活动用英语怎么说

活动用英语怎么说篇(1):英语作文课外活动

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My school encourages students to take part in out-of-class activities. After a busy day, it can help us to relax and build a healthy body. We usually take part in out-of-class activities on the playground. Some students play basketball, football and badminton. Some play Ping-Pong or swim. Besides, some students read books in the library. They think reading is also a good way to relax. As for me, I like running and reading.我的学校鼓励学生参加课外活动。忙碌了一天，它能够帮助我们放松和锻炼身体。我经常在操场上进行课外活动。有些同学喜欢篮球，足球和羽毛球。有些同学喜欢乒乓球或游泳。除此之外，有的同学喜欢到图书馆看书，他们认为阅读也是放松的好方式。对于我来说，我喜欢跑步和阅读。

活动用英语怎么说篇(2):幼儿英语教案怎么写 这三篇范文值得一看

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【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。准备了以下内容，供大家参考! 篇一 ：one to five　　语言： 0ne to five (小班，25人)
　　活动目标：
　　1，感知单词one to five 与数字1-5的对应。
　　2，能够标准发出单词one to five.
　　3，乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。
　　活动准备：
　　布做的小鱼五条一组(5份)，自作flash片段
　　活动重难点：
　　重点：感知单词one to five 与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。
　　难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。
　　活动过程：
　　1，导入活动,引发幼儿兴趣。
　　导入语：“good mining ,my babies. Look, what is it?”
　　幼儿：“鱼”(英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。)
　　师：“Yes, you are right. It is one fish 教师再放一个一条小鱼，“，Now,two fish ,加小,three ,four ,five. 请幼儿跟读。师“follow me ,one two three four five.”(教师在发单词时可以用手指来表示相对应的数字)
　　2， 教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。
　　One 教师站直，教师做个数字2的形状(手向前，腿向后，)two. 求幼儿展开想象，用身体表现数字，教师说出英语单词。后面的可以请幼儿来想象模仿。
　　3， 观看动画，巩固单词。
　　一条小鱼油过来，念道one fish.又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，“two fish.”
　　又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，“three fish.”……依次到5条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳，背景配上英文数字歌。(印地安小孩改编)
　　请幼儿跟读。“Follow me .”
　　4，幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。
　　将小鱼分到每个组上，(小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上有个钮洞，小鱼的眼睛是一粒纽扣。)
　　师：“Now we are play a game ,play co ect these fishes. Dscovers small fish"s secret,Then links the small fish .”(现在我们来玩个小游戏，小鱼接龙，仔细观察，去发现小鱼的秘密，然后把它们连起来，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师可以适当指导)
　　幼儿自由操作，教师下去观察，指导。
　　5，玩游戏，在游戏中感受单词与数字的对应。
　　游戏规则：四小凳子排成一排，请5个小朋友上来，教师数到5，然后喊到开始，小朋友们围着凳子转，教师说停，幼儿找到一个凳子坐下，站着的回座位。
　　师：“We have four chairs, and ,have five children. When I say start, please walk around the chair. When I say stop ,you sit down rapidly . The boy who are stand must go back.”
　　挑选幼儿来游戏，教师用英语数数。最后胜利者得到小鱼奖品。(这个活动和这个游戏的结合非常贴切，每完成一轮，就数下人数和椅子，数字与英语单词的对应关系变得非常明显又有趣。)
　　活动延伸：
　　继续想象用身体语言来表达数字。
　　活动解释：
　　我们的英语教学不是一味的要幼儿死记英语单词，而是感知一个英语的情境，为了发展幼儿的语感，所以活动中，是以各种有趣的方式来让幼儿了解英语单词和中文意思的对应。 篇二：wolf and rabbit 　　活动目标：
　　1、引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。
　　2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：wolf。
　　3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。
　　活动准备：
　　情景创设(森林)、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带
　　活动过程：
　　(一)　　情景创设(复习部分动物单词)
　　出示小兔的头饰，Who is it ? 今天我们就来做rabbit做游戏，(幼儿与教师一起带头饰)
　　Who are you ?
　　We are rabbits. (音乐……)：今天我们又要来做游戏了，Are you happy?
　　( It’s carrot …… go go go ——carrot carrot eat eat eat.
　　It’s grass ……go go go ——grass grass eat eat eat.
　　That’s mushroom …… ——mushroom mushroom eat eat eat
　　(二)　　新授单词wolf
　　(沉重地音乐……)guess guess ,Who will coming?
　　(tiger 、lion、elephant、bear……)
　　Look,Who is coming?
　　It’s a WOLF.
　　纠正幼儿对新单词的发音。
　　Wolf 长得什么样?是怎么走路的?
　　幼儿跟着音乐学wolf。Wolf wolf 大灰狼……
　　(三)　　Game
　　《Wolf and rabbit .》
　　(欢快地音乐……)rabbit rabbit jump jump jump.……
　　(沉重地音乐……)Who is coming ? Wolf ,wolf is coming .……Rabbit ,we are go home!……Wolf go back!
　　(重复一次)
　　(欢快地音乐……赶走大灰狼) 篇三：apple and orange 　　活动设计理念：
　　以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插一些游戏，让幼儿在玩中学。水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一。因此，从简单、熟悉的东西以及培养听力入手，使小班幼儿对英语活动产生兴趣并鼓励幼儿模仿和表达。
　　活动目标：
　　1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
　　2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
　　3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
　　活动内容：
　　认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“headandshoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解yes/no/ilike…的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。
　　活动准备：
　　盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。
　　活动过程：
　　1.热身运动。
　　教师与幼儿一起欣赏“head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。
　　2.输入单词。
　　a、apple。
　　教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.
　　t: look!what’s this?
　　c：盒子
　　t: yes.a box
　　教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.
　　what’s in the box? what’s in the box?
　　do you know,do you know
　　who want to try,let me try
　　ding ding dong(敲盒子)，let me try
　　t: ok,do you want to know?(引导幼儿说出yes或no)
　　t: who want to try(作举手状，并引导幼儿说出let me try)
　　当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：oh(惊喜的)，what’s this?
　　c:苹果
　　t: yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).
　　b、orange
　　教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。
　　t:hmm!(作闻的动作)the smellis good.
　　然后拿到幼儿面前：smell it!
　　接着问幼儿：what’s this?
　　c:橘子
　　t: yes.orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。
　　3.幼儿辨认水果。
　　教师把水果放在桌面。
　　t: I’m hungry now.I want to eat some fruits,who want to help me?(作举手状)
　　接着当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:no,I don’t like orange. I like apple(手指apple).无论何种情况，记得说thank you.
　　第二种方法：
　　教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。
　　4.摘果游戏。
　　先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说I like orange,配班教师摘橘子;教师说I like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh,yes,this is apple/orange.very good,thank you!
　　第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
　　t: apple,standup.jump!(拿apple的小朋友站起来跳一下)
　　orange,standup!jump!(拿orange的小朋友站起来跳一下)
　　5.品尝水果：
　　教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm!sweet!
　　t: do you want to eat(继续引导二说出yes)
　　c: yes
　　t: ok,follow me! I like apples/oranges.
　　接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。)
　　6.唱英文歌“I like apple”.
　　当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。
　　apple is red,apple is round,apple’s juicy,apple is sweet,
　　apple apple I like you,apple’s juicy,I like to eat.
　　7.结束。
　　〈1〉复习巩固
　　教师再出示一次水果让幼儿复习一遍
　　〈2〉t: ok!we are so tired. let’s have a rest.
　　let’s say goodbye to the apple.
　　c:bye-bye,apple!
　　t:say goodbye to the orange.
　　c:bye-bye,orange.

活动用英语怎么说篇(3):经典英语作文带翻译：参加课外活动

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In China, students have to study all the time, they need to take all kinds of important exams, their parents want their kids take the first place, so students bury their heads in the books. When talking about Chinese kids and foreign kids, it has been admitted that Chinese kids are good at exams, while foreign kids are good at hand work. I think hand work is more important than the exam, students need to do some work to make themselves’ living. Chinese students need to join more activities, it can not only help them broaden their vision, but also can improve their overall quality. Besides getting high scores, students also need to learn to do some hand work, or they will become bookworms. Parents should not care so much about the exams, they should give the children more freedom, exam is not everything.
翻译：
在中国，学生不得不全天学习，他们需要参加各种各样的重要考试，他们的父母想要他们拿第一名，因此学生埋头苦读。当谈到中国的孩子和外国的孩子时候，人们承认，中国的孩子擅长考试，然而外国的孩子擅长手工活。我觉得手工活比考试更加重要，学生需要做一些活来自己适应生活。中国的学生需要多参加课外活动，这不仅能帮助他们开阔眼界，也能让他们提高整体素质。除了拿到高分，学生也要学着去做一些手工活，不然他们就成为了书呆子。家长不应该太在意分数，应该给孩子更多的自由，考试不是一切。

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