领条怎么写

领条怎么写篇(一):四年级上册语文复习计划【三篇】

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【导语】尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力,为大家准备了小学四年级上册语文复习计划【三篇】，希望对大家有所帮助！
四年级上册语文复习计划一
　　四年级学生活泼、好动，近来较浮躁。大部分学生学习需督促，习惯不太好，学习也不太自觉。学习没有计划，没有目标，随波逐流。基本上要老师亲力引导，明确学习任务，再大力检查督促才能完成学习任务。由于课程较多，时间较紧，学生基础不太扎实，生字词不过关，积累也较少，训练量，训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读和习作的训练，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧的心理，学生在阅读量及阅读、写作能力上都显示薄弱，甚至有看不懂题意，考试作文不下笔的现象。且学生之间的差距较大。　　一、复习目标:
　　1.通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
　　2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。
　　3.对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。
　　4.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。
　　5.面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。
　　二、复习内容
　　八个单元24篇必学课文、听说训练、习作训练及练习。
　　三、复习重点、难点。
　　重点：生字词、古诗、读读背背、读读记记及课文理解，重点段落的分析。
　　难点：阅读、作文
　　四、复习要求
　　1.复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。
　　2.复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。
　　3.复习掌握部首查字法，能确定部首，顺利检索汉字，看懂字的意思。
　　4.复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。
　　5.复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。
　　6.复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。
　　7.结合课文，复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法。
　　8.熟读24篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。
　　9.复习已学过的标点符号，初步掌握冒号的用法。
　　10.复习掌握写收条、领条和借条的方法，会按要求写一段简单的话。
　　五、具体安排
　　第一部分：汉语拼音
　　掌握《字母表》分清平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；用普通话朗读课文、回答问题及对话。
　　第二部分：字词的复习
　　掌握本册300个生字、多音字；辨析形近字、音近字；掌握部首查字的方法并能据词定义；掌握《词语表》中的词语；搭配词语；将词语分类；辨析近义词与反义词。
　　第三部分：句子的复习
　　继续认识句子；学习将句子写具体；会将把字句改写成被字句；学习改写反问句；改正用词不当的句子；会使用顿号、叹号，初步掌握冒号的用法等；认识比喻句；初步学习用打方的方法写句子。
　　第四部分：阅读的复习
　　结合课文，掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法；熟读24篇课文，理解内容，并按要求朗读或背诵课文或背诵、默写课文；学会默读，能按要求边思考，读懂内容，完成习题；
　　第五部分：听说训练
　　能集中注意力听别人说话，知道主要内容；能用完整的语句，清楚、响亮地提出疑问和回答他人的问题；学会打电话和问路、指路的应对用语；能按要求复述课文和故事，讲述一件简单的事。
　　第六部分：习作的复习
　　能按指定的段式（时间、事情发展、方位的顺序）写一段通顺、连贯的话；掌握写收条、领条和借条的方法。
　　六、时间安排：1.11~1.17期末总复习
四年级上册语文复习计划二
　　一、指导思想：　　根据本学期工作计划的安排和集体备课小组的统一教学方案，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。
　　二、学情分析：
　　通过一个学期的学习，本班学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。
　　但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。
　　二、复习时间：元月9日—元月28日
　　三、复习形式：分单元复习——归类复习——综合复习
　　四、复习内容：
　　1．掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。
　　2．学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。
　　3．掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。
　　4．掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。
　　5．进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。
　　6．进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。
　　五、复习措施：
　　（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。
　　（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，
　　（3）优帮差，加强合作与督促。
　　（4）辅差工作不放松。
　　（5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。
　　（6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。
四年级上册语文复习计划三
　　一、指导思想：　　以课标为标准，以课本为蓝本，以课堂为阵地，依据教材，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突出重点。抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好填漏补缺。使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识，并进一步形成运用知识的能力。
　　二、复习目标：
　　（一）、基础知识方面
　　1、掌握本册生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。
　　2、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。
　　3、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。
　　4、掌握本册词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。
　　5、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。
　　6、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。
　　7、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。
　　（二）、阅读方面：会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事实和联想。学会做摘录笔记积累好词佳句，养成良好的读书习惯。
　　（三）、作文方面：掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能修改自己的作文。
　　三、复习内容：主要包括本学期的必学课文，12次习作训练和12个单元练习。
　　（一）基础知识
　　1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。
　　2、汉字对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。
　　3、词语理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。
　　4、句子（1）了解常见的句式及其作用。了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换；肯定句与双重否定句的变换）（2）认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。（3）能用关联词语造句。（4）要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句、标点等）。（5）扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复习的时候，要讲清要求和方法。
　　5、标点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。
　　（二）阅读
　　能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
　　1、课内阅读落实背诵和默写把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。
　　2、课外阅读
　　（三）写作
　　从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动），有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。
　　四、复习方法
　　1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。
　　2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。
　　3、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。
　　4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。
　　五、复习重点：
　　从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；应用文中的“格式”训练等。
　　六、复习时间安排：
　　1、以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，分单元复习与横向综合复习相结合。（12月17日——12月29日）
　　2、、全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，解决疑难问题。（12月30日——1月6日）

领条怎么写篇(二):教学工作总结 ：小学语文第五册教学计划范文之二

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本班中有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步加强教育。全册教材简析：　　本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，第条线索又分解成若干个训练点，并按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。　　本册教材听说读写能力训练的序列如下表：　　单元 阅读训练 习作训练 听说训练　　一 联系上下文理解词语意思 看图写几句话，用词要恰当 听懂别人讲的一件事，复述内容　　二 用部首查字法自学生字 看图写几句话，句子要通顺 　　三 理解重点词语，读懂句子 观察事物写几句话，句子要连贯 打电话的应对用语　　四 读懂按时间顺序写的一段话 看图按时间顺序写一段话 　　五 读懂按事情发展顺序写的一段话（一） 按事情发展顺序写一段话（一） 边听边记住主要内容，并能复述　　六 读懂按事情发展顺序写的一段话（二） 按事情发展顺序写一段话（二） 　　七 读懂按方位顺序写的一段话 按方位顺序写一段话 问路、指路的应对用语　　八 默读课文，想一想一段话讲什么 写收条、领条和借条
本册课本共８个单元，每单元３至４篇课文，１个习作训练和１个单元练习，第1、3、5、7单元还有1次听说训练和1篇选学课文。全册共有必学课文28篇，选学课文4篇，习作训练８次，听说训练4次，单元练习8个。单元练习主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。　　本册教材的思想政治教育，各单元大体围绕着一个中心：第一单元：为人民服务；第二单元：了解中华民族的优秀文化传统，培养爱国主义情感；第三单元：尊敬老师、团结互助的品德教育；第四单元：热爱家乡，热爱祖国的教育；第五单元：勤奋好学，遵守制度；第六单元都是童话和寓言，渗透着人生哲理，进行辩证唯物主义的启蒙教育；第七单元：热爱学校，热爱首都北京；第八单元写的是冬天的事，进行革命传统教育等。
本册教学总的目的要求：　　1、复习巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。掌握常用汉字322个。初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。初步学会按部首查字典，能确定部首，检索汉字，看懂意思。初步学会独立识字。　　2、会读写370个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。会给部分学过的词语找出近义词和反义词。　　3、学会用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐。开始学写毛笔字，能正确执笔，学会基本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。　　4、能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容 ，并能复述。学会打电话、问路等应对用语。　　5、会正确、流利地朗读本学期教学的课文，能有感情地部分课文，能背诵指定的课文。会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文。能通过理解重点词语，懂得句子的意思。认识冒号。了解按时间顺序、事情发展顺序、方位顺序连句成段的句子。　　通过语言文字的训练，使学生了解中华民族悠久的文化传统，更加热爱祖国、热爱家乡。学习革命前辈和英雄模范，养成勤奋学习，遵守纪律、尊敬老师，团结友爱的好品德。初步知道，事物是发展变化的，实践真知，进行辩证唯物主义的启蒙教育。　　教学措施：　　1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。　　2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。　　3、注意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。　　4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的宜在学习课文中，如几种连句成段的方法，有的可在学完课后总结，如理解重点词语读懂句子，让学生多运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。　　5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

领条怎么写篇(三):写作（一）部分应用文（三）

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十一、启事 　　单位或个人有什么事情需要向大家公开说明，或者对大家有什么要求，把它简明扼要地写出来张贴或刊登的短文，就是启事。启事内容要周到完整，语言要具体明确，中肯礼貌。如果内容多，还应分条开列清楚。
　　1.第一行正中写启事的名称，如“招领启事”、“寻物启事”、“征文启事”等。
　　2.写启事内容，一般包括目的、意义、内容、形式、要求等项目。
　　3.最后写启事者的称呼和启事的日期。
　　十二、聘书
　　聘书是某个单位聘请某人担任某项职务或承担某项工作时所使用的一种文书，一般是在与被聘请一方商量妥当后发出，具有证明的作用。
　　1.在正中写上“聘书”或“聘请书”字样。
　　2.在开头或正文中写被聘请者的姓名。
　　3.正文写聘请担任什么工作。
　　4.结尾要写表示敬意或祝愿的话，如“此致敬礼”等。
　　5.写聘请单位的名称（加盖公章）和写聘书的日期。
　　十三、公约
　　人民群众为了有秩序地生活、学习、工作，往往按照党的方针、政策，对一些需要大家共同遵守、共同执行的事情，经过大家充分讨论，用文字一条条地写出来，这就是公约，如卫生公约、服务公约、乡规民约等。
　　1.标题，写公约的名称，说明公约的性质。标题中有无“公约”二字均可，字体较下文稍大些。
　　2.正文分条写出公约的具体内容，即参与订公约者要共同遵守的事项。
　　3.最后写订公约者的名称和订公约日期。若标题已写名称的，只需写上日期　　十四、制度、规则
　　制度、规则是由主管部门制订，要求有关人员遵守、执行的规定。制度、规则的写法和公约相类似。制度是就一些大的方面提出规定，规则是就一些比较具体的事项作出限制。
　　十五、条据
　　条据是作为凭证的条子，是日常工作和生活中最常用、最简单的一种文体。一般分为凭证条据和说明条据。
　　条据的格式和写法是：
　　1.在条子的上方中间，要写上反映条据性质的字样，如“收条”、“借条”、“欠条”、“领条”、“请假条”等等。
　　2.写对方的名称。有的可以不写。
　　3.正文内容，即写给谁，什么事。如涉及到钱或物，要写明钱或物的数量（大写），关于“钱”的收条或借条，要在“钱”的具体数字未尾加个“整”字；数字如有改动，必须在上面加盖图章，或重写一张。
　　4.正文完后，另起一行写上“此据”或“此致×××”。
　　5.最后写开条者名称和开条日期。

领条怎么写

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