数字2的分解

数字2的分解篇(一):幼儿园大班数学《9的分解与组合》教案三篇

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【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。准备了以下内容，供大家参考! 篇一 　　活动目标：
　　1.知道8以内数组成分解的三个规律，学习9的组成分解。
　　2.在数学操作游戏中能遵守游戏的规则。
　　3.体验数学小游戏带来的快乐。
　　活动准备：
　　扑克牌（1—9）40套，数字卡片1——9，8以内数的分合式，操作游戏材料人手一份，多种图片等。
　　活动过程：
　　一、游戏“开火车”，复习8以内数的组成。
　　师：今天我们来玩几个小游戏，宝宝们，开火车的游戏还记得吗？
　　师：好，请听清我的问话，我们一起来玩一玩吧。
　　二、游戏“找秘密”，通过观察、比较发现8以内数的组成分解的三个规律。
　　出示8以内数的组成分合式，谈话激趣。
　　师：看，这是8以内数的分合式，我们来玩找秘密的游戏，请宝宝们看一看，比一比，找出它们中的三个小秘密。
　　出示男孩和女孩的图片
　　师：这是男孩，代表我们男宝宝，这是女孩，代表为你们女宝宝，进行比赛，找对的获得一个五角星，看谁的星星多？
　　师：谁找到了秘密告诉大家？
　　找到后简单验证，进行小结：宝宝们真能干，发现了8以内数组成分解的三个小秘密，也是我们学习数组成分解的好方法，有了好方法我们就能又快又好的学习9的组成分解。
　　三、游戏“摆扑克牌”，借用扑克牌，运用经验又快又好的摆出9的分合式。
　　出示扑克牌：
　　师：这是什么？
　　师：今天我们就来玩“摆扑克牌”的游戏，先找出有数字9的牌放在桌子的上面，然后用手中的牌摆出9的分合式。想一想你准备用那种好方法摆出9的分合式呢？想好的请玩游戏。
　　师：你是用什么好方法完成9的组成分解游戏的？
　　出示9的三组组成分解图，验证归纳。
　　师：请宝宝们一起读9的分解式。
　　四、游戏“摘果子”复习9的组成分解。
　　师：我们来玩一个“摘果子”的游戏，这是一颗苹果树，树上的果子都有数字，请你摘两个果子，两个果子上的数字合起来是9。（个别幼儿操作）
　　五、游戏“找数字”，进一步复习9以内数的组成分解。
　　师：这儿有许多的数字朋友，请你从4个数字中找出三个数字，摆出一个分合式。
　　六、幼儿集体操作游戏.
　　第一个操作游戏：帮小动物找家。房子上的数字和小动物身上的数字合起来是9的，就是它的家，用线连起来。
　　第二个操作游戏：找出3个数字，列一道分合式。
　　4、6、5、98、3、1、9
　　（）（）
　　（）（）（）（）
　　第三个操作游戏：请接着分。
　　9
　　（）5
　　（）2 篇二 　　活动目标
　　1经力对数量为8.9的物品进行分解、组合的过程，感知8、9的分解、组合。
　　2感受总数与部分数之间的关系。
　　3培养初步的观察力，思考能力。
　　教学重点、难点
　　8、9的分解组合，感受总数与部分数之间的关系。
　　活动准备
　　1、教具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”
　　2、学具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。
　　3、《操作册》第27页。
　　活动过程一、运用“数字碰球”游戏复习数的分解、组合。
　　二、学习8的分解、组合。
　　1、教师分给幼儿每人8片筹码，按自己的想法分成两份，并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果，先请分成7和1的幼儿展示自己的分法和结果，引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1，虽然改变了两个数字前后顺序，但合起来的结果都是一样的。
　　2、请8分成2和6，3和5两种分法的幼儿展示自己的分解过程和结果，引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。小结俩个部分数，交换了位置，合起来总数是一样的。
　　3请还有不同分法的幼儿展示：即8分成4和4.
　　4让幼儿集体完整地读一读8的分解和组合。
　　三、学习9的分解、组合
　　1、教师分给幼儿每人9片筹码，让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上，并引导幼儿在摆分合式时按一个分数递增，另一个部分数递减的规律来摆分合式并记录，再找出其中有相同数字的分法。
　　2、把幼儿分解的结果展示在黑板，并进行检查。
　　四、游戏活动：做手指游戏“找部分数”。
　　五、交流小结，收拾学具。
　　六、活动延伸：完成《操作册》P27
　　教学反思
　　1、这节课活动目标很明确难度适中，大部分幼儿能听懂，学会自己操作，幼儿动手能力也比教强，学习兴趣浓厚
　　2不足:教师讲课不够幼儿化。上课时间太长。
　　已后要多锻炼自己，不断提高上课的奇巧。 篇三 　　活动目标：
　　1、学习9的分解，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。
　　2、在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的递增递减的关系。
　　3、体验数学操作和探索的乐趣。
　　活动重难点：
　　重点：知道9分成两份可以有8种分法
　　难点：发现两部分数之间的递增递减的关系
　　活动准备：
　　1、教具：小猴9只、绳子两条、算式卡片
　　2、学具：小猴若干、记录卡、操作练习
　　活动过程：
　　（一）复习8的加减
　　游戏：开火车
　　玩法：师：我的火车就要开，幼：几点开？老师出示一算式卡片：请你猜猜看？幼：16=7你的火车7点开。
　　游戏时速度由慢到快，由集体游戏到小组、个人游戏。
　　（二）学习9的组成
　　1、情境导入，引起幼儿兴趣。（启发幼儿积极动脑）
　　师：我们的火车来到了杂技团，今天小动物们正在排练，看9只小猴正在爬绳，不过只有两条绳小猴们应该有几种爬的方法？应该怎样爬？
　　2、幼儿动手操作。
　　（1）介绍操作要求。
　　（2）分组进行活动，教师巡回指导。
　　3、展示幼儿的记录卡，。
　　师：你用什么方法分的？哪种分发更好？引出递增递减。
　　4、做小小训兽师，指导小猴爬绳。
　　（1）教师说幼儿动手操作。
　　（2）幼儿之间互相说互相操作。
　　5、通过操作练习巩固复习9的分解。
　　师：刚才我们帮小猴爬绳的时候，我们小朋友发现了9的八种分法，小朋友真聪明。现在小兔的妈妈想我们小朋友帮个忙，小兔在幼儿园学了9的组合，可还是不会做，请我们小朋友做给他看，你们愿意吗？
　　（1）出示操作材料，介绍做法。（强调幼儿的坐姿以及书写姿势）
　　（2）幼儿做，教师指导。
　　师：做完后请爸爸妈妈检查，检查对了再交给我，我送给小兔妈妈，让她的孩子看看。
　　八、结束活动。

数字2的分解篇(二):学前班数学7的组成教案三篇

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【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。准备了以下内容，供大家参考! 篇一 　　活动目标：　　1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。　　2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要减少1。
　　活动准备：　　塑料小鸭学具人手42只。
　　活动过程：　　一、复习6的组成　　玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。　　二、集体尝试活动　　出现小狗、小兔家的图象。　　师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。（第一次尝试）　　教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。　　师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。　　师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。（第二次尝试）　　师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。　　教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。（第三次尝试）　　师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，　　师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。　　师问：2比1，幼儿答：2比1多1。　　师问：5比6，幼儿答：5比6少1。　　用这种方法讲清7得6种顺序奋发，最后得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就减少1。 篇二 　　【设计思路】
　　大班幼儿学习了数字2—6的分解，知道数字如何分解，但是对其内在的认识并不十分清楚，也存在个别学生不会对数字进行分解，不会动手操作的现象。而且幼儿对分解数字这一活动好像不是很感兴趣。电视频道一直在播放《喜羊羊与灰太郎》，幼儿在平时都会谈论这部动画片的剧情。在他们为此争得不可开交时，我突然有个想法，为什么不按他们喜欢的羊羊不同，把他们分成不同的羊羊队呢？看看究竟是哪只羊羊最棒？通过比赛的方式来激发他们学习数字分解的兴趣。这样，在活动中采取分组活动的形式，也有利于大班幼儿合作意识、协作能力的培养。
　　【活动目标】
　　1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。
　　2、让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。
　　【活动准备】
　　1、不同大小、颜色、形状的西瓜、桃子的图片若干，不同种类的拼插玩具和废旧材料。
　　2、音乐磁带：《我的朋友在哪里》
　　3、颜色或图案不同的数字1—6的卡片。
　　4、7的分和式记录表。
　　【活动过程】
　　一、情境创设
　　1、拍手游戏：教师采用问答的方式与幼儿一起复习6的组成。
　　师：嗨嗨，我的1球碰几球？
　　幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。
　　2、每组组长自报家门，教师为每组贴上相应的羊羊贴画。
　　3、师：我们每只羊羊队的小朋友都很好，今天老师还特别为你们请来了一个朋友（出示数字7），让数字7作裁判，评判出究竟是哪只羊羊队取得最后的胜利。
　　二、羊羊大战
　　1、数字7裁判为我们每只羊羊队的小朋友都准备了7件物品。（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料），但是数字7可给你们提要求了：
　　（1）请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动，先观察这些物品有哪些相同和不同之处，再把这些物品分成俩份，并说出你分的依据是什么？转动脑筋，看看哪组分得方法多？
　　（2）分完后要把你分的结果填写到记录表上。
　　2、幼儿分组合作进行分解、记录，教师巡视并作个别指导。
　　喜羊羊队材料：桃子图片；
　　美羊羊队材料：西瓜图片；
　　沸羊羊队材料：金鱼图片；
　　懒羊羊队材料：拼插玩具；
　　暖羊羊队材料：奶盒和奶瓶；
　　慢羊羊队材料：各种纸盒（牙膏盒、药盒、烟盒）。等等
　　3、幼儿汇报
　　美羊羊队：老师，我们组按西瓜的大小把7分成了1和6.
　　喜羊羊队：我们组按桃子的种类把7分成了2和5.
　　暖羊羊队：我门组的材料都是关于奶的饮料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4；
　　4、教师小结。
　　引导幼儿归纳7的分解方法有多少种。
　　5、数字7裁判评出优胜奖，给予鼓励。
　　三、游戏：我的朋友在哪里
　　1、教师发给每位幼儿一张数字卡片。
　　2、找朋友。
　　音乐《我的朋友在哪里》，幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友。
　　3、幼儿互相检查，找到的朋友对不对。
　　4、汇报。
　　我是草莓3，我是草莓4，我们合起来是数字7，我们俩是好朋友。（俩个好朋友互相抱抱）
　　四、延伸
　　我们学习了数字2—7的分解，也知道他们的分解方法有多种，请幼儿回家自己探索8的分解方法有多少种,你能找到怎样的规律。
　　【教学反思】
　　本次活动为了激发幼儿的学习兴趣和探索欲望，教师从幼儿感兴趣的动画片入手，根据幼儿喜好把本班幼儿分成了六组。结合大班幼儿年龄特点，在活动中采取分组活动的形式，不但有利于大班幼儿合作意识、协作能力的培养，而且可以萌发幼儿的竞争意识。活动中幼儿的积极性很高，每一位幼儿都能真正参与到活动中来，说的说，分的分，写的写，真正做到了让幼儿“玩中学，学中玩”。游戏也是幼儿非常感兴趣的活动。通过游戏《我的朋友在哪里》，幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友，让幼儿充分感受到数字7的合成过程。 篇三 　　活动目标：
　　1、探索7的分合，了解总数与部分数之间的互补、互换关系；
　　2、引导幼儿用7的分合知识，解决活动中的问题，能正确地进行7的加减运算；
　　3、引导幼儿学习看一组实物图编应用题，重点学习应用题中的提问。
　　活动准备：
　　爱心卡片、7只毛毛虫
　　活动重点与难点：调动幼儿参与数学活动积极性；掌握7的分合。
　　活动过程：
　　一、在游戏中探索7的分合。
　　游戏：“出拳”——
　　1、介绍游戏玩法：两人出的手指数合起来要是7，两个人商量好谁先出拳谁后出拳，边出拳要边说，如：甲：我出2，乙：我出5。
　　2、每人每次伸出的手指数量不能重复，直到把7的6种分合式说完。
　　师：你们有什么办法保证自己会不重复的把7的合成式说完？（启发幼儿思考问题的解决方法：每人在白纸写出7的六种分合式，出拳一次就划掉纸上的一个分合式。）
　　二、在实物图中学习7的加减法
　　1、师：树上有7只毛毛虫，1只大的，6只小的；2只红色的，5只蓝色的；3只停在草地上，4只在树干上，你们能根据这些特征来编加减法应用题吗？谁能根据毛毛虫的大小来编一道减法应用题？（引导幼儿编出树上有7只毛毛虫，拿去1只大毛毛虫，还剩下6只小毛毛虫）我们用一道减法算式把这道应用题记录下来！（7-1=6）谁能来读读这道算式表示什么意思？（树上有七只毛毛虫，拿去一只大的，还剩下6只大的毛毛虫）
　　2、依次类推，根据颜色、地方不一样编出剩下的五道减法算式和六道加法算式。
　　3、分享探索过程，完整读出7的6种加法和减法算式。
　　教师小结：7的加法算式、减法算式和分合式都有6种。
　　三、在游戏中自编7的加减应用题
　　游戏——爱心的卡片
　　1、师：“今天我们用爱心卡片自编7的加减游戏吧！我有2张爱心卡片，你有5张爱心卡片，我们一共有几张爱心卡片？”幼儿：7张爱心卡片。”
　　2、用同样方法可请孩子继续自编7的加减应用题。
　　四、活动延伸——给幼儿发送爱心小礼物，鼓励幼儿继续利用已掌握的7的分合，在一日生活中继续引导幼儿自编7的加减应用题。

数字2的分解篇(三):学前班数学教案：复习5的分解与组成

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这篇《学前班数学教案：复习5的分解与组成》是为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

　教学目标：复习5以内数的分解及组成,初步理解除一以外的数,都可以分成两个数,两个数合起来是原来的数。　　教学准备：数字卡若干、胸饰、幼儿操作材料若干、幼儿人手一张数字卡片放在口袋里　　教学过程：　　一、开始部分:"复习5的分解"导入,"我们来看这是数字几呢?"(5)我们将数字5分解,可以有几种分法?(有四种)分别是：(1和4、2和3、3和2、4和1)。小朋友真聪明,下面我们可以用5的分解来玩一个游戏,我说一个数字、请你也说一个数字,我和你们的数字合起来是"5"。如:"我说2"、幼儿答出"我说3"。游戏进行可根据音乐节奏拍手进行数次。　　二、基本部分: "游戏"1、"游戏玩得真高兴,我们又要到森林里去玩了,森林很远的,我们5人一组开火车去吧!　　""好了,我们到森林了,森林之王给我们准备了一个分一分的游戏,请小朋友看数字卡片,在音乐声停止的时候迅速分开站在线的两侧。(举例,请一组小朋友做示范)开始进行游戏。"2、森林里还有一个更好玩的地方,看那是什么?(魔洞),这个魔洞只允许数字5过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),请你们先将自己的数字宝宝请出来,看,向我这样变变变就变成数字宝宝了,呢们也快点变一变吧!小朋友看自己是数字宝宝几呢?你们的数字是5吗?怎样才能让我们的数字能够变成5呢?(2和3组合)真聪明,看我和她合起来是5,我们手拉手先过去了,你们也快点找一个与自己合起来是5的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧!　　三、结束部分: 幼儿操作卡练习今天玩得数字游戏高兴吗?我们把刚才的游戏记录下来好吗?(幼儿在教师的引导下进行记录)。　　活动延伸:　　引导幼儿在活动区中进行操作卡练习。使幼儿对今天的活动加以巩固、复习。　　教学反思：　　通过这节课的复习，大部分的学生能够掌握5的分解和组成。学生在书写方面要加强练习，规范格式。

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