壬寅学制

壬寅学制(共10篇)

壬寅学制（一）:

“壬寅学制”和“癸卯学制”的定义
中国教育史上最早的现代学制——“壬寅学制”和“癸卯学制”.

癸卯学制是中国近代第一个颁布实施的学制.癸卯学制是在壬寅学制的基础上,通过对其改造而完成的学制.
　　1.壬寅学制
　　1902年,清政府公布了由官学大臣张百熙拟订的《钦定学堂章程》,由于1902年为壬寅,所以该年所拟订的学制被成为“壬寅学制”.
　　壬寅学制系统
　　壬寅学制规定了一个较为完整的学校系统,是中国近代教育史上第一个比较系统的法定学校系统.壬寅学制从纵的方面分为三段七级：
　　第一阶段为初等教育,蒙学堂四年、寻常小学堂三年、高等小学堂三年,总计为十年.小学堂的宗旨“在授以道德知识及一切有益身体之事”.
　　第二阶段为中等教育,设中学堂四年.中学堂为“高等专门之始基”.
　　第三阶段为高等教育,规定高等学堂或大学预科三年,大学堂三年（政、文、商、农、格致、工艺、医七科）,大学院以研究为主,年限不定.高等教育的总学程共计二十年.高等教育的办学宗旨为“激发忠爱、开通智慧、振兴实业”.
　　壬寅学制从横的方面看,与高等小学堂平行,有简易事业学堂；与中学堂平行,有中等实业学堂、师范学堂；与高等学堂平行,有仕学馆、高等实业学堂、师范馆.
　　壬寅学制具有如下特点：
　　（1）强调国民教育,提出了普及义务教育的思想；
　　（2）注重实业教育,提出了设立各级实学堂的思想；
　　（3）女子教育没有受到应有的重视,在学制系统中,没有女子教育的地位；
　　（4）依然留有科举制的痕迹,规定给予自高等小学堂始授予不同的科举出身.
　　2.癸卯学制
　　1903年由张百熙、张之洞、荣庆重新拟订了一个《奏定学堂章程》,亦称“癸卯学制”.《奏定学堂章程》对学校系统、课程设置、学校管理等都作了具体的规定.
癸卯学制于1904年1月13日公布实施.该学制以“中学为体,西学为用”为指导思想,以尊孔读经为宗旨,内容比壬寅学制详备.癸卯学制自1903年公布起,一直延用到1911年满清王朝覆灭为止,对旧中国的学校教育制度的影响很大.以后学校制度的建立,实际上是在癸卯学制的基础上进行的.
　　癸卯学制包含着从小学到大学的完整体系.从纵的方面看,可以分为三段六级,儿童从7岁入学到通儒院毕业,全部学习时间是25--26年.第一阶段为初等教育9年,包括初等小学堂5年,高等小学堂4年,另设蒙养院,不在正式学制之内；第二阶段为中等教育,设中学堂五年；第三阶段为高等教育11--12年,分为三级：高等学堂或大学预科3年、分科大学堂3--4年、通儒院5年三级.从横的方面看,有师范学堂和实业学堂.师范学堂分为初级和优级；实业学堂分为初等、中等、高等.此外,还设有实业补习普通学堂和艺徒学堂及译学馆.
　　癸卯学制是中国第一个完整、系统并付诸实施的学制.按照该学制的规定,儿童从7岁入学到通儒院毕业,修业长达25--26年,这是我国最长的一个学制.也是中国近代教育史上第一个以政府法令形式公布实施的新学制.该学制的建立与实施改变了中国封建社会官学、私学、书院三种教育形式并立的旧格局,为中国现代学制的建立奠定了基础.但是,癸卯学制几乎完全是抄袭日本学制而来,带有明显的半殖民地半封建性质.而且女子教育毫无地位.在课程的设置上,按照中学为体,保存国粹的原则,规定各级学堂必须把读经科和中国文学科列为重点的必修课,其目的就是“保存圣教”、“巩固国本”,自然科学方面的课程所占的比例很小.另外,癸卯学制规定的一套详备、整齐的学校系统,远非中国当时的国力所能及.

壬寅学制（二）:

我国第一个正式实施的学制是( ).
A.壬寅学制
B.壬戌学制
C.甲午学制
D.癸卯学制

这应该是属于教育学的问题.中国近代系统完备的学制产生于1902年的《钦定学堂章程》（又称壬寅学制）以及1903年的《奏定学堂章程》（又称癸卯学制）.综上所述很显然是A壬寅学制

壬寅学制（三）:

中国第一个学制是什么?
有的答案是壬寅有的是癸卯,到底是哪个?

壬寅学制是中国近代第一个由国家正式颁布的学校系统,但由于自身存在着种种不足和其他种种原因,最终未能付诸实施.癸卯学制是中国近代第一个由国家正式颁布并在全国实施的学校系统.
所以还是 壬寅学制

壬寅学制（四）:

中国实行的第一个现代学制被称为是?

中国正式颁布的第一个现代学制是壬寅学制
1902年,清政府颁布了钦定学堂章程,亦称“壬寅学制”,这是我国正式颁布的第一个现代学制.
我国正式实施的第一个现代学制癸卯学制.
1904年清政府以日本学制为蓝本,颁布了,
这是我国第一个实际执行的现代学制,因为概念为旧历癸卯年,故称"癸卯学制".【壬寅学制】

壬寅学制（五）:

中国正式颁布的第一个现代学制是?我国正式实施的第一个现代学制?

中国正式颁布的第一个现代学制是壬寅学制
1902年,清政府颁布了钦定学堂章程,亦称“壬寅学制”,这是我国正式颁布的第一个现代学制.我国正式实施的第一个现代学制癸卯学制1094年清政府以日本学制为蓝本,颁布了,这是我国第一个实际执行的现代学制,因为概念为旧历癸卯年,故称"癸卯学制".

壬寅学制（六）:

我国实行的第一个现代学制是什么学制?

1902年,清政府颁布了钦定学堂章程,亦称“壬寅学制”,这是我国正式颁布的第一个现代学制.但它并没有得以实施所以说第一部公布实施的学制那就是癸卯学制.

壬寅学制（七）:

近代学校教育特点【壬寅学制】

一、我国近代学制的诞生
1902年,清朝政府颁布了《钦定学堂章程》,亦称"壬寅学制" ,是中国教育史上第一个系统完备的现代学制.但壬寅学制未实施,次年又颁布了一个新学制-《奏定学堂章程》,也叫"癸卯学制". "癸卯学制"以日本学制为蓝本,是中国历史上第一个经正式颁布后在全国范围内正式推行的学制.该学制分为三段七级.该学制的一个突出特点是修业年限特别长,从进蒙养院到读完通儒院,需要整整30年.辛亥革命后,"癸卯学制"被废止. 1912年,南京临时政府制定了"壬子学制".该学制依然以日本学制为蓝本,主体结构分为三类三段七级.三类指普通教育、实业教育和师范教育三种类型.其特点是：缩短了初中等教育年限；确立了女子受教育的权利；相对提高了职业教育和师范教育的地位. 1922年,北京政府颁布"壬戌学制".该学制以美国学制为蓝本,依旧按三类三段七级设学.其特点是：
(1) 初等教育年限缩短一年,中等教育则延长两年；
(2)中学分为初级和高级两个阶段,更符合学生身心发展特点；
(3)小学修业6年,初中3年,高中3年,故称"六三三制"."壬戌学制"后来几经修改,但基本框架未动,一直沿用到新中国成立. 我国近代学制有三个明显的特点：
第一,注重向发达国家学习,不是临摹日本,就是抄袭美国.
第二,学校直系和旁系比较完备,各等各级之间相互衔接,构成升迁系列.
第三,修业年限逐渐缩短,分段分级更符合普及教育的需要,也更符合学生身心发展规律,为教育的平民化打下了基础.
三、新中国学制的确立 1951年10月1日发布了《关于改革学制的决定》,指出原有学制的缺点：
(1)成人教育在学校系统没有应有的地位；
(2)初等学校修业六年,广大的劳动人民子女难于受到完全的初等教育；
(3)技术学校没有一定的制度,不能适应培养国家建设人才的要求.于是在保留原学制中的有用部分的基础上,结合我国当时的实际情况,确立了新的学制. 1951年学制系统分为幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育,此外还有各级政治学校、补习学校、函授学校、盲聋哑特殊学校和各种训练班. 1951年学制的主要特点是：
第一,保证工农大众有享受各级教育的机会；
第二,确立了各类专业学校技术学校和业余学校在整个学制体系中的地位；
第三,设置各种学校、训练班和补习班,为人们提供继续教育的机会.
第四,没有提出义务教育,但是取消初等学校高低分级,以保证劳动人民子女能接受完全的初等教育.
第五,统一性与灵活性结合,鼓励各地因地制宜办学. 1951年学制确立以后,经历了两次大的变革,但是这两次变革留下的是深刻的教训.一次是1958年,要求改革学制,并提出了三个结合、六个并举的改革原则：即统一性与多样性结合、普及与提高结合、全面规划与与地方分权结合；国家办学与厂矿、企业、农业合作社办学并举,普通教育与职业教育并举,成人教育与儿童教育并举,全日制学校与半工半读也与学校并举,学校教育与自学并举,免费教育与收费教育并举.根据中央精神,各地对学制进行了改革,包括提早入学年龄,缩短修业年限,多种形式办学等等.由于左的思想影响,改革普遍存在急躁冒进和违背客观规律的盲目行为. 另一次是文化大革命,我国学制出现灾难性的破坏.一是任意缩短学制,二是大砍各种中等专业学校、职业技术学校和技工学校,盲目发展普通中学,造成中等教育结构完全失调；三是高等教育结构混乱,专业设置不成体系,培养的专业人才比例极不正常.1978年以后,学制才逐步得以重建.

壬寅学制（八）:

英语翻译
以上这些如何翻译成英文,

《辛丑条约》 Peace Treaty of 1901
《壬寅学制》Yin-yan Educational system (1902)
《钦定学堂章程》 "Authorized School Regulation" promulgated by China’s Qing government in 1902
《癸卯学制》Kui-Mao Educational System (1904)
《奏定学堂章程》 "Presented School Regulation" promulgated in 1904
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壬寅学制（九）:

教育学部分
一． 单项选择题（每题一分,共60小题）
1.“教学相长”一语出自___________.
A.《论语》 B.《学记》 C.《孟子》 D.《道德经》
2.卢梭的人性观是___________.
A.性善论 B.性恶论 C.性不善不恶论 D.善恶兼有论
3.《教育漫话》一书是___________的著作.
A.夸美纽斯 B.洛克 C.斯宾塞 D.裴斯泰洛齐
4.___________是教育实践活动的起点.
A.教育评价 B.教育目的 C.教育体制 D.教育方法
5.教育科学体系中的基础学科是___________.
A.教育学 B.教育哲学 C.教育社会学 D.教育方法
6.杜威关于教育目的的主张是：___________
A.个人本位目的论 B.社会本位目的论 C.神学目的论 D.教育无目的论
7.美国学者卡罗尔提出的教学法是___________.
A.快乐教学法 B.“纲要信号教学法” C.“掌握学习”教学法 D.导学式教学法
8.一个教师在同一个教室的一节课内向两个以上不同年级的学生同时进行教学的组织形式___________.
A.小班教学 B.复式教学 C.班级授课 D.分组教学
9.1902年清政府仿照日本的学制颁布了___________
A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.新学制 D.壬子癸卯学制
10.根据一个国家政治、经济、生产力发展和实施教育目的的需要而建立的整个教育组织系统叫做___________
A.教育体制 B.教育目的 C.教育规划 D.教育制度
11.美国学者孟禄认为,教育起源于____________.
A.心理模仿 B.C.人的理性 D.生产劳动
12.中国施行的第一个现代学制被称为是____________.
A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制
13.童年期又称学龄初期,相当与____________.
A.幼儿园阶段 B.C.D.
14.在近代教育史上,对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论,一种理论是形式教育论,另一种理论是____________.
A.学科课程论 B.活动课程论 C.实质教育论 D.现代课程论
15.我国古代的《学记》中说：“不陵节而施”,这体现了下列哪个教学原则?
A.巩固性原则 B.因材施教原则 C.循序渐进原则 D.启发性原则

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壬寅学制（十）:

我国于1922年颁布的壬戌学制,统称?

我国的现代学校及其制度不是由本国土生土长的,而是从西方引进的.中国近代教育史上第一个现代学制系统产生于l902年,这就是《钦定学堂章程》,又称“壬寅学制”.这一学制虽经正式颁布,但并未实行.一年之后.又颁布了《奏定学堂章程》,通常称为“癸卯学制”,这是我国第一个正式实施的学校制度.此后在l905年8月,清政府下诏停止科举,新式学校得以迅速发展.1911年辛亥革命之后,经过十数年的借鉴和探索,颁布过若干个不同的学制,最终于1922年颁布了“壬戌学制”,这是在总结民国以来学校发展的经验教训,借鉴西方国家学校教育体制基础上制定的,因而是一个较为成熟的现代学校系统,在我国通行了数十年.该学制首次规定了中小学的六三三制,并一直延续至今.

壬寅学制

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