【篇一】:科技的魅力
魅力是无限的，它可以使更多的人尊重它来学习它。魅力很重要，它决定了人气的程度。 其实，魅力的所有时间周边游荡，虽然只是一个小东西，但如果它有一个惊人的或优越的方面，那么它一定被魅力包围。但如果有一个非常引人注目的事情，因为它不是很好地使用它，它只会漂移在人们的心中。
在我家附近有一个科技城，可能是在过去几年里建立的，因为人们因为科学技术而非常好奇，因为有一些新的科学技术，奇怪的事情。其中吸引了大批游客前来参观，科技城市时不时的人们的海洋。许多学校为了扩大孩子的视野，增加对科学的理解程度，并组织学生参观学习。但是技术城市的开始老板也介绍了一些新的小工具，但是后来这些东西因为没有更新，所以人们逐渐枯燥，科技技术城市日为一天，面临崩溃的风险。得到这个消息，我充满忧郁，思考：为什么科技城今天会来到这一点？后来通过我的分析，我认为技术 城市已经失去了它的魅力，因为那些东西不老，所以人们逐渐失去兴趣，它导致了这样的结果。但是，我只能看到这个充满活力的科技城市日复一日。
但在过去两个月前，这个颓废的老城突然重开了！我惊讶地发现，科技城有很多变化，形状改变，尺寸改变，甚至名字改变了！我匆匆下楼，看到城市之前的城市包围了很多人都在看的乐趣。所以很容易找到一个差距，我从人群中推开了钻，看到城市在开幕式举行之前，我的心笑了。后来得知一个年轻和有前途的大学生缩减了。
第一周开业后，我会兴奋科技城，发现一切都在我的惊喜，第一个吸引我的是科技的名字，怎么样？让我突然感到兴趣，其次是它的形状，单调的装甲脱了，为21世纪的科技服装概念的华丽。最后，当然，它的内容，和旧的老古董都已经被取代，引入了许多概念，有趣的事情。
嗯？这不是 是太阳能汽车吗？在我国人口众多的国家，不可再生资源正在减少，现在研究人员正在研究利用太阳能，闪电和其他自然能源取代不可再生资源。太阳能汽车的发展，将赢得一片掌声和色彩！这辆车和普通车之间的最大的区别，你一定猜到了！是的，是利用太阳能取代石油，柴油，不仅节约能源，而且是科技进步的重要标志。目前，在日本，欧美等国已经上市太阳能汽车，而我相信在不久的将来，我们在中国的飞鹰，会逐渐使用它们。
你听说过用空气来开车吗？这是一个新鲜的事情，在国际汽车工业汽车家谱没有找到，是完全替代汽车，但事情总是在变化，近十年，在法国，英国，西班牙，美国，墨西哥，南非，一些非汽车工业工程师，热衷于飞行器的发展，并已实现接近实用的测试阶段，取得惊人的进步！
渐渐地，人们慢慢地越来越多，更新鲜的东西，他们都带着魅力！不仅如此，而且 还有一些更想学科技，爱祖国的科技注册参加科研团体，让他们都知道这些有趣的事情是怎么来的。当然我也是其中之一！科技城市始终展现其魅力。现在，人们不必在幻想的视觉上观看科学技术，不必在思想中思考后读书，以科学和技术的尊重和学习为导向的科学技术城市世界各种奇怪的东西。我相信不久后，这些奇怪的事情在我们的日常生活中有不可替代的作用！
看，魅力是多么重要啊，是因为魅力，它吸引了更多的人注意它。这是因为魅力，只有吸引更多的人去学习它。
【篇二】:科 技 的 魅 力
科技的魅力（人类文明的动力—科技）
地球的生命是45.6亿年，人类的生命是250多万年，她的生命是79万年。她是史前人类的星星之火，是瓦特嘭嘭的蒸汽机，是爱迪生闪闪发光的电灯，是阿姆斯特朗厚重的脚印，是信息时代川流不息的平台。如果将人类的历史压缩成24小时，那她就是太阳赐予人类最光明的8小时。她像光，像空气，她就在你我的身旁，时刻关注着你我，改变着你我。她，就是熟悉又陌生的科技。
科技的本质：发现或创造事物之间的联系，这种联系通常是在已有规则制约下的，尽量以有效，便捷，低消耗，高产出的方式来实现特定功能的事物的组织方式。
有人说语言使人类别于禽兽，文字使人类走向文明，而从18世纪中叶开始的三次工业革命，则使人类迈入“智慧时代”。第一次工业革命运用物理学原理发明了“大机器”，解放了人类双手，使人类的精力开始不仅仅花在生存上，更激发了人类无限探索的欲望。第二次工业革命由于电磁学的极大发展，创造了以电为基础的近现代文明，人类开始真正依靠脑力劳动，脑力创造而存在。第三次科技革命由于电子技术的飞速发展，引发了一场信息控制技术革命，数字技术被用来控制“大机器”，使操作更简单方便，更智能，人类开始用键盘改变世界。请看这张图，1700~1990年中国等世界主要国家GDP占世界比例。第一次工业革命到改革开放前期，中国GDP从开始占世界1/3不断下滑，美英日等国由于工业革命的巨大推动作用，GDP不断上升，美国更是由于紧紧抓住了第二次和第三次科技革命的机遇，一跃成为世界头号经济强国。欧美国家的崛起历史充分显示出，科学技术是推动现代生产力发展中的重要因素和重要力量。1953-1973年的世界工业总产量相当于1800年以来一个半世纪的工业总产量的总和。而其中，科技进步的因素引起的产量值在发达国家的GDP中所占比重起初为5%-10%，20世纪70年代增长至60%，现在已达到80%以上。马克思明确指出：“劳动生产力是随着科学和技术的不断进步而不断发展的。”科学技术为劳动者所掌握，极大地提高了人们认识自然、改造自然和保护自然的能力，提高了生产劳动能力。因此我们有理由相信科技是实实在在的第一生产力。
以手机为例。1973年Motorola制造出世界上第一部移动电话，打破了人类通讯的空间地点限制。1999年诺基亚3210面世，首批内置天线手机，并真正使手机经历了由“旧时王谢堂前燕”到“飞入寻常百姓家”的历史跨越。2002年的Danger Hiptop是第一款真正意义的智能机，可安装应用程序，实现无线连接上网。 2003 年Palm Treo 600上市，内置摄像头，并有MP3播放器，手机成为人们极为重要的娱乐工具。2007年，乔布斯发布第一代iPhone，创新性的使用电容屏并加入多点触控，颠覆了手机的操作理念。触控给了人类无限的灵感，只用一根手指即可完成所有复杂工作。现在手机已不仅仅被用来打电话，强大的硬件条件使它可以充当照相机，投影仪，遥控器甚至电脑，手机的命运赫然沉淀在人类的日常生活中。科技的发展对人们生活方式产生如此无可替代的影响。现代科学技术极大地提高了生产效率，增加了人们的空闲时间，为人们自由全面的发展创造了更多的机会与条件，人们越来越热衷于从事科学、艺术、文化、教育等事业的创造性活动。
科技对人类最大的贡献，是对人类思维方式的改变。第二次工业革命前生产、科学、技术三者的关系是，生产的发展推动技术进步，进而推动科学的发展。而现在是科学推动技术进步，再推动生产的发展。科技革命以来，理性主义和科学
思想成为引导全人类的思想口号，近代到现代社会的思想运动乃至革命运动，科技革命就像一把无形的推手改变着人类文明的历史进程，成为一切变革的诱因。邓小平在总结科学技术这一发展趋势时深刻指出：“现代科学为生产技术的进步开辟道路，决定它的发展方向。许多新的生产工具新的工艺，首先在科学实验室里被创造出来。”
科技有这样一种魅力：当你第一眼遇见她时，你会对她一见钟情；在你和她相处之后，你会发现她无时无刻不散发着一种独特的韵味，倘若你选择离开她，那么你将一无所有。所以当你用手指触摸屏幕时，请欣赏科技的魅力。
【篇三】:感受科技的魅力
课 时 教 案科技的魅力。
【篇四】:感受科技的魅力
《感受科技的魅力》说课稿——2007年全国思想品德说课比赛
一等奖
上传: 章建猛 更新时间：2012-5-15 23:20:41
各位专家、各位老师：
大家好！我说课的题目是《感受科技的魅力》，选自湖南师范大学出版社初中思想品德九年级第三单元《发展科技、振兴教育》第一节《科技改变生活》第二目。下面我就从设计理念、教材分析、学情分析、教学方法、学法指导、教学过程和对教学效果的预测等方面向各位专家、老师说说我是如何进行《感受科技的魅力》的教学设计的。 一、说设计理念
体验是最真实、最感性的一种内心感觉，它能内化学生的道德认知，培养学生的道德意志，引发学生的道德行为，使知、情、意、行在品德形成过程中成为和谐的整体，促进学生良好品德的形成和发展。因此，在教学中，教师要为学生营造一个有利于体验的良好环境，尊重学生的个人感受和独特见解，让学生积极、主动、愉快地学习，在活动中体验，在体验中感悟，这是我设计《感受科技的魅力》这一教学内容所要遵循的理念。为让学生切实体验、感受到科技的神奇，落实设计理念，我通过创设情境、组织活动动手制作等环节来引发、增强和拓宽学生的体验。 二、说教材
1．说课题在课程标准中的规定
《思想品德课程标准》的内容明确规定：了解我国在科技发展方面的成就，知道与发达国家的差距，感受科技创新的必要性，努力提高自身素质。
从这一课程标准出发，本单元的第一节《科技改变生活》主要强调科技的发展和我国在科技领域取得的成就以及与发达国家的差距，讲述三个内容：（1）科技发展的足迹；（2）感受科技的魅力；（3）直面成就与差距。第一目主要介绍科技的发展历程，而第二目“感受科技的魅力”起承上启下的作用，是第一个内容的延续，通过对当今世界科技成果的介绍，使学生感受到现代生活处处有科技，科技影响着人们的生活，创造着人们的生活，对现代科技发展有更充分的了解，从而为本节的第三目“直面成就与差距”做好铺垫。 2．说教学目标
本课主要是让学生体验、感受科技的神奇，让学生在感受和体验的过程中形成能力和掌握知识。依据课程标准、教材内容和学生的实际，我把本课的教学目标确定为：
（1）情感态度和价值观目标：引导学生在体验、感受科技的神奇的过程中，培养热爱科学、崇尚科学的情感。
（2）能力目标：培养学生搜集、整理和展示信息的能力以及实践探究能力。
（3）知识目标：初步了解科技对人们生活的影响，体会科技给经济社会和人们生活带来的变化。 3．说教学重点
教学重点：感受科技对人们生活的影响，即科技改变、创造着人们的生活。
依据：本课的主要内容是对现代科技发展情况的介绍，主要让学生体验、感受科技的神奇，而科技对人们生活的影响是学生能够而且是最为直接的感受。 4．说教学难点
教学难点：科技神奇但科技创造并不神秘。
依据：在教学的过程中，要让学生体会、感受科技神奇的同时，也要让他们明白科技创造并不神秘，也并非高不可攀，只要我们用心去思考、去观察，掌握一定的方法，也可以成为科技创造者的道理，从而激发学生的创新精神。 三、说学情科技的魅力。
学生对现代科技有着浓厚的兴趣，具有较强烈的表现欲。学生通过参加我校经常开展科技小发明小制作活动以及各种社会实践活动，具备一定的阅读能力和收集、分析信息的能力，这为本节课采用活动教学的形式提供了较有利的条件。 四、说教法
（1）本课的教学方法是体验法和探究法。为实现预设的教学目标，我将以引导学生体验探究为主，采用活动的形式实施教学。科技的魅力。
（2）教学手段：借助电脑、数码相机等多媒体辅助教学。 五、说学法
自主探究法：引导学生通过对资料的搜集、整理、交流和展示，学会主动探究、获取知识，让他们在感受科技的魅力的同时，享受亲历知识产生过程的快乐。
情感体验法：让学生带着对社会生活的体验进入课堂，引导学生用自己的生活体验去感受科技的魅力，从而进一步提高对现代科学技术的认识。 六、说教学过程
七、说对教学效果的预测
1．通过教学，我预计会达到以下教学效果：
（1）学生真切地感受到了科技的魅力，对科技对经济社会和人们生活的影响有了更深刻的认识，热爱科学、崇尚科学、勇于创新的意识将得到进一步强化。
（2）学生体验到了自主学习、主动探究并获取知识的快乐，这对帮助学生转变学习方式，提高学习《思想品德》课的兴趣和效率有着重要意义。 2．可能出现的问题：
（1）学生参与科技活动月后没有及时对自己的体会进行小结，导致课堂讨论活动的深度不够。 （2）学生的活动积极性很高，所查找和展示的资料比较丰富，导致教师对每个活动时间分配不好。
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