人体解剖可以指导猴体解剖(一)
人体解剖学实习指导
人体解剖学实习指导
五年制本科
人体解剖学教研室 2003年9月
前 言
人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学，是基础学科中的重要学科之一。医学生学习人体解剖学的主要目的在于理解和掌握人体各器官系统的形态结构及相互位置关系的有关知识，为学习后续的基础医学和临床医学打下必要的基础。
学习人体解剖学，要注重观察解剖标本和模型，以期对有关内容得到完整的、形象的认识。《人体解剖学实习指导》的作用就是指导同学在实习过程中有步骤、有目的、有重点地观察解剖标本和模型。
教学大纲对人体解剖学教学内容的要求分为掌握和了解两级。凡教学大纲要求掌握的内容，其小标题、项目或名称，在本《实习指导》中用黑体字出现，在实习过程中，要特别着重观察、理解和记忆。
实习指导是在实验室观察解剖标本、模型的指南，它不可能包括人体解剖学的全部教学内容。不少理论性的内容是在课堂中讲授的。因此，同学们应不时地对照教学大纲，按其要求阅读教材或其它文献。
因水平有限，疏漏、谬误在所不免，欢迎批评指正。
人体解剖学教研室
2002年9月
常用人体解剖学术语＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
运动系＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 骨和骨连结＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
一、 总论：骨学总论、骨连结总论＿＿＿＿＿＿＿＿
二、 躯干骨及其连结＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（一） 躯干骨＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（二） 躯干骨连结＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、 颅骨及其连结＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（一） 颅骨＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（二） 颅骨的连结＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（三） 新生儿颅骨特点＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、 上肢骨及其连结＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（一） 上肢骨＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（二） 上肢骨的连结＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、 下肢骨及其连结＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（一） 下肢骨＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（二） 下肢骨及其连结＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
肌学
一、 总论＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、 躯干肌
三、 头肌＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、 上肢肌＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、 下肢肌＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
消化系＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
一、 消化管＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、 消化腺＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
呼吸系统＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 泌尿系统＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
生殖系统＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（一） 男性生殖系＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（二） 女性生殖系＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（三） 会阴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 腹膜＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 循环系＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
一、 心血管系＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（一） 心＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（二） 动脉＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（三）静脉＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、 淋巴系＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
内分泌系＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 感觉器＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（一） 眼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（二） 耳＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 神经系
（一） 中枢神经系
1.脊髓＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.脑干＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.小脑＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.间脑＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5.端脑＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6.神经传导路＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
7.脑和脊髓被膜＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
8.脑和脊髓被膜、血管及脑脊液循环＿＿＿＿＿＿＿＿
（二） 周围神经系＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
1.脊神经＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2．脑神经＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3．内脏神经＿
人体解剖可以指导猴体解剖(二)
人体解剖学实验报告指导
实验报告
实验课的目的及要求
系统解剖学是研究正常人体形态结构的科学。本实验课的目的是通过观察标本模型，使学生掌握掌握人体九大系统器官的形态结构及功能，巩固解剖学基本理论和基本知识，从而培养学生的观察能力和思维能力，自学、表达和分析解决问题的能力。因此，要求学生：
1.重视实验课，实验前仔细阅读实验指导，了解实验目的、方法及步骤并结合实验内容复习有关理论。
2.实验时要仔细观察、认真操作，并对观察结果进行思考。
如：（1）椎骨的形态特征？
（2）各部椎骨的特殊结构？
（3）椎间盘的结构及临床意义。
（4）脊柱的侧面的四个生理弯曲及意义。
3.实验后，认真整理实验物品，如有损坏及时交给实验老师。
班级:
组别:
日期:
实验指导教师：
实验室守则
1.遵守学习纪律，准时到达实验室。实验时因故外出或早退应向教师请假。
2.要严肃认真地进行实验，实验期间不得进行任何与实验无关的活动。
3.保持实验室安静，讲话要低声，不要影响其他人实验。
4.实验时严格遵守代教教师及课代表的指示。
实 验 内 容
任务一 观察躯干骨及其连结
一、实验指导
（一）实验目的
1.能在骨标本上说出躯干骨的组成，胸廓的组成。
2.能在骨标本上辨认椎骨、胸骨的形态结构。
3.能指出躯干骨的主要体表标志。
（二）实验器材
分离躯干骨标本 完整脊柱和胸廓标本
（三）实验步骤
1.分组取标本
学生需提前分组，每组成员需按照课代表及组长的分配确定座位，未经代教教师允许不得擅自更换桌位。各组组长到课代表处领取骨标本，分发给每位组员作好记录以便回收。
2.保持安静，听代教教师讲解椎骨的一般结构和各部椎骨的特殊结构、脊柱和胸廓结构，然后组织学生进行观察，最后教师归纳总结。本过程要求学生要保持安静，如有问题等教师讲解完毕再行询问。
3.观察并记录结果 每位同学需认真观察标本，结合理论知识理解椎骨的一般结构和各部椎骨的特殊结构、重点理解脊柱侧面观、椎间盘结构和胸骨角，最后绘图，书写实验报告。
4.还标本，打扫卫生 实验完成后将标本还给组长或课代表，检查物品是否有损坏，如有问题及时向代教教师反映情况，按实验室相关规定提供赔偿。服从课代表分配搞好实验室卫生。
（ 四）实验内容
本实验主要是观察躯干骨的一般结构和特殊结构，观察躯干骨连接时，重点认识椎间盘的结构，椎骨间的韧带，脊柱侧面的生理弯曲和胸廓的组成及形态。认识胸骨角。
（五）实验结果
任务二 观察颅骨及其连结
一、实验指导
（一）实验目的
1.能在骨标本上说出颅骨的组成、分类和名称。
2.能在骨标本上辨认颅骨侧面、颅底内、外面及颅骨前面的主要结构。
3.能指出颅骨的主要体表标志。
（二）实验器材
分离颅骨标本 完整颅骨标本
（三）实验步骤
1.分组取标本
每次实验前必须提前分组，每组成员需按照课代表及组长的分配确定座位，未经代教教师允许不得擅自更换桌位。各组组长到课代表处领取骨标本，分发给每位组员作好记录以便回收。
2.保持安静，听代教教师讲解颅骨的组成、分类和名称及颅骨的整体观，然后组织学生进行观察，最后教师归纳总结。本过程要求学生要保持安静，如有问题等教师讲解完毕再行询问。
3.观察并记录结果 每位同学需认真观察标本，结合理论知识理解颅骨的组成、分类和名称，重点理解颅的侧面观、前面观及颅底内、外面观，最后绘图，书写实验报告。
4.还标本，打扫卫生 实验完成后将标本还给组长或课代表，检查物品是否有损坏，如有问题及时向代教教师反映情况，按实验室相关规定提供赔偿。服从课代表分配搞好实验室卫生。
（ 四）实验内容
本实验主要是观察颅骨，重点辨认颅骨侧面观、顶面观、前面观及颅底内、外面观的主要结构。
（五）实验结果
任务三 观察四肢骨及其连结
一、实验指导
（一）实验目的
1.能在骨标本上说出上肢骨及下肢骨的组成和名称。
2.能在骨标本上辨认肩胛骨、肱骨、尺骨、桡骨的主要结构。
3.能在骨标本上辨认髋骨、股骨、胫骨的主要结构。
4.能指出四肢骨的主要体表标志。
（二）实验器材
四肢骨标本 完整骨架
（三）实验步骤
1.分组取标本
每次实验前必须提前分组，每组成员需按照课代表及组长的分配确定座位，未经代教教
师允许不得擅自更换桌位。各组组长到课代表处领取骨标本，分发给每位组员作好记录以便回收。
2.保持安静，听代教教师讲解四肢骨的组成和名称及四肢主要骨的主要结构，然后组织学生进行观察，最后教师归纳总结。本过程要求学生要保持安静，如有问题等教师讲解完毕再行询问。
3.观察并记录结果 每位同学需认真观察标本，结合理论知识理解四肢骨的组成和名称，重点理解肩胛骨、肱骨、尺骨、桡骨和髋骨、股骨、胫骨的主要结构，最后绘图，书写实验报告。
4.还标本，打扫卫生 实验完成后将标本还给组长或课代表，检查物品是否有损坏，如有问题及时向代教教师反映情况，按实验室相关规定提供赔偿。服从课代表分配搞好实验室卫生。
（ 四）实验内容
本实验主要是观察四肢骨的主要结构。
（五）实验结果
任务四 观察躯干肌、四肢肌
任务五 观察消化系统
任务六 观察呼吸系统
任务七 观察泌尿系统
任务八 观察心血管系统
一、 实验指导
(一)、实验目的
1、能在标本上说出躯干骨的组成，胸廓的组成；
2、能在标本上辨认四肢骨和躯干骨的形态结构；
3、能指出人体骨骼的主要体表标志；
4、观察膈的位置、形态和功能；
5、熟悉三角肌、肱二头肌、肱三头肌、臀大肌、梨状肌、股四头肌、缝匠肌、
小腿三头肌的位置和起止点，并在活体上验证它们的功能；
6、熟悉消化系统的组成；
7、辨认消化管各段的位置、形态和连通关系；
8、熟悉呼吸系统的组成；
9、掌握气管和主支气管的位置、形态和特征；
10、掌握泌尿系统的组成；【人体解剖可以指导猴体解剖】
11、掌握肾的位置、形态；
12、熟悉输尿管的行程和狭窄部位；
13、熟悉膀胱的形态、位置和毗邻，膀胱三角位置；
14、熟悉掌握心的位置、外形和心腔内部结构；
15、学会心的传导系统和血管；
（二）实验器材
1、分离躯干骨标本；
2、完整脊柱和胸廓标本；
3、分离颅骨标本；
4、完整颅骨标本；
5、四肢骨标本；
6、完整骨架
7、腹腔解剖标本；
8、各类牙的标本或模型；
9、呼吸系统概观标本或模型；
10、头颈部正中矢状切面标本、模型；
11、气管、左右主支气管标本；
12、左右肺标本；
13、胸腔标本；
14、男女性泌尿生殖系统概观标本及模型；
15、男女骨盆和正中矢状切面标本及模型；
16、完整的心脏离体标本或模型；【人体解剖可以指导猴体解剖】
17、心的血管标本；
（三）、实验内容
本次实验只要是观察人体骨骼的主要结构及各系统的形态结构。
（四）、实验方法
通过触摸、精讲、启发、引导和讨论的教学方法
（五）、实验结果
通过本次实验，让学生们了解人体各部的形态、结构和功能；通过观察和讲解，使学生们更为深刻的了解到人体的神秘，也使同学们明白解剖学在医学中的低位和重要性。
2012-1-11
蒙红亮
人体解剖可以指导猴体解剖(三)
人体解剖学实验指导
人体解剖学实验指导
生殖系统
一、男性生殖系统
实验要点
1． 男性生殖系统的组成。
2． 男性生殖系统各器官的位置和形态。
实验材料
1． 男性生殖系统概观标本。
2． 男性盆腔正中矢状面标本。
3． 阴茎的解剖标本。
实验内容与方法
1． 睾丸 取男性生殖系统概观标本，观察：睾丸的位置和形态，睾丸鞘膜的配布和鞘膜腔
的形成。
2． 附睾 取男性生殖系统概观标本，观察附睾的位置和形态。
3． 输精管和射精管 取男性生殖系统概观标本和男性盆腔正中矢状切面标本，观察：输精
管的起始、行程，并结合活体触摸输精管的硬度；射精管的合成、行程和开口部位。
4． 精囊腺 取男性生殖系统概观标本，观察精囊的位置和形态。
5． 前列腺 取男性生殖系统概观标本和男性盆腔正中矢状切面标本，观察前列腺的位置、
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