波澜不平的心情

波澜不平的心情(共10篇)

波澜不平的心情（一）

这是《竹枝词九首》的第七首.诗从瞿塘峡的艰险借景起兴,引出对世态人情的感慨.

波澜不平的心情（二）

心情是一个怪东西,随时会在你的脸上开出鲜花或积累乌云,好的心情你扬眉吐气,糟透的心情则让你看不到阳光. 社会在随时随地的变化,纷繁复杂的事物赶集似的聚到你的面前,你的心情也就顺理成章地充当“五味瓶”的角色,酸甜苦辣涩万般滋味轮流装点你的心情. 人吗,要想好,就要瞪大眼睛看待生活,扬起眉毛笑对生活,未雨绸缪设计生活,信心百倍投入生活.大千世界,芸芸众生,谁都会真心真意地希望,天天有个好心情,有个纯净的心田,但都无法希望天天笑口常开. 写写吧.写信给朋友,写日记给自己,写……只要写的过程.
写写,就会心安理得,就会心情纯净.多大的风,多大的雨,多大的羁绊,多惨的噩运,只要你让自己坐下来,一张书桌,一张白纸,一支笔逆或者再沏上一杯清茗,点上一支合口的香烟,逆或一台电脑,面对一方荧屏,给自己,给朋友,给亲人写写.写的过程中,你会有惊奇的发现.
写着写着,你会一发而不可收,洋洋洒洒,下笔千言,忘记了笔迹的工整与潦草,思绪如春风一样,拂过你的经历,拂过你的心情,笔触轻盈地点平了你心情的波澜,你的思想、观点在写中不断撞击出火花,这明亮晶莹的火花最终会沉淀为你对于眼前生活的态度.繁乱的思路因写而清晰,糟透的心情由写而纯净.
写到心情如止水,你会真正领略到写这种倾诉方式的独特魅力,成为你排解生活的秘密武器.
写吧,记下生活的足迹,录下人生的真谛.留作纪念,指引自己走向理想和生活的巅顶.写写吧,写的时候,会纯净你的心情,犹如一片一片的春光,静静地倾泻于生活树的叶子和花.
心情好与坏,都要写下来,写写信,写写日记,写写……写写心情

波澜不平的心情（三）

李刚的心情很不平静,就像他眼前的江水一样或
李刚的心情很不平静,就像他眼前波澜起伏的江水
以上个人想法,

波澜不平的心情（四）

心神不宁、心潮澎湃、此起彼伏、忐忑不安、惴惴不安、辗转反侧

波澜不平的心情（五）

大道如青天,我独不得出------唐.李白
独上江楼思渺然,月光如水水如天.------唐.赵瑕
别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声------唐.白居易
人到愁来无处会,不关情处总伤心------宋.黄庭坚【波澜不平的心情】

波澜不平的心情（六）

《奉赠韦左丞丈二十二韵》：杜甫在这首诗中却能做到不卑不亢,直抒胸臆,吐出长期郁积下来的对封建统治者压制人材的悲愤不平.这是他超出常人之处
诗中对比有两种情况,一是以他人和自己对比；一是以自己的今昔对比.先说以他人和自己对比.开端的“纨袴不饿死,儒冠多误身”,把诗人强烈的不平之鸣,象江河决口那样突然喷发出来,真有劈空而起,锐不可挡之势.在诗人所处的时代,那些纨袴子弟,不学无术,一个个过着脑满肠肥、趾高气扬的生活；他们精神空虚,本是世上多余的人,偏又不会饿死.而象杜甫那样正直的读书人,却大多空怀壮志,一直挣扎在饿死的边缘,眼看误尽了事业和前程.这两句诗,开门见山,鲜明揭示了全篇的主旨,有力地概括了封建社会贤愚倒置的黑暗现实.
《自京赴奉先县咏怀五百字》：这首诗以诗人所经过的路线为纲,所见所闻为目,首句至“愁绝”句,是自叙其志向,虽然落魄不遇,仍希望实现济世的理想.“岁暮”至“再述”,叙述沿途所见宴游之事,所闻奢靡之风,以感切时政.“北辕”至最末,叙述历险赴家,而有幼子饥死之惨剧,念及穷民,而忧及国事.
全篇言言深切,字字沉痛,感时忧国,披写满怀,有千里一曲之势,而笔笔顿挫,一曲中又有无数波折.用今天大家常用的话说,这首诗最大的特点就是沉郁顿挫,这也是杜诗的主要风格特征.杜甫是系念国家安危和生民疾苦的诗人.动乱的时代,个人的坎坷遭遇,一有感触,则悲慨满怀.他的诗有一种深沉的忧思,无论是写生民疾苦、怀友思乡,还是写自己的穷愁潦倒,感情都是深沉阔大的.他的诗,蕴含着一种厚积的感情力量,每欲喷薄而出时,他的仁者之心、他的儒家涵养,所形成的中和处世的心态,便把这喷薄欲出的悲怆抑制住了,使它变得缓慢深沉,变得低回婉转.诗中先叙抱负之落空,仕既不成,隐又不遂,中间四句一转,感情波澜起伏,待到郁勃不平之气要爆发出来,却又撇开个人的不平,转入对骊山的描写.由骊山上的奢靡生活,写到贫富悬殊,不平愤懑之情似乎又是要喷薄而出了,但是没有,感情回旋,变成了“荣枯咫尺异,惆怅难再述”的深沉叹息.至“幼子饿已卒”,悲痛欲绝的感情,看来似乎要难以自制了,最后由个人的悲痛转为对百姓苦难的深沉忧思,留下无穷的余韵
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波澜不平的心情（七）

刘禹锡 瞿塘嘈嘈十二滩,人言道路古来难.长恨人心不如水,等闲平地起波澜.这是《竹枝词九首》的第七首.诗从瞿塘峡的艰险借景起兴,引出对世态人情的感慨.瞿塘峡是长江三峡之一,两岸连山,水流急湍,形势最为险要,古有“瞿塘天下险”之称.峡中尤多礁石险滩,峡口有“滟滪堆”,就是一巨大石滩.“瞿塘嘈嘈十二滩,人言道路古来难”,就描绘出瞿塘峡的这种险阻形势.“嘈嘈”,流水下滩发出的嘈杂声.“十二滩”,并非确数,犹言险滩之多,其险绝情况也就可以想见了.面临着惊涛拍岸、险阻重重的瞿塘峡,诗人不禁由江峡之险联想到当时的世态人情：“常恨人心不如水,等闲平地起波澜,瞿塘峡之所以险,是因为水中有道道险滩,而人间世道“等闲平地”也会起波澜,岂不令人防不胜防?真是“人心”比瞿塘峡水还要凶险.这是诗人发自内心的感慨之言.刘禹锡参加永贞改革失败以后,屡受小人诬陷,权贵打击,两次被放逐,达二十三年之久.痛苦的遭遇,使他深感世路维艰,凶险异常,故有此愤世嫉俗之言.长恨,显示出长期埋在诗人心中的,对那些惯于兴风作浪、无事生非、陷害无辜的无耻之徒的无比忿恨.说瞿塘之险用“人言”提起,意为尽人皆知；叹人心之险则用“长恨”领出,主语是诗人自己,点出自己在现实的经历和体察中悟出的人情世态,并且明确表示了自己对它的态度.两句之间有转折,也有深入,以瞿塘喻人心之险,在人之言与我之恨之间过渡,命意精警,比喻巧妙,使抽象的道理具体化,从而给人以深刻的感受.

波澜不平的心情（八）

两句都是比喻句

波澜不平的心情（九）

人心之险,在人之言与我之恨之间过渡,命意精警,比喻巧妙,使抽象的道理具体化,从而给人以深刻的感受.

波澜不平的心情（十）

心灵的浪花
题记：语文学习是读者、文本与作者之间平等的对话和交流,是我们与古今中外那些伟大心灵的激情碰撞.（语文老师第一节课的讲话）
我用稚嫩的笔忠实的记录下语文课上的心灵感悟,记录下自己成长的足迹,把它珍藏在青春的日记里.我从中撷取几朵小小的浪花,献给同样青春的同学们!
层林尽染、万山红遍的湘江秋景,激扬文字、浪遏飞舟的壮志豪情,情感的激流如长江大河滔滔而下、气势磅礴!问苍茫大地,谁主沉浮的历史使命让一代青年意气风发,指点江山、粪土王侯.立马昆仑、中流击楫舍我其谁?读此盖世雄文,击节赞叹之余,也使我们从中汲取了奋然前行的信心和力量.俱往矣,数风流人物,看今日中华少年!（《沁园春•长沙》）
大海作为自由精神的象征,千百年来讴歌礼赞它的篇什灿若星河数不胜数.赞美它的广袤深邃,赞美的它的自由奔放,它的波涛汹涌凝聚着巨大的潜能,闪烁着离合的神光,它的精神激励着人类执著的追求着自由,虽九死其犹未悔!普希金的这首诗之所以不朽就在于它展现了自由奔放的气势,洋溢着激昂热烈的情感,昭示着乐观向上的人生态度.（《致大海》）
母爱,人类情感走廊中的珍品,伟大永远是它的同义词.母亲对儿子的关怀无微不至,却又毫不张扬,她默默承受心灵的折磨,咀嚼着内心深处的痛楚,在痛苦和牵挂中永远的走了!谁言寸草心,报得三春晖.儿子对母亲的怀念和追忆一样让人荡气回肠、潸然泪下.地坛使史铁生获得了生命的启示,更使他深刻地理解了母爱的伟大.他把母子之间的心灵传递描摹得如此撼人心魄,难怪鞠萍当年朗读时会泣不成声……（《我与地坛》）
生命的最高理想就是有尊严的自由的生存.在生命的旅途中,我们渴望拥有更为广阔的生存空间,我们向往自由、和平和幸福.然而,对生命的践踏和毁灭又让我们深切的感受到生命不能承受之轻,我们因此恐惧和痛苦,常常噩梦连连.提倡善行,反对战争,尊重生命,我们呼唤善待生命的伦理.让我们永远牢记：请珍爱生命!（《我的呼吁》）
马丁•路德金慷慨激昂的呐喊,情绪饱满的召唤,激励着黑人为争取平等自由而不屈不挠的斗争,同时也激励着人类为争取做人的尊严而前赴后继.他那如火如荼的激情,他那不卑不亢的坚毅,他那争取民权的强烈使命感,强烈震撼着我们每一个人的灵魂.是啊,人类应该平等!希望这不是“梦想”!（《我有一个梦想》）
彷徨、思索,却从不消沉,痛苦的思索使更加坚定的自己的信念,他拿起犀利锋锐的笔刺向敌人的喉咙,针针见血.激情呐喊,唤醒沉睡百年早已麻木的国民那灵魂深处尚未泯灭的抗争意识；激情呐喊,为那些勇猛的革命前驱呐喊助威,增添他们斗争的勇气；激情呐喊,激励一代又一代有志青年在荆棘遍布的道路上奋然前行.“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”.鲁迅,永远的猛士!（《〈呐喊〉自序》）
心灵的浪花
如人是一片海,那么心灵就是一块礁石.没有心灵这块暗礁,怎能撞出这般美丽的浪花,没有这朵美丽的浪花,怎能绽出温馨的笑容.
每当我们遇到成功或失败时,心里总会掀起轩然大波,激起汹涌澎湃的浪花.浪花,使我想到美,想到爱,想到成功的喜悦,失败的悲伤,升华了的情感.在早晨清新鲜活的空气中,我感到的是心灵的欢悦,幸福.
浪花不会为我们带来音讯,彩霞也不会告诉我们什么,十六岁的我们,十六岁的情感,有如梦里的无羁,随着彩霞升起,随着浪花奔腾,不知不觉,十六岁的日子便函悄然而至,它给我们带来的是抉择,但是十六岁的我们仍然青春向上.
十六岁的我们羡慕艺术,追逐着一个个陌生而熟悉的灵魂,十六岁的艺术并不遥远,并不神秘,它像心里的浪花一样,时起时伏,让我们感受到它的声音,它的存在.
十六岁的我们热爱文学,追逐关着冰心写的母亲,感受着母爱的伟大,仍如痴如醉地听着心灵的浪花所发生的阵阵声响.
十六岁的我们都爱挑选在这个时节写自己的梦.有人说这个时节朦胧而浪漫,有人说这个时节美丽而精彩,所以我们都会为自己写下美丽的篇章.
这就是我们所过的日子,如梦如花也好,有风有雨也罢,我们就这样走在了人生的三叉路口,不知该往哪一条路前行,也不知哪一站是我们的终点.奥斯特洛夫斯基说：“人的生命如洪水奔流,不遇着岛屿和暗礁,就难以激起美丽的浪花.”是的,十六岁的我们难免经历一些麻烦而苦恼的事情.挫折就更是难免的.
是的,十六岁的我们难免经历挫折,一个人心灵的浪花的高低,是他可能遇到的礁石的大小成正比的,有挫折的人生才有力度,有挫折的人生才能称为丰富,有浪花的心灵才最美丽.
不经历风雨,怎能见彩虹,诚然十六岁的我们只有勇敢面对,挫折勇往胜利,十六岁心里的浪花多姿多彩,浪花里的我们,会永远享受温暖与光明,喜悦和幸福.
希望采纳!O(∩_∩)O~

波澜不平的心情

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