的。教师除了完成八小时工作之外，课外还会付出了许多无形的
劳动，这些都是不可能用金钱衡量的，也是无法用金钱衡量的，与其老抱怨这些，还不如换
种心态来看待这个问题，跳出世俗，守住心灵的那份净土吧。 我们是平凡的，我们所从事的工作也是平凡的，它是由点点滴滴平凡而又不能再平凡的
小事琐事组成。如果缺少了责任心我们的工作将无法想象；如果缺少了爱，我们的学生将无
法想象；如果缺少了诚心我们的世界将无法想象。是责任心，促使我们完成每一天、每一件
极其平凡的工作。是爱，让我们体会到教师的快乐，是我们不断前行的动力。让我们一起记
住衢江四小的办学理念：“我们没有大楼，我们也没有大师，但是我们不可以没有大爱。” 教师与学生的沟通
作为一名班主任，如何能与学生进行良好的沟通，走入
http://m.zhuodaoren.com/shenghuo381427/
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