第一篇:《毛毛虫变蝴蝶》
【活动目标】
1、欣赏音乐，感受音乐A段和B段音乐节奏的快慢变化。
2、积极参与音乐游戏活动，尝试用身体动作创造性得表现毛毛虫和蝴蝶。
3、愿意遵守在音乐静止时迅速回家的活动规则。
【活动准备】
1、音乐毛毛虫和蝴蝶
2、每张椅子后面挂有一朵花
【活动过程】
1、讲述故事并倾听音乐。
(1)师：你知道蝴蝶小时候是什么样子的吗？
(2)师：让我们一起来听一听毛毛虫和蝴蝶的音乐。
2、欣赏A段音乐，尝试用身体表现毛毛虫。幼儿感受音乐慢慢的感觉，并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。
(1)师：音乐听起来有什么感觉？（很慢）
(2)师：我们一起来掌学毛毛虫是怎么动的。【毛毛虫变蝴蝶的作文5篇】
3、欣赏B段音乐，尝试用身体表现蝴蝶，感受与A段音乐的快慢变化。
(l)师：毛毛虫长大了，会变成什么样子呢？我们一起来听接下来的音乐的变化。
(2)师：这段音乐与前面慢慢的音乐比，听起来又有什么感觉？
(3)师幼共同表现蝴蝶飞舞的动作。
(4)完整的欣赏音乐，感受音乐“叮”的咒语的时候蜕变成蝴蝶，快乐的飞舞。
(5)随音乐游戏。小蝴蝶飞舞着出去采蜜，在最后一小节音乐结束时，快速的回到座位，没有回 到座位的幼儿将成为蝴蝶妈妈继续游戏。教师参与游戏，和幼儿共同游戏，适时帮助“无助”的蝴蝶妈妈。
4、游戏2-3遍。
5、结束活动。
师：天黑了，宝宝们我们回家休息吧。
第二篇:《毛毛虫变蝴蝶》【毛毛虫变蝴蝶的作文5篇】
第三篇:《我发现了毛毛虫变蝴蝶》
《我发现了毛毛虫变蝴蝶》 我家门前的一棵小树上，时常爬着一只丑陋的毛毛虫。它每天懒洋洋地爬着，没人去理它，也没人去管它。它每天趴在树枝上，望着孩子们追瓢虫、夸蝴蝶，它好羡慕。 一天，我再次来到树旁，发现树枝上的不再是丑陋的毛毛虫，取代它的，是一只黑色的蛹，它安详地躺在那，一动不动，等待着破蛹成蝶的那一天。 终于，蛹开始活动了。蛹左摇右晃，蝴蝶在里面奋力挣扎，但还是不能挣脱，似乎再没有出来的可能。但它还不放弃，继续挣扎，毅力和坚持使它破蛹而出。这只美丽而轻盈的蝴蝶张开翅膀，飞向蓝天。它终于实现了它的心愿，从此世界上少了一只丑陋不堪的毛毛虫，多了一只翩翩起舞的蝴蝶。 毛毛虫要变成蝴蝶的那一刻，最痛苦也是最美丽、最悲壮的时刻。我们现在就是毛毛虫，马上就要变成一只美丽的蝴蝶，在这样的时刻。我们的心灵需要的不是教诲，而是一份宁静，一份和谐。这样我们就像毛毛虫在蛹里一样，在孤独的境界里沉思，进行精神上的反省和自我交流，这个过程，也许是很痛苦的，甚至是很残酷的，它需要足够的毅力和坚定的信念，但对于一个人成长是不可缺少的。 我们正处在一个挣扎的过程，让我们像蝴蝶出蛹那样，多点毅力和坚强吧，这个必要的过程将引领你迈向成功之途，在天空自由飞翔。
第四篇:《毛毛虫变蝴蝶》【毛毛虫变蝴蝶的作文5篇】
毛毛虫变蝴蝶
多祥中心小学 曹方
活动目标
1、通过各种活动，了解蝴蝶的形态、生长过程和生活习性。
2、尝试用肢体动作表现蝴蝶的转变过程。
3、体验模仿的喜悦，激发表现的欲望。 活动准备
1、毛毛虫变蝴蝶成长课件
2、毛毛虫头饰、蝴蝶拼图及记录纸等
3、音乐及春天背景图一幅
活动过程
一、以游戏的引入活动。
1、教师：今天老师为你们请来一位小客人，它就藏在拼图里，我们同一组的小朋友一起合作动手把它拼出来贴起来好吗？拼完后说一说你们拼出的是什么？（最先完成的一组坐好之后举手。）
2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。
请你们仔细观察一下，你们拼出的蝴蝶是什么样的？它【毛毛虫变蝴蝶的作文5篇】
们有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？
（小结：蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分。都有一对翅膀、触角和身体。颜色和花纹等不同。）
3、你们还见过什么样的蝴蝶呢？你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？（允许幼儿讨论）
二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。
你们想不想看看毛毛虫是怎样变成蝴蝶的？（欣赏课件）
（1）分步观察：
1、卵：这是什么？它们长得怎么样？（卵，长得都不一样）
2、毛毛虫：卵慢慢长大后变成了什么？毛毛虫会干些什么呢？（会吃树叶）【毛毛虫变蝴蝶的作文5篇】
3、 蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢？怎样才能变成蝴蝶呢？ （吐丝、结茧，在里面变成蝴蝶）
小结：谁能给我们完整介绍一下：蝴蝶是从哪里来的？（卵-毛毛虫-蛹—蝴蝶）
（2）欣赏完整的毛毛虫变蝴蝶的课件
三、观察记录，进一步了解毛毛虫变蝴蝶的过程。【毛毛虫变蝴蝶的作文5篇】
四、角色游戏
1、老师播放音乐，请幼儿尝试用身体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动态。（可以选择做毛毛虫或者蝴蝶）
2、结束：我们飞到草地上去玩吧！
第五篇:《毛毛虫变蝴蝶》
活动内容：毛毛虫变蝴蝶
活动目标：
1、通过看看、说说、做做，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。
2、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。
3、培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。 活动准备：
（卵、毛毛虫、蛹和蝴蝶等）图片各一张；音乐。
活动过程：
1、教师出示图片，告诉幼儿：今天我们请来一位朋友和我们一起过新年——毛毛虫。
2、教师邀请幼儿一起来请出毛毛虫朋友，“毛毛虫、毛毛虫！” ——（教师扮演小蝴蝶）“嗨，小朋友们，我来啦!”
——“呀！这哪是毛毛虫，明明是小蝴蝶飞来了呢。”
提问：毛毛虫是什么样子的，是怎么爬的，请小朋友学一学。
老师：小蝴蝶，我们请的不是你啊！小蝴蝶却说：“没错！是我，是我，就是我，我就是毛毛虫。不信，你们一起来敲开下面这扇神秘之门吧。”说着，小蝴蝶飞走了。
3、集体欣赏故事《毛毛虫》，引导幼儿观察每一幅图画，并提出相应的问题：
（1）毛毛虫是怎样从卵里出来的，它是什么样子的？
（2）故事里，毛毛虫吃了什么食物，数量是多少？
（3）毛毛虫吃饱后又是什么样子的？它后来帮自己造了个什么？它的房子叫什么名字？（重点让幼儿认识“茧”）
（4）从“茧”里面出来的会是什么动物呢？
（5）谁能为小朋友讲述一遍毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呀？
——在幼儿讲述时，教师利用真实的图片演示毛毛虫演变为蝴蝶的自然生长规律。
（6）请幼儿和老师共同讲述毛毛虫变蝴蝶的过程。
4、这时小蝴蝶又飞了过来，它问小朋友：你们是不是已经明白了我就是毛毛虫变的？
5、教师：你们想不想试试毛毛虫是怎么变成蝴蝶的啊？随着教师的讲述，幼儿表演毛毛虫变蝴蝶的过程。变成蝴蝶后，幼儿练习飞，轻轻的飞出活动室，活动结束。
第六篇:《写蝴蝶的作文7篇》
篇一：断翅蝴蝶
和煦的风吹在脸上，凉丝丝的。家门口那片草地上，开着许多小野花，招来了许多许多蝴蝶，它们在花丛中翩翩起舞。多少蝴蝶呀，草地上全是它们曼舞着的轻盈的身影，数也数不清。这里的蝴蝶大多都是白色的，偶尔，会出现一只黄色的蝴蝶，我想，它大概是这群白蝴蝶中的皇后吧。
蝴蝶们萦绕在我眼前，有时还在我的身前身后绕几个圈，不知怎么的，我产生了一种欲望：我要捉一只蝴蝶。我趁一只白色的蝴蝶在传花粉的时候，轻轻悄悄地绕到它背后，然后猛地扑过去，把蝴蝶的翅膀捏在了手里。这个小生命就在我的手中挣扎着，挣扎着。看见蝴蝶挣扎的身影，我忽然又想把它放掉。多可惜呀，好不容易捉来的蝴蝶！可是，这只蝴蝶好可怜的。我思考了很久，终于决定把蝴蝶放了。可就在这时，“彭”的一声，蝴蝶的翅膀断了，蝴蝶像一片落叶，轻飘飘地落了下来。断了翅膀的蝴蝶，在地上挣扎了一会，终于不动弹了。刹那间，我的心碎了，我害死了一条充满生机，充满活力的蝴蝶。我捉住它，是为了满足自己的一己之私，想让蝴蝶的美丽停留在我的手心里。可蝴蝶却成了满足我欲望的无辜的牺牲者。为什么？为什么？我很后悔，后悔自己不该这么做，泪水模糊了我的双眼，身体就那么僵硬地停在空气里，恍惚中，我仿佛听见了那只蝴蝶无助地呻吟，心里，很痛，很痛……
蝴蝶是美丽的，也是脆弱的……
篇二：从蛹到蝴蝶
是的，我一直把自己比喻成一只蛹，一直渴望飞向属于自己的那一方晴空。梦想有一天可以摆脱茧的束缚。
也许是由于我进入实验二中时成绩太优异。起初大家都对我关怀备至，对我寄托了无穷的希望。但是我是一只蛹呀，这么关怀我会使我丧失对天空的追求，对梦想的追求。我会终日待在这黑黑的茧里，任凭消遥生活占据我整个头脑；但是你们若给我太大的压力，我会因为你们的“威逼”而失败，永远待在这茧里，直至我崩溃！
步入中学的第一次考试成绩出来了。“哼，你当初的优异成绩是碰运气的吧！这次竟然考这么点？”“我看啊，她真是太辜负大家的期望喽！要我以她这么高分进来呀，我是绝对会名列前矛的，哪像她？连前十也进不了，还考个一百多位……”
面对同学的议论，我又能说什么？此时此刻我只有失落和痛苦。事实就摆在眼前，我确实是这么的“笨”，笨到连前十，哦不！是前五十都挨不着边。我独自到女厕所里大哭一场，发泄完毕，我还是无法自控。
放学后，回到家就把怨气撒到母亲身上。母亲是个善良的妇女，虽然给了我很大压力，但还是给我的爱和力量多。
“菁啊，你看这是什么？”我看了看妈妈的手中，不屑地说：“不就是蒲公英嘛！”“对，它就是蒲公英，但只要我的一口气，它就会有自己的天空，无论别人怎么评价它，清廉或不起眼，都无法影响它的旅程──飞向成功的旅程。”
我凶神恶煞般的目光开始柔和起来，轻轻地对着蒲公英吹了一口气，真的，它们都飞走了，飞向属于自己的天空……
在一大束甜甜的阳光下，我的心情像阳光般灿烂。于是我擦干眼泪，努力摆脱茧的束缚。终于从蛹变成了蝴蝶。
我知道，那只蝴蝶有一句座右铭：走自己的路，让别人去说！
篇三：蛹化为蝴蝶的美丽
虫之为茧，是为了化蛹成蝶的美丽。若不经历这刻骨铭心的疼痛，又何来美丽的双翅，绚烂的舞姿？又如何拥抱另一个美丽的春天？
眨眼一年的时间过去了，又到了5.12的日子，人们纷纷通过捐赠、留言、鲜花等各种方式，表达自己对灾区同胞的祝福，对不幸遇难的生命的悼念。当我们想起那段日子，留在心底的，除了悲痛，还有希望。
在日常生活中，或许，我们一直与家人尽享着天伦之乐，一直沐浴着温暖的阳光，一直感受着温暖的春风，并不一定能够体会到其中的温暖和幸福。【写蝴蝶的作文7篇】写蝴蝶的作文7篇。我们经常抱怨，抱怨着生活中的许多不如意，对于爱情的不满、对于婚姻的懈怠、对于待遇的不公、对于事业的失望，等等。
然而，在去年5月12日，地动山摇的那一刻，我们通过电视转播，看着在倒塌的校舍前绝望的父母，看着奋不顾身抢救伤者的群众，看着那一个个坚强的被营救出来的生命，我们和他们一起落泪，和他们一起悲痛，和他们一起在悲伤中编织着对明天的希望。突如其来的灾难中，我们目睹了生命的脆弱，唤醒了我们内心的善良，叫我们知道了生命的珍贵，叫我们懂得了幸福的含义。
天若无情人有情，大灾面前有大爱。灾难，令我们变得更加团结，变得更加坚强。在灾难中，我们一次又一次的被感动着，被那些无私奉献的志愿者们、子弟兵们、机关干部和不知名的群众，感动着，我们一次又一次的体味着同胞情的可贵，感受着血脉相连的真诚。
“活着，就好。活着，就有希望。”这是所有经历过灾难的人们都深有体会的一句话。灾难，让更多的人开始重新审视自己的生活，开始重新衡量生命的重量，开始重新关注活着的意义。平安是福，这句话在灾难中是如此的真切，灾难中，我们惦念着亲人的安危，牵挂着亲友的安宁，或许，也只有经历了死的恐惧，才能珍惜生的价值。也只有经历了妻离子散、家破人亡，才能明白骨肉亲情的珍贵。
今天，当我们众志成城的帮助灾区重建了美丽的家园，今天，当我们缅怀着不幸遇难的同胞，今天，当我们睁开双眼，发现阳光依旧、亲人安康，我们还有什么理由对生活一再的抱怨？
失去是为了唤醒拥有，经历过了5.12，经历过了心灵的撞击，经历过了灵魂的震憾，每一位平安活着的我们，都应该感谢生命，感悟生活。让我们珍惜我们所拥有的亲情、爱情、友情吧，珍惜我们所拥有的阳光、雨露、微风吧，只要我们对生活充满期待，就一定能看到生命化蛹为蝶的美丽！
篇四：蝴蝶翩飞
记得在哪儿读过一篇文章，说哪里哪里有个蝴蝶泉。说那泉边的树开花，好像蝴蝶翩飞摇曳那么美。蝶与花、花与蝶，就好像张爱玲那句“每一只蝴蝶都是从前一朵花的魂灵，回来寻找她自已。”那么似曾相识的感觉，我终于知道，为何安徒生要说蝴蝶是花变的，古代为何要有一个词牌叫蝶恋花。
我一直以为蝴蝶该是极美的罢，那轻盈灵动的翅膀扇动着，飞过一季春、一季夏，我一直找不到合适的措词来形容蝴蝶的，有一天忽然听人说起庄周梦蝶来，我便想，不知蝴蝶变成自已，还是自已变成蝴蝶，该有多美，那种感觉好像人蝶合一，世间一切都不重要，只要拥有蝴蝶空灵的双翼，就可以飞向梦想的蓝天，而蝴蝶，它就该是一个梦。
偶然在街上看到卖蝴蝶发夹的，是一对对的卖，我才想起，原来蝴蝶是该成双成对的，我于是想起了梁祝，那么凄美的化蝶。小时候，我常听这首歌，也并没觉得怎样，只知道是和蝴蝶有关，才特别爱听，我以前是经常捕蝶的，却不是成双成对的捕。后来朋友把这段故事讲给我听，我呆了好半天，流出泪来，然后我把刚捉来的蝴蝶都放了，我想像一对对蝴蝶在花间追逐嬉戏，潇洒的盘旋、回转，明媚而斑斓，真像是在做梦了。
忘了是哪首歌唱过：“蝶儿蝶儿满天飞。”我在电视里见过这景是琼瑶的《还珠格格》。含香公主是会招引蝴蝶的，那大片大片的蝴蝶围绕在她的身旁，在她的指间飞舞，我便想那含香该是蝴蝶仙子了，而她最后也说是变成蝴蝶飞走了，飞出了深宫高墙，天涯海角，远走高飞，这是很传奇的，而蝴蝶也该是一个玄美的传奇。
含香是被送去和亲的，那我不能不再想到王昭君。我是很为她惋惜的，她偏又是那么清高傲然，不愿与那些人同流合污，宁可翩然远嫁，和亲匈奴一点儿都不后悔，荒凉的大漠，有没有同样飘逸翩然的蝴蝶我不知道，只是记得刘白羽的那只白蝴蝶是“向清明如洗的空中冉冉飞去，像一片小小的雪花，愈飞愈远，消失不见了”的。
蝴蝶果真是佳人的爱物，我知道薜宝钗是扑过一对玉色蝴蝶的，那蝴蝶忽上忽下的摆动薄纱似的翅膀，纤细袅娜的飞过，该是亮了多少美人的双眸，动了多少红颜落寞的心，白云千载，岁月悠悠，蝴蝶穿越飞逝变幻的时空，该是载了几多欢喜、几多忧。
我知道，蝴蝶真的很神奇，有蝴蝶飞过的日子，心就不会死。
篇五：蝴蝶园
每周三都是我最快乐的一天，因为这一天我们会走出校园，去参加一些有趣的活动，真是太开心了！
记得上次周三，我们去的是顺义的蝴蝶园。蝴蝶园是专门养殖蝴蝶的地方，有蝴蝶幼虫、茧和成虫，那里的蝴蝶成千上万、千奇百态。
我们第一项活动是四人一组，合作用蝴蝶翅膀拼图。那些翅膀真是美 本文来自高考资源网
http://m.zhuodaoren.com/yuwen172467/
