一：[教学设计网站]初中信息技术教案：设计网站首页
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一、教学设计部分 教学内容分析 R本课的主要内容与地位 本节课学习的内容是设计网站的首页。首页如同一本书的封面、一个戏曲人物的脸谱，应该能够反映出整个网站的整体风格和特色，让访问者通过网站首页就能对整个网站有所了解。所以，网站首页的设计是整个网站设计的重点。 R本课与前后内容的关系 本课是在第一课的规划设计基础之上进行的学习活动。首页的设计一定要按照规划进行。本节中涉及的知识点（编辑网页：文字输入和编辑、插入图片、插入水平线；保存、预览和新建网页）是网站制作过程中需要反复用到的，所以学生应熟练掌握。 教学目标分析 R知识目标/技能目标 ·知识目标 ⑴认识网页的工作原理； ⑵了解网页编辑的一般过程。 ·技能目标 ⑴熟练掌握在网页中输入文字、插入图片、插入水平线的操作； ⑵掌握网页的新建、预览和保存。 R过程与方法目标 ⑴对网页操作中基本概念（首页、网页、网页标题等）有清晰的认识； ⑵在操作中体会网页中图文混排遇到的困难，探索解决之道，为下一节课──用表格布局网页的学习埋下伏笔。 R情感态度与价值观目标 感受身边版面设计的素材：广告、报刊、课本，学以致用，将其用于网页设计中。 R本课的重难点 重点：插入图片和水平线。 难点：图片和水平线属性的设置、嵌入式文件的保存。 R本课的课时分配建议 1课时 教学策略设计建议 R教法建议 因FrontPage与学生之前学习的Word、Excel同属微软的Office家庭软件，在操作上有许多相同或相似之处，所以在教学过程中，教师应鼓励学生对照Word中的操作完成文字的输入与编辑、插入与编辑图片等操作；采用分组设置、对比效果的形式探究“水平线属性”对话框中各参数的含义，从而加深学生对水平线的理解；在网页保存环节中，嵌入式文件的保存是学生从来没有接触过的知识点，教师应安排学生将不同的网页素材保存在站点中的不同文件夹中，以此达到强化的目的；组织学生进行网页预览时，提醒学生注意站点文件夹中文件的变化和HTML窗口中代码的变化；讲解新建网页时，可以让学生尝试使用其它网页格式新建网页，拓展学生网页设计的思路。 R学法建议 对照以前学过的Word中的操作，总结FrontPage与其在操作上的不同，大胆尝试以不同的方式和途径完成老师交给的任务。 教学资源与环境建议 R本课教学资源索引 教师应为学生提供足够多的各种格式、各种大小的图片素材。 R教学环境准备建议 教学评价建议 R自评、互评、师评要注意的问题 学生在设计网站首页时是否能对照Word完成相似的操作，是否能对新网页中的素材进行灵活的设置。 教学过程参考案例 第一阶段：导入新课，明确学习目标教学环节 教师活动 学生活动 设计理念导入新课 播放《说唱脸谱》音乐。 师：脸谱能准确反映出人物的性格，一个网站的“脸”是什么？ 师：我们如何给我们的网站设计脸谱呢？这就是本节课我们要学习的内容──设计网站首页（出示课件）。 学生讨论答案──网站首页。 结合第一节课的规划，讨论如何设计首页。 通过脸谱联想到首页，激发学生学习网页设计的热情。 第二阶段：范例精讲，学生自主探究，完成范例教学环节 教师活动 学生活动 设计理念学习与探究 任务一：输入文字 出示网页输入文字后的效果。 任务二：插入图片 出示插入图片后的效果，并提示图片存放位置。 要求学生分别使用控制柄和设置图片属性的方法调整图片大小。 任务三：插入水平线 根据教材提示，使用默认值插入水平线，然后分组修改“水平线属性”对话框各参数。 将前面输入的“=”组成的线替换为水平线。 任务四：保存网页 出示任务，由学生探索嵌入式文件保存的技巧。 任务五：预览网页 分组尝试两种预览网页的方法，并作比较。 任务六：添加新网页 根据教材提示为网站添加新网页。 对比老师出示网页效果进行文字的输入和编辑，比较与Word中操作的异同。 根据样例插入相应图片。 尝试操作并比较说明二者的区别。 分组实验，填写表1-2-1。 操作并体验二者在表现效果上的差异。 预览网页。 完成操作，并探索新建网页的其它方法。比较它们的优缺点。 前两个任务与Word操作大同小异，让学生通过对比强化记忆。 通过学生自己实践理解水平线对话框的设为
二：[教学设计网站]六年级上册信息技术《使用表格规划网页》教学设计
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教材简析本课是第四单元《动手做网页》的第四课，重点介绍学习插入表格、表格嵌套、设置表格属性等操作，表格操作是网站建设的重要部分。从教材的结构和内容来看，通过前面Word、PowerPoint、网上冲浪及前一课ProntPage基础知识的学习，学生完全具备相应的学习的接受能力和心理承受能力。《使用表格规划网页》对培养学生信息表达的能力，加强学生的信息意识，提高信息处理的能力有着重要的作用；网页的设计也给学生提供了展示个性、自主创新的机会，促使他们主动地学、创造性地学；网页的页面布局及色彩搭配的风格等能力培养，可以提高他们的艺术修养和审美情趣。教学目标1．知识目标学会在网页中插入表格；学会使用表格的嵌套功能；学会使用表格的拆分和合并规划设计网页。2．能力目标让学生学会在网页中插入表格、学会使用表格的嵌套功能、学会使用表格的拆分和合并规划设计网页。通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。3．情感目标通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。教学重点学会在网页中插入表格；学会使用表格的嵌套功能；学会使用表格的拆分和合并规划设计网页。教学难点学会在网页中插入表格；学会使用表格的嵌套功能；学会使用表格的拆分和合并规划设计网页。学情分析本课面向六年级学生，网站制作是学生感兴趣的内容，学生十分盼望自己也能拥有一个漂亮的网站，因此学习的积极性也非常高，教师应该抓住学生的这种热情逐步引导学生成功地制作自己的网站。考虑到学生的基础有所差异，在网站制作教学中可以采用分层次教学法。对于学习程度好的同学要求能单独进行表格制作，而基础较差的同学可以简单模仿教师完成书中示例制作，让他们也能体会制作网站的乐趣。培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，提高学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力，增强学生独立意识和团体协作精神。
教学方法情景导入法、任务驱动法。所用课时 2课时。教学环境多媒体机房。4人为一个小组，每个小组选出一名学生出任组长。教师针对学生的能力水平进行适当调整，以达到各个小组的力量均衡。本课教学应至少一人或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统，整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。教学过程一、创设教学情景，激发学生学习兴趣师：同学们在FronPage 2000 中，要调整页面版式，文字、图片的位置不像我们在使用Word排版时那样可以自由灵活，要使用网页表格功能规划设计网页，让文字和图片放置在合理位置，让每一部分内容都有自己的“家”，页面显得整齐规范。这也是与Word相比最大的区别。下面请同学们跟老师一起操作，看看如何在网页中插入表格。（板书：插入表格。）二、讲授新课（一）插入表格教师演示操作：步骤1：使用FrontPage 2000打开“宝贝小猪的家”网页。步骤2：选择菜单“表格” →“插入”→“表格”选项，打开“插入表格”对话框。步骤3：设置行数、列数、宽度等参数。步骤4：单击“确定”，表格就插入网页中。（二）提供机会，学生实践探究投影广播任务：1．参考Word软件中调整表格大小的方法，将表格调整到合适的大小；2．将文字、图片复制到合适的单元格中；3．参考Word软件中调整表格大小的方法，根据需要将表格进行拆分与合并。教师随堂检查并指导学生。（三）表格的嵌套师：有时为了方便调整网页内文本和图片的位置，通常需要在表格中再插入表格，这就是表格的嵌套。下面请同学们将光标移动到需要插入嵌套表格的位置，按照插入表格的方法，就可以形成表格的嵌套了。（板书：表格的嵌套。）（四）提供机会，学生实践探究投影广播任务：在表格中嵌套一个表格。（教师随堂检查并指导学生。）展示学生优秀作品。设置表格属性师：在插入表格后，同样我们可以设置表格的对齐方式、大小和背景颜色等参数。教师演示操作：步骤1：在表格中单击右键，选择“表格属性”后，我们可以在“表格属性”对话框中设置表格的属性。步骤2：如果我们要单独设置一个单元格的属性，则选择“单元格属性”，如果选择“表格属性”，则设置整个表格的属性。使用表格规划设计网页师：今天我们学习了设置网页中的很多属性
三：[教学设计网站]六年级上册信息技术《建立个人网页》教学设计
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教材简析《建立个人网页》是第四单元的基础，是提高学生信息素养的一课，本课主要指导学生启动与退出FrontPage 2000、在网页中输入美化文字、插入图片等知识，操作技能比较强。从教材内容上来看，跟以前学习Word内容相似。为了防止学生在制作网页时出现盲目性、随意性，这节课的教学主要采用“任务驱动教学法”与“协作学习”相结合，充分将信息技术知识的学习与其他课程进行整合，这样既提高了学生学习信息技术知识的兴趣，同时又培养了学生制作网页的能力。为下节课的教学打下良好基础。教学目标1．知识目标学会启动与退出FrontPage 2000；学会在网页中输入和美化文字；学会在网页中插入图片；掌握打开、保存网页的方法。2．能力目标让学生学会认识FrontPage 2000软件、建立简单网页，掌握网页文字的输入、编辑、保存等方法，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。3．情感目标通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。教学重点学会在网页中输入和美化文字；学会在网页中插入图片。教学难点学会在网页中输入和美化文字；学会在网页中插入图片。学情分析本课面向六年级学生，由于因特网的普及，学生已具备网页概念，已初步掌握了网络通信的基础知识，因特网的信息服务，网络信息的搜索、浏览和下载，以及电子邮件的使用等内容。再加上由于FrontPage 2000跟Word的操作界面大致相同，学生容易产生轻视心理，自行操作，动手操作愿望强烈。在本课教学过程中，尽量尊重学生的兴趣和操作欲望。积极引导学生，解决本课重点难点。培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，提高学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力，增强学生独立意识和团体协作精神。教学方法情景导入法、任务驱动法、比较教学法。所用课时 2课时。教学环境多媒体机房。4人为一个小组，每个小组选出一名学生出任组长。教师针对学生的能力水平进行适当调整，以达到各个小组的力量均衡。本课教学应至少一人或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统，整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。教学过程一、创设教学情景，激发学生学习兴趣师：我们常常畅游在网络世界里，欣赏图片、下载歌曲，甚至可以及时地与人聊天、视频。网络给我们提供了丰富的资源，成了我们与别人交流的重要手段。我们也可以利用网页展示自我，与更多的朋友交流。制作网页的软件工具有多种，FrontPage 2000就是其中的一种。由于FrontPage 2000与Word 2000的界面非常相似，会用Word的同学学起来会觉得很轻松。今天我们就来学习FrontPage 2000。（板书：初识FrontPage 2000。）师：首先请同学们启动FrontPage 2000，启动FrontPage 2000后可以直接在编辑区内编辑网页了。教师演示操作启动FrontPage 2000，向同学们介绍FrontPage 2000界面。二、讲授新课（一）建立简单网页输入文字师：与编辑Word文档相似，我们可以直接在编辑区输入文字。（板书：输入文字。）教师演示操作在编辑区输入文字。（二）提供机会，学生实践探究投影广播任务：请同学们在FrontPage 2000中，输入以下文字：宝贝小猪的家个人档案姓名：×××昵称：×××网名：宝贝小猪；爱好：电脑、上网、科技小制作、足球；理想：做个电脑工程师，遨游太空；最喜欢的人：爸爸、妈妈；最崇拜的科学家：爱迪生；最喜欢的球星：贝克汉姆；喜欢的卡通片：《宝贝猪》、《机器猫》、《猫和老鼠》；最爱吃的零食：果冻；最喜欢的运动：游泳、骑自行车、踢足球。教师随堂检查并指导学生。学生练习时，教师提醒学生注意：在输入文字时，当一行的长度超过窗口的显示范围时，FrontPage 2000会自动换行；没有超过窗口显示范围，想要另起一行时，在Word中按“Enter”键就可以了，而在FrontPage 2000中要用“Shift+Enter”键，如果直接按下“Enter”键，则会空一行，重新开始一个段落。教师展示学生作品。修饰文字师：在网页中输入文字后，我
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