第一篇:《阅读 二下》
阅读1：
清晨，阳光洒落下来，水面顿时有了暖意。在青青禾苗的掩映下，田螺探头探脑地伸出螺壳，觉得这天地安全温暖，它便把乳白柔软的身体，赤条条地展露出来，接受大自然的沐浴。直到傍晚，凉风吹来，禾苗瑟瑟地抖动，它才慌忙缩进密不透风的硬壳里打瞌睡。 稻子渐渐黄熟，田螺也已长大，有的像核桃，有的像婴儿的拳头。这时候，田螺急着要寻找一个安身的地方过冬，等到来年春天撒下他们的子孙。
稻子开始收割，稻田排水了。田螺背着笨重的硬壳，拼命往泥里钻，直到地面只留下一个透气的小孔才歇。
1、比一比，再组成词语。
洒（ ） 暖（ ） 蜜（ ） 撒（ ）
晒（ ） 缓（ ） 密（ ） 撤（ ）
2、读句子，在比喻句后面的括号里打“√”。
（1）稻子开始收割，稻田排了。 （ ）
（2）稻子渐渐黄熟，田螺也已长大，有的像核桃，有的像婴儿的拳头。 （ ）
（3）田螺背着笨重的硬壳，拼命往泥里钻，直到地面只留下一个透气的小孔才歇。（ ）
3、造句。
（1）顿时：___________________________________________________
（2）沐浴：____________________________________________________
阅读2：
1876年秋，34岁的诺贝尔又一次进行烈性炸药的实验。为了看清实验过程，他凝神地注视着，忘记了一切。只听“轰”的一声巨响，试验现场炸飞了，地上炸出个大坑，人们以为诺贝尔死了。正当人们痛心的时候，忽然发现一团烟火向外飞奔，原来是血迹斑斑的诺贝尔从火里跑出来。他一边奔跑，一边狂呼：“我成功了！我成功了！”
诺贝尔终于发明了烈性炸药，他因此而闻名世界。
1、 从课文中找出下列词语的近义词。
（1）试验—— （2）认为——
（3）突然—— （4）出名——
2、 把下列词语用直线连起来。
进行 敌情
发明 实验
接受 炸药
发现 教训
3、 读句子，用带点的词语造句。
（1）为了看清实验过程，他凝神地注视着，忘记了一切。
为了：_______________________________________________________
（2）他一边奔跑，一边狂呼：“我成功了！我成功了！”
一边„„一边„„：____________________________________________
4、 按课文内容，在括号中填上适当的词语。
（ ）人们痛心的时候，（ ）发现一团烟火向外飞奔，（ ）是血迹斑斑的诺贝尔从火里跑出来。
阅读3：
暑假的一天，我跟爸爸上黄山游玩。
我们沿着石级上山，两旁的树木都披上了绿装，青翠的竹林密密麻麻，山了变成了一条绿色的长廊。一路上，爸爸告诉我，皇上的怪石数不胜数，闻名世界。这些怪石有的像仙女，
有的像巨人，有的像飞禽，有的像走兽。怪石又仿佛都是活的，会飞，会飘，会叫，会笑，会唱，会跳，十分有趣。
1、给下列词语注音。
（1）青翠_______ （2）长廊________
（3）飞禽_______ （4）走兽________
2、根据意思写词语。
（1）数也数不过来，形容很多。（ ）
（2）又多又密。 （ ）
3、把下面词语并成一句话。
会飞 会飘 会叫 会笑 会唱 会跳 十分有趣 怪石
___________________________________________________________4、读句子，用加点词语造句。
这些怪石有的像仙女，有的像巨人，有的像飞禽，有的像走兽。
有的„„有的„„有的„„有的„„——
___________________________________________________________5、写出下列汉字的笔顺笔画。
（1）假：共（ ）笔，第八笔是_____。 （2）绿：共（ ）笔，第九笔是_____。
（3）巨：共（ ）笔，第四笔是_____。 （4）禽：共（ ）笔，第十一笔是_____。 阅读4：
和尚先请熟悉水性的人潜到水底，摸清了铁牛沉在哪儿。他让人准备两只很大的木船，船舱里装满了泥沙，慢慢地行驶到铁牛沉没的地方。船停稳了，他叫人把两只船并排拴得紧紧的，用结实的木料搭个架子，跨在两只船上。他又请熟悉水性的人带了很粗的绳子潜到水底，把绳子的一头牢牢地拴住铁牛，绳子的另一头绑在两只大船之间的架子上。
准备工作做好了。和尚请水手们一起动手，把船上的泥沙都铲到黄河里去。船里的泥沙慢慢地少了，船身慢慢地往上浮，拉住铁牛的绳子越绷越紧。靠着水把船往上托的浮力，铁牛从淤泥里一点一点地向上拔。
1、比一比，再组词。
拴（ ） 潜（ ） 铲（ ） 尚（ ）
绳（ ） 绑（ ） 熟（ ） 粗（ ）
纱（ ） 拔（ ） 施（ ） 稳（ ）
组（ ） 沙（ ） 拨（ ） 拖（ ）
2、写出下列词语的反义词。
熟悉—— 沉—— 紧——
3、在括号里填上适当的词。
让 请 叫
和尚先（ ）熟悉水性的人潜到水底，摸清了铁牛沉在哪儿。他（ ）人准备两只很大的木船，船舱里装满了泥沙，慢慢地行驶到铁牛沉没的地方。船停稳了，他（ ）人把两只船并排拴得紧紧的，又（ ）熟悉水性的人潜到水底拴住铁牛。
阅读5：
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它蓬起了全身的羽毛，样子很难看，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身体掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它小小的身体发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大
的怪物哇！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
1、在下面正确的读音后打“√”。
（1）嗅 chǒu xiù xiǔ chòu
（2）蓬 pēng fèng féng péng
（3）搏 bó f ù báo bò
（4）拯 chéng zhěng wǎn zēng
2、比一比，再组成词语
猎（ ） 淹（ ） 博（ ） 嘶（ ）
蜡（ ） 掩（ ） 搏（ ） 撕（ ）
3、在下面的比喻句的后的括号中打“√”。
（1）在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物哇！ （ ）
（2）突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。（ ）
4、它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
强大的力量是指__________________________________
阅读 6：
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，漂得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶张开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。 小城的街道也美。除了沥青大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
1、读句子，为加点词选择正确的解释，用“√”表示。 凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
（1） 喧闹、活跃。 ( )
（2） 使场面活跃、精神愉快。 ( )
（3） 旺盛、红火。 ( )
（4） 喧闹热烈的景象。 ( )
2、读句子，填空。
一棵棵榕树就像一顶顶张开的绿绒大伞。
句子用______________比喻_______________________。
3、把下面的句子改写成“被”字句。
人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
___________________________________________________________
阅读 7：
夜幕降临了。在月光下，蜘蛛网闪着银光。小螳螂迷迷糊糊地直想睡觉，然而蜘蛛却忙碌起来了：她在网上爬来爬去，把网上的丝一根根吃进肚子里，只剩下几根搭网架的蛛丝。小螳螂睁开朦胧的睡眼，疑惑不解地看着。只见蜘蛛吃掉网丝以后，又重新从腹部喷丝口喷丝织网，一直织到天亮，才把网织好。
小螳螂问蜘蛛：“你干吗要把网拆了重织？”
“干了的蛛丝没有粘性，粘不住飞虫，不重新吐丝织网，我就要挨饿。”
“你每天夜里都要这样干？”
蜘蛛点点头说：“是的。我总是通宵工作，从不间断。因为在夜里干活，好多人都不知道。你不是也认为我是一劳永逸的吗？”
小螳螂再也不问什么，默默地沿着树干爬了下去。他明白了一个道理：世界上没有一劳永逸的事。
1、给多音字组词。
降（ ）（ ） 干（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ）
间（ ）（ ） 重（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ）
3、造句。
（1） 一直„„才„„——
___________________________________________________________
（2） 只见„„又„„——
___________________________________________________________
阅读8：
有时候壁虎趴（ ）在墙壁上，静静地一动也不动，像粘在墙上的一块水泥。等聚集（ ）在身边的飞虫多起来，有那么几只竟自己送到它的嘴边，它才敏捷（ ）地一伸脖子把它们吞掉，然后又很快地缩回脖子。如果这时候你刚好眨（ ）一下眼，便会以为壁虎根本没动过，可是它嘴边的那几只小虫却不见了。
有时候壁虎的头灵活（ ）地转动着，朝四处看。它看见大一些的飞虫落在墙上，就用最快的速度爬过去。在距离尺把远的地方，壁虎忽然停下来，然后极慢地向前爬，不仔细看，根本看不出它在移动。过了好久，壁虎才爬到飞虫跟前，突然猛地一蹿（ ），把飞虫吞吃掉，接着又朝另一只飞虫爬去。
1、给文中的带点词语注上拼音。
2、选词填空。 （灵活 敏捷 灵敏 ）
（1） 壁虎有一对________的小眼睛。
（2） 壁虎的头________地转动着，寻找小飞虫。
（3） 壁虎_________的一伸脖子吞掉了飞虫。
3、读句子，填空。
有时候壁虎趴在墙壁上，静静地一动也不动，像粘在墙上的一块水泥。
这是一句比喻句，句中把___________比作了____________。
4、造句。
（1） 如果„„可是„„——
___________________________________________________________
（2） 忽然„„然后„„——
___________________________________________________________
阅读9：
小溪流生活在山脚下，绿绿的青山环抱着她，潺潺的泉水喂养着她。清澈的溪水映出身边的红花、绿草，映出头顶的蓝天、白云。
细雨轻轻落下，小溪流快活地唱起来：“细雨哥哥，谢谢你给我送来了新伙伴。现在，我要唱更动听的歌。”小溪流不停地前进。在溪边行走的人们都夸奖她：“多清多美的溪水啊，唱的歌儿又那么动听。”
1、照样子写词语。
潺潺的 __________ __________ __________
2、在括号内填写合适的词语。
（ ）的溪水 （ ）的泉水
（ ）的天空 （ ）的歌儿
3、把下列汉字的音节补充完整。
j l h w q x q k
脚 绿 环 喂 轻 谢 前 夸
4、理解句子。
⑴小溪流生活在山脚下，绿绿的青山环抱着她，潺潺的泉水喂养着她。
小溪流从_________流过，旁边是________，是__________________汇成了溪水。 ⑵“细雨哥哥，谢谢你给我送来了新伙伴。现在，我要唱更动听的歌。”
“你”是指_________，“我”是指_________，“新伙伴”是指__________________。 ⑶“多清多美的溪水啊，唱的歌儿又那么动听。”
人们夸奖小溪的水又________又__________，唱的歌儿十分_____________。
阅读10：
吃过饭，爸爸对我们说：“咱们看月食去。”他拉着我和表弟出了门，来到河边。圆圆的月亮像大玉盘似的挂在天空中，银光落在河面上，闪闪发亮。表弟高兴地说：“姐姐，今天晚上天狗不会来了吧？”
他刚说完，爸爸就指着月亮说：“快看！”只见月亮已经不是滚圆的了，好像被什么咬去了一小块似的。慢慢地，月亮成了小船一般，接着像镰刀，像眉毛，像弯弯的细钩，天色越来越暗。最后，细钩也不见了，整个月亮被黑影吞没了，只留下个红铜色的圆影子，像一面锣。
1、 用“√”给带点字选择读音。
咱们（a. zá b. zán）
似的（a. sì b. shì）
吞没（a. méi b. mò） ．
2、理解句子。
表弟高兴地说：“姐姐，今天晚上天狗不会来了吧？”
表弟高兴的原因是_________________________________________。
3、填写比喻句。
①月食开始前，挂在天上的月亮像___________________________。
②被黑影吞没的月亮像_____________________________________。
4、填空。
①月食形成时，月亮变化的顺序应是：
少了一小块→像（ ）→像（ ）→像（ ）→像（ ）→全被吞没。 ②写月亮变化的过程，用_______、_______进行连接。
第二篇:《二年级阅读理解训练》
阅读1：
清晨，阳光洒落下来，水面顿时有了暖意。在青青禾苗的掩映
下，田螺探头探脑地伸出螺壳，觉得这天地安全温暖，它便把乳白柔软的身体，赤条条地展露出来，接受大自然的沐浴。直到傍晚，凉风吹来，禾苗瑟瑟地抖动，它才慌忙缩进密不透风的硬壳里打瞌睡。 稻子渐渐黄熟，田螺也已长大，有的像核桃，有的像婴儿的拳头。这时候，田螺急着要寻找一个安身的地方过冬，等到来年春天撒下他们的子孙。
稻子开始收割，稻田排水了。田螺背着笨重的硬壳，拼命往泥里钻，直到地面只留下一个透气的小孔才歇。
1、比一比，再组成词语。
洒（ ） 暖（ ） 蜜（ ） 撒（ ） 晒（ ） 缓（ ） 密（ ） 撤（ ）
2、读句子，在比喻句后面的括号里打“√”。
（1）稻子开始收割，稻田排了。 （ ）
（2）稻子渐渐黄熟，田螺也已长大，有的像核桃，有的像婴儿的拳头。 （ ）
（3）田螺背着笨重的硬壳，拼命往泥里钻，直到地面只留下一个透气的小孔才歇。（ ）
3、造句。
（1）顿时：
___________________________________________________
（2）沐浴：
____________________________________________________
阅读2：
1876年秋，34岁的诺贝尔又一次进行烈性炸药的实验。为了
看清实验过程，他凝神地注视着，忘记了一切。只听“轰”的一声巨响，试验现场炸飞了，地上炸出个大坑，人们以为诺贝尔死了。正当人们痛心的时候，忽然发现一团烟火向外飞奔，原来是血迹斑斑的诺贝尔从火里跑出来。他一边奔跑，一边狂呼：“我成功了！我成功了！” 诺贝尔终于发明了烈性炸药，他因此而闻名世界。
1、 从课文中找出下列词语的近义词。
（1）试验—— （2）认为——
（3）突然—— （4）出名——
2、 把下列词语用直线连起来。
进行 敌情
发明 实验
接受 炸药
发现 教训
3、 读句子，用带点的词语造句。
（1）为了看清实验过程，他凝神地注视着，忘记了一切。
为了：
_______________________________________________________
（2）他一边奔跑，一边狂呼：“我成功了！我成功了！”
一边„„一边„„：
____________________________________________
4、 按课文内容，在括号中填上适当的词语。
（ ）人们痛心的时候，（ ）发现一团烟火向外飞奔，（ ）是血迹斑斑的诺贝尔从火里跑出来。
阅读3：
暑假的一天，我跟爸爸上黄山游玩。
我们沿着石级上山，两旁的树木都披上了绿装，青翠的竹林密密麻麻，山了变成了一条绿色的长廊。一路上，爸爸告诉我，皇上的怪石数不胜数，闻名世界。这些怪石有的像仙女，有的像巨人，有的像飞禽，有的像走兽。怪石又仿佛都是活的，会飞，会飘，会叫，会笑，会唱，会跳，十分有趣。
1、给下列词语注音。
（1）青翠_______ （2）长廊________
（3）飞禽_______ （4）走兽________
2、根据意思写词语。
（1）数也数不过来，形容很多。（ ）
（2）又多又密。 （ ）
3、把下面词语并成一句话。
会飞 会飘 会叫 会笑 会唱 会跳 十分有趣 怪石
___________________________________________________________
4、读句子，用加点词语造句。
这些怪石有的像仙女，有的像巨人，有的像飞禽，有的像走兽。 有的„„有的„„有的„„有的„„——
___________________________________________________________
5、写出下列汉字的笔顺笔画。
（1）假：共（ ）笔，第八笔是_____。
（2）绿：共（ ）笔，第九笔是_____。
（3）巨：共（ ）笔，第四笔是_____。
（4）禽：共（ ）笔，第十一笔是_____。
阅读4：
和尚先请熟悉水性的人潜到水底，摸清了铁牛沉在哪儿。他让人准备两只很大的木船，船舱里装满了泥沙，慢慢地行驶到铁牛沉没的地方。船停稳了，他叫人把两只船并排拴得紧紧的，用结实的木料搭个架子，跨在两只船上。他又请熟悉水性的人带了很粗的绳子潜到水底，把绳子的一头牢牢地拴住铁牛，绳子的另一头绑在两只大船之间的架子上。
准备工作做好了。和尚请水手们一起动手，把船上的泥沙都铲到黄河里去。船里的泥沙慢慢地少了，船身慢慢地往上浮，拉住铁牛的绳子越绷越紧。靠着水把船往上托的浮力，铁牛从淤泥里一点一点地向上拔。
1、比一比，再组词。
拴（ ） 潜（ ） 铲（ ） 尚（ ） 绳（ ） 绑（ ） 熟（ ） 粗（ ） 纱（ ） 拔（ ） 施（ ） 稳（ ） 组（ ） 沙（ ） 拨（ ） 拖（ ）
2、写出下列词语的反义词。
熟悉—— 沉—— 紧——
3、在括号里填上适当的词。
让 请 叫
和尚先（ ）熟悉水性的人潜到水底，摸清了铁牛沉在哪儿。他（ ）人准备两只很大的木船，船舱里装满了泥沙，慢慢地行驶到铁牛沉没的地方。船停稳了，他（ ）人把两只船并排拴得紧紧的，又（ ）熟悉水性的人潜到水底拴住铁牛。
阅读5：
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它蓬起了全身的羽毛，样子很难看，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身体掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它小小的身体发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物哇！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下
第三篇:《课内阅读》
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你
好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”【来到_拼命_后面造句】
（一） 当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列
上课了，不同民族的小学生，在同一间教师里宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，实的。
窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停1. 解释文中加点的词语并造句。
在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，
跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇果然： 地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳
孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、果然—— 山狸也赶来看热闹。 2.用“1.写出下列词语的近义词。 们可以体会到（ ）。
好奇—（ ） 招引—（ ） A.列宁不想理那个捉走灰雀的小男孩
2.用“”画出描写窗外安静的句子。 B.列宁善解人意，同时体现出列宁对小男孩的爱护
3.下课了，大家在大青树下做了什么活动？ 3.读一读文中画“”的句子，并用“因为„„ 所以„„”改写。
4.从这段文字中，我们可以感受到小学生们上课时
，下课时 。 （二）
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草4.小男孩“低着头”是因为他 ， 地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为我们应该对小男孩说： 什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的。
花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，（五）
可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地 高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”高尔地就变成绿色的了。 基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，
1.这段话中表示时间的词有 、 哭了起来。
、 1. 联系上下文理解词语的意思。【来到_拼命_后面造句】
2.用“ 画出这段话中的一个比喻句。这个 摆弄：比喻句把 比作 。 停当：3.读了选文，我知道了： 2. 在这段话中，表现小男孩动作的词有 当 当 词有 。
（三） 3. 下面哪种说法正确？在正确说法的后面画
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这“√”。
么 ，在 上面哩！我爬得上去吗？再看看A.小男孩照相技术熟练，做事认真有主见。 （ ） 这笔陡的石级，石级边上的铁链， 是从天上 B.小男孩想照一张满意的照片，要求比较苛刻。（ ） 下来的，真叫人发颤！ C.高尔基积极配合小男孩的工作。 （ ）
1. 按原文填空。 （六）
2. 天都峰的两个特点是：。 后来，李四光回到家乡，专（们 门）考（查
3. “我爬得上去吗？”这句话说明“我”对自己 察）了这块大石头。他终于弄明白了，这块大石头．． ；“真叫人发颤！”这句话说明“我” 是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。经过进一步 的考（查 察），他（发现 发明）在长江流域（四） 有大量第四纪冰川活动的遗（迹 纪）。他的这一第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只研究成果，震惊了全世界。 ．．课内阅读
灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树
旁，低着头。
1. 用“ \”划去括号里不恰当的字或词。 2. 选择，将正确答案的序号填入括号中。
“终于”一词体现了（ ）。 A.为求证问题的答案，李四光所花费的时间之长。 B.李四光执著探索，不轻易放弃的精神。 （九）
C.李四光勤于思考，善于动脑。 不同的植物为什么开花的时间不同呢？原
3.大石头是从哪儿来的？用“在文中画出来。 来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密
4.你从李四光身上受到了什么启发？写出自己的切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳感受吧！ 光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有．．．．被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长．． 期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽（七） 的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出我们去放风筝。一个人用手（托 拖）着，种子，他们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，合。 那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。1. 写出文中加点字词的反义词。 牵线人飞（快 块）地跑起来。风筝越飞越高，强——（ ） 高——（ ） 在空中翩翩飞舞着，
在田野里干燥——（ ） 危险——（ ）
2. 不同的植物为什么开花的时间不同呢？ 1.在文中的“ 2.用“\”划去括号中错误的字。 3.选文中描写放风筝动作的词有： 3.用“描写放风筝心情的词有： 什么？ 我还能在写几个描写心情的词： 4.这段话主要写的是： （十） （八） 一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把他们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我把黄色给类银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，放飞的，我在它们的背上做了白色记号。然后，我扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 频频点头。 1.将文中画“”的句子换个说法，意思不变。 1.这段文字是围绕哪句话写的？请用“画出。 2.写出选文中描写颜色的词语： 用“”一词可以概括。 2.请按法布尔做试验的先后顺序重新排列。 3. 文中画横线的词语能不能换成“一把”和“一 枚”？为什么？ ① 叫小女儿在蜂窝旁等着 ②两里多路外放飞 ③给蜜蜂做记号 ④捉蜜蜂放在纸袋里 3.从这个试验的过程中可以看出法布尔的精4. 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，神。（填序号） 飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 A.细心 B. 周到 C.严谨 （1）这句话是 句，用 来比喻 4.联系课文内容想一想，法布尔这次试验的结论是 （2）用上加点的词仿写句子。
（十一） 2. 根据意思从选文中找出相应的词语。
有一次，
（1） 广阔；宽广。 （ ）
他一试，（2） （植物）生长得多而茁壮。 （ ） 啊，不得了，他越玩（3） 水急速地流而不停止。 （ ） 越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可3.请你用“”画出选文中能概括这一自然段以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。他意思的一句话。
用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤4.根据课文内容，写一句赞美盘古的话。
去；观察牙齿，
看见里面有一种从来没有见过的小 东西。他发现，除了我们平时看到的世界，还有另（十四）
一个平时看不到的世界。那是一个“小人国”。“小，比地球上的居民要多得多。
1.
2. “居民”指的是 。看“小人国”里的“居民”要用 看。 3. 列文虎克在玩放大镜时发现了什么？用“” 1. 处加上标点符号。
画出相关语句。 2. 写出
4.你从列文虎克的身上受到的启发是（ ） 精美—（ ） 坚固—（ ）
A.不要玩耍，浪费时间 3. 选文中画横线的句子，在文中的作用是（ ）
B.要经常地玩耍、游戏，这样才能有所发现创造 A. 点明中心
C.在平时的玩耍中，要细心观察，养成留心观察的B. 承上启下
习惯 C. 引起下文
（十二） 4.想象龙还会有什么形态，你也来仿写一下吧。
曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜 兼程，几个月后，终于走到了洛阳。在洛阳城外，
孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老5.这一自然段主要写
。 人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。（十五）
孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于
是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”
“你是——”老人见这位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。 1. 联系上下文，按照提示，写出选文中的词语。 同了。
（1）表明路途中生活艰苦的词语是（ ） 1. 处加上标点符号。
（2）表明孔子求知若渴的迫切心理的词语是2. 写出下列词语的近义词。
（ ） 瑰丽—（ ） 五光十色—（ ）
2.用“”画出表现孔子很有礼貌的词句。 3. 本段是围绕“3.从选文的描绘中，我们体会到了（ ） 这句来写的。 A.曲阜离洛阳太远了，孔子求学真不容易 4. 西沙群岛海水的“瑰丽”具体表现在：
B.孔子的谦虚好学，彬彬有礼【来到_拼命_后面造句】
（十三） 5. 读完这一自然段，你知道海水的色彩为什么不
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他 同了吗？
呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出 的声音，化作了隆隆的（ ）。他的双眼变成
了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、 南、北四极；他的（ ），变成了（ ） （十六）
的大地；他的汗毛，变成了（ ）的花草树木； 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶他的汗水，变成了（ ）的雨露…… 把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住
1. 在括号里填上合适的词语。 了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森
林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利A.肯定，自信 B.轻松，突然明白 C.怀疑，犹剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的豫
草地上。草地上盛开着各种各样的野花 红的 （1）我知道是怎么回事啦！ （ ） 白的 黄的 紫的 真像个美丽的大花坛 （2）你们看，我马上会找到我的木匣子。（ ）
1. 给选文最后一句加上标点。 （十九）
2. 这段话抓住了、、 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争 写出了小兴安岭夏天的辩说，“我们生来就是盛（ ）东西的，并不．美。 是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差．3.选文中有一些叠词，如“葱葱茏茏”，请你再找（ ）。再说……” 出两个： 、 ；从这些词语中你“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并可以体会到 论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我4.请你用“”画出一个打比方的句子。 却永远在这里，什么也不怕。” （十七） “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场相处（ ）吧，有什么可吵的呢！” ．上大显神威。1916年，英军的坦克首次冲上战场。1. 给选文中加点的字注音。 德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱2. 联系选文内容，理解下列词语的意思。 成一团，一下子退了十公里！ 相提并论： 是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会和睦相处： 是胜利者。 3. 选择陶罐和铁罐说话时所运用的语气，并体会1. 联系上下文，理解下列词语。 其特点。 大显神威：A.自然平稳 B.声高气粗 庞然大物：（1）陶罐的话用 的语气读，从中我体会到2. 照样子，写词语。 了陶罐的 。 例：吓得哇哇直叫 铁罐的话用 的语气读，从中我体会到了笑得 累得 （ 2）
。 急得 气得 铁罐的 （二十） 3.文中的“庞然大物”指的是 在全班同学的（ ）下，她终于（ ）地4.用“”画出文中表现坦克大显神威的句子。 ）站定的那一刻，教5.文中点明中心的句子是 走上了讲台。就在英子（ ）了掌声，那掌声热烈而持 室里骤然间（ 久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。（十八） 掌声（ ）平息，英子也（ ）了情绪，开 科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，想。突然他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎故事讲完了，教室里又响起了热么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，声音也十分动听。
烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在步子也小。我现在九岁啦，步子比那个时候大了一
倍，所以应该量的（ ）十步，（ ）五步。掌声里一摇一晃地走下了讲台。
1. 按课文内容填空。 你们看，我马上会找到我的木匣子。”
科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，2. 本段中，教室里共有 次掌声响起。
第一次是因为 他果然找到了木匣子。 第二次是因为 1. 根据文中画线句子的意思写出两个成语。
3. “英子的泪水流了下来”是因为（ ）
A.英子不愿意走上讲台。 2. 联系课文内容，理解加点词“果然”的意思。
B.怕同学们瞧不起她。
C.大家没有歧视她，而且还鼓励她，她很感动。 3. 在文中的（ ）里填上恰当的关联词，再用这（二十一） 个关联词写一句话。 “有了（ ）， 女孩（ ）地说：
” 应该让别人先出去。 这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他4. 选择系列句子朗读时的语气。（填序号）
对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都（ ），一个也拉不出来。今天，我的实验（ ）获得了成功。”
1. 按原文填空。
2. 文中哪一个词语最能体现小女孩“先人后己”
的品质？并写出这个词语的意思。
3.文中女孩的话应该用怎样的语气来读？（ ）
A.低声而果断 B.吃惊而惊喜 C.响亮而自信
4.用“ ”画出教育家很激动的句子。
5.教育家为什么会这么激动？
6.本次实验为什么能够成功呢？有哪些原因？请在正确答案后的括号里打“√”。
①女孩“先人后己”的精神和行为让实验得以成功。（ ）
②女孩临危不乱，沉着冷静让实验取得成功。（ ） ③学生听从安排，有序“撤离”让实验取得成功。（ ）
④实验之前，校长对三个孩子进行了指导。（ ）
（二十二）
我紧紧地拥抱着金吉娅 这个圣诞节 她 （ ）送给我们棒棒糖 （ ）送给我们善良 仁爱 同情和体贴 以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸
1. 给上面一段话加上标点符号。
2. 在括号里填上恰当的关联词。
3. 根据意思写词语。
（1）能同情、爱护和帮助人。（ ）
（2）愿望终于实现了。 （ ）
4.金吉娅送给“我们”的圣诞礼物是什么？
5.“我”为什么紧紧地拥抱着金吉娅？
一、给下列带点的字选择合适的解释：
爱戴 （ ）（1）把东西放在头、面、颈、胸、臂．
等处 （2）拥护、尊敬
奇妙 （ ）(1)罕见的、非常的 (2)出人意料、令．
人难测的 (3)惊异
成群结队（ ）（1）在条状物上打疙瘩或用这种．
方式制成物品 （2）结合 （3）条状物打成的疙瘩
（4）结束
莫名其妙（ ）（1）名字，人或事物的称谓 （2）．
叫出 （3）名誉，声誉
张灯结彩（ ） （1）分开 （2）陈设 （3）．看 骤然（ ） （1）快走 （2）急速 （3）．突然 百花盛开（ ）（1）繁茂 （2）规模大．隆重 （3）．深厚的 （4）普通，广泛 久负盛名（ ）（1）背着，担任 （2）享有 （3）．违背 （4）失败，输 危楼高百尺（ ）（1）高 （2）不安全 （3）．病危 不由分说：（ ） ①分辩；②分配；③分开。 ．回顾：（ ） ①回头看；②拜访；③注意。 ．赏花：（ ） ①奖给东西；②欣赏；③夸奖。 ．俊俏：（ ） ①动作灵活；②样子好看；③货物．销路好。 掠过：（ ） ①掠夺；②用棍子、鞭子打；③轻．轻拂过。 透露：（ ） ①极度；②显露；③泄露。 ．如临大敌（ ）①靠近，对着；②来到，到达；．③将要，快要；④照着字画摹仿。 心急如焚（ ）①火光；②烧。 ．无底深渊（ ）①深水，潭；②深；③姓。 ．手疾眼快（ ）①疾病；②痛苦；③痛恨；④急．速，猛烈 仰面朝天（ ）①敬慕；②脸向上；③依靠，依．赖；④姓。 自满（ ）A．形容充实 B．感到已经足够 ．C．骄傲 不耐烦（ ）A．心情不畅快 B．多而杂乱 ．C．厌烦 竭尽全力（ ） 无穷无尽（ ） ．．A．完，毕 B．达到极端 C．全部用出 一望无际（ ） 喜出望外（ ） ．．A．向远处看 B．希望 C．探望 翠色欲流（ ） ①欲望，要求 ②想要，希望 ．③需要 ④将要 饱经风霜（ ）①吃饱了 ②充足，充分 ③满．足 绝妙（ ） ①断 ②尽，穷尽 ③极，极端的 ．④一定的，无论如何 拔地而起（ ） ①抽，拉出 ②吸出 ③选拔 ．④超出
第四篇:《句子练习题》
句子练习题
一、判断下列各句的类型。（陈述句 疑问句 感叹句 祈使句）
1、朋友，你知道大海深处是怎样的吗？ （ ）
2、为了您和他人的安全，请遵守交通规则。 （ ）
3、我是中国人民的儿子，我要为她的强盛而努力。 （ ）
4、这是一朵多么美丽的花啊！
二、把下面的句子改为双重否定句。
1、这个问题我来回答。
2、我能把作业写完。
3、我一定把教室打扫干净。
三、把下面的句子改为肯定句。【来到_拼命_后面造句】
1、这本书不可能不是我的。
2、我不得不把饭吃完。
3、我非把妈妈喊回来不可。
四、按要求改写下列句子
1、一排排垂柳倒映水中。
2、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。
3、春天来了，大地一片生机。（用排比的说法）
4
5、天气太热了，简直叫人受不了。（改成夸张句）
6、我心中十分焦急。
7、泰山日出的景色真美丽。
8、作业没做完，不能去看电影。（改成反问句）
9、字典不正是我们的朋友吗？（改成陈述句）
10、这个故事使我激动得流泪。（改成双重否定句）
11、人与山的关系日益密切，不能不使我们感到亲切舒服。（改成肯定句）
12、这样做下去一定会失败。（改成肯定句）
13、将下面句子改成否定句，意思不变
街上的人很多。
菊英反对这种做法。
14、将下面句子改成肯定句，意思不变
这不是本好书。 她有不少漂亮的衣服。
15、克服困难也是一种享受。
改成疑问句： 改成祈使句： 改成感叹句： 改成双重否定句：
16、写一个排比句，表现秋天的景色美。【来到_拼命_后面造句】
17、写一个夸张句，表现工人叔叔不畏艰难。
18、广场上的人非常多。
19、那时候，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义
就出来阻挠，要挟。（换成“因果关系”的说法）
20、用“置之不理”造反问句。
21、用“蜡烛”造比喻句和拟人句。
比喻句： 拟人句：
22、树叶在风中飘来飘去。
改成拟人句：
23、任意写一个排比句，突出教师的伟大品质。
24、某学校为帮助地震灾区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐
款、捐物、捐书活动。请你为这次活动拟一条校园标语。（至少用一种修辞方法，
如比喻、对偶等）
示例：献上一片爱心，托起一片希望。
三、修辞手法
（一）、读句子，在横线上填上恰当的词语。
1、般的大雪纷纷扬扬地下了起来。
2、发令枪一响，他像一样冲出了起跑线。
3。
4，又快又响亮。
5一样狡猾。
6。
7
8、刺猬浑身长满了像
9、抽米的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去
像。
10。
（二）、读下面比喻句，并完成句后的填空。
1、太阳像一团火球，热辣辣地炙烤着大地。
这句话把
2、每一声炮响，就掀起全场一阵轰雷般似的掌声。
这句话把比喻。
3、像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在
风中飞舞。
这句话用。
4、 一个个小山头似的浪头不断地向他扑来。
这句话把 比作 。
四、按要求完成下列各题。
（一）、将词语排列成句，再按要求改写句子。
1、碉堡 敌人 被 炸开了 缺口 的 一个 炸药包
2、一种 力量 伟大 的 皮埃尔 占据着 心 的
陈述句：
（二）、照样子，调换词序，使句子意思不变。
例：小志哥哥写的“统一祖国”四个大字。
“统一祖国”四个大字是小志哥哥写的。
1、 我们亲眼看到是大华保护树苗的。 2、
（三）、先用下面的词语分别组成两个意思相同的句子，再按要求改写句子。
一起 刘老师 和 犯罪嫌疑人 警察叔叔 抓住了
1、分别组成两句意思相同的话。
⑴ ⑵
2、分别组成两句意思不同的话。
⑴
（四）、两句话表达的意思不一样的一项是（ ）
1、差点儿忘了。 忘了就好了。2、我怀疑他会不会已经知道。我怀疑他不会
不知道。3、这是她的书。 这不是她的书吗？
（五）、把下列直接叙述改成间接叙述。
1、老师说：“学校让你明天出席小学生座谈会。
2、爸爸对妈妈说：“今天我要出差，晚上不回家了。
3、小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。”【来到_拼命_后面造句】
4、老师对我说：“你把作业抱到我的办公室，好吗？”
5、老师说：“我生病了，我不能来上课了。”
6、爸爸说：“我晚上不回家吃饭了。”
7、妈妈对我说：“你要好好学习，我就带你出去玩。”
8、小明说：“我明天找你玩。”
9、爸爸对小刚说：“你上学前把门关好。”
10、老师对扎西说：“你真实我的小帮手！”
（六）、把下列间接叙述改成直接叙述。
1、爷爷告诉我，读书不能贪多。他读书就是以少为主，但是要持之以恒。
2、中队长果断地对我说，他去开会，要我参加比赛。
3、妈妈说，我要好好学习，争取期末考出好成绩。
4、老师对小明说，他最喜欢小明了，小明真是个好孩子。
把下面的句子改为反问句。
1、我们不能随意破坏环境。
2、小明能完成作业。
3、这本书是刘民的。
4、我不爱学习。
5、不劳动连棵花也养不活，这是真理。
把下面的句子改为陈述句。
1、春天难道不是万物复苏、生机勃勃的好季节吗？
2、孙小怎么不是我们请来的客人呢？
3、难道我们能忘记老师的教育之恩吗？
4、难道你不应该好好学习吗？
（一）、读句子，在横线上填上恰当的词语。
1、般的大雪纷纷扬扬地下了起来。
2、发令枪一响，他像一样冲出了起跑线。
3。
4，又快又响亮。
5
6。
第五篇:《三下五、六单元作业本答案》
第五单元
17.可贵的沉默
1、略
2、填一填，读一读。
（１）异口同声、神气十足、寂然无声、议论纷纷；
（２）七（）八（）：七手八脚、七嘴八舌、七上八下、七拼八凑、七颠八倒、七扭八歪、七折八扣、七零八落
左（）右（）：左膀右臂、左顾右盼、左思右想、左一趟右一趟、左说右说、左支右绌 四（）八（）：四面八方、四通八达、四平八稳
不（）而（）：不谋而合、不寒而栗、不劳而获、不期而遇、不言而喻、不约而同、不翼而飞、不胫而走、不一而足。
3、照样子，写句子。
［点拨］ “只要”满足了前面的前面的条件，后面的情况就会成立。结合我们的生活实际，怎么样去做才会达到所需要的目标呢？如：学习、学溜冰、学习游泳、练书法等。
［解答］ 只要你肯动脑筋，再难的题目也会被你解答出来的。
只要是好人好事，再小的事我们也应该去做。
只要是坏事，再小的事我们也不能去做。
只要你肯认真学习，再小的进步也会让你父母感到高兴。
只要你能知错就改，再大的错误也会得到同学们的谅解的。
只要你肯努力学习，再深奥的知识也会被你掌握的。
只要你是故意的，再漂亮的谎言也掩盖不了你的过错。
只要你是真心的，再笨拙的表达也会得到别人的欣赏。
4、收藏屋
①我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们还没有意思到的极为珍贵的东西。
②教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。
③沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。
④像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。
⑤只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。
5、想一想，填一填
（1）略
（2）小练笔：只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物父母也会觉得珍贵无比的。写的内容可以从以下角度考虑：
思路１、说说以后自己用什么行动来回报父母的爱。
思路２、说说父母是怎样关心自己的。
思路３、自己关心、孝敬父母的事例。
［解答］ （1）上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日，并会向他们表示（祝贺），这份爱孩子们都（感受）到了。但这还不够，老师想帮助孩子们去寻找（蕴藏）在他们（心灵深处）的、自己还没有（意识）到的极为（珍贵）的东西。后来，经过老师的引导，孩子们终于明白了（要回报父母对自己的爱）。
（2）亲爱的爸爸妈妈，我想对你们说：“感谢爸爸妈妈给了我生命，每年过生日，你们为我祝贺；妈妈，谢谢您教我读书。爸爸，谢谢您教我打篮球。谢谢爸爸、妈妈，带我出去玩，带我去吃肯德基，我感到很温暖。”
亲爱的爸爸妈妈，我想对你们说：“看到妈妈头上少许的白发，我想说声对不起，是您太劳累了，再加上我惹您生气；每当摸到下巴的疤痕，我就想起是爸爸妈妈把我抱医院去的；想起今年看舞蹈龙灯的时候，妈妈抱着沉重的我，手都在发抖，但是我还是要求看完舞龙灯。我以后要做个听话的好孩子，不再惹你们生气了。”
亲爱的爸爸妈妈，我想对您们说：“我要好好读书，考出一百分，等到爸爸妈妈生日的时候，为你们祝贺，好好孝敬您们。”
18.她是我的朋友
1、选一选，填一填
偷看 输血 漂洒 酒家 胶卷 咬住 夏天 复习 血型 草垫
2、拼一拼，写一写。
是否、拳头、轻柔、制止、草垫、掩盖、血型、确认
3、照样子，写句子。
［点拨］ 用关联词“如果„„就„„”造句。前面所讲的情况假如成立的话，就可以去做后面说的事情。联系我们的生活，这样的情况是很多的。如：先想一想“天不下雨”我们可以哪些事情，但要是下雨了，有哪些事就无法进行；然后用这些无法做的事例来造这个句子：如果天不下雨，（ 谁 ）就（ 干什么 ）。
［解答］ 如果我是一条小河，就去灌溉一方土地。
如果我是一株鲜花，就去装点一块花圃，因为实现自身价值才有意义。
如果一个人活着不去努力，那他的出生就没有意义。
如果不好好学习，就没有好的工作，也就没有好的未来。
如果你用一颗善良之心对待别人，你就会获得最大的回报。
如果你只是开玩笑，就不要再说了，因为它并不是很好笑。
如果世界上再没有疾病，世界就会变得更美好。
如果明天下雨，就不能出去旅游。
如果明天不下雨，一定就要出去旅游。
如果没有想像，思维就像花儿失去了营养。
如果没有想像，思维就像鸟儿折断了翅膀。
如果没有想像，思维就像鱼儿离开了海洋。
4、读一读，填一填。
（1）、 ①一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下来，然后又举起来。 想法：沉默时，阮恒在思考、犹豫；“颤抖”“放下去”是因为对献血、对死亡很害怕；“又举起来”是虽然害怕，但为了救朋友的生命，仍坚持要献血。
②抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。
想法：在献血时因特别害怕而紧张，但他强忍着不表现出来。
③他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用一只手捂住脸。
想法：他忍不住害怕，怕自己会死去，但为了不影响献血，又竭力掩饰自己的害怕与痛
苦。
④但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。
想法：一想到自己会死，他又害怕痛苦得哭了，但为了挽救朋友的生命，他仍竭力掩饰。 ⑤接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。
想法：随着抽血的进行，阮恒以为自己的血一定快抽完了，自己也快要死了，他越来越无法掩饰，但为了朋友，他拼命忍住。
⑥男孩立刻停止了哭泣，好像什么事也没有发生一样。
当阮恒知道献血没有生命危险，他非常坦然、平静，还可能为自己刚才的表现感受到有点不好意思。
（2） 我们从中可以看出阮恒是个（愿为朋友牺牲自己）的孩子。
5、小练笔。
［点拨］ 医生“用轻柔的声音安慰他”，他“立刻停止了哭泣”，“好像刚才什么事也没有发生一样”，这是为什么?我们可以从“他是以为自己就要死了。”这句话，推测医生安慰阮恒的话，肯定是献血不会死，阮恒所担心的只是一场虚惊，但他那愿为朋友牺牲自己的美好心灵却放射出夺目的光彩。（医生安慰阮恒的话必须包含两方面的意思：首先，不会死的。其次，只要一小部分血。）
［解答］ 亲爱的阮恒，我可爱的孩子，你不要害怕，也不要哭泣。你不会死的，我只是抽了你身体里的一小部分血，过几天你就会恢复健康的。等小姑娘也恢复健康之后，你们又可以在一起玩耍了。你真是一个勇敢、坚强、有爱心的孩子。
阮恒，你不会死的，我们只抽取你一点点血，对你的身体不会有多大的损害，只要休息一两天就会恢复的。
不要怕，我们只需要你的一小部分血就可以挽救那个小女孩的生命，你不会有危险，马上就好了。
19.七颗钻石
1、我会填
一（场）旱灾；一（条）小狗；一（股）水流；一（口）唾沫；一（颗）钻石；一个姑娘 2、选一选，填一填。
（１）一夜大风，地上落满了（干枯）的树叶。
（２）今年雨水太少了，连池塘里的水都（干涸）了。
［讲评］ “干枯、干涸”都是没有水分或水分很少的意思，跟“湿”相对。“干枯”主要指草木由于衰老或缺乏营养、水分等而失去生机；也用皮肤的干燥。“干涸”指（河道、池塘等）没有水了。它们的区别主要在于：“干枯”常用于草木植物上；“干涸”用于江河湖泊上。第（１）题讲“树叶”，所以应该选用“干枯”；第（２）题说的是“池塘”，所以该选“干涸”。
3、照样子，写句子。
“喜出望外”：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。我们回忆自己的生活中，哪些喜事之前不知道，给你非常突然的感觉，这些事就是用来造这个句子的材料。
“匆匆忙忙”：急急忙忙的样子。什么情况下我们做事非常着急呢？如：上学要迟到了、突然下雨了等。
（１）喜出望外：
①今天我真是喜出望外，因为我看到了仰慕已久的大明星周杰伦。
②一直是妈妈接我放学的，今天是爸爸来接我，我真是喜出望外。
③我本以为语文期中考试考得不好，试卷发下来一看，有九十五分，我真是喜出望外。 ④哥哥还我家作客，还给我带来了小狗玩具，我喜出望外。
⑤听说哥哥考上了北京大学，伯伯真是喜出望外。
⑥小赵喜出望外地说：“这次演讲比赛中小明真是争气，他虽把脸憋得通红，可硬是没结巴一次。”
⑦我真是喜出望外,爸爸腾出他的杂物间给我做小书房了。
⑧这名乞丐喜出望外,立刻接过递给他的十元钱连声谢。
（２）匆匆忙忙：
①我匆匆忙忙地来到学校。
②他匆匆忙忙地走着。
③叔叔每天上班都是匆匆忙忙的，就像是在赶集一样。
④他匆匆忙忙地跑进来，拎起书包就向校门口跑去。
⑤下雨了，我匆匆忙忙地跑出去收衣服。
⑥爸爸刚放下饭碗，就又匆匆忙忙地赶回工厂上班去了。
⑦我穿着雨衣匆匆忙忙来到学校。
⑧妈妈匆匆忙忙地上班去。
［讲评］ 用“匆匆忙忙”造句时，不要在前面加“很”字，因为在意思上重复了。我们来比较下面两组句子：“他很匆匆忙地走着。”“他匆匆忙忙地走着。”读一读两个句子，我们就会发现第一句读不通顺，比较“匆忙”和“匆匆忙忙”这两个词语就知道，““匆匆忙忙”本身包含着“很、非常”的意思，所以“很”字在这里是多余的。
4、读一读，练一练。
（１）读了这句话，我们能体会到当时（水非常重要）。
（２）你是从这些词语中体会出来的：干涸、干枯、焦渴而死。
5、想一想，写一写。
（１）水罐发生了多次的变化。第一次由水罐变成银罐，是因为（小姑娘喂水给小狗喝——善良如银）；第二次由银罐变成金罐，是因为（母亲把水让给小姑娘喝——母爱似金）；第三次又从水罐里跳出七颗钻石，那是因为（小姑娘把水让给过路人喝——爱心感天动地）。
（２）从水罐的一次次变化中，我体会到了：（无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。）
［讲评］ 第一题答案只要能讲出变化的直接原因也是正确的，如“喂水给小狗喝”。假如能更深入地理解为“善良如银”，或“小姑娘把动物当作了人类的朋友”等，更应给予表扬。
第二题对水罐变化的体会，可以从不同的角度来加答，如：①只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。②我们要懂得关心别人，用爱心对待生活。③我也应该像故事里的小姑娘一样，做个有爱心的人。只要能讲出“用爱心对待别人”这个道理，答案都可以是正确的。
语文园地五
１、选择带点词的意思（填序号）。
（１）②只，单。（２）①光线。 （３）③一点儿也不剩。
（２）①把夹在中间的东西取出。 （２）②长出。（３）③抽打。
２、读读练练。
［解答］ （１）榆树——高；槐树——壮；梧桐——叶像手掌；石榴——花红；桂树——花香；桑树——果实紫、甜；松树——四季绿装；棕树——喜暖；橡树——耐寒。
（２）杉树直，樟树茂，枫树叶子像手掌。梨树开花白如雪，桃树花开粉似霞，柚树结果大又圆。铁树千年开次花，银杏树叶像把扇，柳树枝条细又长。
３、给多音字组词。
血：xuâ，人和动物体内暗赤色或鲜红色的液体。xiě，与“xuâ”意思相同，往往用于跟血有关的情形。
弹：作名词时读dàn，作动词时读tán。
累：lâi，意思是疲劳。lěi，积累、屡次。
咽：yâ,声音受阻而低沉。yàn 使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食道里去。 ［解答］ ①咽yâ 喇叭声咽、哽咽
咽（yàn） 咽唾沫、细嚼慢咽、狼吞虎咽、咽气、咽下、吞咽。
②血(xuâ) 血案、血本、血仇、血管、血汗、血红、血迹、血口喷人、血桨、血水、血统、血洗
血(xiě) 血糊糊、血淋淋、血晕
③弹dàn 弹子、枪弹；弹坑、弹头、弹药、弹片、弹丸、弹壳、弹弓、弹痕 弹（tán）弹唱、弹词、弹簧、弹琴、弹拨乐器、弹劾、弹冠相庆
④累（lâi） 劳累、拖累、连累
累（lěi） 日积月累、成千累万、累及、累计、累进、果实累累、累年、累世。 ４、根据意思写出相应的成语。
（１）喜出望外 （２）接连不断 （３）左顾右盼
５、背背填填。
［解答］ 慈母手中线，（游子身上衣）。临行密密缝，意恐（迟迟归）。（谁言寸草心），报得三春晖。
６、读一读，写一写。
（１）积累文中出现的成语。
成语有：炯炯有神、黯然无光、一丝不苟、全神贯注
（２）划出文使你感动的句子，好好读一读。
［点拨］ 把文中描写老师虽然生病了、但还是非常认真地给我们上课的句子画出来。（一般用“——”画出。）
［解答］ ①“她身穿一件很厚的大衣，脸色很难看，往日炯炯有神的双眼，此时也变得黯然无光了。”
②只见她走上讲台，深情地望着我们，强打起精神，说：“上课。”
③她的板书依旧那样清秀、整齐；她的精神依旧那样专注、投入；她的态度依旧那样认真、一丝不苟。
（３）照样子写句子。
小张稍微活动了一下手腕，又一丝不苟地继续签下去。
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