晚上回来鱼满舱,,,成语【一】:有关鱼的成语
有关鱼的成语
1、鱼烂土崩：比喻国家内部发生动乱。
2、放鱼入海：比喻放走敌人，留下祸根。
3、鲇鱼上竹：比喻本想前进反而后退。
4、射鱼指天：向天射鱼。比喻虽劳而必无所获。
5、太公钓鱼，愿者上钩：太公：指周初的吕尚，即姜子牙。比喻心甘情愿地上当。
6、弹铗无鱼：铗：剑把。指处境窘困，有求于人。
7、鱼龙曼羡：比喻世事变幻。
8、鱼馁肉败：馁：鱼臭烂;败：肉腐烂。鱼烂肉腐。泛指变质的食物。
9、似水如鱼：像鱼和水一样不能离开。形容关系密切，不可分离。多指男女情人。
10、鱼目间珠：比喻以假乱真。
11、鱼游沸鼎：鱼在锅里游。比喻处境十分危险，有行将灭亡之虞。
12、城门鱼殃：城门失火，大家都到护城河取水，水用完了，鱼也死了。比喻因受连累而遭到损失或祸害。
13、肥鱼大肉：指丰盛的鱼肉菜肴。
14、稳坐钓鱼船：比喻不管发生什么变化，仍然沉着镇静。
15、狐鸣鱼书：指起事者动员群众的措施。
16、鱼烂而亡：鱼腐烂从内脏起。比喻国家因内部祸乱而灭亡。
17、宵鱼垂化：用来颂扬地方官善于教化。
18、城门失火，殃及池鱼：城门失火，大家都到护城河取水，水用完了，鱼也死了。比喻因受连累而遭到损失或祸害。
19、鱼尾雁行：指兵轮行进之队列，一轮居中为首，其它轮船按人字形两旁依次排列，状如鱼尾，又如雁阵。
20、河鱼之疾：河鱼：腹疾的隐称，因鱼腐烂是从腹中开始而得名。指腹泻。
21、三日打鱼，两日晒网：比喻对学习、工作没有恒心，经常中断，不能长期坚持。
22、指天射鱼：向着天空去射河里的鱼。比喻办事一定落空。
23、鱼游釜内：鱼在锅里游。比喻处境十分危险，有行将灭亡之虞。
24、瞎子摸鱼：比喻做事盲目，缺乏调查研究。
25、鱼帛狐篝：指借助鬼神制造舆论，以便起事。
26、任凭风浪起，稳坐钓鱼船：比喻随便遇到什么险恶的情况，都信心十足，毫不动摇。
27、临渊羡鱼：意思是站在水边想得到鱼，不如回家去结网。比喻只有愿望而没有措施，对事情毫无好处。
28、鱼跃龙门：比喻举业成功或地位高升。
29、雀马鱼龙：泛指珍禽异兽。
30、土崩鱼烂：鱼烂：鱼腐烂从内脏起。比喻国家内部发生动乱。
31、鱼沉鸿断：比喻书信不通，音信断绝。
32、鱼贯雁比：比喻连续而进，犹如鱼群相接，雁阵行进。
33、鱼质龙文：鱼的实质，龙的外表。谓虚有其表。晚上回来鱼满舱,,,成语。
34、撒水拿鱼：抽干水捉鱼。比喻事情容易做，不费气力。
35、鸟惊鱼散：形容军队因受惊扰而乱纷纷地四下溃散。同鸟散鱼溃。
36、笼鸟池鱼：关在笼里的鸟，养在池中的鱼。比喻受困失去自由的人。
37、釜鱼幕燕：生活在锅里的鱼、筑巢在帷幕上的燕。比喻处境极不安全。
38、鱼龙变化：指鱼变化为龙。比喻世事或人的根本性变化。
39、鱼水深情：象鱼儿离不开水那样，关系密切，感情深厚。
40、河决鱼烂：比喻事物坏到极点，不可收拾。
41、牛蹄中鱼：牛蹄：是指牛蹄印里的积水。牛蹄印坑里的鱼。比喻死期迫近。
42、鱼生空釜：指贫穷得无粮可炊。
43、鱼肉百姓：鱼肉：指受宰割者。后比喻用暴力欺凌，任意残害无辜的人们。
44、鱼贯而入：象游鱼一样一个跟着一个地接连着走。形容一个接一个地依次序进入。
45、吞舟之鱼：能吞舟的大鱼。常以喻人事之大者。
46、池鱼笼鸟：池里的鱼，笼里的鸟。比喻受束缚而失去自由的人。
47、丛雀渊鱼：比喻不行善政，等于把老百姓赶到敌人方面去。
48、池鱼幕燕：比喻处境危险极易遭殃的人。
49、前庭悬鱼：比喻不吃请，不受贿。
50、水清无鱼：水太清，鱼就存不住身，对人要求太苛刻，就没有人能当他的伙伴。比喻过分计较人的小缺点，就不能团结人。
晚上回来鱼满舱,,,成语【二】:四年级7册
第一课《水乡》
教 学 目 标
1.这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境——水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。
2.掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。
3.发挥集体思维合作，进行以《远航》为主题的创作活动。
4.掌握竖笛的吹奏姿势。
教 学 内 容
聆听《采茶舞曲》教学基本要求
1.用江南山水风景图导入。
设问：
(1)谁到过杭州游玩?
(2)谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动?
(3)你听过越剧的唱腔吗?
2.欣赏：《采茶舞曲》
设问：
（1)你听到这种曲调的风格吗?
(2)这首歌曲讲述什么内容?
(3)这首歌曲是由哪一个声部演唱的?
3.学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。
4.复听《采茶舞曲》：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱《采茶舞曲》。进一步感受江南地方风格的特征。
5.再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表现茶农采茶时的欢乐情绪。
6.小结：水乡的另一景色。
聆听《洪湖水，浪打浪》教学基本要求
1.介绍歌剧《洪湖赤卫队》的时代背景——20世纪20年代末，我国第二次国内革命战争，中国共产党建立革命根据地与敌人斗争的情况。
2.介绍《洪湖赤卫队》剧情(讲故事)：1930年湖北沔阳县委为配合红军行动计划，暂时把赤卫队撤离彭家墩。当地恶霸彭霸天乘机卷土重来进行报复。赤卫队在乡党支部书记韩英及队长刘闯的率领下袭击敌人，彭霸天设计派密探寻找赤卫队。队长刘闯中计暴露目标，韩英掩护队伍撤退时，自己与分队长王金标被捕。王金标叛变，韩英坚贞不屈。敌人逼她母亲劝降，但韩英母女互相激励宁死不屈。敌人又把叛徒王金标放回，要他把赤卫队诱入伏击圈。韩英在彭霸天的副官(地下党员)掩护下脱险，及时赶回部队枪毙了叛徒，配合大部队消灭了土匪彭霸天。
3.欣赏女声二重唱《洪湖水，浪打浪》。这是歌剧第一场唱段，反映根据地人民在共产党领导下，洪湖鱼米乡的一片好光景。学生可边听音乐，边看歌词边做摇船动作，感受音乐的内容与风格。
4.小结：这是20世纪30年代湖北洪湖水乡的一景。
聆听《渔光曲》(筝独奏)教学基本要求
1.在聆听《渔光曲》(女声独唱)后，学生在对歌曲反映的内容有所了解的基础上，再听器乐曲《渔光曲》。
2.
欣赏筝独奏《渔光曲》。
设问：你能听到船在海面上遇到的各种情景吗?
3.师生议论筝独奏《渔光曲》与女声独唱《渔光曲》的表现形式与内容。
4.复听筝独奏《渔光曲》，要求学生边听音乐边用动作来表现音乐。
5.小结：音乐表现的形式是多种多样的，同一个内容题材，不同的形式反映的情景各有特征。下节课我们将要做一个创作活动“远航”，今天的欣赏曲也是一种示范。
聆听《渔光曲》教学基本要求
1.介绍《渔光曲》的背景资料。
(1)这是1934上映的故事影片《渔光曲》的主题歌。
(2)20世纪30年代中国农民(渔民)的生活受三座大山压迫的简单历史介绍。
2.欣赏《渔光曲》第一段，边看图形谱，边听音乐。
(1)介绍《渔光曲》的内容特征：反映渔民的辛酸血泪，速度徐缓，描绘了渔船在茫茫大海中随波起伏的情景。
(2)提出欣赏要求：这作品的创作年代是20世纪30年代，离开今天已有70多年，所以文化背景差异很大，要求学生认真细致耐心地听，这也是对旧社会人民生活的了解。听完后要编一个故事向大家讲述。
3.复听金曲，把歌词用投影片放出来，让学生边看歌词，边听音乐，身体也随音乐摇晃想像自己就在船上的情景。
4.师生讨论歌曲反映的内容与特征。学生中如能将歌词编成一个打渔的故事，教师要给以表扬，顺带议论为什么在形式上是女声独唱。
5.小结：这是旧中国20世纪30年代的水乡。
表演《采菱》教学基本要求
1.设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽(如有挂图，最好实物展出更佳)。
2.这首歌曲的节奏较复杂，识谱有一定难度，本课又是四年级第一节课，所以这首的重点是让学生感受江南水乡民歌的风格，同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。因此要求教师的范唱要非常投情感，去打动学生的心灵。唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。
3.教师的范唱不仅是唱歌，还要范唱歌谱，歌谱的范唱要同样的有感情，流畅而动听，有力度起伏。
4.听唱、学唱曲调一定要以乐句为单位进行，切忌支离破碎。
5. 这句的教学，不要讲解切分节奏
(该知识在五年级教材中)，而是通过划船的动作去学习，能很自然的唱好。同样
D.S.的反复记号也不必要求学生去记住掌握。
6.伴奏的加入既是训练节奏感，也是为了营造一种氛围，这是要求：
(1)选择节奏，哪一节奏谱，更适合于这首歌曲的伴奏；
(2)选择打击乐器；
(3)在哪里加入铃鼓使歌曲推向高潮。
教材上的伴奏谱仅是一谱例，还可让学生创编节奏谱。
7.小结：水乡一景。
表演《柳树姑娘》教学基本要求
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