第八课难忘的一天,,,,,,教案【一】:8难忘的一天 教案教学设计
课时计划
第周星期第节年月日
课题8难忘的一天
教学目的1、认识13个生字。会写10个字。
2、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。
3、激发对计算机的兴趣，认识自己肩负的责任重大。
教材分析重点1、认识13个生字。会写10个字。
2、正确、流利地朗读课文。
难点1、体会小作者的激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。
激发对计算机的兴趣，认识自己肩负的责任重大
教具1、生字、词语卡片。2、挂图或投影片。批注
教学过程
第一课时
一、谈话导入：
①出示邓小平同志照片。提问：小朋友，你们还记得这位爷爷吗？引导学生回忆上学期学过的《邓小平爷爷植树》一课，知道邓小平爷爷是一个令人新区的伟人。再让学生说说：如果他老人家来到我们身边，我们心情会怎样？（高兴、激动、难忘）
②相机出示课题：难忘的一天。
③指着课题引导质疑：难忘的一天指的是哪一天？那天发生了什么使人难忘的事？
二、初读感知，认识生字：
①轻声读课文，画出生字词，借助拼音自学生字，同桌互查。
②在小组内互相介绍自己认识的生字。
③学生自愿汇报学习生字情况，提醒学生以下面的形式来汇报：我会读这个字（词），请大家跟我读。
④用猜字谜或者编儿歌的方法记字。
⑤指名读课文，重点指导学生读正确，读通顺。
⑥学生回答前边提出的问题：难忘的一天是哪一天？什么事让我难忘？
三、指导写字：
①用小黑板出示要求写的10个字，让学生观察、分析书写时要注意的地方，再描红。
②教师重点示范，学生练习写字。
A、教师在田字格里范写及、身两个字，写前提示：两个字都是独体字，在田字格里的位置要居中。及的笔顺是丿及。身的最后一笔，右边要出头。
B、教师在田字格里范写礼、加两个字，边写边提示：两个字都是左右结构，礼字左窄右宽，左边不要写成。加字左长右短。
A、学生练习书写，教师要注意检查学生的书写姿势。
第二课时
一、巩固生字：
①朗读课文，注意读准字音。
②用生字卡片检查认读生字情况。
③听写生字，同桌互相检查，互相订正。
二、朗读感悟：
①教师有感情地范读，提示学生注意体会教师在朗读中语气的变化。
②学生模仿朗读，边读边想：我见到邓爷爷之前、见到邓爷爷之后、离开展鉴览馆以后心情有什么变化？
③学生选读反映我的心情变化的句子。如，开始是心怦怦地跳个不停，后来紧张的心情一下子就平静了下来。教师指导学生读好这些句子，引导学生说说作者的心情为什么会有这样的变化。（抓住怦怦地、慈祥的微笑、高兴地、紧紧地、和蔼可亲等词语进行品读，体会我紧张而激动的心情和邓爷爷的和蔼可亲。）
④讨论：这一天为什么让作者难忘？
⑤进行朗读挑战战比赛，比一比谁读得最好。
⑥背背自己愿意背的句子或段落。
三、实践活动：把这个故事讲给别人听。
布置作业1、读生字、读课文、写生字。
2、37页《我会读》去读、去抄。板书设计我会认：计、算、冒、览、馆、紧、怦、握、容、普、奋、灿、烂
我会写：及（及格）身（身体）仔（仔细）细（细心）次（次要）外（外国）
计（计算）怦（怦怦跳）礼（礼节）加（加法）（参加）（加入）（加班）
课后小结通过朗读训练,认字训练和写字指导,能体会小作者当时的紧张心情,同时能认识到肩上的责任,能对计算机有兴趣.达到如期效果.
第八课难忘的一天,,,,,,教案【二】:人教版二年级语文上册第8课《难忘的一天》教案(张华梅)
2015-2016学年度第一学期深圳市龙华新区万安学校教案表
第八课难忘的一天,,,,,,教案【三】:二年级语文第八课《难忘的一天》简案
第八课《难忘的一天》简案
建华区示范附属小学 史玉微
【教学内容】：人教版二年级上册第二单元第八课
【教材分析】：本课是人教版小学语文二年级上册第二单元的一篇课文，第二单元的主题是丰富多彩的校园生活，这个单元的课文都是围绕学校生活展开的，学生从中可以受到爱老师、爱学问、爱集体、爱劳动、以及珍惜时间等教育。而《难忘的一天》这篇文章正是让学生明白这些丰富多彩的学校生活是为了更好的让他们长知识，学本领，练能力，希望他们体会身上责任，树立远大理想。
课文是一则小故事，写得比较具体，而且整个叙事比较完整，脉络清晰，这为后面学习较长的叙事文章开了一个头，同时也为学生练写叙述完整的一件事奠定基础。
【学情分析】：对于二年级的学生来说，经过一年的学习，已经认识了不少生字，积累了一些词汇，但语言能力不强，识字能力欠佳。大部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐 使学习成为自身发展的需要。
这学期要着重从学生的拼音，生字入手，侧重学生语言水平的发展为主，尽力做到因材施教，利用好现代化的教学设备，多辅导多鼓励多发动家长配合，以提高教学质量。
【教学目标】:
1、认识13个生字。会写10个字。
2、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动，紧张和对邓小平爷爷的崇敬之
情。
3、激发对计算机的兴趣，初步认识自已肩负责任的重大。
【教学重难点】：
1、学习生字。正确流利地朗读课文。
2、通过体会小作者心情的变化理解文章所蕴含的思想，从而更有感情的朗读课文，同时引导学生从故事中认识自己肩负责任的重大。
【教学策略】：
教法学法：
在教法上要努力发挥教师的引导作用，通过设计情境引导学生去感悟，通过设想问题引导学生去探索，通过设置活动引导学生去实践。教师引导的最终目的是让学生掌握方法，从而发挥自身的主观能动性去感觉、去体悟，从而将感情融入到阅读之中。
在学法上要努力发挥学生的主体作用，课前查找邓小平爷爷的相关资料，课上深入角色内心体悟情感，课后明确责任增强学习信念。
【教学准备】:
识字卡片 多媒体教学课件
【教学流程】:
一自主识字
1、导入新课:
你知道这位老人是谁吗？（课件出示邓小平８０岁在北戴河的留影)
这是邓小平８０岁时在北戴河的留影，从照片上看，你觉得邓小平怎样？关于邓小平，你还知道什么？
2、这节课，我们学习一篇关于邓小平的文章。
（板书： 难忘的一天）
3、齐读课题。
4、听老师把课文读一遍，边读边想：难忘的一天是哪一天？因为一件什么事而难过？
5、学生听后回答。
（1984年2月16日，我为邓小平爷爷做了电子计算机表演。）
二、合作交流
1、请同学们自由朗读难忘的一天难忘的事，要求读准生字生词的音。
2、检查生字生词的认读。
（课件出示词语）：
爷爷 早晨 连忙 阳光 计算机
难忘 队礼 满意 笑容 各种各样
⑴带拼音读。
⑵去掉拼音读。
3、指名接读课文，了解朗读情况。
（教师及时评价，耐心指导每一个孩子。）
4、课文已经能读正确了，再读流利，你有办法吗？
（多练）
5、老师有两个办法，好用不好用，咱们来试一试。
⑴嘴巴读出来的与眼睛看到的内容不是同步的，眼睛要提前往后看2——3个字，读不流利的句子反复读。www.fz173.com_第八课难忘的一天,,,,,,教案。
⑵注意在长句子中停顿。
（如：我为邓小平爷爷/做了/电子计算机表演。）
6、学生练习。
7、指名朗读展示。
三、品读体验 ，自主学习感悟
请学生通过朗读课文，小组合作共同寻找到答案。
1、再读二、三、四、五小节，抛出问题，一一解决：
⑴小作者见邓爷爷之前，表演时，表演后的心情如何？
⑵邓爷爷给“我”是什么样的感觉？
⑶问题对照，说一说小作者“我”为什么忘不了这一天？
⑸体会邓爷爷的那句话“计算机的普及要从娃娃抓起”
⑹理解“天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂”说明了什么？www.fz173.com_第八课难忘的一天,,,,,,教案。
⑺如果是你，怎么表示你的高兴？见到路旁的小树，你会觉得小树怎样？如果树上有一只小鸟，你会觉得小鸟怎样？
2、读读邓爷爷的话，你体会到了什么？并指导朗读。
四、巩固延伸
1、指导书写
2、学生练写
五、 板书设计
紧张
我的心情 平静 难忘的一天
兴奋
第八课难忘的一天,,,,,,教案【四】:8、难忘的一天教案
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《 8、难忘的一天》共享教案
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