句子排序题

(1) [句子排序题]小学二年级语文句子排序练习题三篇

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【导语】教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。为大家准备了小学二年级语文句子排序练习题三篇，希望对大家有所帮助！
　　二年级句子排序练习题1
　　()我仔细一看，原来是一条蚯蚓。
　　()突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。
　　()爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。
　　()我和爸爸正在菜园里拔草。
　　()我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。
　　二年级句子排序练习题2
　　()过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。
　　()秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小花盆，我们高兴地笑了。
　　()小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。
　　()春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。
　　()每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。
　　二年级句子排序练习题3
　　()一天，小明来我家玩。
　　()他看了看我的几样小玩具。
　　()他画得多好啊，画了小鸟、孔雀和天鹅。
　　()就拿起笔画起来。
 
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(2) [句子排序题]三年级语文句子排序题及答案：给写景短文的句子排序

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给写景短文的句子排序　　写景的短文，是以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心，给人以美的享受。可以按观察的顺序写，可以按时间的推移顺序写，可以按空间顺序写，还可以按景物的不同类别来写。　　排序的方法是什么?　　弄清作者是按什么顺序写的，再排序。　　例1　　( )风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。　　( )晋察冀边区的北部有一条还乡河。　　( )河边有个小村庄。　　()把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。　　()芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。　　( )河里长着很多芦苇。　　提示：　　1. 读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。　　2. 请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的景色。　　3. 想一想哪句话和哪句话联系得更紧密些?　　4. 想一想：“河边有个小村庄。”这一句放在前面还是后面好?　　5. 根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗?　　答案：5、1、3、6、4、2　　4. 给写人的短文的句子排序　　写人的短文，就是以人物描写为主的短文。写人与记事是分不开的，所谓“人离事不活，事离人不转。”写人的短文，要抓住两点来分析排序， 第一点：弄清写的谁的事。第二点：弄清作者想赞扬这个人什么?或想说明什么道理。
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(3) [句子排序题]三年级语文句子排序题及答案：给状物短文的句子排序

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给状物短文的句子排序　　状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。　　排序的方法是什么?　　首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的;其次，再读懂每一句话;然后，确定短文是写静物还是写动物;最后，按照写状物的方法给短文排序。　　例1　　()它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。　　()茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。　　()瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。　　()最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。　　()四季海棠真是美丽极了!　　老师提示：　　1. 你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。　　2. 请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是花。作者先概括写了花 。　　3. 想一想作者是按什么顺序观察花，写花的?　　(作者通过具体的描述，形象生动地告诉了我们四季海棠茎、叶、花的颜色、形状，以及它们的特点。)　　4. 请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗?　　答案：5、3、2、4、1
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