春天在哪里的歌词

一：[春天在哪里的歌词]大班音乐活动教案：仿编歌曲《春天在哪里》

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【教材简解】　　如何让学生更深层次的理解歌曲，仅仅学会歌曲是不够的，教师应深挖教材中蕴含的更深层次的东西。仿编歌曲《春天在哪里》这个活动就是挖掘了歌曲可拓展之处，让幼儿在创编歌曲时更好的感受春天的多种声音和声音的美妙、有趣，潜移默化的引导幼儿不仅可以用眼睛看世界，也可以用耳朵听世界，感受除视觉外的听觉美。使学生在表现和创造中获得音乐审美的体验，享受成功的快乐。同时，让幼儿用不同演唱方式感受音乐活动的乐趣。　　【目标预设】　　1、学习仿编歌曲《春天在哪里》，体验成功的乐趣。　　2、学习问答形式和分组唱和齐唱的方式演唱歌曲。　　3、培养幼儿用耳朵感受生活的能力和体验季节之美的审美能力。　　【重点和难点】　　学习仿编歌曲《春天在哪里》，替换动物的歌声。　　【设计思路】　　《春天在哪里》这首歌曲，歌词格式整齐、压韵，唱起来朗朗上口，颇含诗意。春天在那里？以这个问题引头的歌词，展开了广阔的画面，也给幼儿提供了无限的想象余地。诗歌以明快的节奏，营造出轻松欢快的格调，与春天的景色融合一体，给幼儿以美好的向上的精神启迪。一般人们是从视觉上感受到春天的到来，而忽视听觉感受到的春天。我想让幼儿通过仿编歌曲《春天在哪里》中还有会唱歌的XX，让幼儿感受春天声音的美妙。让幼儿老歌新唱，多唱法。让幼儿在拓展歌曲，创编歌词，运用不同唱法再次感受和表达对春天的喜爱之感情。　　【教学理念】　　新课程标准指出：“教学内容应重视与学生的生活经念相结合，加强音乐课与生活的联系。”时值初春，春的气息悄然而至，春天的生机和希望，激发了幼儿的兴趣。歌曲《春天在哪里》正好表现这一主题，学生对春天有较丰富的生活经念与知识。新课标同时指出：“音乐基础知识和基本技能的学习，应有机渗透在音乐艺术的审美体验中。”因此，在教学中不能单纯的传授知识解决难点，而应在丰富、生动、具体的音乐实践活动中，通过体验、探究、合作、综合等方式和过程来进行，在活动中感受音乐的美，让学生的情感、态度、兴趣等因素紧密结合，变被动学习为主动学习。仿编歌曲《春天在哪里》这个音乐活动正是让幼儿在春的意境中，根据以往的经验进行创编，进一步丰富歌曲，让幼儿在创作中体验快乐和成功，并进一步感受春天声音的“美”，从而使幼儿对春天在视觉和听觉上有更新的认识和体验。　　【教学准备】　　1、春天图片一幅、歌曲图谱一张。《春天在哪里》歌曲磁带及伴奏带。　　2、录音机、磁带（录有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鸽子、鸟叫、小鸡、小鸭等声音）　　【教育过程】　　一、复习歌曲《春天在哪里》　　教师带领幼儿将歌曲完整唱一遍。　　二、看图谱仿编诗歌　　1、出示诗歌曲图谱　　提问：春天除了有会唱歌的小黄鹂，你知道春天还有会唱歌的谁呢？（幼儿回答，教师在图谱上替换相应的图片）它是怎么唱歌的？（引导幼儿一起模仿歌声，如：蜜蜂——嗡嗡嗡）　　2、我们一起用歌曲里的节奏来唱一唱。（如：还有那会唱歌的小蜜蜂，嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡 嗡嗡嗡嗡嗡| 嗡嗡嗡嗡 嗡嗡嗡 嗡嗡嗡嗡嗡，还有那会唱歌的小蜜蜂。）　　3、出示幼儿不易想到的春天的歌声：春雨—淅沥沥、溪水—哗啦拉、鸽子——咕咕咕　　师：这是谁？它们在春天里是怎么唱歌的？（幼儿不知道时播放它们的声音，让幼儿模仿。）谁来唱一唱？（幼儿尝试唱出创编歌曲）　　三、唱仿编歌曲，感受春天声音的美妙。　　1、放伴奏带，幼儿分组歌表演仿编的歌曲，如：一组唱蜜蜂，一组唱青蛙，一组唱春雨……　　2、教师小结：原来春天的蜜蜂、青蛙、春雨、小溪……都会唱歌，春天到处都有美妙的歌声。　　四、学习用问答形式和分组唱和齐唱的方式演唱歌曲　　1、师：歌曲中有一句问句，是哪一句呢？（春天在哪里？）　　2、师：那老师来问？你们答？最后小蜜蜂的歌声老师和你们一起唱。（师生合作，用问答形式和分组唱和齐唱的方式演唱歌曲。）　　3、进一步练习：可以女孩问，男孩答或交换，最后可以用幼儿创编的歌曲，如；春雨/小溪/青蛙等的歌声一起唱，进行多次练习，幼儿不易枯燥。　　4、小结：春天来了，不光可以用眼睛看到，春天的歌声也会告诉我们春天来了！

二：[春天在哪里的歌词]六一儿童节舞蹈节目春天在哪里串词及歌词

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舞蹈春天在哪里串词:男：xxx（主持人对方小名），一年四季，你最喜欢哪一个？女：当然是春天啦！因为那是万物复苏的季节，到处都是生机勃勃！男：那你知道春天在哪里呢？女：在小池塘，在花园，在草地，在小朋友的笑脸，我说不完了男：那好，我们就一起来看看春天在哪里合：请欣赏由***等人带来的舞蹈《春天在哪里》
歌曲春天在哪里串词:女）春天在哪里？春天在哪里？男）春天在那青翠的山林里，春天在那湖水的倒影里，春天在小朋友眼睛里。合）让我们在这动听的歌声中，去寻找春天，爱上春天。掌声有请***小朋友带来歌曲表演《春天在哪里》
合唱春天在哪里串词：女： 阳光雨露、花儿朵朵、满园芬芳来，春风细雨、润物无声、桃李满天下。男：是的，这是春天带给我们的鸟语花香，万紫千红，但不知不觉的，夏天已悄悄来临，春天，她去了哪里，让我们跟着小朋友们一起去找一找《春天在哪里》请欣赏***等带来的合唱曲《春天在哪里》
舞蹈春天在哪里串词:春天，给了我们太多蓬勃的希望和美妙的遐想。春天，给了我们太多生活的烂漫和欣赏的丰富；春天那蜂飞蝶舞的景象，给了我们太多快乐的享受和人生的追求。春天在哪里？春天在小孩子们的笑脸里！请欣赏***带来的六一节目表演舞蹈《春天在哪里》
舞蹈春天在哪里串词：主持人A:孩子们，尽管你们只是一棵幼苗，但你们骄傲地生活在爸爸妈妈的怀抱中主持人B:孩子们，尽管你们只是一颗小星星，但你们幸福地闪亮在老师的身边主持人A:父母是孩子的第一位老师，父母的行为潜移默化地影响着孩子主持人B:多关心关心孩子吧！让孩子在健康的环境下成长主持人A:请欣赏舞蹈《春天在哪里》表演者***
舞蹈春天在哪里串词：春天，给了我们太多蓬勃的希望和美妙的遐想。春天，给了我们太多生活的烂漫和欣赏的丰富；春天那蜂飞蝶舞的景象，给了我们太多快乐的享受和人生的追求。春天在哪里？春天在小孩子们的笑脸里！请欣赏***带来的六一节目表演的舞蹈《春天在哪里》
春天在哪里歌词
演唱：小蓓蕾组合
春天在哪里呀春天在哪里春天在那青翠的山林里这里有红花呀这里有绿草还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩春天在青翠的山林里还有那会唱歌的小黄鹂
春天在哪里呀春天在哪里春天在那湖水的倒影里映出红的花呀映出绿的草还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩春天在湖水的倒影里还有那会唱歌的小黄鹂
春天在哪里呀春天在哪里春天在那小朋友眼睛里看见红的花呀看见绿的草还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩春天在小朋友眼睛里还有那会唱歌的小黄鹂

三：[春天在哪里的歌词]幼儿园大班音乐教案:春天在哪里

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教学活动建议　　【活动目标】　　1、感受歌曲欢快活泼的旋律，初步学唱歌曲《春天在哪里》。　　2、自主选择学习方式，通过多种途径来理解、记忆歌词。　　3.体验“超市学习法”过程中自主学习带来的快乐和成功感。　　【活动准备】　　物质准备一一磁带、录音机、电脑、课件　　经验准备一一幼儿观察过春天的景色，初步了解春天的特征　　【活动过程】　　1、听《春天在哪里》音乐进场。　　师：请小朋友仔细听音乐，并配上我们上次学的踵趾小跑步进场。　　2、幼儿自主选择学习方式，学习歌曲《春天在哪里》。　　师：这首歌曲好听吗?听完这首歌你的心情是怎样的?这首歌曲的名字叫《春天在哪里》，今天我们用种特别的方式来学习歌曲，不知大一班小朋友是否能挑战一下自己呢?　　介绍：平时学习歌曲都是跟老师教，今天要小朋友自己学习。老师准备了五个学习小组，每组都是不一样的，小朋友可以自由选择学习顺序，希望每组你都能去尝试。每组能去几个人?四个人。人多时你可以先到人少的小组，等会再来。　　(1)幼儿自主选择不同方式学习《春天在哪里》。　　第一小组：听一一播放《春天在哪里》歌曲，幼儿倾听学习。　　第二小组：听一一播放《春天在哪里》歌词，幼儿倾听学习。　　第三小组：听、看一一通过听音乐、看图谱学习《春天在哪里》。　　第四小组：听、看、唱一一通过看电脑动画学习《春天在哪里》。　　第五小组：听、看、跳一一通请幼儿看视屏边跳边学习《春天在哪里》。　　　　
　　(2)请幼儿展示自主学习成果。　　师：小朋友你学会了吗?下面我们来挑战二下自己。谁愿意上来试一试?　　(3)发现问题并提出，幼儿讨论如何解决困难。　　师：小朋友，在你们刚才演唱中发现什么问题?有什么困难?可以怎么解决?　　(4)幼儿再次尝试自主学习。　　鼓励幼儿五种方式都尝试到，遇到困难找老师和同伴帮助。　　(5)幼儿集体演唱歌曲，体验自主学习的乐趣和成功感。　　3、演唱给客人老师听。　　师：让我们唱给客人老师听，请客人老师一起分享我们今天的学习成果吧。

春天在哪里的歌词

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