潍坊职业学院录取查询

潍坊职业学院录取查询(共9篇)

潍坊职业学院录取查询（一）

3月21日，潍坊职业学院的大学生志愿者在张面河景区里清理垃圾。为做好十一届全运会潍坊赛区的志愿者，该学院从在校大学生中选拔了青年志愿者，组成“城市啄木鸟在行动”志愿服务队，从3月份开始利用每周六的时间，来到市区繁华地段、景区、社区等公共场所，开展“美化风筝都，喜迎全运会”活动，迎接十一届全运会的到来。 1．潍坊职业学院的大学生志愿者牺牲自己的休息日，到市区公共场所清理垃圾，说明个人利益与公共利益之间是什么关系？  ______________________________________________________________________________ 2．为建设我们潍坊和谐的公共生活，你打算怎样做？ ______________________________________________________________________________

1．个人利益要服从公共利益的需要。 2．（1）要关心和参与公共事物，有爱心和正义感，主动承担起对他人、对社会的责任。（2）要有服务社会的意愿，不断提高自己服务社会的能力。（3）从我做起，从身边力所能及的事情做起，取信于人，做到言而有信，言出必行，切实履行自己的承诺。（4）其它符合题意的答案。（三条即可）

潍坊职业学院录取查询（二）

急 写个作文 （春光好,好远足） 700字左右【潍坊职业学院录取查询】

远足感想
　　远足虽然已经结束,但回想起来,我仍按捺不住远足时激动的心情.远足给我的第一体验,就是一个字——累.而且自己穿错了鞋,鞋底很薄,路上的石子相当多,踩在上面钻心的疼,而且走的时间特长,远足下来,我的脚和腿又麻又酸.
早上我们怀着激动的心情,随着迎面的春风,唱着愉快的歌曲,开始了愉快的旅行.没多久,就到了第一个景点——潍坊共达电声公司.那的领导先给我们讲的话,随后就带我们观光.共达电声很辉煌,正是因为领导和员工的共同努力,才造就了一份成功.无论干什么都要共同努力,才能创造辉煌!观光完后,就又开始了远足活动.我们经过了好几个十字路口,看见交警叔叔在为我们开安全的路.很快,就到了第二个旅游景点——潍坊交通职业学院.那非常漂亮,有山有水有草有树有花.我们有进去观光了,里面比外面还好看、气派.我们在那拍了好几张照片.随后,我们又去里操场,那更加气派.操场分为两块,一块为打篮球,另一块跑步.两块操场都很大,一圈都有一千米吧.而且四周都有观赛的场地.最后,我们去了第三个景点——潍坊九龙山植物园.　园内建有风格各异的松柏园、木兰园、牡丹园、樱棠园、杏桃园、红果园、月季园、槭树园、木樨园、竹园10个植物专类园.园内还有桥、瀑布等.小组四人开始里游玩.我们先去的瀑布,是从假山上奔流下来,流到池子里溅起无数道水花,溅到身上特别舒服.我们站在假山上合了影,随后去了桥上合了影.
无论景色多么好,我们还是要回去,踏上了回返的路.
虽然很累人,但同时,远足也磨练了我的意志.从小就娇生惯养的我从未吃过苦,这次远足是我人生第一次长途跋涉.但是我相信自己不是懦夫,区区35里根本不算什么,这与红军二万五千里长征相比简直是小巫见大巫,远足又奈我何?通过这次远足,我的毅力加强了,对以后的学习也是一种大有裨益的事.
　　最终远足圆满结束了,路已被我征服.远足也给我留下深刻的人生启示：藐视一切困难,坚持到底,成功就在彼岸.

潍坊职业学院录取查询（三）

（12分)从1984年开始，一年一届的潍坊国际风筝节，加强与世界 风筝的交流，丰富和发展了潍坊的风筝文化。利用风筝节平台，突出招商主题，通过招商推介会等活动，吸引社会闲散资金，引进外资，举办对外经济技术贸易洽谈会，吸引着大批中外客商前来洽谈贸易，技术交流和观光游览。同时，依托山东交通职业学院和市工艺美术研究所，不断加强风筝的研发和创新力度，打造的风筝品牌在海内外有广泛影响。    结合材料，运用《经济生活》的知识，说明风筝文化产业发展的具体措施。(12分)

(1)品牌是一个企业、一个产业、一个地区的信誉和形象。风筝文化产业发展，也应该实施品牌战略。(3分) (2)坚持科技创新。坚持文化产业与科研相结合，促进风筝文化产业发展。(3分) (3)发挥市场在资源配置中的基础性作用。调动各种社会资源，投资风筝文化产业，提高文化竞争力。(3分)(若从宏观调控角度回答，可酌情给分。) (4)坚持“引进来”和“走出去”相结合的发展战略。加强风筝文化产业的对外交流，使风筝品牌在海内外产生广泛影响。(3分)

略

潍坊职业学院录取查询（四）

征求1篇作文,《感动社会》或《感动父母》
以写信的形式展开

中广网银川3月16日消息 清早,帮母亲梳洗干净,做好早餐,再赶去教室上课；中午和晚上,在学校食堂打工后,再带饭菜回寝室和妈妈一起吃；夜晚把妈妈安顿好,又挑灯学习.刘芳艳带着双目失明的母亲边打工边上学已有1月.
昨日,记者在荆门市采访了这位令人敬佩的女大学生.
今年21岁的刘芳艳来自宁夏隆德县城郊乡下沟村.14岁时,父亲病逝,哥哥也离家出走,留下她和双目失明的母亲相依为命.在好心人的帮助下,刘芳艳没有放弃读书.2003年,她考上了荆门职业技术学院计算机绘图专业.
刘芳艳虽然人在湖北求学,但心总牵挂着远在宁夏的母亲.去年,独自一人在家的母亲摸索着上山砍柴,摔下山崖,摔断了手臂.刘芳艳知道后,心如刀绞,毅然休学,带着母亲到天津打工,边照顾母亲边挣学费.
今年过春节后,刘芳艳带着母亲来到学校.学校为她安排了两项勤工俭学工作：在食堂端菜,免费为她们母女提供中餐和晚餐；清扫阶梯教室阳台,每月有100元收入.
刘芳艳说,她最大的心愿是早日毕业,做一个对社会有用的人,也让妈妈过上好日子. （记者蔡早勤）

家里虽然简陋,但母女俩对未来充满希望.
一有时间,刘芳艳就会带着母亲出去散心,遇到崎岖 不平的小路时,她就这样背着母亲爬上爬下.

每天晚上,刘芳艳都会在灯下苦读,而母亲则在一旁静静地陪着女儿读书
清晨6点半起床,帮双目失明的母亲洗脸梳头并做好早餐；上午8点,准时到教室上课；中午11点半,来到学生食堂“上班”,帮同学们打饭,在这里劳动可以换来两份午餐,下班后,拿着午餐赶到宿舍和母亲一起吃饭；下午2点,又来到教室上课；5点半,再到食堂上班换两份晚餐；晚上8点,把母亲安顿好之后,就在昏暗的灯光下学习……在荆门职业技术学院化工学院,这就是03级计算机绘图专业宁夏籍女生刘芳艳每天的生活.
由于父亲早年去世,哥哥又离家出走,今春开学后,刘芳艳将59岁的母亲带到学校来照顾.
14岁四处筹钱未能救活爸爸
刘芳艳的家乡宁夏隆德县,是我国有名的贫困地区.她的父亲刘百义直到40岁才成家,并生下一儿一女.从刘芳艳刚懂事起,爸爸就经常用板车拖着患有严重风湿病的双目失明的妈妈,四处求医问药.渐渐懂事的刘芳艳,时常跟在爸爸车后帮助推车,在漫长的山路上,父女俩不知流下多少汗水和泪水.
刘芳艳小学毕业那年,母亲杜桂兰的风湿病终于治好了.然而短暂的欢乐之后,父亲又病倒了.家中唯一的顶梁柱轰然倒下,年仅14岁的刘芳艳痛哭之后暗下决心：“我要通过我的努力挽救爸爸.”
就在双目失明的母亲不知所措时,在哥哥麻木地面对眼前的一切时,刘芳艳找到校长,找到所有的亲戚和朋友,道出了她要救治父亲的决心.人们被这位14岁小姑娘感动,学校和亲朋好友纷纷伸出援助之手.
当刘芳艳拿着借来的钱,陪着父亲到县医院检查时,才发现父亲患上的不是先前医生所说的胃溃疡,而是食道癌,只有动手术才有一线希望.
在一个大雪纷飞的早上,刘芳艳孤身一人饿着肚子来到县政府.这一次,她要找的是王县长.王县长公务繁忙,刘芳艳等到晚上8点多钟,终于等到了迟迟归来的王县长.小小年纪的刘芳艳,一五一十向一县之长讲述了家中所遭遇的种种不幸.
县长感动了,立即指示民政部门,为刘芳艳特批了1000元钱,让刘芳艳带着到医院去为父亲做手术.然而现实永远是那么残酷,已是食道癌晚期的父亲最终还是撒手而去.

本报记者采访刘家母女
星期一到星期五,刘芳艳（左）每天都会到食堂打工
中学下定决心：读书改变命运
爸爸去世后,刘芳艳救父的故事迅速在当地传开.不久,她的事被南京大学的7位女生知道了.从此以后,那7位女生每学期都会寄给刘芳艳300元钱,供刘芳艳学习和生活.在7位大学生姐姐的资助和激励下,刘芳艳决心也要通过读书改变命运.
刘芳艳不敢乱花一分钱,她上学所用的课本都是找同学借的旧书,连作业本也是找印刷厂负责人说情低价批发来的.同时,她还要抽出时间干农活并照顾母亲.每逢暑假、寒假,刘芳艳就到县里打工,挣一点微薄的生活费.
在这期间,刘芳艳的哥哥离家出走,再也没了音讯.刘芳艳与妈妈相依为命,读完了高中.
在鄂勤工俭学惦念家中盲母
拿到荆门职院的录取通知书后,手中空无一文的刘芳艳再一次找到了那位王县长,并得到了2000元助学金.此后又在荆门职院有关领导的关怀下,仅缴纳了书本费就顺利地报了名.
因为欠债读书,备感压力重大的刘芳艳就靠着吃泡面度日,每个月的生活费仅90元.
在湖北求学的刘芳艳,时常会想到独自在老家生活的妈妈：妈妈眼睛看不见,烧火做饭会不会烫着?山路那么崎岖,妈妈被绊倒掉下山崖怎么办?如果妈妈睡的炕凉了,谁来添火?万一妈妈病倒了,谁来照顾……
思念妈妈的刘芳艳顽强地生活和学习着.从大一下学期开始,刘芳艳就开始负责每天清扫9间教室.一学期下来,刘芳艳挣了900元钱.刘芳艳又用这笔钱缴纳了书本费.尽管刘芳艳每天比同学们过得要累,要辛苦,但是她的学习成绩始终没有落下.
休学打工8月携母重返荆门
就在刘芳艳克服一切困难努力学习和生活时,母亲杜桂兰在摸索着上山砍柴时掉下山崖,手臂摔断.
刘芳艳伤心到了极点……
2005年5月,刘芳艳休学了.她带着母亲到天津打工.一家火锅店可怜她们母女,单独提供了一个小房间让她俩住下,刘芳艳就在店里做起了服务员.
火锅店的生意很好,刘芳艳每天都要工作12个小时以上.火锅店老板提醒刘芳艳休息一下,但刘芳艳不敢让自己停下来,她期望着通过这份工作多攒一点钱,好把母亲带到荆门继续学业.
刘芳艳与母亲在火锅店度过了今年春节后,又回到荆门职院,她决心一边求学一边照顾妈妈.
同学热心相助学校多方关爱
由于休学近一年,刘芳艳和04级的学弟学妹成为同班同学了.同学们不仅没有向刘芳艳投去异样的目光,而是把无私的关爱,给了这位不幸而又坚强的同学.
柯艳霞、孔静、方翠、李小轶、武忠鹏、梁观河、刘成成、袁超等同学,都把刘芳艳当成亲姐妹,挤出时间共同孝顺刘芳艳的妈妈杜桂兰.
很多同学家在荆门城区,他们养成了一个习惯：每次回家,都要从家里带来好吃的,让杜妈妈尝尝.
荆门职院宿管科在请示学院有关领导后,也及时伸出援手,单独为杜桂兰母女提供了一间宿舍,每月免费提供15度电、3吨水.同时,学校还为刘芳艳安排了两处勤工俭学的地方：在食堂端菜和清扫阶梯教室的阳台.
珍惜学习机会成绩名列前茅
问到将来有什么打算,刘芳艳说：“我今年已经21岁了,妈妈抚养我不容易.我现在就希望能够在学习之余把妈妈照顾好.有机会就打工挣钱,把欠学校的学费还清,学校也困难,不要再给学校添麻烦了.”
刘芳艳的班主任宋敏艳老师告诉记者,刘芳艳非常珍惜来之不易的学习机会.每天学习非常刻苦,成绩在班上也是名列前茅.

潍坊职业学院录取查询（五）

被称为“江苏省青少年发明家”,拥有5项国家发明专利的刘峰,高考却只考了266分,南京信息职业技术学院看中他“落落大方,有想法,动手能力强”,将他破格录取为专科批次新生.专家们给予他的评价是：动手能力很强,但基础没有打好.基础不好,即使想法很好也很难上升到更高的层次,只能停留在现在的水平.建议刘峰上了大学之后一定要学会自我控制,把心从发明创造上收回来,放在学习上,把基础打牢,这样才有发展的后劲.专家在这里强调的是,培养想象力和创造性思维
A.务必要积累知识,把握已知规律
B.要善于发现问题,
C.要敢于超越前人
D.需要灵感和顿悟

答案A
想象不是凭空想象,创造性思维不是脱离科学的轨道.

潍坊职业学院录取查询（六）

2011年温州高考模拟卷排列组合一题
经过调查发现,某班有4名同学对温州职业技术学院、宁波职业技术学院和浙江工贸职业技术学院特别感兴趣而决定报考,他们每人只能报这三所大学中的一所,且每所大学至少有一人报考,则共有多少种不同的报考方式?【潍坊职业学院录取查询】

即有2个同学报一个学校,其他两个同学各报一个学校,
∴ 先将4个人分成三组2+1+1
即将其中的两个人看成一个整体,有C（4,2）=6种方法,
然后,3个组分别报名3个学校,有A（3,3）=6种方法
共有 6*6=36种报考方式.

潍坊职业学院录取查询（七）

（2014•铜仁）为了了解学生毕业后就读普通高中或就读中等职业技术学校的意向，某校对八、九年级部分学生进行了一次调查，调查结果有三种情况：A．只愿意就读普通高中；B．只愿意就读中等职业技术学校；C．就读普通高中或中等职业技术学校都愿意．学校教务处将调查数据进行了整理，并绘制了尚不完整的统计图如下，请根据相关信息，解答下列问题：
（1）本次活动共调查了多少名学生？
（2）补全图一，并求出图二中B区域的圆心角的度数；
（3）若该校八、九年级学生共有2800名，请估计该校学生只愿意就读中等职业技术学校的概率．

（1）根据题意得：80÷

36

360

=800（名），
则调查的学生总数为800名；

（2）B的人数为800-（480+80）=240（名），B占的度数为

240

800

×360°=108°，
补全统计图，如图所示：


（3）根据题意得：

240

800

=0.3，
则估计该校学生只愿意就读中等职业技术学校的概率0.3．

潍坊职业学院录取查询（八）

三加二什么意思

3+2有两种含义如下：
第一," 3+2"高职指的是中高职三二分段制.中高职三二分段制是高等职业教育的一种形式.由部分重点中专学校和高等职业技术学院经省有关部门批准举办、招收应届初中毕业生,学制五年,毕业后发给省教育厅验印的大专文凭.前三年按学校标准收费,后两年按大专标准收费.三二分段制学生需在中专学习阶段参加“三二分段”中职接高职统一考试,成绩合格者转入高等院校完成两年大专学习.发两年制大专文凭.学历证书电子注册信息中,考生特征填“三二分段”.如不合格者,发中专毕业证,按中专毕业生处理.[1]
第二,“3+2”就是指专科生在专科院校校读到大三的时候,然后报名参加至少是省一级的统招考试,如果该生被本科院校录取,就可以在那个学校读书两年.两年之后,该生就可以拿到该本科院校的文凭,为第一学历.

潍坊职业学院录取查询（九）

贵州省是什么时间实施新课程标准的?

　　省教育厅关于印发《贵州省普通高中课程改革实验实施方案（试行）》的通知
　　2010-07-09
　　各市（州、地）教育局：
　　按照教育部关于普通高中课程改革的总体部署,结合我省实际,经省政府同意,我省将从2010年秋季起,在全省普通高中高一年级全面启动课程改革实验.为积极稳妥地做好实验工作,完成实验任务,达到实验目标,促进我省普通高中教育健康和谐发展,为培养和造就适应我省经济社会发展所需要的具备较高素质劳动者及专门人才打下良好基础,我厅组织制定了《贵州省普通高中课程改革实验实施方案（试行）》（以下简称《实施方案》).现将《实施方案》印发给你们,请各地认真贯彻执行.
　　附件：贵州省普通高中课程改革实验实施方案（试行）
　　二00九年十一月二十日
　　附件：
　　贵州省普通高中课程改革实验实施方案
　　（试行）
　　根据教育部关于普通高中课程改革实验的总体部署,按照教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》、《普通高中课程方案（实验）》和《教育部关于进一步加强普通高中课程改革实验工作的指导意见》（教基[2005]6号）的精神和要求,为做好实验工作,结合我省实际,制定本实施方案.
　　一、指导思想
　　我省普通高中课程改革实验坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针．全面推进素质教育,立足贵州省实际,学习借鉴国内普通高中课程改革先行实验省（市、区)的有益经验,积极探索,稳步推进,促进学生全面健康成长,促进基础教育全面协调持续发展.
　　二、目标任务
　　（一）全面实验《普通高中课程方案（实验）》和各学科《课程标准（实验）》,大力推进教育创新,努力构建符合国家课程改革要求、具有贵州特色、充满活力的普通高中课程体系.
　　（二）研究探索在我省不同地区、不同类型普通高中学校实施新课程的有效途径,通过课程改革,不断扩大优质教育资源建设；为国家进一步修订完善课程方案和课程标准提供经验.
　　（三）提高各级教育行政部门和学校课程管理及课程建设能力,形成开发和共享课程资源的机制；建立与普通高中新课程相适应的教育教学管理制度.
　　（四）建立健全以校为本的教研制度,促进教师专业化发展,全面提高普通高中教师队伍的整体素质；促进教学方式的改革,不断提高课堂教学的质量.
　　（五）促进高中学生转变学习方式,促进学生全面而有个性的发展,实现普通高中新课程的培养目标.
　　（六）建立符合新课程要求和我省实际的评价与考试制度,探索建立与普通高中课程改革相配套的高等院校招生考试录取制度.
　　（七）推进全省高中教育资源的优化配置,加快普通高中教育发展步伐,提高普通高中教育质量和办学水平,发挥普通高中教育在整个基础教育中的带动和引领作用,为培养和造就适应贵州省经济社会发展需要的高素质劳动者、专门人才和拔尖创新人才打下良好基础.
　　三、基本原则
　　（一）积极进取与实事求是相统一的原则.充分认识普通高中课程改革必要性、紧迫性和重要意义,克服畏难情绪；客观分析、积极应对课程改革实验中必然出现的各种问题、困难和挑战；正确处理改革目标与现实可行性之问的关系,在实践中积极主动、创造性地探寻解决问题的方法和途径,不断取得实验的经验和成果.
　　（二）目标达成与循序渐进相统一的原则.普通高中课程在培养目标、课程结构、教学内容、教学方式与学习方式、考试与评价制度等诸多方面要达到的改革目标,是一项长期的、复杂的、艰巨的系统工程,不可能一跳而就,需要坚持不懈地探索、实践和完善,循序渐进地实现改革目标,完成改革任务性.
　　（三）整体推进与分类指导相统一的原则.全省普通高中要同时全面进入课程改革实验鉴于普通高中学校在办学条件和办学水平方面存在的差异,要在整体推进的前提下,区分不同地区、不同学校进行分类指导和要求,因地制宜地实施普通高中新课程方案.
　　（四）政府统筹与群策群力相统一的原则.普通高中教育是基础教育的重要组成部分,推进普通高中课程改革实验是各级政府的职责.各级教育行政部门要积极向政府汇报,在政府的统筹领导下,通过制度建设和广泛宣传,形成学校、社会和家长群策群力、共同参与、通力合作推进课程改革的工作机制.
　　四、保障措施
　　为保证我省普通高中课程改革实验工作的顺利实施,需要在组织领导、政策支持、经费投入、制度建设、师资培训、专业指导、舆论宣传等方面做好准备并提供有力保障.
　　（一）统一领导,加强指导
　　普通高中课程改革体现国家意志,实验工作涉及面广、政策性强、影响面大、社会关注度高,必须切实加强组织领导和专业指导.
　　1、成立实验工作领导小组
　　成立“贵州省普通高中课程改革实验工作领导小组”.领导小组的主要职责是负责对全省普通高中课程改革实验进行决策和部署,在经费投入、政策支持、制度建设、师资培训、舆论宣传等方面提供保障,对实验过程和结果进行监控.全省普通高中课程改革实验工作中的重大事项由领导小组研究决定（领导小组名单另文下发）.
　　各市（州、地）、县（市、区、特区）也要成立相应的组织领导机构,切实加强对本地区实验工作的领导和管理,负责实验工作在本地区的推进.
　　2、组建专家指导组
　　组建“贵州省普通高中课程改革实验工作专家指导组”.专家指导组成员主要由有关高校、各级教育科研和教研机构的专家以及学校的学科教师代表组成,在省实验工作领导小组的领导下,进行改革买验工作的专业研究,为行政决策提供咨询服务,为全省课程改革实验工作提供专业指导和业务支持.专家指导组要切实跟踪实验工作,加强专业指导,总结实验工作经验,收集、整理、反馈信息,为各地和学校提供切实可行的帮助和指导（专家指导组名单另又下发）.
　　3、其他指导举措
　　(1）省、市（州、地）教育行政部门要建立课程改革实验样本校,通过样本校实验工作发现问题、研究问题、解决问题,总结经验辐射和指导全局.
　　(2）省、市（州、地）、县（市、区、特区）教育行政部门和各普通高中学校要充分利用信息技术建立实验工作的网络平台,收集信息,听取意见,把握进程,介绍动态,咨询答疑,形成畅通的沟通渠道,同时利用网络推介教学经验,丰富课程资源,指导课程改革工作.
　　(3）各普通高中学校要成立课程改革指导委员会,统筹负责学校新课程的规划、实施、管理与评估等工作.学校课程改革指导委员会下设学科组,各学科组提出本学科课程的开设方案,报学校课程改革指导委员会审定后实施.
　　（二）经费保证,政策倾斜
　　省、市（州、地）、县（市、区、特区）要设立普通高中课程改革实验专项经费,主要用于改善学校办学条件、课程资源开发、行政管理人员和教师培训、教育教学科研、监控与评价、评优示范、交流研讨、总结经验等各项工作,确保课程改革顺利实施.
　　各级教育行政部门要积极主动地商财政、人事、编制等有关部门,争取经费支持.根据课程改革的需要核定或调整普通高中学校的人员编制,按规定配齐、配足教师,达到新课程教育教学的要求.
　　（三）专题研究,区域推进
　　结合我省实际情况,确定不同阶段实验工作的重点课题,通过专题研究促进重点和难点问题的逐步解决,推进实验工作.加强市（州、地）、县（市、区、特区）之间和学校之间的合作研究和资源共享,发挥示范性普通高中的辐射带动作用,实现实验工作的区域整体推进.
　　（四）建设队伍,提高水平
　　通过制度创新,采取多种措施,不断加强普通高中学校管理人员和教师队伍建设,提高管理水平和教育教学水平.加强城镇高中与农村高中之间、示范性高中与一般高中之间的教育教学合作,建立教师定期交流和课程资源共享制度.
　　（五）监控评估,专项督导
　　建立对普通高中课程改革实验工作的监控与评价机制和专项督导制度,制定我省普通高中课程改革实验工作评估标准及评估方案.省、市（州、地）、县（市、区、特区）教育行政部门要组织好普通高中课程改革实验的专项调研和阶段评估,监控课程改革实验的进展情况,及时解决实验过程中出现的问题和困难,及时反馈情况,总结经验,以进一步明确改进思路和措施,推动实验工作持续、稳定、健康发展.各级政府教育督导部门要把对普通高中课程改革实验工作的督导作为重要内容纳入督导工作范围,推动课程改革顺利实施.
　　（六）优化环境,正确导向
　　采用多种形式,通过多种途径加强对普通高中课程改革的宣传,不断优化普通高中课程改革实验工作的社会环境,形成正确的舆论导向.及时征求和听取各级人大代表和政协委员以及社会各界刘普通高中课程改革的意见和建议,认真研究,及时反馈,将有价值的意见和建议及时吸纳到实验工作当中；主动通报工作情况,争取社会各界对普通高中课程改革实验工作的理解和支持,形成社会各界关心、理解和支持实验工作的良好氛围
　　五、重点工作
　　（一）组织学习培训
　　市（州、地）、县（市、区、特区）教育行政部门和普通高中学校要坚持“全员培训”、“先培训,后上岗；不培训,不上岗”的原则,组织教育行政管理人员、教研人员、全体高中校长和教师接受普通高中新课程培训.
　　培训工作要充分利用国家“普通高中课程改革实验省教师远程培训项目”进行.
　　培训工作要注重实效,做好“四个结合”,即：通识培训与学科培训相结合、理念更新与课例分析相结合、专家讲座与教师示范教学相结合、集中培训与校本培训相结合.通过多层次、多形式、多样化的培训,使受训者切实转变教育观念,深刻领会普通高中新课程的精神实质,按照新课程理念创造性地进行学校管理和开展教育教学活动.
　　省普通高中课程改革实验工作领导小组根据课程改革进程的需要,负责组织相关人员的一级培训.各市（州、地）实验工作领导小组负责组织二级培训.各普通高中学校组织开展校本培训.
　　（二）创新管理制度
　　省制定定出台有关课程设置与管理的指导意贝,并在全省范围内督促和指导实施.市（州、地）及县（市、区、特区）做好对本地区普通高中学校的督促和指导工作.学校按照上级教育行政部门的要求,制定具体的课程方案和课程计划,组织实施新课程.学校在按照课程方案要求开设必修课程的同时,要结合实际制定开设选修课程的计划,创造条件开好各类选修课程；要积极创造条件,因地制宜、因校制宜开设好技术课程和综合实践活动课程,切实加强技术课程和综合实践活动课程的设置、实施、考核、评价及学生校外活动的管理.
　　建立学生选课指导制度.学校要成立选课指导机构,编制学生选课指导手册,帮助和引导学生选课.选课要以学生为主体,充分尊重学生选择课程的权利,注意防止教师和家长包办代替.学校要充分发挥现有教师、场地、设备等教育资源的效益,积极探索建立适应模块化教学特点、行政班与教学班相结合的教学组织形式,认真研究解决学生选课给学校常规管理带来的新问题.
　　建立学生学分管理制度.学校要根据课程方案的要求确定学生获取各类学分的办法和制度,遵循客观、公正、透明的原则,严格学分认定的标准和程序,规范操作过程,使学分管理体现学生学业发展过程,成为促进学生学业发展的有效手段.
　　建立以校为本的教学研究和教师培训制度.加强学校教研组织建设,建立健全支持新课程的咨询和指导体系,组织和引导教师研究解决实施新课程中遇到的困难与问题,使新课程的实施过程成为教师专业成长的过程.
　　（三）改革课堂教学
　　提高课堂教学的质量和实效是实施新课程改革的出发点和归宿,积极进行新课程的课堂教学改革,既要继承传统教学方式和学习方式的合理内核,又要切实推进教师教学万式和学生学习方式的转变,倡导自主、探究、合作的学习方式,引导学生在发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程中探究知识,努力提高教学质量和效益.促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学的组织管理方式、教学内容呈现方式、教师教学方式和学生学习方式的变革.
　　（四）加强课程资源建设
　　根据教育部有关新课程实验教材选用的规定和要求,结合我省实际,选择确定我省使用的各学科实验教材.
　　充分挖掘和利用校内外各种课程资源,探索建立普通高中之间、普通高中和中等职业学校之间资源共享制度,积极鼓励和引导有条件的普通高中与中等职业学校、高等职业学院、大学及科研院所建立教学合作关系．利用各方面的师资、设备和场所进行相关课程的教学.
　　充分利用学校图书馆、阅览室、实验室、多媒体教室等场地和设施设备,以及报刊、杂志、电子音像教材、多媒体课件、网络课程等多样性课程资源,积极开发利用学校所在地区的工厂、农村、部队、社区、高校和科研院所等社会资源和人力资源,为新课程实施提供丰富的课程资源支撑.
　　充分利用基于现代信息技术的课程资源,建立省、地、县三级普通高中课程改革资源网.联合高校、科研院所等共同开发课程资源.
　　充分利用“爱国主义教育基地”、“非物质又化遗产”等社会教育资源.
　　（五）推进评价与考试制度改革
　　全面实行学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式,按照目标多元、方式多样、过程结果并重的原则,建立综合性的、动态的学生成长记录手册,全面反映学生的成长历程,发挥评价对学生发展的促进作用.
　　推进高中学业水平考试和高考的改革,制定与课程改革相配套的高等学校招生考试方案和高中学业水平监控与测试方案,充分体现普通高中课程改革的要求与方向,合理设置考试科目,严格按照学科课程标准和省提出的课程安排指导意见确定考试范围,既要全面、公正地评价学生的高中学业成绩水平,又要有利于高等院校选拔新生,有利于素质教育的全面实施.高中学业水平考试由省统一组织实施.
　　在建立学生学分管理制度的基础上,积极探索模块考核办法,建工公正有效的模块考核制度,及时了解学生的学习状况和学习效果,既要保证获得学分的真实可信,又要减轻学生过重的课业负担
　　进一步建立自我评价与外部评价相结合的学校评价机制,引导学校围绕办学理念、发展规划、学校管理、课程实施、教师队伍建设、学生发展、办学条件等方面进行经常性、制度性的自我评价.
　　六、分类要求
　　我省普通高中学校在办学条件和办学水平方面存在着较大的差异.根据分类指导的原则,学校在保证开设各学科课程标准所要求的全部必修模块,满足学生获得116个必修学分的基础上,选修模块开设的比例可根据学校实际情况确定.但所有学校至少要开30%以上的选修I模块,满足学生3年中在选修I中获得22个以上学分,在选修Ⅱ中获得6个以上学分.省级示范性普通高中至少要开设70%以上的选修I模块,满足学生3年中在选修I中获得28个以上学分,在选修Ⅱ中获得8个以上学分.在选修模块的选择上,省将提出指导性意见,供各地学校进行课程设置时参考.
　　各级教育行政部门要加强对学校课程设置的监控,重点帮扶条件较为薄弱的学校.所有学校都应通过实验,促进自身发展,逐年提高选修模块开设的比例,满足学生多样化发展的需求,促进学生的全面发展.
　　其他相关实施意见、方案等,另行制定下发.

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