第一篇:《整理书包比赛》
月山完小学生“整理书包”比赛活动方案
一、活动目的：
1、通过活动学生学会了快速整理好书包的方法，知道了做事情要讲究方法，要有条理，以整理书包为突破点，养成收拾物品的良好习惯，达到以点带面作用。
2、通过比赛提高小学生生活自理能力，让小学生在日常生活中养成生活自理意识。
3、“阅读梦飞翔 ”活动的基础活动。
二、比赛内容：“整理书包”比赛
三、比赛时间：12月10日周三下午第五节课
四、比赛地点：各班教室。
五、比赛规则：
1、班主任对本班级学生进行整理书包培训及课桌整理25分钟，整理书包比赛10分钟，表现优秀的学生班主任给奖状或者奖品（奖状刘老师房间有，本子门卫室有，班主任自行准备）。
2、整理书包要求分为三类：文具、书、作业本。
3、各班学生以最快的速度按要求做好整理，最后以书包整理得有条理、美观，动作迅速为依据。
六、评奖办法：以各班学生整理书包的速度和整齐程度综合评价出小组一、二、三等奖和个人一、二、三等奖。
训导处 2014年12月10日
第二篇:《整理书包比赛规则》
“整理书包”比赛活动方案
一、活动目的：
1、通过活动学生学会了快速整理好书包的方法，知道了做事情要讲究方法，要有条理。
2、通过比赛提高小学生生活自理能力，让小学生在日常生活中养成生活自理意识。
二、比赛内容：“整理书包”比赛
三、比赛时间：
班级比赛：各班自行择定，名单于周一下午上交德育处。
全校比赛：国庆节放假前一天下午
四、比赛地点：操场
五、比赛规则：
1、各班先进行班级比赛再参加全校比赛。
2、团体赛各班15名，各人赛各班3名。
3、整理书包要求分为三类：文具、书或5本、练习本3本。
4、各班学生在2分钟内以最快的速度按要求做好整理后背上身视为完成。【整理书包比赛作文100字】
5、最后以书包整理得有条理、美观，动作迅速为依据。
六、评分规则：
团体赛：
各班团队基础分10分。
速度第一的团队+10分，第二+7分，第三+3分。
各位老师对团队成员的书包整理程度打分，只扣分，不加分。 最后计算团队总分评出团队一、二、三名
个人赛：
各人基础分10分。
速度第一的 + 5分，第二 + 3分，第三 + 1分。
每位老师对参赛人员的书包整理程度打分，
好的打 + 分，最高+5。不好的打 - 分，最高-5。
每人最后计算总分评出个人一、二、三等奖。【整理书包比赛作文100字】
第三篇:《整理书包比赛活动方案》
第二实验小学“整理书包”比赛活动方案【整理书包比赛作文100字】
一、活动目的：
本学期我校开展了学生行为养成的一系列活动，围绕这个主题，开展整理书包比赛，锻炼学生从身边的小事做起，能够养成做事井井有条的好习惯。
二、比赛内容：整理书包
三、比赛时间： 2015年11月13日（周五）
四、比赛地点：操场
五、比赛规则：
1、分组情况：比赛分低年级、中年级、高年级三组。（一二年级组同时进行，三四年级组同时进行，五六年级组同时进行）
2、学生在听到老师统一指令后，以最快的速度将文具、书、作业本分类整理好，快速举手示意。
六、评分标准：
1、速度方面第一名10分，第2名9分，第3名8分，依次类推。
2、摆放整齐为10分，根据学生整理的情况进行减分。
3、分类整理，拿取方便为10分，根据学生整理的情况进行减分。
六、评奖办法：
每个年级根据分数评出前3名，班级奖励5分加分，（如两名学生是一个班的，加分为10分）学生个人颁发行为星。
七、评委：【整理书包比赛作文100字】
时间记录：由体育组老师记时间，将名次告诉给评委。
评委：
负责评分年级：
一、三、五年级：勾振娓、赵艳、胡晓丽
二、四、六年级组：蒋立欣、卢红、闫艳
交接表：六（4）出一名学生负责从评委手里拿表交给总分人员
总分人员安排：【整理书包比赛作文100字】
1、3、5年级由六（1）班两名学生总分
2、4、6年级由六（3）班两名学生总分
八、备注
1、安排摄影水平较好的小记者拍照
2、4-6年级每班选交一份学生整理书包感受，要学生手写稿，写在稿纸上。
第四篇:《整理书包》
整理书包
课题名称：整理书包
一．教学目标：
1．认知目标
a.使学生认识书包，学会自己整理书包。
b.培养学生每天整理书包的好习惯。
2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3．情感目标
让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，知道如何整理书包。
二．教学重难点：
1．重点：学会整理书包，让学生从实际生活中的事物掌握知识。
2．难点：学习生活自理，养成良好的生活习惯。
三．教学安排
第1课时 （4课时）【整理书包比赛作文100字】
四．教学准备
书包、课本、练习本、文具盒。
五．教学过程
1．引入课题
（1）师：每个同学都有一个好伙伴，它是什么？（书包）
（2）师：书包里装的是什么？（课本、练习本和文具盒）
（3）师：书包里的这些学习用品能不能随便放？今天，老师要教同学们学会自己整理书包。
（出示课题：整理书包。）
2.指导练习
（1）出示书包，教学生认识书包。
（2）向学生演示整理书包的方法：
a、把书包里的东西全部取出，敞开书包盖，把书包平放在桌上；
b、先把练习本整理好，再把课本整理好，垫板放在课本的上面；
c、把文具盒里的铅笔、橡皮、卷笔刀整理好，放在垫板上面；
d、把书包里的脏东西清理干净；
e、依次将练习本、课本、垫板和文具盒放进书包里；
f、把零碎的小东西放在书包的小袋里；
g、合上书包盖，扣好。
师：同学们，你们看清楚、听清楚了吗？现在请同学们说说看。
3．组织学生操作练习
师：很好，你们都记住整理书包的方法了。现在，我请同学们做做看，看谁做得好。 （先请一个学生当众整理书包；再每次请2~3个学生练习整理书包，直到每个学生都轮到；表扬操作过程中表现好的学生，并请他示范给大家看。教育学生以后要自己整理书包，学会自己的事自己做。）
备课时间：2月16号
上课时间：2月19号
课题名称：整理书包
一．教学目标：
1．认知目标
a.使学生认识书包，学会自己整理书包。
b.培养学生每天整理书包的好习惯。
2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3．情感目标
让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，知道如何整理书包。
二．教学重难点：
1．重点：学会整理书包，让学生从实际生活中的事物掌握知识。
2．难点：学习生活自理，养成良好的生活习惯。
三．教学安排
第2课时 （4课时）
四．教学准备
书包、课本、练习本、文具盒。
五．教学过程
1．引入课题
（1）师：书包里的这些学习用品能不能随便放？昨天老师教同学们学会自己整理书包。现在老师要检查同学们的书包，看谁的书包整理得好。
（出示课题：整理书包。）
2.进一步复习巩固整理书包的技能。
（1）先向学生演示整理书包的方法：
a、把书包里的东西全部取出，敞开书包盖，把书包平放在桌上；
b、先把练习本整理好，再把课本整理好，垫板放在课本的上面；
c、把文具盒里的铅笔、橡皮、卷笔刀整理好，放在垫板上面；
d、把书包里的脏东西清理干净；
e、依次将练习本、课本、垫板和文具盒放进书包里；
f、把零碎的小东西放在书包的小袋里；
g、合上书包盖，扣好。
师：同学们，你们看清楚、听清楚了吗？现在请同学们说说看为什么要自己整理书包、如何整理书包、先放什么、再放什么、最后放什么？
（把学生配成对子，一个整理，另一个看，并提出意见，然后对调一下）
3．引导学生讨论
师：同学们，老师问问你们什么时间需要整理书包？晚上在家里做完功课整理好书包后，书包如何放？
备课时间：2月16号
上课时间：2月21号
课题名称：整理书包
一．教学目标：
1．认知目标
a.使学生认识书包，学会自己整理书包。
b.培养学生每天整理书包的好习惯。
2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3．情感目标
让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，知道如何整理书包。
二．教学重难点：
1．重点：学会整理书包，让学生从实际生活中的事物掌握知识。
2．难点：学习生活自理，养成良好的生活习惯。
三．教学安排
第3课时 （4课时）
四．教学准备
书包、课本、练习本、文具盒。
五．教学过程
1．引入课题
（1）师：上两节课老师教同学们学会自己整理书包。现在老师要检查同学们的书包，看谁的书包整理得好。
（出示课题：整理书包。）
2.进一步复习巩固整理书包的技能。
（1）先向学生演示整理书包的方法：
a、把书包里的东西全部取出，敞开书包盖，把书包平放在桌上；
b、先把练习本整理好，再把课本整理好，垫板放在课本的上面；
c、把文具盒里的铅笔、橡皮、卷笔刀整理好，放在垫板上面；
d、把书包里的脏东西清理干净；
e、依次将练习本、课本、垫板和文具盒放进书包里；
f、把零碎的小东西放在书包的小袋里；
g、合上书包盖，扣好。
师：同学们，你们看清楚、听清楚了吗？现在请同学们说说看为什么要自己整理书包、如何整理书包、先放什么、再放什么、最后放什么？
（把学生配成对子，一个整理，另一个看，并提出意见，然后对调一下）
3．引导学生讨论
师：同学们，现在你们两个人一组比赛整理书包，看看谁整理得好？谁整理得快？
备课时间：2月23号
第五篇:《整理书包》
大班认识书包活动设计
活动目标：
1、 认识各式书包，知道书包的用途和使用方法。
2、 学会整理书包，养成做事有条不紊的良好习惯。 活动准备：
布置一个展示各式书包的角落（书包内装有各种学习用品）； 布置一个“小学式”的课堂环境。
活动过程：
一、 引出课题
猜谜语:一件东西四方方，书本文具肚里装，早晨背它到学校，晚上休息无声响。幼儿猜出谜底“书包”后，教师告诉幼儿在上小学前，要学会整理自己的书包。
二、 认识各式书包并了解其用途
教师组织幼儿来到展示书包的角落，让他们自由观察各种各样的书包。观察后，教师提问：你见过什么样的书包？书包有什么用途？小学生为什么要用双肩背书包？幼儿回答后，教师小结：书包有单肩背的、双肩背的、手提的等几种，可用来装书、本子及学习用具等。小学生正是长身体的时候，骨骼比较软，如果用单肩背书包的时间长了，骨骼容易变形，所以小学生用双肩背书包为好。
三、 分组操作，学习整理书包
教师让幼儿按意愿选择自己喜欢的书包。幼儿分组就座，反
复操作，讨论得出上课时学习用品播放的最好地方及下课时整理书包的最好方法。
教师小结：上课时，书本、文具盒应按照老师的要求在桌上放好，书包放在课桌内，之后根据需要依次取出并分类摆放。下课整理书包时，要记住先分类整理，再按由大到小的顺序依次放入，如先放书本再放文具用品等，放时要注意放整齐，不要着急。
四、 模拟表演
幼儿分组就座在“小学式”课堂环境中，模拟上课。听到铃声，幼儿将文具、书本按老师要求摆放好。放学后，幼儿立即整理文具、书本，并按整理完书包的先后顺序排队，以此训练他们整理书包的速度。教师简评表演情况。
活动延伸
幼儿在区域活动时继续到摆放书包的角落或“小学式”课堂活动。
第六篇:《书包里的母爱作文5篇》
书包里的母爱作文一：书包里的母爱（820字）
我有许多书包，每个书包里都装满了妈妈对我的爱。那些书包都是妈妈给我买的。它们各式各样，漂亮极了！
前段时间，妈妈在网上又给我买了个背包。这个背包是淡蓝色的，上面有一只卡通小猫，小猫怀里还抱着一条大胖鱼。小猫那乐陶陶的样子，真是可爱！我背上“小猫钓鱼”的新包去上羽毛球课，伙伴们都说我的背包好看，都说我有个好妈妈。我听了，心里美滋滋的。我还有个淡粉色的“芭比”书包。我背着“芭比”书包去上学，感到轻巧极了。它从不妨碍我奔跑的脚步。因此，我很喜欢背它。
妈妈要求我每天写完作业，自己整理书包。我常常会丢三落四。为了治治我这个坏毛病，妈妈采取了有效的措施。上次，我把《小状元》落在了家里，到了学校才发现。我坚定的相信妈妈会像其他同学的家长一样，把《小状元》送到学校来，所以并没有担心。然而，我等了好长时间，还不见妈妈把《小状元》送来。结果，害得我被罚站了。回到家，我还没有跨进门，就气呼呼地质问妈妈：“你明明看见我忘带了《小状元》，为什么不给我送来？”妈妈却心平气和的说道：“你忘记带书，跟我有什么关系？再说了，这次我不给你送，你吸取了教训，下次才不会丢三落四。”我哑口无言，只好作罢。从此以后，我整理书包时格外小心。因为，我这严厉的妈妈，绝不会给我送书来。
我还有个坏习惯——整理书包时，懒得把不用的东西取出来。【书包里的母爱作文5篇】书包里的母爱作文5篇。书包总是被塞得鼓鼓囊囊。一天，我上学临走前妈妈习惯性地提了提我的书包——
“咦！这么沉！你一定又没把不该带的东西取出来。”
“没有呀！”我矢口否认。
妈妈一气之下，把书包里的东西“哗啦、哗啦”全都倒了出来，让我重新整理。哎呀！我的确带了不该带的东西——今天没有美术课，水彩笔却在书包里；没有英语课，英语练习册却没取出来；今天有体育课，我却没装跳绳……这回糟了，我非迟到不可。走在上学的路上，我心里想：“以后可得勤快点儿。否则，根本不可能过妈妈这一关。”
藏在书包里的母爱是严厉的。在我心中，这份严厉的母爱才是最好的爱。我为自己拥有这份母爱而骄傲！
书包里的母爱作文二：书包里的母爱（518字）
爱，无处不在。生活中，亲人的疼爱；学校里，老师的关爱，同学们的友爱，这些爱令人温暖，让人难忘。有一种爱，装在书包里，连同书本一起背在我的身上，沉甸甸的，伴我度过了小学六年的美好时光。
从小学一年级起，每到新学期，妈妈都要给我换一个新书包，有印着卡通图案的帆布包，有可以外出旅游、登山用的运动包。书包在随着我的年龄变大，书本也在变厚，但唯一不变的是妈妈用爱做成的营养早餐。
由于我从小喜欢体育，每天早晨都要参加学校的田径训练，所以只能把早点带到学校吃。清晨6点，妈妈就起床为我准备早餐，有时是两片夹着果酱、核桃、葡萄干的面包，有时是用烧饼、牛肉和蔬菜自制的“汉堡”，外加一盒温热的牛奶和煮鸡蛋，既丰富又营养。妈妈总是细心地把它们装入保温饭盒，用毛巾裹紧，放进书包里。即使是寒冷的冬天，这份营养早餐也是热乎乎、香喷喷的。每次训练完，我就飞一般地跑回教室细细品味这份爱。
无论是炎炎夏日，还是数九寒冬，每当我筋疲力尽甚至想要放弃时，只要摸摸那鼓鼓的书包，就会感到一种温暖和力量。正是这种无声的爱，才使我在区运会和市运会上取得了优异成绩。
如今，我已迈入初中的大门，在今后的学习道路上，我一定会发奋努力，因为有一种爱始终在伴随着我，为我加油，为我喝彩。
书包里的母爱作文三：书包里的母爱（566字）
母亲是人生的第一位无价的老师，母亲是慈祥忠贞温柔善良坚强的标本。【书包里的母爱作文5篇】文章书包里的母爱作文5篇出自
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