水平分层法灌注(一)
上下水平分层充填
上向水平分层充填法是国内外应用最广泛的充填采矿法之一，其特征是：将矿块划分为矿房、矿柱，先采矿房，后采矿柱。矿房自下而上分层(水平分层或倾斜分层)回采，每回采一个或若干个分层后，及时进行充填以维护上下盘围岩，并创造不断上采的作业条件；矿柱按合理的回采顺序用充填法或其它合适的方法开采。
由于该方法具有采切、回采工程布置灵活，适应性强等特点，在经济合理的前提下，适用于任何倾角、任何厚度的顶板及围岩稳固的矿体。如果矿岩稳固性稍差，可以将分层开采、充填改为分层进路开采、充填(称为上向进路充填法)。
图5-40为新桥硫铁矿缓倾斜中厚矿体(平均倾角12°，真厚度23m)机械化上向水平分层充填法示意图。
(1)采场布置
根据矿体的厚度，采区可沿矿体走向和垂直矿体走向布置，薪桥硫铁矿矿体水平厚度较大，采用垂直走向布置。采场划分矿房、矿柱，两者交替布置，先用上向水平分层胶结充填法回采矿柱，待充填体达到强度要求后，再用上向水平分层非胶结充填法回采矿房。为在保证第二步矿房回采安全的同时，降低充填成本，矿房、矿柱宽度分别为14m和10m(因胶结充填成本大大高于非胶结充填，因此，矿柱尺寸小有利于降低充填成本)。
(2)采准、切割
在矿体下盘掘进两条沿脉平巷10，每隔4～5个采场施工一条穿脉平巷9，连通运输平巷，形成环形运输系统。采用下盘脉外采准有如下优点：
①采准工程受采空区影响较小，便于维护和应用；
②采场经脉外采场联络道、分段平巷与主斜坡道相通，无轨设备可在全矿调度使用，可充分发挥无轨设备效率高、移动灵活的优势，而且维修方便；
③若采用顺路溜井，虽可缩短出矿运距，但因矿体倾角缓，一条溜井不能担负矿块全高的出矿任务，且溜井架设困难。采用脉外溜井可以克服以上矛盾；
④主要采准工程布置在下盘脉外，可以实现无底柱开采，提高资源回收率。从阶段平巷在问柱中掘进横巷。
图5-40主要采准、切割工程布置分述如下：
①斜坡道斜坡道是凿岩台车和铲运机在不同分层问实现自由快速移动的重要通道，因需要布设必要的管线电缆，且要考虑行人需要，因此，斜坡道应有一定规格要求，坡度应满足无轨设备最大爬坡能力要求。
②分段平巷分段平巷的布置是影响采准工程量和采准比的重要因素，也是采准优化设计最值得研究探讨的关键问题之一。分段平巷布置时需考虑如下因素：
a．为充分发挥无轨设备的效率，提高采矿强度，缩短作业循环，减少采空区暴露时间，在安全条件允许的情况下，尽量采用高分层回采。
b．分段平巷应满足无轨设备的行走要求；【水平分层法灌注】
c．每个分段平巷应负责2～3个分层的回采；
d．分段平巷到采场的距离，应保证采场联络道坡度要求；采场联络道与分段平巷之间保证6m以上的转弯半径，并使铲运机有一定的直线铲装距离，在此前提下，尽量缩短采场联络道的长度。
③采场联络道 每个分层均布置一条采场联络道，沟通采场和分段平巷。其中，下向采场联络道从分段平巷用普通掘进方法形成，水平采场联络道则在向下的采场联
络道顶板上挑顶形成，而上向联络道则由水平联络道上挑形成。挑顶崩落的废石，可用来充填该采场联络道。
采场联络道布置在采场中央，以利于台车和铲运机作业，且采场开El阶段作业效率高，采场两侧边界易于控制。采场充填时，用木板封闭采场联络道。
④通风充填上山 为减少采准工程量，每两个采场共用一条通风充填上山。通风充填上山布置在两采场交界处、第二步回采的矿房内。在保证上盘岩体稳定、顶板安全的条件下，通风充填上山尽量靠近上盘布置，以改善采场通风效果。
⑤溜矿井 采用电耙出矿时，一般每个采场都要布置1～2个溜矿井，其溜矿井一般布置在脉内，随回采、充填工作进行，顺路架设。采用铲运机出矿时，溜矿井一般布置在脉外，且几个采场共用一套溜矿井系统。溜井底部由装矿平巷与主运输平巷相连。
⑥泄滤水措施 水力输送充填料的充填采矿法矿山，充填料进入采场后，多余的水分必须技术泄滤出去，以加快充填体凝固。传统的泄滤水措施是在采场内随回采、充填工作进行，顺路架设滤水井。为防止细粒充填料随水滤出，在滤水井周围包裹1～2层砂布。由于顺路架设滤水井工艺复杂，而且当矿体倾角小，采场水平长度大时，一个滤水井不能负担整个采场的脱滤水工作，需布置多个脱滤水井。为降低充填成本，提高分层充填效率，越来越多的矿山使用PVC塑料脱水管滤水。在塑料管上钻凿泄水孔，周围包裹两层砂布。脱水管采用快速活动接头，每分层充填前首先接长脱水管。脱滤水通过布置在采场底部的水平管导入底盘沿脉平巷水沟。
⑦切割 在采场底部掘进切割巷道，向两侧扩帮形成拉底空间；为提高爆破效果，除拉底外，还应形成垂直方向上的切割槽。
(3)回采
①凿岩爆破 采用凿岩台车钻凿水平孔或垂直孔，装药爆破
②通风 新鲜风流经斜坡道、分段平巷及采场联络道进入采场，冲洗工作面后，经上盘充填通风上山，排入上阶段回风巷。每次爆破，必须经充分通风(通风时间不少于40min)后，人员方能进入采场。
③采场顶板地压管理采场爆破并经过有效通风排除炮烟后，安全人员操作采场服务台车，清理顶帮松石，如顶板矿岩异常破碎，经撬毛处理后，仍无法保证正常作业，
可考虑其它顶板支护方式，如悬挂金属网，布置锚杆等。
第二步矿房回采，由于受相邻充填采场充填接顶不充分、充填质量难以保证、充填渗水等影响，矿岩稳固性比第·步矿柱采场要差，顶板安全管理任务更加繁重。除了采用上述安全技术措施外，在生产过程中，要加强适时安全监督，保证每个工作班组都有专职安全人员，在各生产工作面进行不间断安全检查，发现问题，及时处理。 ④出矿 采用铲运机，将崩落的矿石卸人溜矿井，装车运出。
⑤充填每分层出矿结束后，及时进行充填。充填前应做好如下准备工作： a．延长脱水管道。充填之前，首先利用活动接头，延长脱水塑料管； b．构筑与采场联络道间的密闭墙；
c．接通采场充填管路。在延长脱水管道与构筑密闭墙的同时，从上中段充填回风平巷，通过通风充填上山，往采场接通充填塑料管，并将充填塑料管用木质三脚架固定在适当地方,以便采场均匀充填；
d．检查地表充填制备站与充填采场之间的通讯系统；
e．检查充填线路。
(4)评价
上向水平分层充填法是最常用的充填法，其突出优点是矿石损失率与贫化率低，有利于地压管理，安全性好，采场布置灵活，可以实现不同矿种分采；其缺点是由于增加了充填工序，使回采作业管理复杂，成本提高。但其缺点可以为提高资源回收率所带来的效益增加所补偿，因此，该方法使用比重越来越大。
水平分层法灌注(二)
水平分层及斜切分层采煤法和水平分段放顶煤采煤法
水平分层及斜切分层采煤法和水平分段放顶煤采煤法
[摘要]：我国煤矿在开采急倾斜煤层过程中使用过多种采煤方
法。本文就水平分层及斜切分层采煤和水平分段放顶煤采煤的方法
进行分析。
[关键词]：水平分层 斜切分层 水平分段 放顶煤 采煤法
中图分类号：td823.4+6 文献标识码：td 文章编号：1009-914x（2012）32- 0369-01
我国煤矿在开采急倾斜煤层过程中使用过多种采煤方法。本文就
水平分层及斜切分层采煤和水平分段放顶煤采煤的方法进行分析。
1、水平分层及斜切分层采煤法
水平分层采煤法是将煤层沿水平面划分成几个分层，在每分层中
布置准备巷道及采煤工作面，再按顺次进行回采，采煤工作面沿走【水平分层法灌注】
向推进。
这种采煤方法分层间的开采顺序及采空区处理方法，有下行垮落
法和上行（下行）充填法。我国煤矿一般采用下行垮落法。图1所
示。为水平分层下行垮落采煤法的采区巷道布置。在双面采区的中
间，沿煤层底板布置一组上山眼。采区沿倾斜分为五至六个区段，
区段高度为18m左右。区段内的分层数目为6个左右，每一分层的
厚度为2.5m左右。在上山眼与采区回风石门贯通后，从上山眼开
始同时掘进区段运输和回风平巷。最上面区段的回风平巷与上一水
平已采区间每隔25m左右掘一联络眼。两条平巷掘到采区边界后，
从第一分层平巷开掘沟通煤层顶底板的煤门，作为第一分层的采煤
水平分层法灌注(三)
上向水平分层充填法课程设计
课 程 设 计
课程名称： 金属矿床地下开采 设计题目： 某金矿，品味6g/t，矿体水平厚度9米，
倾角45°，f=8~10，矿石体重2.7t/m。上向水平分层尾砂充填采矿法。 3学 院： 国土资源工程学院 专 业： 采矿工程 年 级： 2009级
学生姓名： 刘佶林（200910104134） 指导教师： 郭忠林 周宗红
日 期： 2012/9/10
教 务 处 制
课 程 设 计 任 务 书
国土资源工程 学院 采矿工程 专业 2009 年级
学生姓名： 刘 佶 林
课程设计题目： 上向水平分层充填采矿法
课程设计主要内容：
选择采矿方法的原则（要求），根据矿床地质条件和开采技术条件，结合实习收集资料，设计采矿方法。包括：采矿方法三面视图（1：200或1：500），采矿方法简述，结构参数，采准巷道布置，切割工作，采切工程量及采切比计算，采切费用计算；回采工作（落矿、出矿、通风、支护、损失贫化管理），回采顺序，地压管理，采掘进度计划，劳动组织形式和作业循环图表，成本计算与技术经济指标。
设 计 指 导 教 师 （签字）：
教学基层组织负责人（签字）：
年 月 日
目 录
前言············································1
第一章 设计题目、地质条件
1.1 设计题目······························2
1.2 矿床赋存条件··························2
第二章 矿块布置和采场结构参数的确定 ············5
第三章 采矿方法三面图绘制·······················3
第四章 采准切割工作····························3
第五章 回采工作·······························5
第六章 充填工作及地压管理····················8
第七章 技术经济指标·························10
附录···································
结束语··········································12
前言
一、课程设计的目的
1. 通过课程设计，使学生对所学国的金属矿床地下开采及其它专业课程的基础理论、基础知识和基本技能得到进一步系统地加深、巩固和提高。
2. 理论联系实际，培养提高学生解决问题和分析问题的能力。
3. 培养学生查阅和应用参考书，设计规范及其它设计资料的能力。
4. 培养锻炼学生应用所得的专业理论知识去解决实际问题的本领。
设计中学生应遵循党和国家制定的各项方针、政策和法令，结合实际，合理地应用国内外的新技术、新成就和先进经验。
二、设计工作量和要求
1. 设计深广度应基本上达到现场单体初步设计要求。
2. 设计应着重于方案选择的论证。【水平分层法灌注】
3. 设计应包括图纸和说明书两部分。
（1）.设计说明书文词力求通顺简练，计算部分必须列出式子，代入数据，写出结果。
（2）.图纸部分：1：200的采矿方法三面投影图各一张（手工、CAD）；图纸必须符合工程上的要求。
第一章 设计题目、地质条件
1.1 设计题目
某金矿，品味6g/t，矿体水平厚度9米，倾角45°，f=8~10，矿石体重2.7t/m3。上向水平分层尾砂充填采矿法。
1.2 矿床赋存地质条件
第二章 矿块布置和采场结构参数的确定
2.1上向水平分层充填采矿法的特点
该方法特点是将矿块划分为矿房和矿柱进行回采，先采矿柱，后采矿房，矿房或矿柱自下而上分层回采，依次按比例进行充填以维护上下盘围岩，并创造不断上采的作业条件，矿房回采到最后一个分层时，进行接顶充填。该方法一般适用于矿石稳固、围岩不稳固的倾斜和急倾斜矿体，能适应形态不规则、分枝复合变化大的矿体。此方法工作面循环作业，凿岩爆破、出矿、充填和护顶完成一个循环后，进行下一分层的循环；回采空间和范围可以控制，人员、设备在暴露的顶板下工作，需要有效的控制顶板。
2.2 矿块布置及构成要素
矿体倾角45°，矿房沿矿体走向布置，阶段高度40m，阶段斜长56米；矿房、矿柱交替布置，矿房长度为50m，矿柱宽度8m，顶柱厚5m，底柱高5m；先采矿柱，后采矿房，矿块底部构筑5m厚的人工混
水平分层法灌注(四)
关于房屋建筑大体积混凝土施工的探讨
摘要：本文作者结合实际工作经验，从大体积混凝土的裂缝形式、混凝土的配制、问题和措施等方面进行了探讨。 关键词：房屋建筑；大体积混凝土；施工；探讨
随着我国经济发展和建筑施工技术水平的不断提高，工业与民用建筑工程规模越来越大，大型高层、超高层的建筑物如雨后春笋般涌现出来。这类建筑物的基础和转换层等关键部位往往属于大体积混凝土构件，施工中遇到的困难较多，稍有不慎，就会产生结构裂缝，如果是在结构出现贯穿裂缝后才对混凝土构件进行修复，要求很高，难度非常大。因此，在设计阶段和施工方案制定阶段就应重视裂缝问题，并相应采取科学合理的技术措施进行预防和控制。
1 大体积混凝土的裂缝形式
大体积混凝土裂缝深度的不同，穿透裂纹、裂缝和裂缝深入表面上这三个方式。从裂缝是深深的裂缝的发展，混凝土的表面裂纹，最终贯穿裂缝。它切掉部分的结构，可以破坏的完整性和稳定性的结构，它的危险也更为严重；深层裂缝和部分切断结构部分，有一定的危险；一般风险小的表面裂纹。
2 混凝土的配制
2.1 施工材料的选择
2.1.1水泥的选择
水泥的水化热会因矿物成分含量及掺加混合材料多少的不同显得差异较大。在水泥的配料中，铝酸三钙和硅酸三钙含量高的，其水化热较高；混合材料掺量多的水泥，其水化热较低。以降低水泥水化热、降低内部温度对混凝土绝热温升和混凝土，从而降低了温度内、外，应采用水化热低水泥产品，如普通硅酸盐水泥、粉煤灰矿渣硅酸盐水泥（抗渗能力要求不应使用）。
2.1.2 粉煤灰使用
在混凝土的配合比中以部分粉煤灰代替水泥，能够改善混凝土的和易性，能够降低混凝土的水化热，有利于施工操作。在混凝土配置过程中，掺入的粉煤灰应是细度合格、质地优良的，掺入量一般以15% ～20%为宜。
2.1.3 骨料的选择
在骨料选用上，砂子与石子选用要符合以下要求：密度大、弹性模量高、级配好、导热性好、粒径较大、线膨胀系数低。其做法的目的是要减小混凝土温度应力，改善混凝土的性能，最大限度地控制混凝土收缩开裂。
2.2 混凝土配合比的确定与优化
通过多种混合实验室测试和研究，选取最优配合比为具体结构，具体形态如表所示：
3 施工设计中的问题
3.1 采取合理的结构形式和合理的分块，大体积混凝土工程施工中如果允许设置水平施工缝，应根据温度裂缝的要求进行分块，且设置必要的连接方式。
3.2 设计中大体积混凝土宜选用中低强度混凝土，强度等级宜在 C20 ～ C35 范围内，避免采用高强度混凝土。
3.3 合理设置分布钢筋，避免应力集中，尽量采用小直径、密间距布置。
4 施工方法的合理选用
采用合理的施工方法，是防止大体积混凝土产生裂缝的关键。
4.1 混凝土浇筑方法
大体积混凝土浇筑的分为成圆，斜角图层层分层浇筑方法，通过的三种选择，根据混凝土结构，扁平的大小、密度和钢筋混凝土供应情况选择。使混凝土统一综合分离散热，特别是那些与垂直缝，但要求混凝土搅拌设备、运输满足持续灌注混凝土在前面的预设，不产生水平施工缝；斜面分层法适用于平面尺寸较大但厚度较小的结构物；分段分层法适用于混凝土拌和能力低，对大体积混凝土抗渗要求不高的结构物。
4.2 混凝土振捣方式
混凝上浇筑时应采用振动棒振捣，在振动界限以前对混凝上进行二振捣。改善混凝土强度，提高抗裂性，对于浇筑后坍落度己经消失，并开始有些凝结的混凝土，如果在适当的时间内再给予重复振捣，即所谓二次振捣。二次振捣的好处主要是能消除沉陷的影响，减少孔隙和塑性收缩裂缝，增强混凝土的密实性。
4.3 施工的管理
在混凝土结构中，混凝土的强度不是均匀的，裂缝总是从强度最低的薄弱处开始，当混凝土质量控制不严，混凝土离差系数大时，裂缝就多。为防止裂缝，必须加强施工管理，提高混凝土的施工质量。
5 施工控制措施
5.1 原材料控制措施
5.1.1 水泥采用转窑水泥，水泥安定性符合规范要求并按规定进行抽检。选用低热矿渣水泥，减少水化热（因为每加减10kg水泥，温度会相应增减1℃，水化热与水泥用量成正比）。
5.1.2 适当掺加粉煤灰，采用二级以上优质粉煤灰。混凝土中掺用粉煤灰后，可提高混凝土的抗渗性、耐久性，减少收缩，降低胶凝材料体系的水化热，提高混凝土的抗拉强度，抑制碱骨料反应，减少新拌混凝土的泌水等。
5.1.3 配合比中用小区料作骨料，选择评分。大体积混凝土骨料的份额一般为80% ～ 83%的绝对体积混凝土，所以当你选择的骨料，应选择一个小的线性膨胀系数、低弹性模量的岩石，表面清洁，无弱包裹层、分级细集料制成。一般来说，选用粒径4～40mm的粗骨料，细骨料采用细度模数大于2.6的中砂，含泥量（重量比）不大于2%，泥块含量（重量比）不大于1%。石子的含泥量（石子在1%以内，砂在2%以内），控制水灰比在0.6以下；在混凝土中掺缓凝剂，减缓浇筑速度，以利于散热。由于添加了一个架构坚实也考虑在大体积混凝土单瓜重、清洁、规格为150 ～ 300毫米的石头。我们必须要有伊斯兰银行业务专家制备过程中由于可行性研究报告项目的性质。化热、控制裂纹有一些好处。
5.1.4 选用H-FDN-300高效缓凝减水剂。这对减少大体积混凝土单位用水量和胶凝材料用量，改善新拌混凝土的工作度，提高硬化混凝土的力学、热学、变形、耐久性等性能起着极为重要的作用。此外，混凝土的配合比经多次在试验室试拌后确定，满足混凝土强度等级、抗渗等级等要求。
5.2 混凝土浇筑施工
5.2.1 混凝土运输到现场后按规定取样测定坍落度；
5.2.2 符合要求后用输送泵连续泵送混凝土；
5.2.3 楼板采用平板式振动器，其余结构均采用插入式振动棒，每一振动点的振捣持续时间应使混凝土表面呈现浮浆和不再浮落为止；
5.2.4 用高频振动棒加强对各个施工部位混凝土的振捣，要“快插慢拔，不漏点”，尤其是梁柱节点的钢筋密集区，可交替采用大小两种直径的振动棒进行作业，振动棒移动距离不大于400mm，与模板距离不大于150mm，并应避免碰撞普通钢筋、预应力筋和模板；
5.2.5 竖向构件分层下料、分层振捣，分层厚度不大于0.5m，用插入式振动棒振捣时上下作业层搭接应不少于50mm。
5.3 混凝土养护
混凝土在浇筑完成后12小时内进行浇水养护，并覆盖含水麻袋。在混凝土浇筑后10天内不得拆除梁的底、侧模板。
5.4施工缝处理
5.4.1 在混凝土初凝前，对施工缝采用长钢筋对表面浅插拉毛处理，使施工缝形成一凹凸的界面；
5.4.2 使用空气压缩机吹、大功率吸尘器吸、人工配合清理的方法，确保二次浇筑混凝土时施工缝面无杂物；
6 结束语
大体积混凝土产生裂缝是不可避免的，在大体积混凝土施工中，要选择合适的原材料，要合理研制混凝土配合比，尽可能地把混凝土裂缝的有害程度控制在有效范围之内，保证工程质量。
参考文献：
[1]张少英.浅谈大体积混凝土施工裂缝的预防[J].新余学院学报，2011，（6）.
[2]王俊林.基础大体积混凝土施工技术探讨[J].科技与企业，2012，（15）.
[3]赵盼，陈艳秋，张大明.建筑基础大体积混凝土施工质量的保证措施[J].科技信息，2011，（34）.
[4]汪志坚，吕化春.试论建筑地基基础施工阶段质量控制[J].山西建筑，2009，（04）.
水平分层法灌注(五)
运用分层法优化信息技术教学
摘 要：在信息技术学科实行分层次教学是实践道德课堂的要求，也是更好地完成教学目标和教学大纲的要求，更能有利于全面实施素质教育和适应社会需要的新型的创造型人才的培养的需要，笔者近几年来在课堂上实施分层教学，收到了良好效果，同时也对分层教学进行了全方位深度的思考。 关键词：分层教学；信息技术；道德课堂
执教十余年，在学校一直担任初中七八两个年级的信息技术的教育教学工作，近几年随着新课程改革和郑州市推进道德课堂，提出要在课堂上出效果，为响应新课程改革和适应道德课堂的要求，在日常教学中我积极探索用新的教学方式方法，以满足学生日益增长的知识需求和灵活多变的教材和课堂需要，在校领导和教研组的鼓励和帮助下，逐步尝试在课堂教学中运用分层教学法，经过近两年来的摸索、改进和实行，收到了良好的教学效果，笔者最终得出的结论是运用分层次教学会极大地优化信息技术教学。
一、运用分层次教学的探索
分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组水平相近或者成绩呈互补性的群体并区别对待，这些群体在教师恰当地分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。在日常教学中实行分层次教学要做到以下几点
（一）做好对学生的分组工作
实行分层教学的最关键和核心的一部分就是对学生进行恰当合适的分组，老师在对学生分组时候要注意的是：①每个学生的现有知识、能力水平，②学生的兴趣爱好以及根据兴趣组成的朋友圈，③小组组长的领导作用，④每组设立不同的目标，⑤组员和小组获得的发展性评价。
（二）认真分析教材，做到教学目标层次化
教师在日常的课堂教学行为中实行分层次教学中，课前要做足准备，课堂上要充分投入、课下要做到及时的监督和评价，其主要体现在以下几个方面：在初中阶段，学生学习的教材知识有两个特点：一是知识点间缺乏纵向的联系；二是知识相对来说仍然浅显。因此在摸清学生层次后，要以“面向全体，兼顾两头”为原则，根据教材的知识结构和学生的认识能力，将知识、能力和思想方法融为一体，合理地制订各层次学生的教学目标，并将层次目标贯穿于教学的各个环节。对于教学目标，可分五个层次：①识记，②了解，③掌握，④理解，⑤理解并应用。对于不同层次的学生，教学目标要求应该是不一样的。
例如，在教“图文混排”时，应要求1组学生掌握插入图片的排版，要求2组学生做到图片背景的设置，3组的同学做到绘图工具栏的综合熟练地使用等等。
（三）课堂教学层次化
分层次教学中调动师生互动的积极性是完成分层次教学的关键所在，课堂教学中要努力完成学习目标，同时又要照顾到不同层次的学生，保证不同层次的学生都能学有所得。课堂教学要始终遵守循序渐进，由易到难，由简到繁，逐步上升的规律，要求不宜过高，层次落差不宜太大。为此教学中要保证有的组在听课时不等待，有的组基本听懂，并得到及时辅导，此外还要安排好教学节奏，做到少讲多练，消除“满堂灌”，消除拖泥带水的成分，把节省下来的时间让学生多练，把课堂还给学生。
（四）课堂练习也要层次化
教学中，分层次学习完一个命令或者操作后，巩固性练习是非常必要的，因此课堂上教师教学中设置的多层次课堂练习是分层次教学不可缺少的环节，这需要授课老师对每一节的把握和对每组学生的认真观察。授课完毕后的课堂作业更要根据不同层次学生的学习能力，布置不同的课后作业，一般可分为三个层次：基础识记性作业、提高性作业、综合运用性作业。布置作业要精心安排，时间上也要有所把握，一般要求学生在20～30分钟内完成。
从近两年分层教学的实践来看，实施分组、分层教学大面积地提高教学质量。使所有学生堂堂学有所得，提高了学习信息技术的兴趣，而不是一味地让学生沉醉在电脑游戏和网络聊天中，同时也增强了学生自学能力和吸取知识的独立性。有利于全面实施素质教育和适应社会需要的新型创造型人才的培养。
二、对分层次教学的更进一步思考及应对方式
在信息技术学科中进行分层次教学，教学的目标设置、学生的课前分层次预习、学生的课堂练习、作业练习、期末考核、辅导等层次化固然重要，但仍要注意一些表面上看不见的因素在影响着分层次教学的实施。通过实践和思考，我认为主要有以下几点：①注重组长的能力和带头作用，轻视部分组员能力的培养；②层次分得过死，容易加重两极分化；③学生层次会随着课程的深入会显得分明，教师教法随着时间的推移会显得单一；④教师长期会减少对学生的思想引导，无意中增加学生心理负担；⑤教学分层与考查不配套等。对这些在教学实践中要注意有意识地去克服。此外，课后做好学生的思想工作，与家长密切配合，与班主任的协调，教师的责任心，教态、语言、风格、人格等都会对分层次教学产生一定的影响。在进行分层次教学的实践中值得注意。
实施分层教学刚起步不久，还需要更进一步的探讨和实践，需要更多的理论知识来指导，虽然在理论方面还不完全周到和科学，但分层教学已经体现出了它的魅力，那就是分层教学使每个学生都有成功感，体会到成功的乐趣、树立了成功的信心；不同层次的学生都有不同程度的进步，在不同程度的进步中，体会到了学习的乐趣，产生了学习的动力，树立了远大的目标，为今后达到无层次的教学目标奠定了坚实的基础。
（作者单位：河南农大附中）
http://m.zhuodaoren.com/shenghuo346108/
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