漫画恐怖灵怨:面对这样真挚的告白,女孩眼角流下了泪水,...

漫画恐怖灵怨:面对这样真挚的告白,女孩眼角流下了泪水,...(共9篇)

漫画恐怖灵怨:面对这样真挚的告白,女孩眼角流下了泪水,...（一）

“世上只有妈妈好……”这首歌谁都听过，也一定会唱。唱这首歌时你是否想过母亲对你的爱呢？母爱是伟大的，同样父爱也是无私的！
一眨眼，十一年过去了。原来淘气的我在不知不觉中已经懂事了许多。成长中的酸甜苦辣不仅是我一个人品尝过，爸爸妈妈也陪我一起走过。想报答他们却不知道该如何做。也许面对这无私的爱我只能说声：“我爱你们，爸爸妈妈。”
鼓起勇气，走到爸爸妈妈面前大声说出：“爸爸妈妈，我爱你们。”当说出这句话时，心中有种很微妙的感觉。仿佛，在心里隐藏了十一年的感情全都喷发出来了似的。就在这时，整个家里，安静了许多，静得可以听到我们呼吸的声音都可以听得到。这句话不仅是爱的告白，更是在见证我的成长。
霎时间，爸爸妈妈的眼角流下了透明的泪珠。不知要说什么好。望着多年来他们那熟悉又忙碌的身影，觉得心里好难受。
虽然我很淘气，但是父母对我的爱，我是感觉得到的。这么多年来，我对他们的回报是建立通过学习来表达的。难道，这不是父母最想看到的吗？可是父母那眼角的泪水……却让我感到难受。顷刻间，我明白了对于爸爸妈妈爱的回报更需要最真挚的孝顺。这才是父母最想得到的。难道不是吗？
忽然，爸爸妈妈紧紧的抱着我，说：“我们的女儿，长大了！知道了如何回报。这，就是我们多年以来最想听到的一句话！”
爸爸妈妈，我爱你们。

漫画恐怖灵怨:面对这样真挚的告白,女孩眼角流下了泪水,...（二）

在电视里看到,有位老师给学生布置的作业是：回家给妈妈洗脚.听着老师布置的奇怪任务,同学们一脸的惊诧：平时都是妈妈给我们洗脚,现在,要我们给妈妈洗,多难为情,要是被同学们知道了,脸往哪搁呀!看后,我感慨万分.难道为含辛茹苦养育自己的妈妈洗洗脚,真的“搁不下脸”吗?那时那刻,我就萌生了给妈妈洗脚的念头.
晚上,当妈妈得知我要为她洗脚时,她也是满脸的不解,不知我葫芦里卖的什么药.在我的再三请求下,她才半推半就.我高兴地打来一大盆热水,对妈妈说：“妈,毛衣等下再织吧,泡泡脚再说.”我把妈妈硬拽在椅子上,帮她挽起裤脚,脱下袜子.她的腿有些哆嗦.“妈,冷吗?”“嗯,有点.”“等下泡泡就好了.”我把妈妈的双脚泡入水中,用力地替妈妈搓脚,突然妈妈像触电一般,将脚从水盆中抽出来,溅得我满脸是水.“妈,你怎么了?”“妈妈脚痛.”我低头仔细一看,吓了一跳,发现妈妈脚上有许多冻疮.“妈妈,这是怎么啦?”妈妈淡淡一笑,说：“小时候,妈给你洗脚,你总是不老实,有一次,妈妈倒了一盆开水,还未来得及掺水,盆就被你打翻,开水正烫在妈脚上,那时,正是数九寒天,妈妈又每天忙着上班,没把它当回事,就生了冻疮,以后每年都发……”
我的心突然像被什么东西撞击了一下,眼角湿湿的,妈妈后面的话我没听清,想不到妈妈的双脚竟也藏着这么多的故事,这是我往常所不知道的.我默默地捧着妈妈的脚,很小心地搓着.妈妈的双脚结着一层厚厚的老茧,有些地方已经开裂,经水浸泡,虽不是那么刺手,却也能明显感觉到.我的心不禁一酸,不争气的眼泪又来了,滴落在水盆里.我为以前对妈妈的误解而自责.小时候的我是幸福的,妈妈和我形影不离,我在妈妈的呵护下健康成长.上学后,由于家庭负担过重,妈妈不得不背井离乡,出外打工.年幼的我,看到自己的同学被父母们送进接出,嘘寒问暖,心里总不是滋味.尤其是下雨天,总渴望在送伞的队伍中能发现妈妈的身影,可每次给我的总是失望,在我的心中,竟对妈妈滋生出几分恨来.一种失落感顿时涌上心头,觉得幸福真的离我好远好远.
现在,看着妈妈的双脚,我什么都明白了.在这寒冬腊月,妈妈何曾想到自己的痛脚呢?她所担心的只是女儿,在为女儿赶织毛衣.而自己何尝体会到妈妈那不被女儿理解的痛苦呢?不知不觉中,水都有些凉了,我赶忙又往盆里加些开水,抱着妈妈的脚,轻轻地洗着,用心地洗着,以期洗去我心中的愧疚,水花夹杂着我的泪花,在我眼前飞溅.
我突然间觉得,在这静静的夜里,世界好像只有我和妈妈两人,一种久违的爱在我心头荡漾,我在心里不由得唱起一首歌来：世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝,投进妈妈的怀抱,幸福享不了……
(1)
朋友们,从小到大,你们沐浴过多少父母的爱?数不清.父母那么爱你们,那你们爱父母吗?爱,从心底里爱.但是你们向父母表达过你爱他们吗?不知道你是否表达过,反正我没有.所以,今天我就要向妈妈表达我对她的爱.
从今天早上开始,我就想向妈妈表达,但一直到下午,我都没有表达出来,因为话到嘴边就是说不出口.
唉!算了吧!我想,干脆不表达了吧?正想着,突然,我转念一想：不行!妈妈每天为我忙来忙去,早上早早起来给我做早餐,晚上半夜三更起来给我盖被子……如果我连自己爱妈妈都不表达给妈妈,那不是太对不起妈妈了吗?
于是,我鼓起巨大的勇气,终于把妈妈叫进了房间.就在这时,我感到我的双脚不听使唤了,双手也在不停的发抖.心情无比激动,“碰、碰、碰”的心跳连我自己都听得清清楚楚.我努力使自己平静下来,可我做不到.为了不让妈妈失望,我以超越自己极限的勇气,终于颤抖地说出了：“妈妈,我爱你!”顿时,我的心平静了下来,我好似经过了一场战争.
妈妈听了我的话,先是一愣,然后皱起了眉头,疑惑地从嘴里挤出了一句话：“浩浩,你是不是又犯什么错误啊?”我一听,便说：“没有,妈妈!我是因为你曾经为我做过很多事,所以我才爱你的.”妈妈听了,欣慰地说：“谢谢!”这时,妈妈过去为我忙碌的身影浮现在我的眼前,一股无名的暖流涌上心头.我鼻子一酸,泪水在眼睛里打转.我强忍住不哭出声,然后扭过头去,走出了房门.
在门外,我百感交集：我爱妈妈只需要一句话就行了吗?我应不应该用行动来向妈妈表示我爱她呢?答案是：是!我应该用行动来向妈妈表示我爱她.我应该听她的话,不让她操心,帮她做一些力所能及的事情,这就是对妈妈最好的表示了.
妈妈,我爱您!
(3)爱,在轻轻地流淌
昨天,我给孩子们布置了两项特殊的作业：一是记录一天中妈妈为自己做的事以及自己为妈妈做的事.二是拥抱妈妈并对妈妈说：“我爱你”,然后把妈妈的反应以及自己的感受记下来.
这份特殊的作业缘起于学习的课文《第一次抱母亲》.这篇课文记叙了“我”去守护生病住院的母亲,抱起母亲让护士换床单时,才察觉母亲的身体是那么轻,不由想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事,心里很难过.于是,像小时候母亲抱“我”那样,“我”把母亲抱在怀里,让母亲入睡,结果发现母亲的眼里流出了泪水.文章语言平实,却涌动着一股浓浓的亲情,扣人心弦,催人泪下.
学习这篇课文一个很重要的目标要求就是“激发学生对母亲的崇敬和爱戴之情,懂得回报母爱.”我想这里的母亲绝不仅仅指文中作者的母亲,而更应该是孩子们生活中自己的母亲；学生对母亲的爱也绝不仅仅只在课堂上说得堂皇,而更应该落实在行动上,落实在家庭生活中.这就是我布置这两个特殊作业的初衷.
今天在课堂上,我先让孩子们交流了妈妈一天中为自己做的事和自己为妈妈做的事,从中体会母爱无时不在、无处不在,母亲对子女的关爱是无微不至的,而子女能为母亲做的却太少太少了.看,魏瑾同学记录母亲一天中对她所说的话：
“上午很冷,要多穿点衣服.”
“吃慢点,饭吃太快会肚子痛.”
“下午有点热,衣服不要穿太多.热了要把外衣脱了.”““电视不要看太久,会伤眼睛.”
“做作业头要抬高,小心近视.”“吃鱼要小心,有鱼刺.”
她的感想是：妈妈总是无私地把爱给予我们,但却不求回报,所以我们应该为妈妈做力所能及的事.
而何檬檬同学则用他稚嫩的笔为我们描述了这样一位《劳累的妈妈》：
每天早晨不到6：00,小闹钟就唱着欢快的歌把妈妈从梦中惊醒.一起床,妈妈就洗米煮饭,准备早餐.爸爸和我吃完早饭之后就出门了.而妈妈呢,她吃完早饭没有急着去上班,而是要把餐桌整理好,才迈着焦急的脚步匆匆离去.
中午,我一回到家,就能看见妈妈繁忙的身影,就能听见妈妈忙碌的锅碗瓢盆交响曲.吃午饭时,妈妈总要在我和爸爸的再三劝说下才肯停下手中的活来吃饭.
晚上,我回到家里,妈妈已经为我煮好了香甜可口的饭菜,而她却还在忙碌着.晚上她还要为我洗衣服,到了深夜才安然入睡.
最感人的是孩子们讲述他们拥抱妈妈的故事,好几个孩子说得很动情,听课老师也听得泪花闪闪的.下面择录一些孩子的片断：
今天,老师给我们布置了一项特别的作业：给妈妈一个拥抱一句话“我爱你”.
我回家后一直在想该不该做,我想了很久很久,终于找到了答案：“做!”.作为妈妈的女儿,难道连一个拥抱一句“我爱你”也舍不得给妈妈吗?
晚上,我做完了其他的作业,走到正在看电视的妈妈面前,拥抱了妈妈一下,对妈妈说了句“我爱你!”,妈妈被我这一举动惊呆了,好半天才回过神来,微笑地对我说：“梦婷,妈妈也爱你呢!”
妈妈一天到晚为我们付出的太多太多,而我们回报妈妈的却很少很少,朦胧中我似乎明白了老师为什么布置这么一个作业!（朱梦婷）
今天老师布置了一个作业：回家拥抱父母一下,并且说声“我爱你”.这作业刚布置下来,班里就闹成了一片,有的说：“怎么抱呀?”有的说：“太肉麻了.”还有的坐在座位上发呆.
放学路上我一直想：如果我抱妈妈,那妈妈一定会以为我考试考不好；不,也许会以为我干了坏事；不,也许会以为我想买玩具……
妈妈一下班,我就站在门口等着.“叮咚叮咚”,门铃响了,我张开双手抱住妈妈的脖子说：“我爱你.”邻居走了过来,对妈妈说：“你可真有福气,生了一个好女儿.”妈妈笑了笑,问我：“你考试考不好,还是干了坏事?”我一口否认了.我看着妈妈那满额皱纹,眼泪在眼圈里打转,不禁流了下来.妈妈用她那长了茧的手把我的眼泪抹去,问：“倩倩,你为啥哭呀?”我没回答,因为怕妈妈伤心.
在这里,我还想再对妈妈说一次：“妈妈,我爱你!”（汪琪）
今天老师布置了一个极为特殊的任务——拥抱妈妈并说“我爱你”.这个任务可是给了包括我在内的不少男生一个考验.因为平时几乎没与妈妈亲密接触,这个任务对我而言太艰巨了!到了晚上,妈妈上班回来,一开门就说：“儿子,我回来啦!”看来妈妈挺高兴的,不知我说了什么,妈妈已经高兴地把一个拥抱送给了我.真是的,我都还来得及没说呢,难道“天机泄漏”了?等我做完作业,就鼠头鼠脑地窜了出来,拥抱妈妈说：“妈妈,我爱你!”妈妈挺惊讶的,没说话,不过还是微微笑了一下,她那张岁月流逝的脸庞依然显得那么慈祥那么美丽……（王智杰）
今天我一回家,就搂着妈妈,说了声：“我爱您!”当时妈妈先是一愣,接着说：“我们的女儿长大啦!懂事了!汗水没有白付呀!”然后又用双手搂着我,摇呀摇,嘴边还带着笑容.在妈妈的怀里,一股暖流传遍了我的全身,我的心里甜甜的,美美的,温暖极了!（万千千）
今天晚上,我趁妈妈在试衣服的时候,猛地扑了过去,一下抱住了妈妈.由于妈妈没有做好准备,所以承受不了我的重量,差点仰面摔倒了.还好爸爸及时发现,在身后扶了妈妈一把,妈妈责怪地说：“你有病啊!”我突然说：“我爱你……”妈妈突然打住了我的话,又爱又恨地说：“快把我推倒了还叫爱我啊!”听完妈妈的话,我的脸红了.（徐凯）
今天,我接到了一个特别的任务——抱母亲.因为平时我和妈妈关系很好,所以这个任务对我来说就显得不生疏了.
一回到家,我就赶快写作业.一会儿母亲回来了,她一看到我在写作业就对我说：“好女儿,你先做作业,我去做饭了.”又过了一会儿,我写完作业了便冲到妈妈身后抱住母亲说：“妈妈,我爱你!”老妈先是一惊说：“原来我抱你,你都不肯,今天这是怎么了?”“人家想抱嘛.”我撒娇地说.
不知是老妈的香水太浓,还是母女的情意太深,我都陶醉了.（张孝雯）
今天因为妈妈不在家,所以我就把拥抱送给了我的爸爸.刚开始我觉得好恐怖,但为了完成作业,我还是叫爸爸面对我,我举起手犹豫着,可还是鼓起勇气冲向爸爸.当听到爸爸说“我也爱你!”时,我太高兴了!（钱星任）
“哎……”的一声,我们班的同学都叫了起来.因为今天老师给了我们一个任务：拥抱一下母亲,并对她说“我爱你!”.
我回到家里,只看到妈妈正在忙着.可是,我害羞的嘴里说不出那三个字,于是我走进房间.吃完饭是做作业的时间,我不得不完成这个作业.可是我又害羞说不出口,突然我回想起妈妈对我的爱,于是我鼓起勇气,心跳加快,飞奔到母亲面前,还没等母亲回头,我已经抱住了她,说：“妈妈,我爱你!”母亲感动得流下了泪.
母亲把爱无私地给予自己的儿女们,是不图任何回报的.当母亲意识到孩子对她的爱,这时的母亲是幸福的.（夏景恬恬）
今天,老师布置了一个作业,回去好好的抱一次妈妈.当时,我心里就有些激动,想：“不知道妈妈被我抱的感受如何.”晚上,刚吃完饭,我就激动地跑到正在洗衣服的妈妈身边,跳起来,抱住妈妈,鼓起勇气,深情地对妈妈说：“我爱你!”
妈妈被我吓得目瞪口呆,过了一会儿,妈妈也对我意味深长的说了一句话：“爱是不能光靠嘴来表达的,而是要靠行动来表达.不过我知道你很爱你,我也很爱你.”
听了妈妈的话,一股暖流从我的心底涌了出来.妈妈,我爱你,我以后一定要听话,不再让你操心.（许恬）
今天,老师给我们布置了一个作业.那就是回家抱一次母亲并说一声“我爱你”.我回到家放下书包,便冲进阳台紧紧地抱住妈妈,很大声地说了这三个字.妈妈在我的额头上亲了亲,说：“我也爱你!”我这时突发奇想：“如果把妈妈抱起来会怎么样?”于是我屏足气了,用力一抱,哇!妈妈好轻啊!我用力过猛,差点掉到洗衣机里去.在我的印象中,妈妈天天跑银行,还要煮饭,一定是个大力士.可没想到妈妈竟然这么轻!我很难过.妈妈总是把好吃的、有营养的东西给我吃,自己却吃剩饭剩菜.原来,妈妈是这么爱我.虽然,她从前也打我骂我,有时还不理我,可现在我明白了妈妈这都是为了我!在我失望时她安慰我,在我因为小事生气时她鼓励我……这次抱母亲的情景会永远地记在我的脑海里.（韩懿凯）
从孩子们动情的述说中我倾听到爱的流淌,从他们真挚的言语中我触摸到真情的涌动.我不禁想到：中国式的家庭太缺乏爱的表达了,我希望这样感人的一幕能够在每个家庭里经常上演,我希望孩子们不但把这项特殊的作业落实在行动上,更希望这项特殊的作业像一颗爱的种子落在心灵的土壤里生根、发芽、开花、结果……
(4)
父母爱我我爱父母
说道父母对我的爱,大家一定都想知道,如果想听听爸爸妈妈对我的爱的话,就让我来给你讲一讲吧.
我六岁的一天,我正要去妹妹家玩,我跑着跑着,没注意脚下有块凸起的石头,只听见“嘣”的一声,我的头重重的碰在旁边的石板凳上,顿时,我便哇哇的大哭起来了,我的妈妈看见了连忙跑了过来,见我血流满面,就以迅雷不及掩耳之势把我抱上出租车向武警医院奔去.缝针的时候我一直在哇哇大哭,妈妈就在旁边不住的安慰我：“不要哭了,不要哭了,马上就缝完了!”结果妈妈也跟着我哭了起来.
还有一次,我正在做作业,突然,我遇到了一道我不会做的数学题,我就拿去问爸爸,爸爸就认真的给我讲做这道题的方法.讲了一遍后我没听懂,爸爸又一而再再而三地给我讲,直到我听懂为止.
爸爸妈妈爱我,我也爱爸爸妈妈.
就在今年“三八妇女节”的前一天,我悄悄地给妈妈做了一张漂亮的卡片,里面写着：“妈妈,我爱你!祝您：三八妇女节快乐!”做完后我把卡片悄悄放到了妈妈的枕头边.
到了晚上吃饭的时候,我做了自己最拿手的两道菜：“苦瓜炒鸡蛋”,“豆腐干炒韭菜”给妈妈品尝,妈妈吃了说道：“真好吃啊!”听了妈妈的话,我心里高兴极了!到了晚上,我接了一盆洗脚水来给妈妈洗脚.洗完后,妈妈亲了我一下：“你真是个懂事的好孩子!”
我想：“爸爸妈妈可真爱我,就像‘谁言寸草心,报得三春晖’所说,我永远也报答不尽爸爸妈妈对我的爱!”
最后,我想对我的爸爸妈妈说：“我爱您们!”【漫画恐怖灵怨:面对这样真挚的告白,女孩眼角流下了泪水,...】

漫画恐怖灵怨:面对这样真挚的告白,女孩眼角流下了泪水,...（三）

一 导入
长歌当哭 控诉卑劣之徒
热血为证 鼓舞奋勇之士
二《记念刘和珍君》语言特色
1.简练的叙事,深刻的议论,强烈真挚的抒情完美结合.
（以第四大部分即第七部分第二段为例具体讲析）
2.语言警辟、深刻,发人深思.
哲理和诗情的和谐统一（如“真的猛士……”“沉……亡”）
抽象事理形象化（“人类血战前行的历史正如……”）
重复含深意（始终微笑着/写一点东西的必要/说不出话/有要说的话
三、重点理解关键文句的旨意.
1“真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血.这是怎样的哀痛者和幸福者?”
明确：“直面”中的“面”是动词,面对的意思；“正视”,正眼看,不回避.“哀痛者”、“幸福者”分别为“以……为哀痛”的人和“以……为幸福”的人.“哀痛者”和“幸福者”都是指刘和珍等革命青年.她们在黑暗面前不逃避,在屠杀面前不退缩,她们深知社会的黑暗和民族的苦难有多深重,所以她们的“哀痛”超过常人；但她们又坚信黑暗终将过去,并正在为光明的到来而奋斗,所以又是“幸福者”.
2“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了.沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡.”
明确：根据上文,缘由有两个方面,一是反动派的残酷镇压,一是反动文人的恶毒诬蔑.在这白色恐怖下,人们还怎敢说话呢?但沉默后的结果将会怎样?作者列举不同的前途,即暗示只有“爆发”才是唯一的出路.
“我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的.”
明确：“中国人”泛指中国人.“向来”、“不惮”、“最坏”等词语,表明作者对自己的观点的执着和自信.
3．她不是“苟活到现在的我”的学生,是为了中国而死的中国的青年.这里鲁迅是谦虚吗?
讨论、点拨：结合语境来看,对刘和珍这位杰出女性在请愿中的表现,鲁迅满含赞美,钦佩和尊敬,同时在与她的比较中,作者发现了自己的许多不足和难企及于她的地方,因而此处说谦虚并不是很恰当,更重要的是表现了鲁迅严于解剖自己的一面.
4“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了.沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡.”缘由指什么?末一句有何意?
讨论、点拨：缘由指反动统治者不但用武力凶残地镇压、屠杀人民,而且还进行严酷的思想箝制.末一句指出了当时摆在中国面前的两条道路：一种是默无声息地忍受,走向灭亡；另一种是沉默到极点便会爆发,人民会起来反抗.实际上此处是作者号召爆发,号召反抗.
5“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候,这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵!”如何理解“伟大”一词?
讨论、点拨：“伟大”一词有 “赞颂”说与 “反语”说.持“赞颂”说的认为这一部分的中心是赞颂刘和珍等爱国青年沉勇友爱、临危不惧的精神,另外在此句中“当 的时候”这一介宾短语使用并不恰当,用了这个介宾短语使句子成了无主句,如删去 ,就不难理解“这”指代前一句,侧重点是“三个女子从容地转辗”,“惊心动魄的伟大” 是赞颂主和珍等人的勇敢行为和不怕牺牲的精神. 持“反语”说的认为这是讽刺执政府对爱国青年的攒射,这样也就能与下文的伟绩、武功等反语相谐调一致.（解说：此处历来有争论,教师可以让学生互相争论,廓开思路,培养多向思维和阐述论辩能力,教师不一定要非此即彼,只要能言之成理,就应予以肯定.）
6．试阐述文中关于煤的比喻.
讨论、点拨：人类历史和大量的木材只能生成一小块煤一样,也是要付出大量的流血牺牲才能前进一小步,但请愿时的流血是不能推动历史前进的. 作者虽然不同意徒手请愿的做法,但他认为,烈士的鲜血是不会白流的,作者引陶潜的诗,说明倘若我们这些活着的人能永远纪念死者,记住这惨案的教训,那么,烈士的鲜血就并不白流.
7怎样理解“沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”?
“沉默”,就是“默无声息”. 这里说的是两种沉默：一种是“出离愤怒”、陷于极度悲痛的“沉默”,“于无声处听惊雷”,预示着革命暴风雨即将来临之前的“沉默”；一种是逆来顺受,真正“默无声息”,不敢反抗,走向灭亡的“沉默”.两种“沉默”,两种前途,两种结果：不在沉默中爆发革命,摧毁“这似人非人的世界”,就在沉默中被奴役,被黑暗统治,被灭亡.作者怀着最大的愤怒,发出最有力的号召,启示人们：事情已经到了尽头,对中外反动派说什么话也没有用,必须起来和凶残的敌人作殊死的斗争.这是作者写作本文的主要意图所在.
8、鲁迅先生的“我还有什么话可说呢”和“衰亡民族”的“默无声息”一样吗?
不一样.一是愤激之词,一是因为“惨象”和“流言”使他们害怕而不敢说,表明了他们的麻木与落后.其缘由就是反动统治者不但用武力极其凶残的屠杀人民,而且还用文的一手,进行严酷的思想统治.
9“有限的几个生命……不算什么的”含义
一是说在反动派眼里算不了什么；一是说少数人的请愿对黑暗的中国起不了作用；一是说唤不醒庸人们的觉悟.——此句渗透着惋惜、哀伤和激愤的感情.
四、总结.
通观全文,作者悲和愤两股情感的烈焰无处不在迸发,无处不在燃烧,升腾交织,无可抑制.追悼会的气氛、程君的发问和要求引起对烈士的痛心的忆念,并且激起对杀人者的满腔仇恨,发为愤怒的揭露控诉；同时,作为革命家、思想家,作者始终没有停止深沉的思索,对惨案的经验教训进行了沉痛的总结,对烈士死难意义给予高度评价.这就是作者思想感情发展和文章结构的大体脉络.
感情线索：悲、愤、激励

漫画恐怖灵怨:面对这样真挚的告白,女孩眼角流下了泪水,...（四）

450字作文
　　漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画.每次看完后,我都忍不住会捧腹大笑起来.而今天看了这幅华君武爷爷的《假文盲》后,自己却怎么也笑不出来,不禁掩卷沉思. 　　在一个寒冷的冬天,停车站“母子上车处”的招牌下,站着四个衣冠楚楚的男人,而在离招牌不远的角落里,却躲着一对真正的母子,那个母亲像是个农村妇女,衣着单薄,头顶一条围巾,抱着一个幼小的婴儿,弱不禁风的身体冻得瑟瑟发抖,用胆怯而无可奈何的目光张望着那四个五大三粗的男人们.而挤占了“母子上车处”的那四个男人却保持着他们原有的冷漠状态,心安理得地站着,一点儿要退却的意思都没有. 　　瞧,第一个男人双手插兜,眼睛望着前方,一幅文质彬彬的经理样子,好像在思考什么的；第二个男人头戴棉帽,穿着棉大衣,正在闭目养神,看起来像是个军人；第三个男人戴着一顶刚刚遮住脑门的帽子,穿着鼓襄的羽绒服,小眼睛躲避似的瞅着下面；第四个男人戴着口罩,身穿着长风衣,看上去似乎是个医生. 　　明明是“母子上车处”,为什么真正站在旁边的却是一帮男人们,难道他们不认识上面那醒目五个大字吗?不是的,他们只是为了提前上车,为了抢先坐个座位,为了早点吃上香喷喷的饭菜,装作一回假文盲,他们是没有爱心的文盲,是没有公德的文盲! 但旁边的妇女却为什么又逆来顺受,不去据理力争呢?如果她去夺回自己的权力,也许会第一个上车.正是因为她的懦弱,铸就了四个大男人的不良作为! 　　古人云："勿以善小而不为,勿以恶小而为之."改变生活,就要从身 边的每一件小事出发,提高自身素质,让“文明之花”处处开放,使整个世界变成美好的人间!
1121字作文
　　冬天的一个早晨,北风呼啸,寒风刺骨.某车站里的人太多了.不少入口处后面都排成了长龙,只有“母子上车处”候车的人不多. 　　在“母子上车处”牌子的旁边站着一位扎着头巾的妇女,她的个头不算高,怀里还抱着一个大约两三岁的孩子.她看看挂着的牌子,又看看那几位青年,皱了皱眉头,心想：这里明明是“母子上车处”,那几个青年怎么会站在这儿?这怎么可以呢?不行,我必须得说服他们.想到这里,她走到排在前头的的青年面前,礼貌地对他说：“先生,能请你把这牌子上的字给我读一下吗?”这个青年刚想说什么,站在他身后的青年却不耐烦地说：“读什么读!你自己不会看吗?”那位妇女抑住心中的怒火,说道：“对不起,我是文盲,不识字.”那个高个子青年听了,有气无力地念道：“母——子上车——处——”“那这几个字是什么意思呢?”那位妇女接着问.“哼,连这个意思都不懂,你给我听好了,”那位小个子非常轻蔑地说道,“意思是带着孩子的妇女与孩子一起上车的地方.”那位妇女听了,以为达到目的了,于是,她说：“那好,既然是带着孩子的妇女与孩子一同上车的地方,你们几个年轻人怎么可以排在这里呢?”“哼,我们愿意,你管得着吗?”那个大个子青年蛮横地说道.“年轻人,可不能这么说呀!”妇女不但没有生气,反而心平气和地给他们讲道理,“既然我们是社会的一员,就应该遵守社会秩序,如果每个人都像你们这样,那整个国家还不乱了套?”这几个青年听了妇女这番话,慢慢地低下了头.“你真了不起,虽然读书不多,却能讲出这么多的道理.”那个戴口罩大伯拿下口罩,心悦诚服地说道：“我们错了.”那位妇女听了,微笑着说：“其实我并不是文盲,我这样做只是想让你们遵守公共秩序,你们不生我的气吧?”“不,不会!”排在前头的青年便招呼其他几个青年去别的入口处排队去了. 　　那位中年妇女看着他们的背影笑了：“这几个假文盲还真有意思!”. 　　这幅图上“母子上车处”被一群高大威武的男人们占领了,他们心安理得的把真正的母子挤到了一边.那位母亲,农村打扮,衣着单薄,抱着一个很小的孩子,她胆怯而无可奈何地望着那些五大三粗的男人们,冻得瑟瑟发抖. 　　第一个男子身穿大皮袄,把手放在口袋里,双目紧闭；第二个戴着个大棉帽,也紧闭着双眼,他们两个似乎在闭目养神；第三个鼠目微睁,仿佛很害怕看到“母子上车处”几个字；第四个身着羽绒服,戴着大口罩,故意把头扭到了一边.这些人为了自己舒适,全然不顾社会公德. 　　在标有“未成年人禁止入内”的网吧、游戏厅里,一个个小学生正在电脑桌前全神贯注地玩电脑、打游戏；“脚下留情”的草坪上还是被假文盲留下一道道黄褐色的小径；“禁止喧哗”的电影院里,一个个假文盲翘着二郎腿在交头接耳；“不准乱刻乱画”的旅游景区,又是被一位位假文盲刻下“××到此一游”的语句……难道这些人不识字吗?不,他们是为了自己的方便,不但违背了社会公德,而且还破坏了人与人之间的和谐.
400字作文
　　一个寒风凛冽的冬天,我在家里看了著名漫画家华君武的《假文盲》.漫画主要讲了在标明母子上车处的牌子旁,站着几位高大强壮的年轻人,而真正的母子却远远看着站在母子上车处的几个冷漠的年轻人,不敢近前.难道这些年轻人真的目不识字吗?不是的,他们为了早一点上车,而装作不识字,昧着良心站到了母子候车处. 　　21世纪的今天,处处存在着这样的假文盲.在网通公司的大厅里,用醒目的大字写着严禁吸烟,却看见保安人员带头吸烟;在安静的图书室里,明明写着严禁大声喧哗,却有人追逐打闹;在广场的草坪上,明明牌子上写着不能践踏草坪,草坪上却有一条条羊肠小道…… 　　这种假文盲在当今社会上太多太多了,使这种人猖狂的原因有两个:一是自身素质低微;二是别人对他们的宽容,不及时制止.漫画上的女子不去维护自己的权益,而是任人“宰割”,默默忍受.这不是纵行他们在“母子上车处”等着吗?此时,我多么希望这位母亲站出来说:“这里是母子上车处,你们不应该站在那里.”或有人出来劝阻,他们肯定会红着脸走开. 　　如果每个人都遵守社会公德,杜绝假文盲的现象,那么就会像歌曲中唱的一样“只要人人都献出一点爱,世界将会变成美好的人间……
800字作文
　　在一个冬天的早晨,公交车站旁,一个牌子上写的“母子候车处”几个大字异常醒目.一个中年妇女抱着一个两三岁的孩子,可这对母子却没有站在母子候车处,为什么呢?因为他们的地方已经被四个大男人给占领了.这些人站在了自己不该站的地方.可他们丝毫没有注意,在他们的旁边,却站着真正需要站在这里的人. 　　第一个人,穿的大衣、裤子和皮鞋都很讲究,看上去是个有知识的人,可他眯着眼睛,一副旁若无人的样子.再看第二个人,戴顶军帽,穿件军大衣,两手插进兜里,闭上眼睛.盛气凌人.其实他心里没底,所以才闭上眼睛,躲避周围人的目光.第三个人,矮矮的个子,戴着一顶十分时髦的帽子,向四周张望,好像若无其事的样子.最可笑的是第四个人,他索性带个口罩,想掩饰自己的真实面目.他穿了件皮大衣,像是名医务工作者,他两眼眼角向下耷拉着,生怕自己被别人注意,省得丢人现眼. 　　这些人明明认字,为什么还要装成假文盲呢?因为他们自私自利,只想到自己的利益,一点儿都不为别人着想.别看他们外表很干净,可他们的内心是肮脏的.由此,我想到社会上这些假文盲还真实屡见不鲜：“禁止踩踏”的牌子立在草地旁,可一些人仍然在上面随便走动,随便摘花,甚至有人还在草地上躺着.可他们一点儿都没有留意到,自己脚下的花草,已经被他们搞得弯下了腰；在画展时,图画旁明明挂着“禁止照相”的牌子,可仍有的人依然我行我素在拍照.他们只顾自己留作纪念,可他们一点儿都没有想到,他们的所作所为却影响了对画的保护. 　　为什么会有如此现象呢?因为他们的心里只有一个人,那就是他自己.难道他们真的不明辨是非吗?不,他们比谁都明白.但他们还是图自己的方便为主.可就在这时,他们根本都没有想到,自己的所作所为给别人带来了不便,给社会带来了危害.如果像这样的假文盲越来越多,即使满街都立着警告牌语,它们在假文盲们的眼里也是根本不存在的. 　　现在,人们接受教育的程度在不断提高,人们的生活水平有了很大改善,理应带动人们的文明、修养、品德的提高,但是,很多人忽略了自我约束和对下一代的教育,认为这一点都不重要.对于有公德心的人来讲,这些警示牌显得有些“多余”,因为这是做人的基本原则.我多么希望这些警示牌能淡出我们的视线,这样,我们的文明程度就会上升一大截.等到那时,我们就一定能创造一个和谐、美好的家园.
初中作文
　　《假文盲》是一幅具有强烈讽刺意味的漫画,真实地揭露了在现实生活中人们不道德的行为.图上画着一个车站,工作人员想得很周到,为了方便带孩子的妇女,又重新增加了一个上车口,并在新增上车口地方立了一个醒目的牌子,牌子上写着“母子上车处”.牌子写得很清楚,如果不是文盲,一定看得懂.可是在“母子上车处”排队的人全都是高大强壮的男人,而一位身单力薄的年轻母亲抱着孩子,被那些男人们挤到了旁边,因而排不上队,上不了车.再看看男子汉们,漠然地站着,告示牌连同那位年轻母亲他们连看都不正眼看一下. 　　试想：难道这些男人们真的是文盲吗?绝对不是!难道是牌子不够醒目、字写得不够清楚吗?当然更不是!那是因为这些男人们的心里只有自己,没有他人,他们连基本的道德也没有,而且不遵守公共秩序.透过他们道貌岸然的外表,人们看到的其实是龌龊的内心. 　　在生活中,这种“假文盲”现象随处可见.比如：在草坪上经常立着“足下留情”、“禁止践踏”等警告牌,可一个个“假文盲”在草地上嬉戏着、奔跑着；在公共汽车上,有“老、弱、病、残、孕专座”,可身强力壮的小伙子坐在上面,看见老人、弱者、病人、残疾人或孕妇上车,一点儿都没有让的意思……这些人不就是漫画里的“假文盲”吗?我们真诚地希望“假文盲”和“假文盲”现象越来越少.其实人们只要相互谦让,相互关心,相互帮助,爱就会流淌在人们的心里.不践踏草坪、不污染空气,那么,山就会常绿,水就会常清.这样社会就形成一种良好的风气,人与人,人与自然就会更加和谐. 　　在此,我呼吁,请大家不要做“假文盲”,多些谦让,多些关心,多些帮助吧!这样,“假文盲”这类现象就会彻底地从生活中消失的,让真诚和关爱洒满人间吧!
哈~刚好我们也在写这篇作文,帮帮你喽~给分哦~

漫画恐怖灵怨:面对这样真挚的告白,女孩眼角流下了泪水,...（五）

自己整理一下吧,一个老师的日记,很多素材
爱,在轻轻地流淌
昨天,我给孩子们布置了两项特殊的作业：一是记录一天中妈妈为自己做的事以及自己为妈妈做的事.二是拥抱妈妈并对妈妈说：“我爱你”,然后把妈妈的反应以及自己的感受记下来.
这份特殊的作业缘起于学习的课文《第一次抱母亲》.这篇课文记叙了“我”去守护生病住院的母亲,抱起母亲让护士换床单时,才察觉母亲的身体是那么轻,不由想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事,心里很难过.于是,像小时候母亲抱“我”那样,“我”把母亲抱在怀里,让母亲入睡,结果发现母亲的眼里流出了泪水.文章语言平实,却涌动着一股浓浓的亲情,扣人心弦,催人泪下.
学习这篇课文一个很重要的目标要求就是“激发学生对母亲的崇敬和爱戴之情,懂得回报母爱.”我想这里的母亲绝不仅仅指文中作者的母亲,而更应该是孩子们生活中自己的母亲；学生对母亲的爱也绝不仅仅只在课堂上说得堂皇,而更应该落实在行动上,落实在家庭生活中.这就是我布置这两个特殊作业的初衷.
今天在课堂上,我先让孩子们交流了妈妈一天中为自己做的事和自己为妈妈做的事,从中体会母爱无时不在、无处不在,母亲对子女的关爱是无微不至的,而子女能为母亲做的却太少太少了.看,魏瑾同学记录母亲一天中对她所说的话：
“上午很冷,要多穿点衣服.”
“吃慢点,饭吃太快会肚子痛.”
“下午有点热,衣服不要穿太多.热了要把外衣脱了.”““电视不要看太久,会伤眼睛.”
“做作业头要抬高,小心近视.”“吃鱼要小心,有鱼刺.”
她的感想是：妈妈总是无私地把爱给予我们,但却不求回报,所以我们应该为妈妈做力所能及的事.
而何檬檬同学则用他稚嫩的笔为我们描述了这样一位《劳累的妈妈》：
每天早晨不到6：00,小闹钟就唱着欢快的歌把妈妈从梦中惊醒.一起床,妈妈就洗米煮饭,准备早餐.爸爸和我吃完早饭之后就出门了.而妈妈呢,她吃完早饭没有急着去上班,而是要把餐桌整理好,才迈着焦急的脚步匆匆离去.
中午,我一回到家,就能看见妈妈繁忙的身影,就能听见妈妈忙碌的锅碗瓢盆交响曲.吃午饭时,妈妈总要在我和爸爸的再三劝说下才肯停下手中的活来吃饭.
晚上,我回到家里,妈妈已经为我煮好了香甜可口的饭菜,而她却还在忙碌着.晚上她还要为我洗衣服,到了深夜才安然入睡.
最感人的是孩子们讲述他们拥抱妈妈的故事,好几个孩子说得很动情,听课老师也听得泪花闪闪的.下面择录一些孩子的片断：
今天,老师给我们布置了一项特别的作业：给妈妈一个拥抱一句话“我爱你”.
我回家后一直在想该不该做,我想了很久很久,终于找到了答案：“做!”.作为妈妈的女儿,难道连一个拥抱一句“我爱你”也舍不得给妈妈吗?
晚上,我做完了其他的作业,走到正在看电视的妈妈面前,拥抱了妈妈一下,对妈妈说了句“我爱你!”,妈妈被我这一举动惊呆了,好半天才回过神来,微笑地对我说：“梦婷,妈妈也爱你呢!”
妈妈一天到晚为我们付出的太多太多,而我们回报妈妈的却很少很少,朦胧中我似乎明白了老师为什么布置这么一个作业!（朱梦婷）
今天老师布置了一个作业：回家拥抱父母一下,并且说声“我爱你”.这作业刚布置下来,班里就闹成了一片,有的说：“怎么抱呀?”有的说：“太肉麻了.”还有的坐在座位上发呆.
放学路上我一直想：如果我抱妈妈,那妈妈一定会以为我考试考不好；不,也许会以为我干了坏事；不,也许会以为我想买玩具……
妈妈一下班,我就站在门口等着.“叮咚叮咚”,门铃响了,我张开双手抱住妈妈的脖子说：“我爱你.”邻居走了过来,对妈妈说：“你可真有福气,生了一个好女儿.”妈妈笑了笑,问我：“你考试考不好,还是干了坏事?”我一口否认了.我看着妈妈那满额皱纹,眼泪在眼圈里打转,不禁流了下来.妈妈用她那长了茧的手把我的眼泪抹去,问：“倩倩,你为啥哭呀?”我没回答,因为怕妈妈伤心.
在这里,我还想再对妈妈说一次：“妈妈,我爱你!”（汪琪）
今天老师布置了一个极为特殊的任务——拥抱妈妈并说“我爱你”.这个任务可是给了包括我在内的不少男生一个考验.因为平时几乎没与妈妈亲密接触,这个任务对我而言太艰巨了!到了晚上,妈妈上班回来,一开门就说：“儿子,我回来啦!”看来妈妈挺高兴的,不知我说了什么,妈妈已经高兴地把一个拥抱送给了我.真是的,我都还来得及没说呢,难道“天机泄漏”了?等我做完作业,就鼠头鼠脑地窜了出来,拥抱妈妈说：“妈妈,我爱你!”妈妈挺惊讶的,没说话,不过还是微微笑了一下,她那张岁月流逝的脸庞依然显得那么慈祥那么美丽……（王智杰）
今天我一回家,就搂着妈妈,说了声：“我爱您!”当时妈妈先是一愣,接着说：“我们的女儿长大啦!懂事了!汗水没有白付呀!”然后又用双手搂着我,摇呀摇,嘴边还带着笑容.在妈妈的怀里,一股暖流传遍了我的全身,我的心里甜甜的,美美的,温暖极了!（万千千）
今天晚上,我趁妈妈在试衣服的时候,猛地扑了过去,一下抱住了妈妈.由于妈妈没有做好准备,所以承受不了我的重量,差点仰面摔倒了.还好爸爸及时发现,在身后扶了妈妈一把,妈妈责怪地说：“你有病啊!”我突然说：“我爱你……”妈妈突然打住了我的话,又爱又恨地说：“快把我推倒了还叫爱我啊!”听完妈妈的话,我的脸红了.（徐凯）
今天,我接到了一个特别的任务——抱母亲.因为平时我和妈妈关系很好,所以这个任务对我来说就显得不生疏了.
一回到家,我就赶快写作业.一会儿母亲回来了,她一看到我在写作业就对我说：“好女儿,你先做作业,我去做饭了.”又过了一会儿,我写完作业了便冲到妈妈身后抱住母亲说：“妈妈,我爱你!”老妈先是一惊说：“原来我抱你,你都不肯,今天这是怎么了?”“人家想抱嘛.”我撒娇地说.
不知是老妈的香水太浓,还是母女的情意太深,我都陶醉了.（张孝雯）
今天因为妈妈不在家,所以我就把拥抱送给了我的爸爸.刚开始我觉得好恐怖,但为了完成作业,我还是叫爸爸面对我,我举起手犹豫着,可还是鼓起勇气冲向爸爸.当听到爸爸说“我也爱你!”时,我太高兴了!（钱星任）
“哎……”的一声,我们班的同学都叫了起来.因为今天老师给了我们一个任务：拥抱一下母亲,并对她说“我爱你!”.
我回到家里,只看到妈妈正在忙着.可是,我害羞的嘴里说不出那三个字,于是我走进房间.吃完饭是做作业的时间,我不得不完成这个作业.可是我又害羞说不出口,突然我回想起妈妈对我的爱,于是我鼓起勇气,心跳加快,飞奔到母亲面前,还没等母亲回头,我已经抱住了她,说：“妈妈,我爱你!”母亲感动得流下了泪.
母亲把爱无私地给予自己的儿女们,是不图任何回报的.当母亲意识到孩子对她的爱,这时的母亲是幸福的.（夏景恬恬）
今天,老师布置了一个作业,回去好好的抱一次妈妈.当时,我心里就有些激动,想：“不知道妈妈被我抱的感受如何.”晚上,刚吃完饭,我就激动地跑到正在洗衣服的妈妈身边,跳起来,抱住妈妈,鼓起勇气,深情地对妈妈说：“我爱你!”
妈妈被我吓得目瞪口呆,过了一会儿,妈妈也对我意味深长的说了一句话：“爱是不能光靠嘴来表达的,而是要靠行动来表达.不过我知道你很爱你,我也很爱你.”
听了妈妈的话,一股暖流从我的心底涌了出来.妈妈,我爱你,我以后一定要听话,不再让你操心.（许恬）
今天,老师给我们布置了一个作业.那就是回家抱一次母亲并说一声“我爱你”.我回到家放下书包,便冲进阳台紧紧地抱住妈妈,很大声地说了这三个字.妈妈在我的额头上亲了亲,说：“我也爱你!”我这时突发奇想：“如果把妈妈抱起来会怎么样?”于是我屏足气了,用力一抱,哇!妈妈好轻啊!我用力过猛,差点掉到洗衣机里去.在我的印象中,妈妈天天跑银行,还要煮饭,一定是个大力士.可没想到妈妈竟然这么轻!我很难过.妈妈总是把好吃的、有营养的东西给我吃,自己却吃剩饭剩菜.原来,妈妈是这么爱我.虽然,她从前也打我骂我,有时还不理我,可现在我明白了妈妈这都是为了我!在我失望时她安慰我,在我因为小事生气时她鼓励我……这次抱母亲的情景会永远地记在我的脑海里.（韩懿凯）
从孩子们动情的述说中我倾听到爱的流淌,从他们真挚的言语中我触摸到真情的涌动.我不禁想到：中国式的家庭太缺乏爱的表达了,我希望这样感人的一幕能够在每个家庭里经常上演,我希望孩子们不但把这项特殊的作业落实在行动上,更希望这项特殊的作业像一颗爱的种子落在心灵的土壤里生根、发芽、开花、结果……

漫画恐怖灵怨:面对这样真挚的告白,女孩眼角流下了泪水,...（六）

蓝天,留下了空白,才有了“纤云弄巧、飞星传恨”的波澜；历史,因你留下了空白,才会有了青冢空留,遐思不断.当我们轻轻地撩起“空白”这神奇的面纱时,终见你明丽如初的身影屹立在晚风中,犹如一道绚丽的风景.
　　庭院深深,月光如水一般地倾泻而下,让皎洁覆盖在广大的土地上.
　　粉蝶孤寂,烛光沉默在你忧愁密布的脸上,凝滞不开,犹如《雨巷》中撑着雨伞,结着像丁香一样忧伤的愁结的女孩.
　　没人知晓,你淡妆素面地走来,一句“我去!”让多少官员如释重负地笑了,让多少官女在羞愧中低下了头沉默不语.
　　和亲的队伍终于浩浩荡荡地出发了,栽着你的思念、你的眷顾,驶向了远方.
　　留下了空白,没人知晓你的选择,也没有人知道你的付出,你给后人留下的只是无尽的遐思.
　　落日溶金,暮云四合,晚霞带着无尽的沉思,落在了那片青冢,云无语,草也沉默；落在了那片空白,让人忆起了你,用缕缕青丝熬成了白发沧桑,用自己的明眸点染了那一方净土,那一方空灵,那一方空白,那一道风景.
　　昭君出塞留下了空白,留下了环佩空归,青冢独留的遐思.
　　留了一点空白,才会使我们的思想自由地飞翔.
　　留了一点空白,才会使生活因空白而色彩斑斓.
　　【名师点拨】
　　开篇连用四个强势铺排段,从自然风景到文学艺术,从文学艺术再到历史人物,如四幅流光溢彩的画面,充分显示了作者语言表达的文采和文化积淀的厚实.由虚而实,艺术地带领我们走进文学,走近历史,从庭院深深的雨巷,到浩浩荡荡的和亲队伍,我们的思想不由自主地随着作者的遐思一起飞翔.广阔的历史背景中,一道道绚丽的风景,尽展散文语言之美.
　　技巧4：富含哲理,意蕴深刻
　　语言美有时体现为一种思想的张力.精练的词句蕴涵丰富的哲思,闪耀理性的光华,因而才会有永久的艺术魅力.
　　这需要学生思想上的成熟.“成熟是一种素质,一种源于心灵、表于行动的素质；成熟是一种态度,一种对任何事物都保持冷静的态度；成熟是一种追求,一种对于平凡和淡泊的追求”……成熟的本质是一种良好的思维习惯,那就是既不冲动地肯定,也不武断地否定,而是经过正反对照、换位思考,反复斟酌比较、权衡利弊得失后作出的客观评价.每个人不可能也无须都成为哲人,但每个人都不可或缺哲人的睿智与处世的态度.否则,生活中就多了许多偏激与固执,由此带来了太多的不快,使本应有滋有味的生活变得苦涩而索然.以辩证的思维去思考问题,从正反对比中澄清认识,必然会提升文章的成熟度,文思自然缜密,笔力自然老到.
　　【实例借鉴】
独处的滋味
吕方
　　在一片钢筋水泥筑成的森林里,想独处真是件困难的事.面对大块的时间,有人靠电视的视听轰炸躲避孤独,有人靠网络的虚拟时空逃开寂寞,可是却很少有人静下心来品味——品味独处的滋味.
　　曾有许多这样的黄昏,夕阳从树木的指缝里抛下金丝银线.树影大方地穿过窗子,跳上桌子,明明暗暗,写下一大片故事.它们并不是呆板的文字,而是一部黑白电影,有悲有喜,有出场有落幕,每天都在上演.行色匆匆时看不到,人声鼎沸时看不到,只有独处时,才能拥有这份美丽.所以,当在人群中挤得太久,心变得急躁时,我便会找个靠窗的位置坐下,成为唯一的观众.树枝宽容地把斑驳的安慰绣在我身上.许多莫名的烦恼在这时一下子全看清楚了,原来没什么了不起,不是命运不济,不是造化弄人,只是我太敏感,太悲观,太计较.独处的滋味如一片清凉薄荷,带走燥热,留下一份明澈清爽的好心情.
　　曾经有许多这样的雨天,淅淅沥沥的雨声仿佛年迈的外婆在耳边亲切地唠叨些往事,湿湿的风,带着些许柔情在窗外缠绵.这时,不需要与人高谈阔论,也不必和谁娓娓而谈,我只需一本书,一把椅子,把心融化在情节的河里,感觉时间从古至今,从近到远,从模糊到清晰.直到脖子酸得不得不活动一下时,才发现窗外早已雨过天晴.纯净的阳光透过玻璃窗,在地板上画下一个个金色的格子.’浸在故事里,浸在雨里,浸在阳光里,心都柔软了.许多回忆,就像洒在宣纸上的墨,渗开去,想收拾也来不及.那单纯快乐的童年,活泼真实的少年,甚至忙碌充实的现在,点点滴滴,浮现眼前,让我一个人静静品味,感受伤心,也感受幸福.于是了悟,其实我拥有许多,虽然我是一个人,却并不孤单.
　　曾经有许多这样的夜晚,淡淡的灯光下.我的影子陪着我.顺手为自己沏一杯茶,看一群褐色的精灵在琥珀色的液体里热烈地跳动,柔柔的水雾把那份苦苦的清香抹上我的额头.一天的疲惫也随着这茶叶渐渐沉淀下去,留给我一份反观：今天过得好吗?收获了什么,错过了什么,充实吗,快乐吗?那么,明天呢?不用旁人询问.不用修饰过的回答,这自省显得真实而有意义.一天天,日子就在这独处中变得清楚而踏实.关灯前,喝几口茶,用它独特的滋味来总结：苦的是我经历过的,清香是我要迎来的.
　　我很想肯定地说出独处的滋味,可是用了十八年的时间来品尝,我也只得到这样一些浅浅的印象,但我相信,它至少不像世人说的那么苦涩.否则,我们怎么会留意那样美丽的风景,拥有那样深沉的思考?想起孟子的一句话,我总是一厢情愿地这样读：“独乐乐.”——独处是一种快乐.
　　【名师点拨】
　　这篇文章的文字有一种圆润美.在第二段中,作者用了近一半的文字来形容黄昏的景象,先说它的美丽,然后笔锋一转,写道“行色匆匆时看不到,人声鼎沸时看不到,只有独处时,才能拥有这份美丽”,这样就很自然地引到了“独处”上.接着由一个“所以”连接,巧妙地写起了作者的一个情感的变化,就是从急躁变得平和.这两种情感的过渡只用了一句“树枝宽容地把斑驳的安慰绣在我身上”来衔接,虽然简单,但是交代得很清楚,很明了,所以它的语言圆润,而又不失棱角.这篇文章的文字有一种柔和美.第三段的语言细腻优美,和谐自然.通过“湿湿的风,带着江南的柔情在窗外缠绵”和“浸在故事里,浸在雨里,浸在阳光里,心都柔软了”,我们似乎也和作者一样,心已经“融化在情节的河里”了.一句“点点滴滴,浮现眼前,让我一个人静静品味,感受伤心,也感受幸福”,娓娓道来独处的真谛,最后用“虽然我是一个人,却并不孤单”作一收尾,干净漂亮.从这一段来看,它的语言柔和,而又不失凝练.这篇文章的文字有一种流畅美.第四段以“茶”为主旋律.“顺手为自己沏一杯茶”之后是一个绝妙的比喻“褐色的精灵”和一个别致的通感“苦苦的清香”,然后“一天的疲惫”和茶叶一起“沉淀下去”,“留给我一份反观”.一连串的动作,一气呵成,流畅而又挥洒自如.接下来的几个问题提得简短而有力,通过自省让人认识到独处的妙处,那就是使日子“变得清楚而踏实”.茶的滋味不论是苦,还是清香,都源自作者的一点点情绪波动.因而这语言也可称得上是流畅却又不少波澜.
　　从全文来看,语言有舒缓的,有温柔的,却也有凝重的,深刻的.作者就恰似那手艺精湛的能工巧匠,把整篇文章的文字雕琢得如美玉般华丽高雅,巧夺天工.不论是独处过的黄昏,雨天,还是夜晚,都能让我们重新审视自己：你和你的心谈过话吗?
　　技巧5：饱含情感,本色动人
　　语言并不是有文采的才是最美的,而是最适合表达作者的情感和思想的语言才是最美的.朴实无华的真挚情感不加以任何的雕琢,就达到了语言表达的高境界,让人读来回肠荡气,韵味悠长.
　　有的作文风格上追求淡而有味,打一个巧妙的比方：只有鲜鱼才可清蒸.唐代诗人张籍在《酬朱庆馀》一诗中说：“越女新妆出镜心,自知明艳更沉吟.齐纨未足时人贵,一曲菱歌敌万金.”越女所唱,民歌小调而已,怎么就能“敌万金”呢?因为越女毫不做作,随心所发,率性而歌,完全出自天然,可见,是“本色”的魅力使民歌小调“敌万金”.何谓本色?本色是指不虚伪、不做作,写自己所看见的,写自己所知道的,写自己真实的思想和感受.一言以蔽之,即写“自我”.内容如果是亲身体验过的,许多话其实早在下笔前就已经蕴积在心里,只要语感好一些,略加组织和修改,就能写出文从字顺的文章来.譬如我们曾经学习过的《我与地坛》,差不多所有读过的人都会被深深感动,原因在于文章里处处都有“自我”在.写的是“自我”的所见所闻所思所感,故作者笔下的每一个细节都历历在目,每一个场景都刻骨铭心,每一份情感都真切感人.许多人盲目追求作文技巧,其实,作文最大的技巧就是本色.
　　如何在作文中保持本色呢?经常写生活札记是一种好办法.可以先确定若干写作话题,如人物素描、校园采风、乡情民俗、课文质疑、春夏秋冬、焦点话题、时事论坛、校园争鸣、名胜风光、真情告白、课堂写真、街巷见闻、读书有感、影视评论、奇思怪想、科幻天地、实验报告、往事回眸、动物世界、心海浪花(写心理活动)、文学天空(尝试写小说、诗歌、戏剧、散文等)、时文赏析、科技动态、名人点评等,然后围绕话题实事求是地述写自己的所见、所知、所思、所感,逐步扩大自己的知识视野,提高自己的思想境界,养成高尚的情操.长此以往,文章自然会如自己的个性一样,也不断丰富,不断发展,进而形成“自我”本色.
　　【实例借鉴】
鸡蛋蒜苗打卤面　　袁薇薇
　　(一)
　　今天这是怎么了?忽然特别馋年初二的那满满的一大海碗鸡蛋蒜苗打卤面.
　　腊八前后妈的手总是很疼,因为要剥很多的蒜.长长的一辫蒜,几个晚上就只剩下了草绳.写完了作业我会跑去帮妈,两人对坐在小板凳上,嚼着糖瓜儿,说笑着,不时抬头看几眼电视.糖瓜儿粘在牙上,龇牙咧嘴好半天才能下来.不一会儿地上的两个小盆就满了——一盆是红红白白的蒜皮,一盆是白白嫩嫩的蒜瓣.妈站起身来,舒舒坐久了酸麻的腰,让我把蒜皮倒掉,再拿几头蒜来剥.
　　还要打醋.有时是爸骑着车子,跑到老远的酱油厂(现在是什么“一鸣园酿造公司”)去打一大塑料桶.有时是妈,下班时拎回一瓶来.有时是我.提个塑料壶跑到街上去打,很英雄的样子.光打醋还不行,妈还会翻出家中所有大小的瓶瓶罐罐,一一洗刷干净,琳琅满目地晾一屋子.一切准备工作就绪,妈就要开始泡醋蒜了——美其名曰“腊八蒜”.其实很简单,把蒜辩洗干净放进瓶里,再倒满醋加盖封存就可以了.一边泡,妈还不忘挑出些壮实的蒜瓣.那是要留出来种蒜苗的.
　　(二)
　　我家有个硕大的盘子,是专门用来盛放整鱼的.其实除了种蒜苗外,这个盘子已派不上多大用场了.因为妈发现鱼切成段做会更好吃(那诱人的美味,一想起来我就馋涎欲滴),而且这盘子太大,总有被摔碎的危险.真要碎了岂不可惜!所以,妈从柜子里小心地拿出它时,它已是“满面尘灰烟火色”.一遍遍地冲洗干净,浅浅地放一盘清水,再把蒜瓣须根向下整整齐齐地码进去——能码五六十瓣呢!把盘子放到一个温暖向阳的地方,每天换一次清水,等着去吧.
　　年根下家里是最忙的.好歹总要扫扫房,置办些年货,洗洗床单被罩之类.擦家具的活儿早已是我的了,还要跟妈妈去买年货.我不爱逛街,我主要是搬运工.不过,若是有窗花卖,我会蹲下来饶有兴致地看半天最后挑几张满意的买下来.回到家里.贴到爸刚擦净的玻璃窗上.一不过.再忙再乱我也不忘去看看蒜苗.长长的须根早已盘得密密实实,蒜瓣头上先是只透一点绿意,后顶出个小小的绿尖儿,然后就一点点地长高.透过阳光,翠绿的蒜苗尖儿晶莹剔透,根部的鹅黄却嫩得似乎呵一口气就能化掉.拿过醋蒜瓶子,对着太阳一照,蒜瓣已大半泛青,从头上青色淡下来,根处还是白的.这简直是两件精美的艺术品——吃鸡蛋蒜苗打卤面的日子不远了.
　　(三)
　　其实爸最爱吃面,特别是夏天.若是爸做饭,他就会连珠炮似地问：“凉面?打卤面?热汤面?还是挂面?——要么炸酱面?”我只对豆角焖面感兴趣,每次都不要命地吃三四碗——小碗的话是五碗.其他的,扒拉一碗了事.但年初二的鸡蛋蒜苗打卤面是爸妈一起做的,甚至还有我.
　　鸡蛋是早就买好的.年三十儿,我会帮爸爸打些糨子——半勺白面兑了半勺水,放在火上,用筷子不停地搅.打好了吃一口也无妨.爸贴春联,不时高声问我：“正不正?”我也搬把凳子站高了,贴上一排门笺儿,花花绿绿地在风中招展着.贴好春联,爸赶紧出去约二斤面条,生怕人家收了摊儿.妈呢,拿一把大剪子剪蒜苗.蒜苗已有半尺多长,正旺相,再过几天就老了,难吃.绿莹莹的鲜蒜苗,齐齐地码在一起,那么一把,很诱人的样子.然后,爸妈一起包饺子.我呢,独自一人剪纸,生肖或是蝴蝶之类.
　　“初一的饺子初二的面,初三的合子满锅转.”这似乎是老家的规矩.初一早上,我极不情愿地在一片鞭炮声中揉着惺松的睡眼爬起来.忽然,我家院子里也响起鞭炮声.我知道饺子下锅了,赶紧跑到厨房,果然,妈正揭开热气腾腾的锅盖.接下来是“爸妈过年好”.很快,饺子熟了.妈拿来酒,说“饺子就酒,越喝越有”.妈尝一口饺子,说“初一的饺子初二的面”.妈忽然起身,拿来腊八蒜.
　　(四)
　　打开瓶盖,醋味冲天.倒出一点来尝尝,竟是辣的,却不很刺激.倒出一瓣蒜来,真让人怀疑这是青花瓷小品.咬上一口,辣味已少之又少,脆生生的蒜瓣清香悠远,哪里还是一道菜肴!就着腊八蒜和辣醋吃饺子,年味儿浓郁成了化不开的一团.
　　初三吃合子的规矩早就淡化了,妈常在初三给我做扒肉条吃.一大碗肉垫着酸菜端上来,亮晶晶地泛着油光,抿在嘴里一点儿也不腻(我要馋死了).妈把扒肉条端上来时还是笑盈盈地念叨“初一的饺子初二的面.初三的合子满锅转”.初二的面几乎是雷打不动——鸡蛋蒜苗打卤面.
　　初二应当去姥姥家.我家是外乡人,只有三口.惭愧,爸妈做面的时候我一直在剪纸.我只听得刀与案板碰撞,那是在切蒜苗.筷子在碗中搅出脆响,那是在打鸡蛋；“咯登咯登”是锅里的水开了,然后爸对妈或妈对爸说一句“下面吧”；不一会儿香气飘过来,我知道饭做好了.我放下手中的剪子跑去摆桌子,拿出吃面用的大海碗冲洗干净.腊八蒜在桌上摆了一小碟,十分精致,淡淡的青色现出悠久的样子.辣醋也拿了出来,谁愿意就加一点儿.妈最后往卤里淋一勺香油,该开饭了.
　　(五)
　　满满的一大碗鸡蛋蒜苗打卤面,就摆在我面前.妈坐下,吁一口气,说：“咱吃这初二的面!”初二的面最好的是卤.嫩黄的蛋花,慵懒地浮着；油绿的蒜苗,一小段一小段点缀在蛋花之间,令人食欲大增；开吃吧：松软的蛋花,鲜嫩的蒜苗,浓滑的汤汁……真是难得的佳肴!囫囵吞了一碗,觉得意犹未尽,我竞破天荒主动去添了一碗.这一次,就着腊八蒜一口一口细细地品.品出来了：里面有一种调料叫温情.
　　年就这么稀里糊涂地过去了.蒜苗又长高了,十六那天妈又做了鸡蛋蒜苗打卤面,我却觉不出来当日的美味.腊八蒜倒还不少,后来陆陆续续吃了一个春天.玻璃上的窗花被水沤得不成样子,几乎把玻璃洇成了调色盘.我的剪纸却丰收了,自己留下多半还送人不少.
　　那个大盘子里的蒜,长长的须根已紧紧地盘在了一起.妈说扔了吧,它们长不好了.我把它们远远地甩出去时分明闻到了恶臭,那是水中泡久了腐烂的根.于是我想起了年初二满满一大碗热腾腾的鸡蛋蒜苗打卤面.洗干净那个硕大的盘子,我把它擦干放回柜里.关上柜门时我想：腊八快些到吧.
　　现在要是有碗鸡蛋蒜苗打卤面,那该多好!【漫画恐怖灵怨:面对这样真挚的告白,女孩眼角流下了泪水,...】

漫画恐怖灵怨:面对这样真挚的告白,女孩眼角流下了泪水,...（七）

“墙角的花” 形容孤芳自赏者
冰心的《春水》:“墙角的花!你孤芳自赏时,天地便小了.”
你孤芳自赏时,所有精力和注意力就都放在了自己身上,以自己为中心,周围的其他事物都变成了对比物和陪衬物,天地自然就小了.其实天地何谓大,何谓小?只是因人而异罢了!心地宽大,天地自然大,心胸不能放开阔,只能看见自己身边有限的天地,那自然小了!天与地的距离实际就是我们上眼皮与下眼皮的距离
诗的哲理是依附于形象的,要通过贴切的形象恰当地表现出来.“墙角的花”,便是这首诗借以抒怀的形象.诗人用“墙角的花”来形容孤芳自赏者,准确生动,形神兼备,足见诗人视角之独特、构思之精巧.
生长在墙角的花,由于不能充分地得到阳光的沐浴和雨水的滋润,因而缺乏蓬蓬勃勃的生命活力,花朵开得枯黄瘦小.然而,当它“孤芳自赏时,／天地便小了”.“天地便小了”,一方面,是说“墙角的花”如井中之蛙,困囿于狭小的视野,而看不到广阔的天地；另一方面,也表明它自己生活的空间,也只能是偏狭的一隅,只能是那缺少阳光雨露的“墙角”,可谓一语双关,发人深省.
这首诗通过对墙角小花孤芳自赏的委婉嘲讽,意在告诫人们做人处世应当谦虚,切勿骄傲.生命之花,总是在谦逊的心境中绚烂开放.一旦陷入孤芳自赏之中,就会枯萎凋谢.
答案里面找

漫画恐怖灵怨:面对这样真挚的告白,女孩眼角流下了泪水,...（八）

自己选选吧 敬爱的x老师：
您好!
在这金风送爽的季节里,我们又将迎来一个美好的节日——教师节.我首先要祝您节日快乐,工作顺利!趁此机会,我——昔日的“刘阿斗”禁不住要跟你说几句心里话.
老师,我坦率地承认,我不是您喜欢的好学生.您曾经不止一次耐心地给我辅导,但是我却一次又一次地让您失望,成为您心目中那个扶不起的刘阿斗.
还记得上学期期中时发生的事吧!那天正好是期中考试,我因为前一天在外婆家做客,第二天当我来到教室门口时,同学们已经在考试了.我站在门口,喊了好几声“报告”后,你才冷冷地示意我进去,可能是因为紧张吧!考试考好后,我居然忘记了写名字.第二天一早,你就在同学们的面前公开地批评我,我知道自己是一个马虎的人,应该受到批评,但是当时您的哪些刻薄的话语,真令我感到无比羞愧,假如地上有道缝的话,我真恨不得钻进去.那次,我也从您的目光中看到了您没有说出来的一句话——你这个笨蛋!
在以后的半个学期中,我也试着努力改变自己,但不管我怎么努力,换来的都是您的冷眼.有时候我向您请教问题,您也总是爱理不理的样子,好几次我都胆怯地回到座位上.看着您为其他同学耐心地解答问题,向他们投去慈祥的目光时,我心里别提有多难受了……
老师,新学期又开始了,对于其他同学来说,又将为新的目标努力学习了,而我!已经对学习丧失了信心.我多么希望您,能用一滴甘露来滋润我干渴的心田.
老师,我已经亲手做了一张贺卡,教师的那天,我将悄悄地放到您的办公桌上……
此致
敬礼!（记得要写名,还有要改改!）
还有：（短篇）
尊敬的X老师：
您好!
在二年级那年到现在你总是不断的教我知识,如果我病了,你总是很关心的问我有没有事.老师您对每一个学生都会很关心,老师你不怕辛苦日夜操劳,早上您要教我们知识,到了夜晚您又要为我们批改作业还有试卷.但是不知为什么,我总是您有时和蔼,有时很凶.在我们班里大多数同学都觉得你很凶,但是我知道大家不会因为这样而讨厌您,而是很喜欢您!我知道其他同学可能是怕您骂他们才说您很凶,还有很多同学觉得您很和蔼,很亲切.在课堂上您是我们的老师,可是在课余时您是我们的朋友.您是我们永远的老师,您教的知识我们会终生受用.
祝X老师您：
永远开心!
永远快乐!
一天比一天美丽!
学生:XX
XX年XX月XX日
还有一个：
韦老师：
您好!
我是您的学生***,时间过的真快,分开已经*个月了,真的很想您,不知道您是否也一样想我们呢?
我留念,我美丽的母校；
我渴望,永远在XXX班这个班集体中；
我期待,您一直陪伴着我!
然而,这都是我的空想,
但是母校、我们的班集体,还有您,
会永远永远烙在我的心底!
祝
健康美丽,培育出更多栋梁之材!
您的学生:XXXX
2XX年X月XX日
一起走过的日子
翻书的时候,一片银杏叶悄然滑落,我弯腰拾起,惊觉,这是毕业时同桌送给我的,背面写着“珍重朋友”.不记得当时是否有种想哭的冲动,只是现在枯黄的叶片上,早已是滴滴泪痕.
望着这片枯黄的银杏叶,眼前浮现出同桌灿烂的笑容,豪爽的话语,想起了我们之间的深厚友谊,想起了我们曾一起走过的日子.
初中毕业前夕,依依不舍的他,唱起了我熟悉的歌曲：“如何面对,曾一起走过的日子,现在剩我独行……”勇敢的他留下了离别之泪.他缓慢从口袋中拿出一片树叶,递给我,沉默一会儿,对我说：“天下无不散之筵席,相处之后终有离别,一起走过的日子,如夕阳,夕阳无限好,只是近黄昏.”他顿了顿,接着说到,“一起走过的日子愿成为我们美好的回忆,青翠欲滴的银杏叶愿成为我们永久的纪念……”他没有说下去了,只是叫我珍重,千言万语道不尽的友谊,让我们彼此珍惜.我含泪高唱：
“朋友一生一起走,那些日子不再有,一句话,一辈子,一声情,一杯酒,朋友不曾孤单过……”
就这样,光阴一去不复返,朋友一去不相见,或许,现在,他也正静静的回忆着我们一起走过的日子.
缘分让我们相识,或许上天早有安排,让我如此幸运,使我结识了一位真诚的朋友.的确,我是在一次偶然的机会认识的他.那是一个下雨天的在早晨,我们同在一家屋檐下躲雨,只因为这个缘故,我们成了好朋友,此后,我们在一起玩耍,一起学习,一起共度难关,一起讨论社会之事,每天形影不离,留下美好的回忆.
还记得我们一起走过的日子,甜蜜之中稍有酸意,欢乐之中稍有伤感,幸福之中颇有不顺.但是,我们互相帮助,齐头并进,使我们走过的日子永远充满欢声笑语,永远幸福甜蜜.
“世界上最宝贵的东西莫过于真挚的友谊,最幸福的事莫过于静静的回忆甜蜜的往事.”真诚的他、率真的我,坦然的走过、勇敢的面对、乐观的生活.只是往日嘻嘻哈哈的我们已不复存在,你不知在何方,也不知何时才能相逢,只有这几滴晶莹剔透泪水,寄托着我无比的思念.
“喂,你在想什么?”同桌推了我一下.
“哦!没什么.”我从回忆中醒来,重新夹好那片银杏叶,心里默默地念道；
“一起走过的日子,有你亦有我,亦有绚丽的彩虹”.
一起走过的日子
每次当我翻开物理书时,一片暗绿色的叶子就会跃进我的眼睛,这片被我压在书中做叶子“标本”的干枯叶子,伴着我走过几百个日日夜夜,但至今我还不知道它叫什么名字.
这片叶子是去年夏天,和妈妈一起去郊外散心时摘的.
那天,走在泥泞路上,放松了心情,准备好好享受夏日清晨的美景.走在路上,两边是高大的白杨树,这简直是普通得不能再普通的树了,我这次出来可是为了寻找“奇观”呢.我失望的东张西望.忽然,一颗大树旁矮矮的蹲着一株奇形怪状的树,比起大树来,我不免为它感到自卑,它实在是丑极了,几根干枯的枝杆扭曲的长在一起,光秃秃的没有一朵花,没有一片叶子.我走了过去,想看看这么丑的树究竟是如何长出来的.
我走近一看,这株枝杆扭曲的矮树上,居然还有一片叶子,它被枝杆包着,显得那么卓然,那么超群,这让我怀疑它是否是从这株丑树上长出来的.
它亭亭玉立于“鸡群”中,犹如一只仙鹤,怪不得其它枝杆为什么要扭在它身边呢,原来,是为了保护这位纤纤玉女呀.
这株树在别的树都枝繁叶茂时,才护着一片叶子平安长大,而这株树也并不因为矮小而自卑.
我轻轻摘下那片叶子,小心的放在口袋里,当作树儿送给我的见面礼,也算告别礼吧,但愿它来年会长出更多更美的叶子.
回到家,我将叶子夹进了随身的物理课本里.每次看见它,我都会想到那株树,因为是它教会了我今后遇到强者不要自卑,遇到弱者不要自负.这样为自己的奇迹而活,才叫真正的完人,自己只不过比别人后开花罢了,在一起走过的日子里,每次看到叶子,它都会眨巴着眼望着我说：“加油,创造属于自己的奇迹吧!”
一起走过的日子,突然想起一起走过的日子,这几个字有种温暖的感觉,不然为何会突然之间闻到一种芬芳.
原本以为生命之中出现了你,就会延伸出无限种可能.怎么会知道,不过是转身的瞬间,就突然发现你已经是真的离开了我,在另一个没有我的世界,开始新的生活.只是为何思念苦苦纠缠,不肯离去.我曾经努力的想要把回忆收藏上锁,却又忘记把你忘记.
忍住说不爱你,却忍不住不为你伤心.翻开过往的甜蜜,你的每一句话都清晰可见,宛如刻在心灵上的痕迹,没有谁可以擦去.原本以为只要相爱,就可以相伴到永远,如今看来却像是一种苛求.
怎么样才可以再一次说出口,我想你；怎么样才可以找出再一次和你联系的理由；怎么样才可以打破这样的僵局；怎么样才可以再一次请你一定要幸福；怎么样的开始,才可以避免再一次的伤害到你；怎么样才可以让你真正的快乐起来.
如果希望不曾在瞬间堕落,轻盈的尘埃也不曾穿透破碎不堪的心,那么是否可以在疲惫的时候,幻想一下幸福的美好.可是,真的,真的,不敢再提幸福二字,飘渺的线离我越来越远.
原来熟悉的甜蜜,已经变成陌生的问候.那些被你的甜蜜宠坏的日子啊,如今却成为心中最柔软的梦境.原来幸福于我而言只是水中的倒影,我刚要伸手去碰触,想要揽入怀中,却发现它已破碎不堪,我看着它,在我面前,碎裂一地,是我无能为力的伤心.悔恨就这样轻易击穿我的身体,没有距离,只剩纷纷的尘泥,飘摇而下,痛击心扉.
爱上你以后,才知道,原来心是真的会痛的.只是你伤痕累累的心是否还堪负这再一次深深的伤口?如果可以,我愿意用我的所有进行交换,来平复你内心的各种创痛.没有伤害,没有磨难,没有痛苦,只有对生命最真诚的欢乐.
曾经以为自己再也承受不起一滴眼泪的重量,只是在那些带着泪痕睡去的夜里,你可曾知道,最深的恐惧和难以言说的担忧.艰难的平复自己无望的心情成为每日的功课.总还是会习惯性的在早上发短信给你,却几乎要在按下发送键的那一刻才猛然醒悟,你已经不在需要我的督促.曾经的约定不知道你是否还在遵循,却总是会不自觉的等你的消息,虽然潜意识里知道你不会再有短信过来.只是,只是,那些被我带出来的坏习惯你是否可曾一一改过.
所有的牵挂和无尽的思念最后,最后只能是对你深深的祝福.
再也不能劝你少通宵,再也不能让你少失眠,再也不能提醒你去吃早餐,再也不能让你好好的照顾自己,再也不能让你为我多珍重自己一点,再也不能和你每天聊天谈天,听你的嘘寒问暖,再也再也不能听你关心的提醒,听你关心的责备了.
打开手机,满满的都是你的短信,一条一条,有甜蜜,有幸福,有争吵,有离合,一切的一切,聊天记录可以删除,可是留在心底那些最深的记忆呢?是否也需要那两个键的帮忙,才可以得以消除.就算是可以消除,难道就什么就可以不留下吗?伤口好了,疤痕还在,还是会痛,在那些最深最深的夜里,刻骨的疼痛却是因谁而起?
可是在爱的思念里,所有的疼痛和绝望都因爱而甘愿,所有的欢乐和泪水,都因爱而更加的珍惜.我知道,我再也无法向你撒娇,要求你做一些事情,可是远隔千里的你,是否也把深深的牵挂埋藏,任凭无望的伤口一次次的牵扯,却缄口不语.
不过只是一个转身的距离,你却已越走越远,留下我的心在你离去的地方不断徘徊,期翼可以搏得你的一个回顾,只是徒劳的发现对你,我连远远的打望都成为奢侈.
一次次的用如此恶劣的姿态使你为难,以次反复验证自己对感情的需索,却不知早已深深的伤害了自己最不想伤害的人.总是以为还有机会可以来改正曾经犯下的错,总是以为未来还是很长很长的,却不知一个转身的瞬间,一切都已经变了样子.
可是却突然就在某个瞬间,思念突然就抑制了呼吸,成为心底最沉重的弦,根根牵引着你.如果可以,真的想可以微笑的祝福你,真的想可以不再想起你,可是偏偏脑子里全是你,一次次的告诉自己,不要想不要想,好好睡一觉,一切一切都会好起来的,可是过去这么久了,为什么我却一直一直都做不到?
还是会习惯的去打你的电话,却总是在最后一秒告诉自己,不可以,真的不可以.我不可以再去打扰你的生活,你应该有你自己的世界,开始新的生活,虽然这个世界里并没有我.可是我还是应该微笑着向你说祝福的,不是吗?让可以的人代我好好爱你.
最后的疼爱是手放开.
听到这句歌词的时候终于忍不
一起走过的日子
短短小学的六年,飞速滑过我的眼前.像流星,也像彩虹.临毕业,我们才知道时间的珍贵,可是,时间不留情,它还是从我们手中滑动的笔尖飞速闪过,想挽留,但是却挽留不住.
还记得五年级的时候,我们曾一起参加过军训,那段日子,既痛苦又快乐,是那么的刻骨铭心,难以忘怀.一次次在烈日下站军姿,练习军体拳,我们的汗水如雨,不停滴落,可谁又敢违抗命令呢?一次次艰苦的奋斗,让我们团结一致；一次次刻苦练习,让我们学会坚强.尽管曾有人流下过伤心的泪水,思念的泪水,但坚强的毅力.使我们挺过来了,征服了一个又一个困难.在军阅仪式上,我们表演得非常出色,看着老师们微笑的脸庞.听着同学们热烈的掌声.我们欢呼雀跃,为期不多的军训没有白白浪费,我们懂得了许多人生的道理,也一点一点长大.
再回首我们曾一起参加过的春游与秋游,我们所到之处,必定会留下我们开心爽朗天真的笑声.我们一起唱歌,一起欢笑,一起游玩,而那次欢乐谷之游,最让我们记忆深刻.一项项惊险刺激的项目,在我们互相的鼓励之下,大胆走向前去,准备征服这一个个看似恐怖的惊险游戏.尽管我们会吓得哇哇大叫,尽管我们睁不开那紧闭的双眼,但是,我们在一起共患难,有福同享,有难同当,在一声声尖叫中,在一双双紧闭的眼睛中,我们依然保持着快乐的心情,在同时,我们都不忘记为对方加油打气,所有,那一次次超越极限后的喜悦与幸福,我们一起分享.
时过境迁,如今,我们将面临分别,离开我们朝夕相处的同学,离开我们形影不离的好朋友,心中总会有一丝伤感,一丝惆怅.面临人生第一个转折点,我们要迈出这艰难的一步,面临我们的,将会是新的挑战.天下没有不散的宴席,既有相遇,必有分别,心中的留恋与不舍,都让我们无法忘怀这同一间教室里坐着的每一个人,但是,相信自己,让我们一起坚强勇敢地走下去 怀念,我们一起走过的日子

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12 闻一多先生的说和做
课文研讨
一、整体把握
1．这一篇文章不是人物传记,却记叙了闻一多先生的主要事略,表现了他的崇高品格,高度赞扬了他的革命精神.
毛泽东同志在《别了,司徒雷登》一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们,在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了.闻一多拍案而起,横眉怒对国民党的手枪,宁可倒下去,不愿屈服.”高度赞扬闻一多表现了我们民族的英雄气概.具有我们民族的英雄气概,这是闻一多先生精神品格的最主要方面,这在这篇文章中充分表现出来了.文章的后半部分,着力写闻一多先生是“大勇的革命烈士”.
然而,闻一多先生一生中主要身份是学者、诗人.因此,这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术,不畏艰辛,废寝忘食,十数年如一日,终于在学术上取得累累硕果.着力表现闻一多先生是“卓越的学者”.
闻一多先生前期潜心于学术,后期投身于民主运动,这反映了他对社会认识的变化.但作为一名卓越的学者,一名伟大的爱国者,一位言行一致的志士仁人,他是始终如一的.
2．这篇文章写得十分精粹,全文只有一千多字,就突出地表现了闻一多先生思想品格的最本质特征.精选的典型事例,精致严谨的结构,精练的诗一般的语言,精当的抒情性议论,使这篇文章充满了感人的力量.
（1）结构严谨.作者用闻一多先生的“说和做”总领全文,上半部分写闻一多先生“做了再说,做了不说”,表现闻先生“学者的方面”；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”,言行完全一致,表现闻先生“革命家的方面”.在上半部分与下半部分之间,用了总承上文和总起下文的句子,使衔接紧密,过渡自然.
（2）选材精当.作者所选材料,讲究典型性,能以少胜多.对作为“学者的方面”,作者只选取了写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况加以表现；对作为“革命家的方面”,则选取起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证.闻先生一生经历复杂,著作等身,可以记述的事很多很多.作者只从大量材料中选取了这六件事,就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格,都表现出来了.
（3）精于剪裁.对材料的使用,作者根据表现中心的需要,有取有舍,有繁有简.比如,闻先生的研究唐诗,作者并没有写他研读了哪些书籍,发掘了哪些新意等等,而是着重写他研究的目的和态度：“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史”,“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”,突出了闻先生的研究学问,目的是在于救国；“目不窥园,足不下楼”,“头发零乱”“睡得很少”这些细节,表现了闻先生的刻苦精神；“一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙”,则表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度.这样的剪裁,能有力地突出中心.从详略上说,研究唐诗,写得详细；而写作《楚辞校补》和《古典新义》两事,只用了一小段,不足一百字,强调“做”了“也没有说”的意思,表达的侧重点与前面又有不同.闻先生的“最后一次演讲”及其被害经过,是人们熟知的,作者就不再对事实经过作过多的记述,而只是反复强调“凶多吉少”的紧急形势,撷取“演讲”中最“慷慨淋漓”的“你们站出来”这一句话,描绘“昂首挺胸,长须飘飘”的从容姿态,从而突出了闻一多先生的大无畏革命精神.所有这些,都说明了作者在材料剪裁上的深厚功力.
3．语言生动形象,精练含蓄,富于感情和音乐美.
（1）生动形象.不仅描写的语言是形象的,叙述和议论的语言也是形象的.例如“他正向古代典籍钻探”一句,本来是叙述语言,无非是讲闻一多正在研究古代典籍,但作者不用“研究”一词,而精心地选用了“钻探”,这就包含了比喻,既形象,含义也更丰富了.并且句式也变成“向……钻探”,叙述由静态变成动态,给人的印象不再是客观的介绍,而且是热情的称赞了.此外,如“吃尽”“消化尽”“炯炯目光……远射……”,“赫然而出”“向……迈进了”“起先,小声说”“向……呼喊”“警报迭起”,等等,都是明显的例子,叙述语言和议论语言的形象化,使文章生动,富于感染力.
（2）精练含蓄.比如一个“说”字,很普通,作者却赋予多种含义.开头引用的闻一多自述中的“说”,是向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思；与第5段“他并没有‘说’,但他‘做’了”中的“说”和第6段中的“说”,则有吹嘘、自诩的意思,这里的“没有‘说’”,主要是赞扬闻一多先生的实干精神和谦虚美德；“作为革命家”,闻一多的“说”,是对于革命的宣传和动员,是对反动派的揭露和斥责,实际上也就不但是“言”,也是“行”了.一个“说”字,竟然表达这么多的意思!这种结合一定语言环境灵活地赋予同一个词以不同含义的表现手法,是耐人寻味的.
（3）富于感情.这篇文章的叙述、描写抒情化,令人无法分清哪些是记叙,哪些是抒情.例如,“仰之弥高,越高,攀得越起劲；钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍”,说它是记叙未尝不可,但洋溢着赞美之情.又如,“昂首挺胸,长须飘飘”,显然是描写,但颂扬、景仰之情也呼之欲出.又如,“饭,几乎忘了吃”,本来是极平常的一句赞语,但紧接着跟上一句“他贪的是精神食粮”形成了对比,意蕴就丰富多了.同样,“夜间睡得很少”,“惜寸阴”,这种句子原也并不怎么精妙,但跟着一个情犹未尽的“分阴”,给人的感觉就不一般了.由于作者带着强烈的感情,能把平常的语句变得不平常了.
（4）富于音乐美.①作者善于使用成语或仿成语结构,如“目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血”,“潜心贯注,心会神凝”,“迥乎不同”,“一反既往”,“警报迭起,形势紧张”,等等.这些词语的结构整齐,有节奏感.②作者惯于使用对句的形式,如一开头的“人家说了再做,我是做了再说”就是对句,又如“仰之弥高……钻之弥坚……”,“不动不响,无声无闻”,“动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地”,还有末段的“他,是口的巨人.他,是行的高标”.这些成对的句子,有些具有对比的性质,有些则是并列的性质,有的是更为整齐的对偶句.这些句子读起来,琅琅上口,铿锵有力,富于音乐美.
4．夹叙夹议的写法.本文表达上的一大特点是夹叙夹议.作者实际上是以议论来结构文章的.第一、二段是第一部分的叙述的纲领,第七段是第一部分的总结,这两处都是议论.第八、九两段是第二部分的纲,最后一段则是第二部分,也是全文的总结,这两处也都是议论.这篇文章多次用到照应,有首尾照应,有行文前后的多次照应,有行文与题目的照应.多种方式的照应,使文章的结构严谨,而且形成了一种旋律,一种气势,加强了文章的感染力.而所有这些照应,又几乎全是议论.由此可见议论在本文中的重要作用.
二、问题研究
1．这篇文章为什么取标题“闻一多先生的说和做”?
这篇文章的原标题为“说和做——记闻一多先生言行片断”,经作者臧克家先生同意,改成现在这个标题.现标题与原标题没有本质不同.问题是,说话和行动,人人都有,天天都有,太一般化了,放在标题上不是太不醒目、新颖了吗?如果写一般人,确是如此.然而,闻一多先生与众不同.请问：谁发表过“最后一次演讲”?这样的演讲惊天地、泣鬼神,岂是平常的什么说话所能相提并论的?再请问：“拍案而起,横眉怒对国民党的手枪,宁可倒下去,不愿屈服”,做出这样行动的人全国有几个?这样的行动震惊了国内外亿万民众,岂是一般的什么行为所能比拟的?由此而见,这个标题用来写闻一多先生是适当的,是不一般的.
2．有的同志认为,这篇文章的语言大呼小叫,用大词、文言词,不朴实.到底应该怎样看?
这篇文章的作者是诗人,应该看到,他是用诗化的语言写的.精练、生动、形象,有跳跃性,有气势,这是文章的语言风格.我们不能强求一律,说朴实的风格就好,诗化的风格就不好.应该说各有特点,各有妙处.
用文言词,适当用一点,用得好,能使文章精练,增加语言的味道,是好的.要吸取文言中有生命力的成分,这是大家都赞同的.
至于文章气势盛,好像大呼小叫,这用来写闻一多先生正合适.闻先生是一个刚性人物,富于阳刚之美.
练习说明
一、细读全文,画出精辟的语句,然后复述课文大意,并说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点,前后期有什么变化,又有什么共同的地方.
设题意图是,让学生把握课文大意和闻一多先生的思想品格的主要特点,并提高把握关键语句的能力、复述的能力和概括的能力.
参考答案：
闻先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术,不畏艰辛,废寝忘食,十数年如一日,终于在学术上取得累累硕果.后期则投身于民主运动,敢于为人民讲话,面对凶残的敌人无所畏惧,视死如归,体现出民主战士的大勇,成为中国革命知识分子的楷模.闻先生在前期和后期所走的道路不同,反映了他对社会认识的变化.但作为一名卓越的学者,一名伟大的爱国者,一名言行一致的志士仁人,他却是始终如一的.
二、说说下列句子的含义,注意其中加线部分的意思.
1．那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓.
2．他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方.
3．1930年到1932年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段.
4．深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了的四壁”.
5．他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人.
设题意图是,引导学生确切理解句中词语,从而进一步理解句子以至文章的意思.
臧克家简介
(1905～ )
现代诗人.山东诸城人.1905年10月 8日出生于地 主家庭.自幼喜爱古诗和民歌.青少年时代生活在农村, 目睹农民的苦难生活,引起他的深切同情.这奠定了他 此后诗歌创作的生活基础.1919年在县立高等小学上学 时,受到“五四”反帝反封建思潮的影响.1923年入济 南山东省立第一师范学校,接触了新文学,开始习作新 诗.1926年秋,到武汉入中央军事政治学校,曾随国民 革命军讨伐反动军阀.第一次国内革命战争失败后,回 到故乡,不久因受反动派迫害,逃亡东北.1929年考入 国立青岛大学补习班.1930至1934年,在国立山东大学 读书期间,含愤苦吟,得到闻一多、王统照的鼓励,创 作诗集《烙印》(1933)、《罪恶的黑手》(1934)先后出 版.大学毕业后,到山东临清中学任教,一面教书,一 面从事新诗创作,写下了长诗《自己的写照》(1936)和 短诗集《运河》(1936).
臧克家这4本诗集,以劳动人民的苦乐为苦乐,都是 “在生活上有意义的诗”（闻一多《烙印·序》）,因 而受到文坛的好评.茅盾说：“《烙印》的二十二首诗 只是用了朴素的字句写出了平凡的老百姓的生活.…… 我相信在目今青年诗人中,《烙印》的作者也许是最优 秀中间的一个了.”（《一个青年诗人的“烙印”》） 臧克家这时的短诗多是以经过锤练的诗句,抒写旧中国 农民的苦难与不幸,勤劳与坚忍,具有真实、精练、含 蓄的艺术风格,能让读者从咀嚼和回味中体会诗人深沉 的感情.《老马》、《难民》和《老哥哥》,写出了农 民悲痛的遭遇,大车轭下老马遭受的重压,概括了多少年 来农民背上的苦难的重荷;《村夜》和《答客问》,描绘 了30年代前期北方农村的动乱；《天火》与《不久有那 么一天》,则以浪漫主义的诗句预告光明即将来临:“暗 夜的长翼底下,伏着一个光亮的晨曦”.反映劳苦工人 生活的《洋车夫》、《歇午工》等,也是被传诵一时的 诗篇.长诗《罪恶的黑手》和《自己的写照》,表现的 生活内容更为广阔.《罪恶的黑手》揭穿了帝国主义掩 盖在宗教外衣下的罪恶行径,热情歌颂了工人群众的伟 大力量.它结构绵密匀称,形象鲜明生动,在和谐的韵律 里有着奔放自如的气势.作者在“内容方面,竭力想抛 开个人的坚忍主义而向着实际着眼”,“在外形上想脱 开过分的拘谨向博大雄健处走”(《罪恶的黑手·序》). 《自己的写照》通过作者自己的生活道路,从一个侧面 反映了大革命时代的社会风貌.读来感到亲切.臧克家 诗作的问世,给30年代诗坛带来了新的气息.它兼有中 国诗歌会派与新月派二者的长处,坚持前者文艺反映现 实、为大众服务的现实主义思想,采纳后者注重锤炼字 句和表现技巧的长处. 抗日战争爆发后,臧克家奔赴前方,从事进步文化工 作近5年之久,有《从军行》(1938)、《泥淖集》(1939)、 《淮上吟》(1940)等诗集出版.这些诗热情歌颂了神圣 的民族解放战争,对抗战胜利充满了希望和信心.由于 这时作者目睹了前方战士的牺牲、人民的痛苦、汉□的 无耻,诗中蕴含了深切的悲痛和愤慨.此时的作品虽不 及战前诗篇的精练、谨严,但反映的生活面比较广阔,格 调奔放流畅.
1942年秋,到达重庆从事文学创作,并参加中华全 国文艺界抗敌协会的活动.有《古树的花朵》（1942）、 《泥土的歌》(1943)、《十年诗选》(1944)等诗集出版. 《泥土的歌》将笔锋由战地转向了农村：“一笔自然的 风景,一笔农民生活的缩影,有愁苦,有悲愤,有希望, 也有新生”（《泥土的歌·序句》）.它与《烙印》的 主题相接,抒写农村生活,咏叹农民的命运,是作者从 深心里发出来的一种真挚的声音. 抗战胜利后,国民党发动内战,实行法西斯统治.诗 人“所听到,看到,接触到的,全是漆黑一团”,他把 笔尖“向着一个又一个黑暗的‘黑心’刺去”（《刺向 黑暗的“黑心”》）,产生了《宝贝儿》(1946)、《生 命的零度》(1947)等政治讽刺诗集.作者抓住当时政治 上的重大事件,及时地予以揭露,配合了国民党统治区 人民反压迫、争民主的斗争.这些讽刺诗,有比较强烈 的政治色彩；但仍富有抒情的特色.诗句也较前写得朴 素自然. 中华人民共和国成立以前,臧克家在创作大量诗歌 的同时,还写作了一些散文和小说.散文集有《乱莠集》 (1939)、《我的诗生活》(1943)、《磨不掉的印象》(1947) 等.小说集有《挂红》(1947)、《拥抱》(1947).中华 人民共和国成立后,出版的诗集有《一颗新星》(1958)、 《春风集》（1959）、《欢呼集》（1959）、《凯旋》 （1962）以及长诗《李大钊》（1959）等,这些诗篇在 内容上是歌颂新社会,在艺术上刻意追求一种明朗、流 畅、不事雕琢的风格,但诗的韵味却较前淡薄.此外,他 的著作还有文艺论文、随笔集《在文艺学习的道路上》 (1955),探讨诗艺的《学诗断想》(1962).
臧克家在书房写作
臧克家曾先后任华北大学三部研究员、人民出版社 编审、中国文学艺术界联合会委员、中国作家协会书记 处书记、《诗刊》主编等职务.曾被选为第二、三届全 国人民代表大会代表.后任中国人民政治协商会议全国 委员会委员、全国文联委员、作家协会顾问、《诗刊》 顾问兼编委. 诗人的代表性诗篇,已收入《臧克家诗选》(1978)； 回忆自己创作的有《诗与生活》(1981)；谈自己诗歌创 作的有《甘苦寸心知》(1982)；另有《臧克家散文小说 集》(1982).

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