湖北专科计算机专业大学排名

湖北专科计算机专业大学排名(共8篇)

湖北专科计算机专业大学排名（一）

如何理解科学技术是一把双刃剑?

科学技术是一把双刃剑
科学技术的发展速度远远超过我们的想象,这既是生产力提高的一种结果,同时又为生产力的进
一步提高创造了条件.正因为这样,
小平同志才会断言:科学技术是第一生产力.但是,并不是每个人
都对科学技术的飞速发展报以欢呼.相反, 有相当多的人
, 坚持这样一种观点:科学技术是一把双刃
剑,它既可以造福人类,又可能给人类带来灾难.
一
现在银行利用高科技设备如计算机帮助工
作,这既提高了工作效率
, 降低了工作人员的工作
强度,又方便了顾客.但是
, 计算机的普遍使用又
带来另类问题
:一些不法分子利用各种高科技手
段破坏计算机网络、盗窃银行机密文件
, 侵犯储户
利益,
获取非法利益.尤其让人不安的是
, 随着科
技水平的提高
, 这种所谓的高科技犯罪越来越多
, 让人产生一种
“道高一尺
,
魔高一丈”的感觉.再
如
,
爱因斯坦的相对论对和平利用原子能
,
解决人
类能源危机起着非常重要的作用.但杀伤力极大
的原子弹也在这一理论的指导下生产出来了
,
过来又给人类带来了更大的危机.类似现象都给
支持
“
科学技术是双刃剑”这一观点的人提供了证
据.因此当上世纪末科学家成功培育出
“
克隆羊”
后
,
有些人不是欢呼
,
而是忧虑
,
担心这种技术的
[收稿日期]2005-07-01
滥用给人类带来灾难
!
应该承认这种担心有其理由
,
但是坚持这种担
心不利于我们去提高科技水平.比如:克隆技术可
以用于器官移植等诸多方面
,
为许多病人解除痛
苦.但是由于担心被不当利用
,
所以许多国家禁止
或者限制发展克隆技术.这会不会成为一种新的
“
因噎废食”呢
?
科学技术到底是第一生产力还是双
刃剑呢
?
要回答清楚这些问题并不是一件容易的事,首
先我们需要清楚什么是科学技术.对这一问题
,
教
科书这样回答
:
科学是人类认识自然的知识体系
,
是人类征服和改造自然的一种精神力量.技术是生
产过程中的劳动手段、工艺方法
,
是人们科学知识、
劳动技能和生产经验的物化形态.这段话其实是比
较浅显易懂的,但是必须指出的是
,
这里提到的
“
自
然”这一概念它的范畴非常广
,
不仅包括一般意义
上的大自然”
“ ,
“.
“
或自然世界”更包括人类社会”
而我们容易犯一个错误:只承认自然科学的研
究对象是自然,而不承认社会科学的研究对象也是
反自然.比如当说到某某是科学家的时候
,
我们会想
当然的认为此人是研究自然科学的
,
而不会想到此
人是研究社会科学的.好象科学家这个称呼是研究
自然科学的学者的专利
,
研究社会科学的学者配不
上这个称号.这不能不说是一个理解上的误区.这
[作者简介]何国正
(
1973-
)
,男,湖北宜昌人,湖北财经高等专科学校讲师.
44
何国正:科学技术是一把双刃剑
?
个误区多少说明我们对科学理解的片面.其实
,
不
仅研究自然科学的学者可以是科学家
,
研究社会科
学的学者同样也可以是科学家.只要他在本专业领
域的水平足够高就可以了.
二
毛泽东曾说过这么一句话“:世界上的知识只
有两门
,
一门叫做生产斗争知识
,
一门叫做阶级斗
争知识.自然科学、社会科学就是这两门知识的结
晶.”现在很多人不同意这种说法,大概是认为这种
观点有点“左”
“
是右”
吧.这种观点是左”
“
暂时不去
讨论
,
笔者认为
,
这句话至少把科学技术
(
知识
)
的
内涵进行了全面的概括.也就是说
,
完整的科学体
系应该是既包括自然科学,也包括社会科学.只研
究自然科学的科学
,
是不完整的科学体系.只有既
研究自然科学
,
又研究社会科学
,
才是完整的科学
体系.
甚至有必要给自然科学改个名字
,
因为自然科
学的研究对象是自然
,
社会科学的研究对象也是自
然.也就是说,自然科学这个名称应该是双方的共
称
,
凭什么让一部分科学把自然科学这个名字给
“
霸占”了
?
不过改名字是很困难的
,
因为习惯成自
然嘛.所以在本文中自然科学只是科学的一部分
,
如物理、数学、医学等,而不包括社会科学.
但是我们至少要有这种意识
,
切不可让自然科
学把科学给
“
霸占”了
!
具体到实际科学研究中,也
是如此.以我们前面提到的克隆技术为例:克隆技
术无可非议是科学
(
技术),属于自然科学范畴.但
克隆技术本身和由谁来掌握克隆技术、由谁来使用
克隆技术以及克隆技术为谁服务等是两个完全不
同的概念.
克隆技术是科学,需要我们去研究.但由谁掌
握克隆技术、如何使用克隆技术、使克隆技术为人
服务更是一门科学
!
更需要我们去研究
!
克隆技术
是纯自然科学的
,
但它的掌握和使用一定带有社会
科学的因素.只研究自然科学
,
不研究它被谁掌握
和为谁服务
,
不是对科学的一知半解
,
就是对科学
的一种偏见.
遗憾的是现在就存在这样一种一知半解和偏
见:大家都是热衷于研究自然科学
,
而对于自然科
学掌握在谁手上
,
在为谁服务并不关心
,
更不去研
究它.好象这些问题不是科学家需要研究的问题似
的
,
即使有所注意
,
也只是非常抽象地说什么科学
要为人类服务.
为什么需要研究科学技术掌握在什么人手中、
在为谁服务这些问题呢
?
难道科学技术不是普照之
光
?
难道它还会偏爱某些人
,
歧视另外一些人
?
是
的,至少到目前为止,科学技术还不是普照之光
,
从
某种意义来说
,
它甚至是一种奢侈品
,
只为少数人
服务.很多人不同意这种观点,他们坚持,科学无国
界,是为全人类服务的.这种想法当然好,但可惜的
很,到目前为止这还是一种空想.
西方早期有位经济学家叫奈克尔
,
他曾经说过
这样一句话:(在西方国家),对财富占有的不均又扩
展到对知识的占有上.这句话说得不那么直接
,
如
果说直接一点就是:有钱人才能读得起书
,
能够掌
握更多的知识
,
没钱的人就读不起书
,
掌握的知识
也少.其实,不仅西方国家如此
,
中国也不例外,中
国历史上的知识分子
,
大多数出自比较富裕的家
庭,真正从下层社会里走出来的
,
只是少数,即便是
这一少部分
,
也在
“
学而优则仕”的
“
改造”下被
“
改
造”了.也就是说,在私有制条件下
,
掌握科学知识
需要一个重要条件,即当事人必须要有足够的经济
实力
,
如果没有的话
,
掌握科学的道路将是非常艰
难和崎岖的.
“
有教无类”在私有制社会中只是一个
美丽的幻想.
通过这些分析
,
可以确定
:
科学的内涵非常复
杂,其中的部分内容
,
是全人类的财富
,
按照马克思
的观点
,
这部分内容不带有阶级性
,
是科学的自然
属性.所有的科学家都可以团结在一面旗帜下.另
外一部分内容,并不是普照之光
,
反而带有阶级性
,
即是为一定的阶级或集团服务的
,
这是科学的社会
属性.
正因为这样
,
所以才会出现一方面
“
科学技术
是第一生产力”
,
另一方面
“
科学技术是双刃剑”这
一奇怪现象,才会出现有人反对发展科学技术的现
象.可以用一个最简单的例子来说明这一点:很多
时候使用某项技术需要向技术所有者交专利转让
费.如果不交的话就不能使用它
,
那就更谈不上服
务了.而在一个弱肉强食的竞争社会里
,
掌握技术
的强者对于没有掌握技术的弱者来说
,
难道不会构
成威胁吗
?
科学技术不是双刃剑又是什么
?
三
通过上述分析
,
笔者觉得“,科学技术是第一生
产力”这一观点和
“
科学技术是双刃剑”这种说法都
有各自的局限或片面性.前一种观点没有考虑科学
的社会属性,过于乐观.后一种说法则不利于我们
何国正:科学技术是一把双刃剑
?
提高科学技术水平,过于悲观.因此,有必要把二者动者的利益就越大,所以他们只会利用科学技术来
综合起来.把这二者综合起来并不是一件容易的促进生产力的发展,而不是相反.
事,幸运的是,前人已经替我们做了这项工作
,
只不在笔者看来,我们讨论这个问题最大的现实意
过现在很多人大概都忘了.这个人就是列宁,因为义在于:把这个问题讨论清楚后
,
我们就知道降低
他说过这样一句话:全人类的首要的生产力就是工普通老百姓接受教育的成本的重要性了.近十年
人,劳动者.来,尤其当政府事实上实行
“
教育产业化”这一政策
为什么说这句话把上述二方面都综合起来了后
,
普通百姓接受教育的成本越来越高
,
已经到了
呢
?
第一,科学不仅包括自然科学本身,还包括由谁相当多家庭无法承受的地步.对于教育收费为什么
掌握,由谁使用及为谁使用等内容.而这些内容都提高这么快
,
政策制订者有自己的理由
,
比如学校
与人有关.撇开人来谈科学谈生产力
,
谈不出什么经费紧张,要用收来的学费增加教育投入等等.可
结果.第二,是不是只要人掌握了科学技术,这个科是,这项政策短期内也许可以使学校的教育经费增
学技术就会成为生产力
,
甚至成为第一生产力呢
?
加,但它的直接后果却是剥夺了许多老百姓及其子
这也未必,因为不同的人利益不同
,
或者说
,
人分属女受教育及掌握科学技术的权利.既然老百姓无法
不同利益集团.科学技术为某一个利益集团创造效走进大学走进课堂,那么大学增加的教育投入与他
益并不一定会给其它集团也带来好处
,
有时候反而们有什么关系呢?我们甚至可以分析得出
:
教育投
会带来灾难.所以不能笼统地谈人类
,
而必须细化入增加的越多,他们越不利.因为教育投入增加越
到底是哪一类人.第三,为什么只认定工人或者劳多,就使得那些能够享受这些投入的学生可以更方
动者是首要生产力而不是把全人类都看成生产力便快捷地掌握知识,这些学生在竞争中的优势会更
呢?这样说是不是阶级性太强了?的确,这句话带有明显.而那些无法走进校园接受教育的学生则被越
比较明显的阶级性,所以很多人不愿意接受.不过
,
甩越远.最后的结果是:国家增加教育投入是一把
在一个真实的社会里
,
谁敢拍胸脯说他是站在全人双刃剑.能够享受这些投入的人得到的是正效益
,
类的利益这一角度来说话的
?
能够不仅仅站在自身不能够享受这些投入的人得到的是负效益.最严重
角度而是站在本利益集团角度说话已经非常不容的是,从长远来看,这种做法会导致一种恶性循环
,
易了.第四,从整个人类进步的历程来看,劳动者在无异于饮鸩止渴.
其中起的作用最大
,
如果让他们掌握科学技术
,
对因为我们本来是想解决教育经费不足这个问
加快人类的进步最有帮助.第五
,
劳动者靠什么来题,但出现这个问题的根本原因是什么
?
是因为学
创造财富呢?一个是靠体力,另一个是靠智力.体力费太低吗?不是的.根本原因是生产力水平不高.我
是有限的,智力是无限的.如果不让他们掌握科学们以为是学费太低导致教育经费不足
,
因此提高学
技术,生产力的提高就是一句空话.第六,劳动者掌费标准.这就使得大量劳动者无法掌握科学技术
,
握了科学技术会不会反过来阻碍生产力的发展呢
?
劳动者不能够掌握科学技术
,
生产力怎么能够提
如果从某个劳动者来看,这种可能性存在.但从整高
?
生产力不提高
,
教育的投入又怎么能够增加
?
体上来看,就没有必要过于担心.因为劳动者的利
“
教育产业化”不是饮鸩止渴又是什么
?
这就是研究
益与生产力的发展是同方向的
,
生产力越发展,劳这个问题的现实意义
!

湖北专科计算机专业大学排名（二）

征求1篇作文,《感动社会》或《感动父母》
以写信的形式展开

中广网银川3月16日消息 清早,帮母亲梳洗干净,做好早餐,再赶去教室上课；中午和晚上,在学校食堂打工后,再带饭菜回寝室和妈妈一起吃；夜晚把妈妈安顿好,又挑灯学习.刘芳艳带着双目失明的母亲边打工边上学已有1月.
昨日,记者在荆门市采访了这位令人敬佩的女大学生.
今年21岁的刘芳艳来自宁夏隆德县城郊乡下沟村.14岁时,父亲病逝,哥哥也离家出走,留下她和双目失明的母亲相依为命.在好心人的帮助下,刘芳艳没有放弃读书.2003年,她考上了荆门职业技术学院计算机绘图专业.
刘芳艳虽然人在湖北求学,但心总牵挂着远在宁夏的母亲.去年,独自一人在家的母亲摸索着上山砍柴,摔下山崖,摔断了手臂.刘芳艳知道后,心如刀绞,毅然休学,带着母亲到天津打工,边照顾母亲边挣学费.
今年过春节后,刘芳艳带着母亲来到学校.学校为她安排了两项勤工俭学工作：在食堂端菜,免费为她们母女提供中餐和晚餐；清扫阶梯教室阳台,每月有100元收入.
刘芳艳说,她最大的心愿是早日毕业,做一个对社会有用的人,也让妈妈过上好日子. （记者蔡早勤）

家里虽然简陋,但母女俩对未来充满希望.
一有时间,刘芳艳就会带着母亲出去散心,遇到崎岖 不平的小路时,她就这样背着母亲爬上爬下.

每天晚上,刘芳艳都会在灯下苦读,而母亲则在一旁静静地陪着女儿读书
清晨6点半起床,帮双目失明的母亲洗脸梳头并做好早餐；上午8点,准时到教室上课；中午11点半,来到学生食堂“上班”,帮同学们打饭,在这里劳动可以换来两份午餐,下班后,拿着午餐赶到宿舍和母亲一起吃饭；下午2点,又来到教室上课；5点半,再到食堂上班换两份晚餐；晚上8点,把母亲安顿好之后,就在昏暗的灯光下学习……在荆门职业技术学院化工学院,这就是03级计算机绘图专业宁夏籍女生刘芳艳每天的生活.
由于父亲早年去世,哥哥又离家出走,今春开学后,刘芳艳将59岁的母亲带到学校来照顾.
14岁四处筹钱未能救活爸爸
刘芳艳的家乡宁夏隆德县,是我国有名的贫困地区.她的父亲刘百义直到40岁才成家,并生下一儿一女.从刘芳艳刚懂事起,爸爸就经常用板车拖着患有严重风湿病的双目失明的妈妈,四处求医问药.渐渐懂事的刘芳艳,时常跟在爸爸车后帮助推车,在漫长的山路上,父女俩不知流下多少汗水和泪水.
刘芳艳小学毕业那年,母亲杜桂兰的风湿病终于治好了.然而短暂的欢乐之后,父亲又病倒了.家中唯一的顶梁柱轰然倒下,年仅14岁的刘芳艳痛哭之后暗下决心：“我要通过我的努力挽救爸爸.”
就在双目失明的母亲不知所措时,在哥哥麻木地面对眼前的一切时,刘芳艳找到校长,找到所有的亲戚和朋友,道出了她要救治父亲的决心.人们被这位14岁小姑娘感动,学校和亲朋好友纷纷伸出援助之手.
当刘芳艳拿着借来的钱,陪着父亲到县医院检查时,才发现父亲患上的不是先前医生所说的胃溃疡,而是食道癌,只有动手术才有一线希望.
在一个大雪纷飞的早上,刘芳艳孤身一人饿着肚子来到县政府.这一次,她要找的是王县长.王县长公务繁忙,刘芳艳等到晚上8点多钟,终于等到了迟迟归来的王县长.小小年纪的刘芳艳,一五一十向一县之长讲述了家中所遭遇的种种不幸.
县长感动了,立即指示民政部门,为刘芳艳特批了1000元钱,让刘芳艳带着到医院去为父亲做手术.然而现实永远是那么残酷,已是食道癌晚期的父亲最终还是撒手而去.

本报记者采访刘家母女
星期一到星期五,刘芳艳（左）每天都会到食堂打工
中学下定决心：读书改变命运
爸爸去世后,刘芳艳救父的故事迅速在当地传开.不久,她的事被南京大学的7位女生知道了.从此以后,那7位女生每学期都会寄给刘芳艳300元钱,供刘芳艳学习和生活.在7位大学生姐姐的资助和激励下,刘芳艳决心也要通过读书改变命运.
刘芳艳不敢乱花一分钱,她上学所用的课本都是找同学借的旧书,连作业本也是找印刷厂负责人说情低价批发来的.同时,她还要抽出时间干农活并照顾母亲.每逢暑假、寒假,刘芳艳就到县里打工,挣一点微薄的生活费.
在这期间,刘芳艳的哥哥离家出走,再也没了音讯.刘芳艳与妈妈相依为命,读完了高中.
在鄂勤工俭学惦念家中盲母
拿到荆门职院的录取通知书后,手中空无一文的刘芳艳再一次找到了那位王县长,并得到了2000元助学金.此后又在荆门职院有关领导的关怀下,仅缴纳了书本费就顺利地报了名.
因为欠债读书,备感压力重大的刘芳艳就靠着吃泡面度日,每个月的生活费仅90元.
在湖北求学的刘芳艳,时常会想到独自在老家生活的妈妈：妈妈眼睛看不见,烧火做饭会不会烫着?山路那么崎岖,妈妈被绊倒掉下山崖怎么办?如果妈妈睡的炕凉了,谁来添火?万一妈妈病倒了,谁来照顾……
思念妈妈的刘芳艳顽强地生活和学习着.从大一下学期开始,刘芳艳就开始负责每天清扫9间教室.一学期下来,刘芳艳挣了900元钱.刘芳艳又用这笔钱缴纳了书本费.尽管刘芳艳每天比同学们过得要累,要辛苦,但是她的学习成绩始终没有落下.
休学打工8月携母重返荆门
就在刘芳艳克服一切困难努力学习和生活时,母亲杜桂兰在摸索着上山砍柴时掉下山崖,手臂摔断.
刘芳艳伤心到了极点……
2005年5月,刘芳艳休学了.她带着母亲到天津打工.一家火锅店可怜她们母女,单独提供了一个小房间让她俩住下,刘芳艳就在店里做起了服务员.
火锅店的生意很好,刘芳艳每天都要工作12个小时以上.火锅店老板提醒刘芳艳休息一下,但刘芳艳不敢让自己停下来,她期望着通过这份工作多攒一点钱,好把母亲带到荆门继续学业.
刘芳艳与母亲在火锅店度过了今年春节后,又回到荆门职院,她决心一边求学一边照顾妈妈.
同学热心相助学校多方关爱
由于休学近一年,刘芳艳和04级的学弟学妹成为同班同学了.同学们不仅没有向刘芳艳投去异样的目光,而是把无私的关爱,给了这位不幸而又坚强的同学.
柯艳霞、孔静、方翠、李小轶、武忠鹏、梁观河、刘成成、袁超等同学,都把刘芳艳当成亲姐妹,挤出时间共同孝顺刘芳艳的妈妈杜桂兰.
很多同学家在荆门城区,他们养成了一个习惯：每次回家,都要从家里带来好吃的,让杜妈妈尝尝.
荆门职院宿管科在请示学院有关领导后,也及时伸出援手,单独为杜桂兰母女提供了一间宿舍,每月免费提供15度电、3吨水.同时,学校还为刘芳艳安排了两处勤工俭学的地方：在食堂端菜和清扫阶梯教室的阳台.
珍惜学习机会成绩名列前茅
问到将来有什么打算,刘芳艳说：“我今年已经21岁了,妈妈抚养我不容易.我现在就希望能够在学习之余把妈妈照顾好.有机会就打工挣钱,把欠学校的学费还清,学校也困难,不要再给学校添麻烦了.”
刘芳艳的班主任宋敏艳老师告诉记者,刘芳艳非常珍惜来之不易的学习机会.每天学习非常刻苦,成绩在班上也是名列前茅.【湖北专科计算机专业大学排名】

湖北专科计算机专业大学排名（三）

很多排名前A,A+,
比如 排名 等级 校 名
1 A++ 北京大学
2 A++ 南京大学
3 A++ 复旦大学
4 A++ 北京师范大学
5 A++ 南京师范大学
6 A++ 浙江大学
7 A++ 四川大学
8 A+ 清华大学
9 A+ 武汉大学
10 A+ 中国人民大学
11 A+ 暨南大学
12 A+ 中国传媒大学
13 A+ 北京语言大学
14 A+ 华中师范大学
15 A 广东外语外贸大学
16 A 厦门大学
17 A 华东师范大学
18 A 山东大学
19 A 湖南师范大学
20 A 中山大学
21 A 南开大学
22 A 上海大学
23 A 北京外国语大学
24 A 中央民族大学
25 A 中央音乐学院
26 A 苏州大学
27 A 首都师范大学
28 A 上海外国语大学
29 A 华南师范大学
30 A 陕西师范大学
31 A 西南大学
32 A 河南大学
33 A 上海音乐学院
34 A 华中科技大学
35 A 山东师范大学
36 B+ 福建师范大学
37 B+ 北京电影学院
38 B+ 吉林大学
39 B+ 浙江师范大学
40 B+ 上海师范大学
41 B+ 河北大学
42 B+ 黑龙江大学
43 B+ 山西大学
44 B+ 兰州大学
45 B+ 深圳大学
46 B+ 安徽大学
47 B+ 西北师范大学
48 B+ 东北师范大学
49 B+ 湖南大学
50 B+ 中国音乐学院
51 B+ 上海戏剧学院
52 B+ 湖北大学
53 B+ 内蒙古大学
54 B+ 安徽师范大学
55 B+ 西北大学
56 B+ 郑州大学
57 B+ 徐州师范大学
58 B+ 广州大学
59 B+ 中国海洋大学
60 B+ 曲阜师范大学
61 B+ 天津师范大学
62 B+ 广西民族学院
63 B 中南大学
64 B 扬州大学
65 B 温州大学
66 B 广西师范大学
67 B 青岛大学
68 B 武汉音乐学院
69 B 云南大学
70 B 上海交通大学
71 B 宁波大学
72 B 辽宁师范大学
73 B 中南民族大学
74 B 湛江师范学院
75 B 沈阳音乐学院
76 B 云南民族大学
77 B 四川外语学院
78 B 河北师范大学
79 B 淮阴师范学院
80 B 湖南科技大学
81 B 四川师范大学
82 B 四川音乐学院
83 B 杭州师范学院
84 B 绍兴文理学院
85 B 新疆大学
86 B 中央美术学院
87 B 哈尔滨师范大学
88 B 江西师范大学
89 B 汕头大学
90 B 韶关学院
91 B 中国青年政治学院
92 B 星海音乐学院
93 B 天津外国语学院
94 B 东南大学
95 B 同济大学
C+ 辽宁大学
C+ 长江大学
C+ 华南理工大学
C+ 重庆师范大学
C+ 吉首大学
这些ABC说明什么

一些评估机构对中国大学实行等级评价,共为分A++、A+、A、B+、B、C+、C、D+、D、E+、E十一个等级.各等级定义如下：
A等,A++级、A+级、A级

将被评价的所有本科大学的相同专业的得分降序排列,并从大到小依次相加,至得分累计超过总得分的61.8%为止；各个被加大学的专业就是A等专业.用同样的方法得到各个学科的A等学科门.
将A等专业的得分降序排列,并从大到小依次相加,至得分累计超过A等专业得分的61.8%为止,各个被加大学的专业就是A+级专业,未被加大学的专业就是A级专业.用同样的方法得到各个学科的A+级、A级学科门.
将A+级专业的得分降序排列,并从大到小依次相加,至得分累计超过A+级专业得分的61.8%为止,各个被加大学的专业就是A++级专业.用同样的方法得到各个学科的A++级学科门.
B等,B+级、B级
不统计A等专业的大学,将全国其余大学的相同专业得分降序排列,并从大到小依次相加,至得分累计超过所统计专业得分的61.8%为止,各个被加大学的专业就是B等专业.用同样的方法得到各个学科的B等学科门.
将B等专业的得分降序排列,并从大到小依次相加,至得分累计超过B等专业得分的61.8%为止,各个被加大学的专业就是B+级专业,未被加大学的专业就是B级专业.用同样的方法得到各个学科的B+级、B级学科门.
C等,C+级、C级；D等,D+级、D级；E等,E+级、E级
用与计算B等专业同样的方法,可以得到各专业、各学科门的C等,C+级、C级；D等,D+级、D级；E等,E+级、E级
总的来说等级越高,学校排名越高.
评估有一定的依据,比如说一个学校在科研方面很强,而其他方面一般,排名也会很高.
高中时所知道的信息比较落后.
大学流行一句话叫：学校强不如专业强,专业强不如自己强.
所以你选大学时要综合考虑.

湖北专科计算机专业大学排名（四）

给下面新闻拟一则标题。 　　新华网湖北频道2007年7月10日电  在武汉理工大学，有一名用小板凳走路的同学，他叫郑智高，来自湖北应城市。19岁时．他以593分的高分，拄着小凳顽强地迈进了武汉理工大学的校门；郑智高的高考成绩超过一类线足足34分。大学四年，他的成绩始终稳居班上前5名。考研时，他更以365分的好成绩，成为武汉理工大学计算机应用技术专业的一名公费研究生。 ________________________________

示例：板凳“走”出的不屈人生（意对即可）

湖北专科计算机专业大学排名（五）

汉语言文学(电大)一共多少门课程?...
我是河北省的

本科
1 20世纪外国文学专题 2644 0 1 必修
2 北京文化专题讲座 20000464 3.0 3 选修
3 比较文学概论 2666 4.0 5 选修
4 传播媒体与信息技术 2655 2.0 2 选修
5 大学语文 2350 3.0 3 必修
6 非言语交际 20000376 3.0 2 选修
7 汉语基础＃ 4233 0 1 必修
8 汉语言文学（本科）专业信息 2731 5.0 0 实践
9 汉语专题（1） 2647 0 1 必修
10 汉语专题（1）（2） 2646 7.0 1 必修
11 汉语专题（2） 2648 0 1 必修
12 计算机应用基础(本) 3723 0 1 必修
13 教师职业道德 2670 1.0 2 选修
14 教学实习（汉本） 2732 3.0 0 实践
15 开放教育入学指南 2238 0 1 必修
16 美学专题 2662 3.0 4 选修
17 秘书资格证书专题(1)(2) 2633 6.0 1 选修
18 秘书资格证书专题(2) 2635 3.0 2 选修
19 入学教育 20000096 2.0 1 实践
20 社会实践 2211 0 1 必修
21 文论专题 4621 0 1 必修
22 文献信息资源检索与利用 20000505 3.0 2 选修
23 现代汉字学 3128 3.0 3 选修
24 现代汉字学 20000457 3.0 5 选修
25 现代教育思想 2265 0 1 必修
26 信息检索与利用 20000644 2.0 5 必修
27 学位论文指南 3839 0 1 必修
28 学位外语(汉语) 3038 0 1 必修
29 艺术欣赏(本) 2803 0 1 必修
30 英语(1) 139 2.0 1 必修
31 英语(1)(2) 136 5.0 1 必修
32 英语(2) 140 3.0 2 必修
33 英语(3)(4) 138 6.0 1 选修
34 英语Ⅱ(1) 2906 0 1 必修
35 英语Ⅱ(1)(2) 2905 6.0 12 必修
36 英语Ⅱ(2) 2907 0 1 必修
37 影视批评 2667 3.0 6 选修
38 语法研究 2664 3.0 5 选修
39 语言学概论（本） 2639 0 1 必修
40 中国古代文论选读 2652 0 1 必修
41 中国古代文学基础＃ 4235 0 1 必修
42 中国古代文学专题(1) 2650 0 1 必修
43 中国古代文学专题(1)(2) 2649 12.0 1 必修
44 中国古代文学专题(2) 2651 0 1 必修
45 中国现当代文学名著选讲 20000485 3.0 4 选修
46 中国现当代文学专题（1） 2641 0 1 必修
47 中国现当代文学专题（1）（2） 2640 6.0 1 必修
48 中国现当代文学专题（2） 2642 0 1 必修
49 中国现当代与外国文学基础＃ 4234 0 1 必修
50 中学语文教学研究 2654 0 1 必修
51 专题写作 2653 0 1 必修
52 综合测试(汉本) 4109 0 6 其他
专科：
1 北京文化专题讲座 20000464 3.0 5 选修
2 毕业实习(汉专) 4142 3.0 6 实践
3 邓小平理论和"三个代表"重要思想 4110 0 1 必修
4 公共关系学概论 20000137 3.0 3 选修
5 古代汉语(1) 653 0 1 必修
6 古代汉语(1)(2) 652 6.0 23 必修
7 古代汉语(2) 654 0 1 必修
8 汉语言文学（专科）专业信息 4141 5.0 6 实践
9 基础写作 4122 0 1 必修
10 计算机基础 20000095 5.0 2 选修
11 经典电影赏析 20000550 4.0 3 选修
12 开放教育入学指南 2238 0 1 必修
13 逻辑学 20000491 4.0 2 选修
14 秘书资格证书专题(1) 2634 3.0 2 选修
15 名作家讲座 20000004 3.0 3 选修
16 普通心理学 20000498 3.0 2 选修
17 入学教育 20000096 2.0 1 实践
18 社会学概论 20000354 4.0 2 选修
19 唐诗宋词选讲 20000005 3.0 3 选修
20 外国文学 615 0 1 必修
21 文学概论 645 0 1 必修
22 现代汉语(1) 643 0 1 必修
23 现代汉语(1)(2) 642 6.0 12 必修
24 现代汉语(2) 644 0 1 必修
25 现代文员基础 3008 3.0 2 选修
26 小学语文教学论 2281 4.0 4 选修
27 信息检索与利用 20000644 2.0 5 必修
28 言语交际学 581 4.0 1 选修
29 应用写作（汉语） 158 0 1 必修
30 英语Ⅰ(1) 2909 0 1 必修
31 英语Ⅰ(1)(2) 2908 6.0 12 必修
32 英语Ⅰ(2) 2910 0 1 必修
33 中国当代文学 4124 0 1 必修
34 中国古代史 20000481 3.0 1 选修
35 中国古代文学(A)(1)(2) 607 8.0 12 必修
36 中国古代文学(B)(1) 659 0 1 必修
37 中国古代文学(B)(1)(2) 657 8.0 34 必修
38 中国古代文学(B)(2) 660 0 1 必修
39 中国现代文学 4123 0 1 必修
40 中国现当代文学名著导读（1）（2） 2657 6.0 23 选修

湖北专科计算机专业大学排名（六）

我想知道中国的教育的教育资源分类.
比如到2008年,全国重点,一本,二本,专科等院校的数量,然后根据数据形成 扇形图,这样就能更加直观的看到等级院校间的比例了,还要,我想知道 最近10年,中国 大学招生的 数量的 数据,然后 要有 这些、数据的 条形图,让我们更直观的看到 招生 数量的 增多的 趋势图.

根据数据形成 扇形图, 这样就能更加直观的看到等级院校间的比例了

湖北专科计算机专业大学排名（七）

π和3.14159……有个什么故事?【湖北专科计算机专业大学排名】

【圆周率的计算】 古今中外,许多人致力于圆周率的研究与计算.为了计算出圆周率的越来越好的近似值,一代代的数学家为这个神秘的数贡献了无数的时间与心血. 十九世纪前,圆周率的计算进展相当缓慢,十九世纪后,计算圆周率的世界纪录频频创新.整个十九世纪,可以说是圆周率的手工计算量最大的世纪. 进入二十世纪,随着计算机的发明,圆周率的计算有了突飞猛进.借助于超级计算机,人们已经得到了圆周率的2061亿位精度. 历史上最马拉松式的计算,其一是德国的Ludolph Van Ceulen,他几乎耗尽了一生的时间,计算到圆的内接正262边形,于1609年得到了圆周率的35位精度值,以至于圆周率在德国被称为Ludolph数；其二是英国的威廉·山克斯,他耗费了15年的光阴,在1874年算出了圆周率的小数点后707位.可惜,后人发现,他从第528位开始就算错了. 把圆周率的数值算得这么精确,实际意义并不大.现代科技领域使用的圆周率值,有十几位已经足够了.如果用鲁道夫算出的35位精度的圆周率值,来计算一个能把太阳系包起来的一个圆的周长,误差还不到质子直径的百万分之一.以前的人计算圆周率,是要探究圆周率是否循环小数.自从1761年兰伯特证明了圆周率是无理数,1882年林德曼证明了圆周率是超越数后,圆周率的神秘面纱就被揭开了. 现在的人计算圆周率, 多数是为了验证计算机的计算能力,还有,就是为了兴趣. 【圆周率的计算方法】 古人计算圆周率,一般是用割圆法.即用圆的内接或外切正多边形来逼近圆的周长.阿基米德用正96边形得到圆周率小数点后3位的精度；刘徽用正3072边形得到5位精度；鲁道夫用正262边形得到了35位精度.这种基于几何的算法计算量大,速度慢,吃力不讨好.随着数学的发展,数学家们在进行数学研究时有意无意地发现了许多计算圆周率的公式.下面挑选一些经典的常用公式加以介绍.除了这些经典公式外,还有很多其它公式和由这些经典公式衍生出来的公式,就不一一列举了. 1、马青公式 π=16arctan1/5-4arctan1/239 这个公式由英国天文学教授约翰·马青于1706年发现.他利用这个公式计算到了100位的圆周率.马青公式每计算一项可以得到1.4位的十进制精度.因为它的计算过程中被乘数和被除数都不大于长整数,所以可以很容易地在计算机上编程实现. 还有很多类似于马青公式的反正切公式.在所有这些公式中,马青公式似乎是最快的了.虽然如此,如果要计算更多的位数,比如几千万位,马青公式就力不从心了. 2、拉马努金公式 1914年,印度天才数学家拉马努金在他的论文里发表了一系列共14条圆周率的计算公式.这个公式每计算一项可以得到8位的十进制精度.1985年Gosper用这个公式计算到了圆周率的17,500,000位. 1989年,大卫·丘德诺夫斯基和格雷高里·丘德诺夫斯基兄弟将拉马努金公式改良,这个公式被称为丘德诺夫斯基公式,每计算一项可以得到15位的十进制精度.1994年丘德诺夫斯基兄弟利用这个公式计算到了4,044,000,000位.丘德诺夫斯基公式的另一个更方便于计算机编程的形式是： 3、AGM（Arithmetic-Geometric Mean）算法 高斯-勒让德公式： 这个公式每迭代一次将得到双倍的十进制精度,比如要计算100万位,迭代20次就够了.1999年9月,日本的高桥大介和金田康正用这个算法计算到了圆周率的206,158,430,000位,创出新的世界纪录. 4、波尔文四次迭代式： 这个公式由乔纳森·波尔文和彼得·波尔文于1985年发表,它四次收敛于圆周率. 5、bailey-borwein-plouffe算法 这个公式简称BBP公式,由David Bailey, Peter Borwein和Simon Plouffe于1995年共同发表.它打破了传统的圆周率的算法,可以计算圆周率的任意第n位,而不用计算前面的n-1位.这为圆周率的分布式计算提供了可行性. 6、丘德诺夫斯基公式 这是由丘德诺夫斯基兄弟发现的,十分适合计算机编程,是目前计算机使用较快的一个公式.以下是这个公式的一个简化版本： 丘德诺夫斯基公式 【圆周率的计算历史】 时间 纪录创造者 小数点后位数 所用方法 前2000 古埃及人 0 前1200 中国 0 前500 《圣经》 0（周三径一） 前250 阿基米德 3 263 刘徽 5 古典割圆术 480 祖冲之 7 1429 Al-Kashi 14 1593 Romanus 15 1596 鲁道夫 20 古典割圆术 1609 鲁道夫 35 1699 夏普 71 夏普无穷级数 1706 马青 100 马青公式 1719 （法）德·拉尼 127（112位正确）夏普无穷级数 1794（奥地利）乔治·威加 140 欧拉公式 1824 （英）威廉·卢瑟福 208（152位正确）勒让德公式 1844 Strassnitzky & Dase 200 1847 Clausen 248 1853 Lehmann 261 1853 Rutherford 440 1874 威廉·山克斯 707(527位正确) 20世纪后 年月 纪录创造者 所用机器 小数点后位数 1946 （英）弗格森 620 1947 1 （英）弗格森 710 1947 9 Ferguson & Wrench 808 1949 Smith & Wrench 1,120 1949 Reitwiesner et al ENIAC 2,037 1954 Nicholson & Jeenel NORC 3,092 1957 Felton Pegasus 7,480 1958 1 Genuys IBM704 10,000 1958 5 Felton Pegasus 10,021 1959 Guilloud IBM 704 16,167 1961 Shanks & Wrench IBM 7090 100,265 1966 Guilloud & Filliatre IBM 7030 250,000 1967 Guilloud & Dichampt CDC 6600 500,000 1973 Guilloud & Bouyer CDC 7600 1,001,250 1981 Miyoshi & Kanada FACOM M-200 2,000,036 1982 Guilloud 2,000,050 1982 Tamura MELCOM 900II 2,097,144 1982 Tamura & Kanada HITACHI M-280H 4,194,288 1982 Tamura & Kanada HITACHI M-280H 8,388,576 1983 Kanada, Yoshino & Tamura HITACHI M-280H 16,777,206 1985 10 Gosper Symbolics 3670 17,526,200 1986 1 Bailey CRAY-2 29,360,111 1986 9 Kanada & Tamura HITACHI S-810/20 33,554,414 1986 10 Kanada & Tamura HITACHI S-810/20 67,108,839 1987 1 Kanada, Tamura & Kubo et al NEC SX-2 134,217,700 1988 1 Kanada & Tamura HITACHI S-820/80 201,326,551 1989 5 Chudnovskys CRAY-2 & IBM-3090/VF 480,000,000 1989 6 Chudnovskys IBM 3090 525,229,270 1989 7 Kanada & Tamura HITACHI S-820/80 536,870,898 1989 8 Chudnovskys IBM 3090 1,011,196,691 1989 11 Kanada & Tamura HITACHI S-820/80 1,073,741,799 1991 8 Chudnovskys 2,260,000,000 1994 5 Chudnovskys 4,044,000,000 1995 8 Takahashi & Kanada HITACHI S-3800/480 4,294,967,286 1995 10 Takahashi & Kanada 6,442,450,938 1997 7 Takahashi & Kanada 51,539,600,000 1999 4 Takahashi & Kanada 68,719,470,000 1999 9 Takahashi & Kanada HITACHI SR8000 206,158,430,000 2002 Takahashi Team 1,241,100,000,000 [编辑本段]【圆周率的最新计算纪录】 1、新世界纪录 圆周率的最新计算纪录由日本人金田康正的队伍所创造.他们于2002年算出π值1,241,100,000,000 位小数,这一结果打破了他们于1999年9月18日创造的206,000,000,000位小数的世界纪录. 2、个人计算圆周率的世界纪录 在一个现场解说验证活动中,一名59岁日本老人Akira Haraguchi将圆周率π算到了小数点后的83431位,这名孜孜不倦的59岁老人向观众讲解了长达13个小时,最终获得认同.这一纪录已经被收入了Guinness世界大全中.据报道,此前的纪录是由一名日本学生于１９９５年计算出的,当时的精度是小数点后的42000位. 3、背诵圆周率记录 2006年,吕超将圆周率背诵到小数点后67890位,第67891位将0背为5发生错误,挑战结束,背诵过程长达24时04分. 【一些有趣的数字序列】 在π小数点后出现的位置数字序列出现的位置 01234567891：26,852,899,245 及 41,952,536,161 99,972,955,571 及 102,081,851,717 171,257,652,369 01234567890：53,217,681,704 及 148,425,641,592 432109876543：149,589,314,822 543210987654：197,954,994,289 98765432109：123,040,860,473 及 133,601,569,485 及 150,339,161,883 183,859,550,237 09876543210：42,321,758,803 及 57,402,068,394 83,358,197,954 10987654321：89,634,825,550 及 137,803,268,208 152,752,201,245 27182818284：45,111,908,393 【背圆周率小数点后位数多的人】 背诵圆周率最多的人：日本人原口证（于2006年10月3日至4日背诵圆周率小数后第100,000位数,总计背诵时间为16个小时半） 一学生背圆周率至小数点后6万位 截至２０日１４时５６分,西北农林科技大学硕士研究生吕超用２４小时零４分钟,不间断无差错地背诵圆周率至小数点后６７８９０位,从而刷新由一名日本学生于１９９５年创造的无差错背诵圆周率至小数点后４２１９５位的吉尼斯世界纪录. 生于１９８２年１１月的吕超,２００１年由湖北省枣阳市考入西北农林科技大学生命科学2００５年被推荐免试攻读本校的应用化学硕士学位.他有较强的记忆能力,特别擅长背诵和默写数字,通常记忆１００位数字只需１０分钟.吕超从４年前开始背诵圆周率,近１年来加紧准备,目前能够记住的圆周率位数超过９万位.在２０日的背诵中,吕超背诵至小数点后６７８９０位时将“０”背为“５”发生错误,挑战结束. 圆周率是一个无穷小数,到目前为止,专家利用超级电脑已计算圆周率到小数点后约１００万兆位.据介绍,挑战背诵圆周率吉尼斯世界纪录的规则是：必须大声地背出；背诵过程中不能给予帮助或（视觉与听觉方面的）提示,也不能有任何形式的协助；背诵必须连续,两个数字之间的间隔不得超过１５秒；背诵出错时可以更正,但更正必须是在说出下一个数字之前；任何错误（除非错误被立刻更正）都将使挑战失败.因此,吕超在背诵前进行了全面体检,并由家长签字同意,背诵过程中还使用了尿不湿和葡萄糖、咖啡、巧克力来解决上厕所和进食等生理问题. 东方网11月25日消息：昨日,记者从西北农林科技大学获悉,该校学生吕超于去年11月成功创造的“背诵圆周率”吉尼斯世界新纪录,最近被英国吉尼斯总部正式认可,并于今年10月26日向吕超颁发了吉尼斯世界纪录证书.在背诵圆周率的吉尼斯纪录历史上,第一次留下了中国人的名字. 现年24岁的吕超是西北农林科技大学理学院应用化学专业在读硕士生.2005年11月20日,吕超经过连续24小时04分的艰苦努力,无差错背诵圆周率达到小数点后第67890位,打破了“背诵圆周率”吉尼斯世界纪录.此前,背诵圆周率的吉尼斯世界纪录,为无差错背诵小数点后第42195位,是日本人友寄英哲于1995年创造的. 据了解,吕超于2004年利用各种记忆方法开始准备背诵圆周率.2005年暑假,他每天花费10多个小时对圆周率反复记忆、复习,经过两个多月的准备,能够准确背诵小数点9万位以上,遂决定向“背诵圆周率”世界纪录发起挑战. 2006年1月初,吕超向英国吉尼斯总部寄送了全部申报材料.经过详细审核,2006年10月,吉尼斯总部正式认可吕超的挑战纪录,并向吕超颁发了吉尼斯世界纪录证书. 昨日面对鲜花和来自老师、同学们的掌声,吕超格外激动地说：“这是我们集体的荣誉,收获最大的不是这个成绩,而是创造这个纪录的过程.” 吕超透露,在练习背诵圆周率过程中,他多次想到了放弃,背到第二周的时候开始失眠,背到一个月的时候掉头发.但为了实现目标,最终还是坚持下来. 当问及下一步是否还打算刷新自己保持的纪录时,吕超说：“没必要把这个纪录一次次刷新.我希望有更多人具备这个能力,这是对人类记忆能力的一种挑战.” 丹尼尔·塔曼特 3月14日,在英国牛津大学科学历史博物馆礼堂内众多专家和观众面前,为了替英国“癫痫症治疗协会”募集资金,英国肯特郡亨里湾的丹尼尔·塔曼特在5小时之内成功地将圆周率背诵到了小数点后面22514位!据悉,塔曼特是世界上25位拥有这项“惊人绝技”的记忆专家之一! 据报道,现年25岁的塔曼特是在小时候患了癫痫症后,才突然发现自己拥有“记忆数字”的惊人能力的.长大并战胜自己的疾病后,塔曼特成了一名记忆专家,他不仅精通多种语言,还成立了一间“记忆技巧公司”. 塔曼特是欧洲背诵圆周率小数点后数字最多的人,但却并不是世界第一.据称,最厉害的人是一名马来西亚大学生,他曾在15小时内将圆周率背诵到小数点后67053位.
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湖北专科计算机专业大学排名（八）

校园常见植物调查表
初中校园里的常见植物都有哪些?写5个以上,（包括它的名称,生活环境,属于哪一类植物等等,越详细越好）

裸子植物门
松科：
雪松——常绿乔木；大枝不规则轮生,平展,种鳞木质,倒三角形,校园绿化不可缺少的一种植物,美观,挺拔而又庄严.
罗汉松——57．称土杉,常绿乔木；叶条状披针形,长7-10em；雌雄异株,种子卵圆形；分布于长江以南及日本.栽培供观赏.
龙柏——桧的栽培变种.桧也称圆柏、桧柏,常绿乔木,高达20m；雌雄异株,有时同株；产我国,以长江流域和黄河流域为中心,分布甚广.
杉科：
水杉——落叶乔木；小枝对生,下垂,叶成羽状；本属在中生代白垩纪和新生代约有6-7种,现仅残存水杉一种,故有活化石之称.
柳杉——常绿乔木；叶螺旋状着生,略成五行排列,钻形,枝条细长,宛如柳枝,因而得名,是校园常见树种之一.
侧柏——常绿乔木；小枝扁平,摸上去并不扎人,且鳞形叶都在一个侧平面内,故称之为侧柏.较容易分辨.
刺柏——顾名思义,以刺见称,常绿乔木或灌木,叶全为刺形,3叶轮生,基部有关节．不下延,与侧柏相比有显著不同.
银杏科：
银杏——为裸子植物门银杏纲（目）中繁衍至今的唯一生存种.这类植物最早发生在古生代二叠纪,至中生代三叠纪和侏罗纪,种类繁盛,遍布世界各地,新生代衰退,第四纪冰期后仅孑遗银杏一种,特产于中国.银杏为落叶乔木,多分枝,有长枝和短枝.叶片扇形,具多数平行二叉状细脉.雌雄异株,球花生于短枝顶端叶腋,具长梗；种子核果状,具长柄,下垂；外种皮肉质,成熟时橙黄色；中种皮骨质,乳白色；胚乳丰富. 树干端直高大,树姿优美,叶形美观,秋季变黄.
二、被子植物门
蔷薇科：
月季花——矮小直立灌木；小枝有粗状而略带钩状的皮刺,有时无刺.羽状复叶,小叶3—5,少数7,花红色或玫瑰色,直径约5cm,微香.樱花——乔木,高达8m,叶卵形或椭圆状卵形,长6-15cm；花先叶放,3-6朵簇生或为有梗的总状花序,花瓣白色；核果近球形,无沟,直径约lcm,红色.分布在河北、陕西、甘肃、山东、山西、江苏、江西、贵州、广西.
花桃——早春叶前开花,花粉白色,树皮暗紫色有光泽.全国各地有栽培.
紫叶李——落叶灌木类,叶紫红色,花淡粉打笆,花 期3—4月.喜温湿润气候,耐寒力不强.喜光,易稍耐荫.具有一定的抗旱能力.繁殖以嫁接为主,砧木可选实生的桃、梅、李、杏等,华北多以杏或山桃为砧木.也可扦插、压条繁殖,但生长慢.移植以春季为宜,需注意剪除砧木萌蘖.栽培管理粗放,花期注意肥水管理和中耕除草.常有大蓑蛾、尺蠖、蚜虫危害,应及时防治.
石楠——常绿乔木,树冠球形,枝叶浓密,嫩叶红色,花白色,5--7月秋冬红果.
火棘——常绿灌木类,春白花,秋冬红果.
小檗科：
十大功劳——常绿灌木,高达2m,全体无毛.单数羽状复叶长8-23cm,小叶3-9个.革质．矩形状披针形或椭圆状披针形.总状花序长3-5cm,4-8个簇生,花黄色.分布于四川、湖北和浙江.
樟科：
香樟——又名臭樟,乔木,高5-10m；树皮有樟脑味,全体无毛.叶互生,革质,椭圆形至椭圆状披针形,长6~15em,上面绿色有光泽,下面微带苍白色；花黄色,花被片6,卵形；果实球形,直径约ltm.我国分布较广.
棕榈科：
棕榈——乔木,茎有残存不易脱落的老叶柄基部.叶掌状深裂,直径50- 70em；肉穗花序排成圆锥花序式,腋生,总苞多数,质革.分布于长江以南各省区.
竹科：
竹子———竹子是多年生的木本植物.高可达lOm,矮不足lm.竹节中空,节生枝,枝生叶.我国是世界著名竹乡,竹有200多种.竹子大致分为两大类：一类生长在南方的丛生竹,为原始型；另一类生长在长江流域的散生型.竹子喜欢长在避风朝阳,地势高低不平但又不积水的地方.
卫矛科：
冬青,卫矛——又名大叶黄杨,常绿灌木或小乔木,高达8m；叶光亮革质,倒卵形或窄长椭圆形,长2-3cm；聚伞花序腋生,花白绿色；我国务省多栽培作绿篱.
小叶黄杨——常绿灌木或乔木.茎和小枝四棱形,有短柔毛.叶对生,革质,椭圆形或卵圆形,表面有柔毛,背面无毛.花簇生在叶腋或枝条顶端,4月开花,花淡黄绿色,没有花瓣,有香气.果球形,9——10月成熟.
桑科：
构树——落叶乔木,高达16m,有乳汁；叶宽卵形至矩圆状卵形,长7-20cm；花单性,雌雄异株；分布在黄河、长江和珠江流域各省区.
千屈菜科：
紫薇——名海棠树,落叶小乔木或灌木,高3-6m；树皮褐色,平滑；小枝略呈四棱形,叶对生或近对生,椭圆形或倒卵形,长3-7cm；圆锥花序顶生,无毛,花淡红色、紫色或白色；分布于华东、华中、华南和西南,我国各地普遍栽培.
腊梅科：
腊梅——落叶灌木,高达3m；芽具多数复瓦状的鳞片.叶对生,近革质,椭圆状卵形或卵状披针形,长7~15cm；花芳香,直径约2．5cm,黄色；分布于江苏、浙江、湖北、四川和陕西,各省都有栽培.
茜草科：
栀子花——干枝高可1-2米,灰色；小枝绿色.叶形像兔耳,单叶,对生或三叶轮生,革质有光,全缘.花单生于枝顶或叶腋,白色具浓香,形大质肥厚,花冠高脚碟形,很像古代的一种盛洒器皿——“厄”,故得名尼子花(后将尼作“栀”).果实卵形,有六纵裂,扁平,果熟期为10月,花期6-8月.
木犀科：
桂花——又称木犀,常绿灌木或小乔木,叶对生,椭圆形；秋季开花,花簇生于叶腋,黄色或黄白色；极芳香.原产我国.
女贞——常绿灌木或小乔木,叶对生,卵状披针开形；花白色,椭圆形；排成顶圆锥花序；分布于我国华南和长江流域各地.
金叶女贞——单叶对生,先端渐尖,幼叶金黄色,圆锥花序,白色,核果.
木兰科：
广玉兰——又称荷花玉兰；常绿乔木,叶卵状长椭圆形,厚革质；夏季开发,花大,白色,芳香；原产美洲,我国长江以南各地栽培,供观赏.
槭树科：
鸡爪槭——树冠伞头半球形,树皮平滑,幼枝青绿色细长,横展,光滑.叶对生,掌状5至9裂,裂片长卵形或披针形,基部心形,边缘具重锯齿,先端锐尖,嫩叶略带淡淡红晕,后转为翡翠色,入秋转为红色.花杂性同株,紫红色.翅果两翅开成钝角,幼时紫红色,成熟后为棕黄色,果核球表隆起.花期4至5月,果熟期10月.
蝶形花科：
紫藤——落叶性,花堇紫色,花期4月,芳香,春天先花后叶,蓝色花穗大而美,芳香.
龙爪槐——槐的一种变种；落叶乔木.奇数羽状复叶；黄白色,圆锥花序；分布于我国各地：
杜鹃花科：
杜鹃——落叶灌木类.花深红色,4-6月,还有橙 红,粉红,白色等品种.
金缕科：
红花继木——常绿灌木或小乔木,高4m-9m.小枝、嫩叶及花萼均有绣色星状短柔毛.叶暗紫色,卵形或椭圆形,先端锐尖,全缘,背面密生星状柔毛.花瓣4枚,紫红色线形长1cm-2cm,花3朵至8朵簇生于小枝端.蒴果褐色,近卵形.花期5月.果8月成熟.

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