第一篇:《仪表之礼》
仪表之礼
为了在未成年人中培育和践行社会主义核心价值观，从2014年春季学期开始，江苏在全省开展文明礼仪养成教育。要求全省未成年人，通过“八礼四仪”的学习和体验，从生活细节入手，做一个文明有德之人。
八礼主要包括仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼。
今天我们先来学习一下仪表之礼。
仪表之礼：面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方。 对于我们小学生而言，要做到以下几点：
1、 勤洗头，勤洗澡，头发、身体无异味，指甲里无
污垢。
2、 不当众挖鼻孔、掏耳朵，公共场合不脱鞋。进行
室外活动时，严禁将校服拿在手中挥舞，严禁将校服顶在头上或系在腰间。如需将校服放置于教室，应挂在椅背，或折叠放在书包柜里，不可随意搁置在课桌上。
3、 勤换衣服和鞋袜，保持着装整洁。校服要常洗、
常换，无污损，保管得当，若有遗失，应及时向老师汇报。
4、 坐姿要端正，站立时抬头挺胸。在公共场合不东
倒西歪。
5、 保持书包和个人物品整洁。
希望各位同学通过努力，做一个仪表得体的小学生。
第二篇:《仪表之礼》
仪表之礼
一、 教学目标
1、让学生知道什么是仪表；
2、培养学生的仪表美意识；
3、培养学生良好的仪表习惯。
二、 教学难点
仪表美是自然美和心灵美的和谐统一。
三、 教学过程
1、同学们，今天老师想和你们谈一谈仪表的问题，提问：什么是仪表？仪表就是人的外表，包括容貌、仪态、服饰、表情、谈吐方面的礼仪规范。简单的说，16个字：面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方；
2、仪表美主要表现在哪里呢？
① 学生交流讨论
② 学生代表发言
③ 老师总结：仪表美主要表现在“仪表美，贵整洁，勤洗脸，勤换衣（服装整洁），穿和戴，不攀比，朴素大方又得体（美观大方）”
3、总结：我们的校园是一所培养创新人才的学习，我们应该用当代小学生最高标准来要求自己，做最优秀的小学生，塑造当代小学生的最美形象。同学们，我们应该在生活中寻找仪表美的典范，注意自己的言谈举止。
第三篇:《学习“仪表之礼”活动策划》【仪表之礼作文（3篇）】
“习仪表之礼”活动月实施方案
一、指导思想：
以学校的“从严治校”精神为指针，开展以“习仪表之礼，行文明习惯”为主题的系列活动，着力推进礼仪教育，提高学生素养，净化校园文化，营造一个和谐、温馨校园环境。
二、主要内容：【仪表之礼作文（3篇）】
目标：面容整洁，衣着得体，发型自然，仪态大方
具体要求：
1．勤洗头、洗澡，头发、身体无异味。
2．指甲里无污垢。
3．不当众挖鼻孔、掏耳朵。
4．勤换衣服、鞋袜，保持仪表整洁。【仪表之礼作文（3篇）】
5．坐立姿态端正，在公共场合不东倒西歪。
6．公共场合不脱鞋。
三、工作策略：
1．思想教育与制度管理相结合。
2．集体教育与个别谈话相结合。
3．寓德育于学科教学之中。
4．学校与家庭通力合作。
四、实施过程：（时间：9月1日—9月30日）
1．各班班主任结合仪表之礼要求进行活动月动员大会，对学生提出明确要求，做好学生思想工作，对本班不符合要求的学生进行教育和整治。
2．班主任自查，学校全面深入检查、反馈；重点仪容仪表和手机问题。
3．学生座谈会议
4．总结、评估、表彰。【仪表之礼作文（3篇）】
德耀小学大队部
2014年8月30日
第四篇:《言谈之礼(3)》
讲文明，懂礼貌是中国人的传统美德。对小学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。礼仪是无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，它的作用太多太多了。春意浓浓、生机勃勃，意味着我们该有一个崭新面貌。
在很小的时候，爸爸妈妈就告诉我要学会礼仪，礼仪是很好的教育，要从自我做起。每当新的一学期开始，老师首先对我们进行文明礼仪教育，上好第一次礼仪课，打好基础，形成氛围。具体做法：首先对我提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规，使我心中有数。
然后重视第一次文明礼仪训练，打好底子，对我进行礼仪教育。既要使我明白“礼”，又要训练“仪”，学练结合，以练为主。做示范，教表演，使我知道怎样去做。让我形成正确的动作定势，逐渐养成良好的习惯。
怎样才能使我礼仪洋溢在美丽的校园呢？首先，我要着装得体，符合我是学生身份，体现出新世纪学生蓬勃向上的风采，因为仪表、仪容、仪态可以让人一看便知道你的修养。升旗仪式，最为庄严。这凝聚了文明与热血的国旗，在礼仪的包围中更显得鲜艳。此时此刻，国旗下的我显得更加严肃认真、精神饱满、高唱国歌，不负于“礼仪之邦”这个美誉。课堂礼仪对老师的教学影响很大，它直接关系着我们一个班的荣誉和凝聚力，体现这个我们班的班风班貌。校园礼仪就更重要了，下课后的休息时间，不随地吐痰、乱扔纸屑、不拿粉笔头玩、上下楼梯一律右行，见老师和客人要用普通话主动问好。我还应该爱护花草树木和一切设施，不穿越绿化带，爱护清洁卫生，服从老师管理和接受值日同学的批评劝阻。受到老师的帮助，应主动诚恳地说谢谢。同学之间也离不开礼仪，它就像润滑油，使粗糙的磨擦消迹，如果有矛盾，多进行自我反省，互相理解、宽容待人。培养较强的协作精神，这样使班级更团结，友谊更深厚。
通过礼仪教育，对我身心的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响，形成了良性循环。通过礼仪教育，形成了良好的班风，同时也促进了教育教学质量全面提高。我将从我做起，从小做起，促进文明礼仪教育的养成教育再上一个新台阶。我是其中的一份子，相信自己，我一定能行。我将挑起传承礼仪的使命，无负于未来，无负于这教育我的美丽校园。
第五篇:《四3游览之礼》
“宁等三分，不抢一秒”
“五一”小长假阳光明媚，天气渐渐暖和起了 ，真是外出旅游的好时节。我们一家人高高兴兴地准备去谷里的大塘金看薰衣草，感受一下法国普罗旺斯的乡村气息。
一路上我们沐浴着春天特有的柔和阳光，呼吸着新鲜的带着泥土气息的空气，欣赏着路边五颜六色的花花草草，一切是那么的和谐。然而，却有一件事让我很扫兴。在路上有两辆私家车的车主为了争抢道路而大打出手，一会儿后面就排起了“长龙”，真是大煞风景啊！“宁等三分，不抢一秒”这个连我们小学生都知道的道理，怎么我们的叔叔.阿姨就不能去遵守交通规则呢？就为了自己的方便，不肯去等那一秒钟，不但破坏了社会的和谐以及景区的风景，还要麻烦警察叔叔来维持秩序，这种害人又害己事为什么还要去做？
如果我们每个人管好自己，遵守交通规则，那我们就会生活在一个和谐的.美好的环境里。我期待着有一天法国普罗旺斯的公民来我们大塘金看薰衣草，感受我们中国人的美景和高尚品质。
问题：
1、文中不和谐的现象是什么？
2、看到这种现象，我们该怎样劝劝这些叔叔、阿姨们？
难忘的泼水节
1961年4月13日,是傣族人民一年一度的泼水节。那年，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节。
早晨周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人们一边欢呼，一边向周总理泼水，祝愿他健康长寿。当时周总理已经六十多岁了，警卫员担心他的健康，就张开雨伞去挡水。总理让警卫员把伞收起来。因为周总理认为用伞挡水是对傣族人民不礼貌，不能因为自己的身体而伤害了傣族人民的感情，要尊重傣族人民的风俗习惯。【仪表之礼作文（3篇）】
清清的水，泼呀，洒呀！周总理和傣族人们笑着，跳着，是那么开心。
问题：
1、总理为什么要让身边的警卫收起伞？
2、总理的身上我们能学到点什么？在外游览时应注意些什么？
老外长城捡垃圾【仪表之礼作文（3篇）】
大家都知道，万里长城是我国古代劳动人民智慧与汗水的结晶，是闻名世界的古迹，本该被中国人爱如珍宝的长城，却时刻经受着垃圾的玷污。
一位名叫威廉·林赛的英国人看不下去了，他利用业余时间，自发在长城上捡垃圾，已有11年。然而垃圾屡捡屡现，今天，长城古迹周边，沾满油渍的食品袋、踩瘪了的易拉罐仍四处可见。它们打哪儿来？是络绎不绝的长城游客，在兴尽之余随手所赐。
“除了照片，什么都不要带走；除了脚印，什么都不要留下。”在通往明代古长城的山路上，经常能看到写有这类话的中英文告示牌，这是林赛他们竖的。然而，对于告示牌上所说的，大多数游客只当没看见。威廉·林赛前不久曾做过这样一个调查：他在通往长城的小路旁守了一小时，发现前来游览的游客中只有百分之二十五的人，能自觉地把垃圾带回家；随处丢弃垃圾的，竟然多达百分之七十五！ 林赛身为一名外国人，却肩担起了保护长城的重任，而我们，身为中国人，却成了破坏长城的罪魁祸首。
问题：
1、万里长城本是中国的，可是却让一个外国人在捡垃圾，中外对比中，你读到了什么？
2、用自己话说说“除了照片，什么都不要带走；除了脚印，什么都不要留下。”的意思。
动物吃大餐 猴子被撑坏
在动物园玩耍的过程中，很多游客喜欢给小动物们喂食，殊不知，他们的行为不仅造成了动物园工作人员的困扰，更让小动物们的健康受到了损害。
一位记者在一所动物园采访时，动物园管理人员告诉记者，游客多时，投喂动物的食物各种各样，有水果、瓜子、花生，还有虾条等膨化食品。市民扔的小桔子，猴子吃完后特别容易闹肚子，严重的还会得肠炎。因为猴子没有辨别力，游人给什么它们就吃什么。虽然笼舍旁有“禁止投喂食物”的警示牌，可游客似乎视而不见，工作人员也上前劝阻，游人似乎还很不满意。他还说：“大家都觉得投喂动物食物很好玩，可是有些东西不适合它们吃，这无意中对小动物造成了伤害。”因过节游人投喂各种食物，导致小猴子的肚子鼓鼓的，工作人员会在节后制作一些清淡开胃的食物给小猴子调养。
问题：
1、喂食物给动物，本是一片好意，可这种好意确造成了怎样的后果？
2、如果你去动物园玩耍，你会怎么做？又会怎样劝阻身边要给小动物们喂食的人？
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