视频声音太小怎么办

视频声音太小怎么办篇1:华为Mate9视频录像声音太小怎么办？

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华为Mate9视频录像声音太小怎么办？Mate9拥有非常棒的徕卡认证镜头，成像效果佳，不仅拍照如此，录制视频也一样，画面非常清晰干净，但是有的网友发现，虽然画面很清晰，但是录制的声音很小，又有其他噪音，非常困扰，别着急，本期小编就给大家带来解决办法，想知道的就一起往下看吧。1）先打开自带的【相机】应用，进入相机界面后点击右下【录像】按钮切换到录像界面。2）在录像界面点击左上角的【麦克风】图标，开启指定性录音，开启之后就会录制视频对应方向的声音，避免其他声音的干扰，让录像的声音更加清晰更加大。

视频声音太小怎么办篇2:小学六年级上册信息技术教案【五篇】

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教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点，和关键。小编整理了小学六年级上册信息技术教案【五篇】，希望对你有帮助! 第一课 认识多媒体 教学目标：1．知识目标了解多媒体计算机及其应用；了解多媒体的基本概念——学会使用关键字搜索相关信息内容的网页及网站；认识ACDSee软件——学会使用ACDSee软件游览图片；2．能力目标让学生了解多媒体和多媒体计算机、掌握使用“Media Player Classic”软件播放音乐和视频文件，增强学生的动手操作能力。让学生在自主探究的过程中体验成功，感受到合作学习的快乐。增强学生的组织能力和团队协作能力。3．情感目标让学生体会多媒体电脑给我们生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱信息技术的情感。教学重点：了解多媒体的基本概念,了解多媒体计算机及其应用；认识ACDSee软件，认识Media Player Classic软件。教学难点：认识ACDSee软件；认识Media Player Classic软件。教学方法：情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。教学课时: 1课时。教学过程：1．创设教学情景，激发学生学习兴趣师：同学们，如果把现在的计算机跟20年前的计算机相比，除了性能上的差异外，最大的区别可能就在于，以前的计算机只是一个埋头苦干的计算工具，而现在的计算机更像一个“多面手”。除了计算外，我们还可以用计算机画画、打字、听音乐、看电影和玩游戏等。这里我们有了一个新的名词“多媒体计算机”。从今天开始，我们一起走进多姿多彩的多媒体世界，去感受多媒体计算机给我们带来的欢乐。（板书：认识多媒体）2．讲授新课（1）多媒体和多媒体计算机师：首先请同学们观看投影。我们来认识一下什么是媒体。投影广播：文字、图片、声音、动画、视频等。师：请问同学们看到了什么？生：文字、图片、声音、动画、视频。师：刚才同学们看到的就是媒体，媒体是指表达和传播信息的载体，如我们平时所见的文字、图片、声音等就是媒体，它们向人们传递各种信息。随着计算机技术的发展，我们能够把文字、图片、声音、动画、视频等多种媒体信息集合到一个计算机应用程序中，形成一个数字化、集成化的交互系统。一台配备了音响、光驱、声卡等硬件和相应的多媒体软件的计算机我们称之为多媒体计算机，我们可以利用多媒体计算机对多种形式的媒体信息进行加工和处理，广泛运用到教学、宣传、娱乐等各个方面。投影广播任务：多媒体电脑图片。（2）体验计算机的多媒体功能浏览图片：师：有很多同学绘制了漂亮的图画作品，也保存了许多精美的图片，但图片的浏览和查找却不是一件容易的事，现在我们可以借助看图软件方便地欣赏存储在计算机中的图片，目前用得最多的看图软件是ACDSee。下面请同学们跟老师一起使用看图软件“ACDSee”浏览计算机中的图片。教师演示操作过程：1、启动ACDSee5.0，2、选择你需要查看的图片，3、单击“上一张”或“下一张”工具按钮可以显示不同的图片；单击“缩小”或“放大”按钮，可以将图片放大或缩小；单击“浏览”按钮则可回到浏览窗口。（3）提供机会，学生实践探究学生重复老师的操作，教师随堂检查，并指导学生，了解学习情况。学生完成，请学生上台操作，鼓励完成自己新发现的功能，演示给同学看，教师讲解，并评价。②播放声音与视频。师：刚才我们学习了如何浏览图片，接下来我们再来看看如何使用多媒体电脑播放音乐和视频文件。教师演示操作过程： 1：启动 “Media Player Classic”，2：单击“文件”菜单，选择“打开文件”来打开音乐文件。3：在“打开”对话框中选择需要播放的音乐文件，单击“确定”，开始播放音乐。4：调整音量到合适的大小。5：播放视频文件。常见的视频文件格式类型有：mpeg、avi、rm和dat等。（4）提供机会，学生实践探究，教师发送文件。教师随堂检查，并指导学生。3．授课完毕，课程总结本节课主要讲了以下知识点：（1）了解多媒体计算机及其应用；（2）了解多媒体的基本概念——学会使用关键字搜索相关信息内容的网页及网站；（3）认识ACDSee软件——学会使用ACDSee软件游览图片；（4）认识Media Player Classic软件——学会使用Media Player Classic播放音频视频文件。4．课堂作业尝试刚才所学习到的知识，向老师提出新的问题。共同解决！教学后记：
第二课 建立多媒体宝库 教学目标：1．知识目标：了解媒体素材获取的基本途径和方法；掌握图片素材的基本编辑方法。2．能力目标：让学生了解媒体素材获取的基本途径和方法，掌握图片素材的基本编辑方法，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。3．情感目标：通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。教学重点：了解媒体素材获取的基本途径和方法；掌握图片素材的基本编辑方法。教学难点：网上下载图片素材；使用“录音机”录制声音素材。教学方法：情景导入法、任务驱动法。所用课时：2课时。教学过程：第一课时总序第2个教案 一、创设教学情景，激发学生学习兴趣师：在上节课，我们已经亲身体验了绘声绘色的多媒体作品。一个优秀的多媒体作品常常包含图片、音乐和视频等多种媒体素材，因此，我们要制作一个精彩的多媒体作品，常常需要收集大量的图片、声音等素材，这些素材也有赖于平时的积累，否则，就会出现“巧妇难为无米之炊”的情况。二、讲授新课（一）获取图片素材师：那么，我们从哪里获得这些媒体素材呢？生：（1）上网下载。（2）利用Photoshop等软件自己制作。（3）数码设备。师：大家的回答都很好。对于这个问题，通过前面的学习，同学们已经有了一些答案。如：自己使用画图工具绘制、上网下载等。从因特网上搜索并下载图片素材资料十分方便。但值得注意的是，为了保护知识产权，如果要引用别人的图片资料，必须注明图片的来源。下面我们就利用这些搜索引擎开始建立我们的多媒体宝库。（板书课题：建立多媒体宝库。）（二）提供机会，学生实践探究学生搜索“动物”图片。教师总结并广播演示操作过程：步骤1：在浏览器的地址栏中输入www.baidu.com。步骤2：选择搜索图片功能，输入关键词，选择大图，单击“百度搜索”按钮，搜索结果以缩略图的形式显示在窗口中。步骤3：单击选中的“狮子”图片，就可以看到实际大小的图片。步骤4：将图片以“狮子”为文件名保存到计算机中。步骤5：修改该图片文件属性，将引用地址保存在“摘要”的“备注”栏中。师：从网上下载图片虽然很方便，但并不是我们需要的图片网上都有。如：记录我们实际生活的图片就不一定能够在网上找到。特别是对于新闻工作者，许多新闻图片都需要现场拍摄。自从19世纪末照相机问世以来，相机成为我们记录生活的主要工具之一，几乎每个人都照过像。特别是近几年来，随着数码相机技术的快速发展，我们可以更方便地拍摄数码相片，这些数码相片不但可以直接输入计算机成为图片素材，还可以与传统相片一样冲洗出来。与传统相机相比，数码相机从外观上看，有一个液晶显示屏，感光元件CCD和数字存储卡取代了传统胶卷，拍照的结果可以立刻显示在显示屏上，存储卡容量的大小决定了拍摄相片的数量，如果对拍摄结果不满意可以立刻删除，因此使用数码相机就不用买胶卷了。当然，照相机只是我们获取图片素材的基本工具，要拍出好的相片，往往要付出艰苦的努力，许多战地记者为了获得一手的新闻图片，甚至付出了生命的代价。投影广播数码相机图片。师：如果我们使用的是传统相机或者需要采集一些实物图片，就需要使用扫描仪将图片扫描成数字图片，输入计算机。小结课堂，学生尝试从网上下载其他类别的图片，并用ACDsee观看。教学后记：
第二课时总序第3个教案 （三）获取声音素材师：我们知道，使用录音机可以录制各种声音。如果计算机安装了声卡，通过麦克风，再配合录音软件，就可以把自己的声音录制到计算机中去。教师广播操作使用Windows里的“录音机”软件录制声音过程：步骤1：检查麦克风是否连接好，然后启动“录音机”程序，单击 按钮，开始录音。步骤2：对着话筒说一段话或朗诵一首古诗，这时会看到窗口中显示绿色的波形图，同时刻度尺上的滑块正在缓慢地向右移动，表示录音的进度。步骤3：单击 按钮，结束录音。步骤4：打开“文件”菜单，在弹出的“另存为”对话框中选择文件保存位置，然后输入文件名。步骤5：单击“保存”按钮，录制的声音文件被保存下来。“录音机”默认的声音文件的扩展名是wav，保存文件时计算机会自动添加扩展名。师：录音结束后，可以检验一下刚才录音的效果。单击 按钮开始播放，音箱中就会传出刚刚录下的声音。提供机会，学生实践探究。投影广播任务：请同学们利用“录音机”录制自己朗诵古诗的声音（静夜思），并保存下来。教师随堂检查，并指导学生。（四）获取视频素材师：与图片、声音素材相比，视频素材制作难度大，占用的存储空间也大，因此，我们获取视频素材要困难一些。同样，我们在因特网上也能找到许多免费的视频文件，下载后成为我们制作多媒体作品的素材。在因特网上，有许多视频素材是以流媒体形式存在，需要使用专门的软件才能下载。除此之外，我们还可以从VCD、DVD节目光盘中截取或者从电视节目中录制所需要的视频素材。投影广播视频素材制作过程（VCD、DVD等）。师：另外使用数码摄像机现场录制也是一个重要的途径。与数码相机一样，数码摄像机也是我们获取视频素材的重要工具。拍好的视频素材要经过采集、编辑、压缩等过程后，才能成为可用的视频素材，并以视频文件、VCD或DVD形式保存下来备用。投影广播数码摄像机采集过程。三、授课完毕，课程总结本节课主要讲了两个知识点：1．了解媒体素材获取的基本途径和方法；2．掌握图片素材的基本编辑方法。四、课堂作业请同学们使用“录音机”软件，课后录制一首古诗。教学后记：
第三课 多媒体素材的加工 教学目标：1．知识目标学会根据需要，对声音、图像和视频素材进行简单处理。2．能力目标让学生学会声音素材的加工、图片素材的加工、视频素材的加工等方法，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的获取信息、处理信息的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。3．情感目标通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。教学重点：声音素材的加工；图片素材的加工；视频素材的加工。教学难点：声音素材的加工；图片素材的加工；视频素材的加工。教学方法：情景导入法、任务驱动法。所用课时：2课时。教学过程：第一课时：声音的编辑总序第4个教案 一、创设教学情景，激发学生学习兴趣在上节课，我们已经学习了如何建立了多媒体宝库，但是在很多情况下，我们采集到的多媒体素材就像一个未经加工的原材料，需要根据实际的需要进行加工。下面我们学习一些简单的多媒体素材加工方法。首先请大家听听上节课我们用“录音机”制作的“静夜思”声音素材。广播声音：播放自己录制的“静夜思”。师：细心的同学可能会发现，在我们录制的声音素材中，前后都有一段不必要的杂音，我们首先来看看如何去掉这些杂音。投影广播任务：运用我们上节课所学的知识，四人为一小组摸索去掉“静夜思”前后的杂音。看哪一组最先找到声音素材加工的办法。学生练习，教师巡视时加以指导。大部分同学完成后，教师总结操作方法并演示操作过程：步骤1：运行“录音机”程序，打开我们已经录制好的声音文件，播放该文件，找到需要删除的多余部分的位置（第23秒）。步骤2：将定位游标移到第23秒要删除的位置上，单击“编辑”→“删除当前位置以后的内容”菜单命令。步骤3：然后将定位游标移到第3秒要删除的位置上，单击“编辑”→“删除当前位置以前的内容”菜单命令。这样我们就把“静夜思”前后的杂音去掉，完成了对“静夜思”声音素材的加工。我们再来听听。师：同学们对处理后的声音还满意吧。我们有没有办法把它加工得更好？学生：还可以在“静夜思”中加入古筝音乐。……师：对，我们还可利用“录音机”中的“插入文件”功能将录入好的两段声音文件合并为一个文件。教师演示操作：步骤1：打开第一个声音文件，移动游标到要插入位置。步骤2：单击“编辑”→“插入文件”菜单命令，将会弹出 “插入文件”对话框，在该对话框中，选中要插入的声音文件，并按“确定”按钮，该声音文件就被插入到指定的位置。小结课堂，学生操作，老师个别指导，播放学生的作品，展示成果。教学后记：第二课时：图片的编辑及视频格式转换总序第5个教案 二、图片素材的加工对图片素材的加工，常常涉及亮度色彩调整、裁剪、复制、翻转等基本操作。在以前学习使用计算机画图的过程中，我们已经基本掌握了图片的裁剪和复制。现在请同学们启动“画图”软件，将素材库中图片进行裁剪。投影广播任务：使用画图软件，对图片进行裁剪。教师巡视课堂并对学生进行指导。除了裁剪和复制外，我们还需要对图片本身的效果（亮度、色彩等）进行调整，下面我们来看看如何利用ACDSee对图片的亮度、色彩等进行调整。教师演示操作：利用ACDsee完成对图片的大小、旋转、色彩、饱和、滤镜等操作。激发学生学习兴趣。学生利用老师下发的样本，进行实践操作。教师随堂检查并指导学生，帮助学生解决问题。大多数学生完成后教师进行总结，展示学生修改后的作品，让学生体会成就感。三、视频素材的加工在前面，我们已经学习了一些简单的图像处理方法。接下来我们再来学习视频素材的加工。不同格式的视频图像文件往往大小不同，有不同的用途。通过对视频影像文件格式的转换，可以压缩文件大小。转换影像文件的格式一般是将非压缩的AVI格式转换成压缩的MPEG格式，以减小文件的存储容量。这些格式的转换，我们也可以通过“超级解霸”来实现。教师演示操作；步骤1：单击“开始”→“程序”→“豪杰超级解霸”→“实用工具集”→“常用工具”→“AVI转MPEG”，启动该程序。步骤2：单击“文件”→“打开”菜单命令，找到目标影像文件，然后单击“开始转换”按钮即可。四、授课完毕，课程总结本节课主要讲了以下两个知识点：1．图片素材的加工；2．视频素材的加工。教学后记：
第四课 制作简单多媒体作品 教学目标：1．知识目标了解身边多媒体技术的应用；认识制作多媒体作品的常用工具；了解制作多媒体作品的基本过程。2．能力目标让学生了解PowerPoint、认识多媒体作品制作工具、制作简单的幻灯片、了解制作多媒体作品的基本过程等方法，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习、探讨问题的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。3．情感目标通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。教学重点难点：了解制作多媒体作品的基本过程。了解制作多媒体作品的基本过程。教学方法：情景导入法、任务驱动法、比较学习法。所用课时： 2课时。教学过程：第一课时总序第6个教案 一、创设教学情景，激发学生学习兴趣师：同学们，随着计算机技术的发展，多媒体技术在生活中得到了广泛的应用。在课堂上，取代粉笔“沙沙”声的，是宽大的屏幕、丰富多彩的图片、优美的音乐、动感的电影……多媒体教学方式深深地吸引着我们。多媒体作品种类也很多，使用PowerPoint制作的演示文稿，是应用最广泛的一种。教师使用它帮助教学，学生使用它帮助学习，企业使用它介绍产品。可以说PowerPoint是我们制作多媒体作品的最常使用工具之一。师：今天我们就来认识多媒体制作工具——PowerPoint。二、认识多媒体制作工具师：和我们学过的Word软件一样，PowerPoint拥有典型的Windows应用程序的窗口，我们可以同时使用多个PowerPoint的窗口，可以自由切换，操作非常方便。投影广播：PowerPoint界面和Word界面。师：PowerPoint的窗口界面与Word窗口很相似。请同学们认真比较两个软件的界面，找出其中不同之处。生：……师：对，刚才同学们找出它们许多不同点。PowerPoint跟Word最大不同点在于，在PowerPoint中，文字必须在文本框中输入。虽然PowerPoint跟Word有这么多不同点，但是PowerPoint与Word大部分却是相同的。下面我们就来一起体验一下PowerPoint的神奇功能。三、制作简单的幻灯片师：利用PowerPoint做出来的演示文稿，是一个扩展名为“Ppt”的文件。演示文稿中的每一页就叫幻灯片，每张幻灯片既相互独立又相互关联。请同学们认真观看老师操作。教师演示操作：建立一张简单的幻灯片：步骤1：启动PowerPoint 2000软件。步骤2：先选择“空演示文稿”，再单击“确定”。步骤3：在打开的“新幻灯片”选择默认版式，然后单击“确定”按钮。步骤4：在文本框中输入“走进藏羚羊”。步骤5：用名称“走进藏羚羊”保存文件。步骤6：按键盘“F5”或播放按钮播放，观看播放效果。小结本堂课：
第六课 让我的作品动起来
总序第8个教案教学目标1．知识目标：学会在幻灯片中插入声音和视频；学会设置“预设动画”和“自定义动画”效果。2．情感目标通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。教学重点及难点学会在幻灯片中插入声音和视频；学会设置“预设动画”和“自定义动画”效果。教学方法情景导入法、任务驱动法。教学过程一、创设教学情景，激发学生学习兴趣师：同学们，上节课我们学习了幻灯片修饰，让我们的作品有了统一的风格，今天来看看怎样让我们的作品动起来。首先请大家看看如何在幻灯片中插入声音和视频。请同学们跟老师一起操作。二、讲授新课（一）在幻灯片中插入声音和视频教师演示操作过程：步骤1：执行“插入”→“影片和声音” →“录制声音”命令，打开“录音”对话框。步骤2：按照提示录制声音。步骤3：播放幻灯片，检查声音播放效果。（二）提供机会，学生实践探究师：刚才我们学习的是如何插入声音文件，视频文件的插入与声音文件的插入操作基本相同，下面请同学们根据插入声音的办法，尝试在幻灯片中插入有关藏羚羊的视频文件。投影广播任务：四人为一小组，尝试在幻灯片中插入有关藏羚羊的视频文件。（教师随堂检查并指导学生。）（三）设置幻灯片的“预设动画”效果师：通过前面的学习，我们已经可以做出图文并茂、有声有色的幻灯片。为了获得更好的展示效果，我们还可以让幻灯片中的内容动起来。幻灯片中的文字和图片等内容，就像一个个小“演员”，而幻灯片就像一个大舞台。“演员”的出场方式可以多种多样，可以“飞”进来，可以“钻”出去，表演完后，还可以“飞”走。这些都是幻灯片的动画效果，也是幻灯片的一大特色。PowerPoint中预先设置了一些常用的基本动画模式，我们可以使用这个功能，方便地设置动画效果。下面我们再来看看怎样让这些“演员”飞起来。教师演示操作过程： 设置完成后，我们可以看到，幻灯片中的图片伴随着“嗖”的一声，“飞入”幻灯片中。是不是很可爱呢？（四）提供机会，学生动手实践投影广播任务：根据老师的操作，请同学们完成以下操作：1．尝试使用其他的“预设动画”效果，观察每种动画的特点；2．给幻灯片中的其他对象设置“预设动画”效果。教师随堂检查并给予指导。师：刚才同学们练习都很认真，体验了“预设动画”，下面老师请大家说说它都有哪些优缺点。（五）设置幻灯片的“自定义动画”效果教师演示操作“在幻灯片中设置‘自定义动画’”过程：三、授课完毕，课程总结本节课主要讲了以下几个知识点：1．学会在幻灯片中插入声音和视频；2．学会设置“预设动画”和“自定义动画”效果。四、课堂作业1．尝试使用 “自定义动画”，设置各种不同的动画效果；2．针对文本，还可以设置每个字的动画效果，尝试设置文本的动画效果，让文本按照字的顺序出现。

视频声音太小怎么办篇3:小学音乐《大海》教案三篇

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【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。准备了以下内容，供大家参考! 篇一 　　教材分析：
　　《大海》是一首表现无边无际的大海为主题的儿童歌曲。歌曲为3/4拍F大调，它借助其他它借助其他姊妹艺术融入画、音乐为一体，让学生欣赏各种形态“海”的画面时，在充满海的味的音乐声中画一画大海。通过歌曲对比学习体验歌曲的情感表现。
　　教学目标：
　　1、学会歌曲，并能基本掌握力度“f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。
　　2、通过歌曲对比，让学生领悟不同歌曲的情感处理。
　　3、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。
　　教学重难点：
　　1、力度“f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。
　　2、对学生进行鉴赏能力的培养和情感表达。
　　教学对象：二年级学生
　　教学准备：环境布置、多媒体、钢琴（电子琴）、录音机、打击乐器等
　　教学过程：
　　教学流程设计：环节与内容
　　教学内容
　　教学媒体
　　教师活动
　　学生活动
　　设计意图
　　一、组织教学
　　音乐《大海》
　　录音机/
　　多媒体
　　环境布置——大海；放音乐（《大海》）
　　听音乐做动作（鱼）按位置坐好“U”
　　有序安排，
　　稳定情绪。
　　二、新课导入
　　听歌曲欣赏图画（或听录音机）
　　录音机/
　　多媒体
　　播放内容
　　聆听
　　表述内容，
　　融入角色。
　　三、 新 课 开 展
　　画海浪
　　黑板
　　音乐播放（《大海》）；评价结果（[奖] 贴鱼在船上）
　　作画
　　音美结合，
　　兴致勃勃。
　　欣赏多媒体中“海”图画（或听《大海》录音），进行歌曲学习
　　录音机/多媒体
　　聆听
　　感受旋律，
　　体验音乐。
　　学唱《大海》旋律
　　录音机/多媒体
　　教师（听旋律）范唱
　　学生用M、LA音哼唱旋律
　　哼唱旋律，
　　熟悉情感。
　　力度“f”、渐强、渐弱歌曲处理
　　黑板、力度记号
　　突出力度记号；评价结果（[奖]贴鱼在船上）
　　摆放力度记号
　　突出难点，
　　便于掌握。
　　创编动作——海浪
　　录音机/多媒体、打击乐器
　　示范个别动作；评价结果（[奖]贴鱼在船上）
　　创编动作
　　自由发挥，
　　气氛高涨。
　　四、知识拓展
　　聆听两歌曲，让学生表达情感：海浪：平静与怒（海啸）《黄河大合唱》、《大海啊，我的故乡》
　　录音机/多媒体
　　音乐播放《黄河大合唱》、《大海啊，我的故乡》
　　对比歌曲，表达不同（动作表演）
　　发展思维，
　　拓展空间。
　　发挥能动，
　　欢乐课堂。
　　五、小结
　　比赛结果
　　（船上有多少鱼）
　　船上贴的鱼数
　　表扬结果情况
　　齐数结果
　　共同参与，
　　乐在其中。
　　评价歌曲学习情况
　　突出力度记号
　　巩固知识
　　六、结束课时
　　音乐《大海》
　　录音机
　　放音乐（《大海》）
　　边听音乐（《大海》）边做动作走出教室
　　巩固歌曲，
　　回味旋律。 篇二 　　教学目标：
　　1.听赏小提琴独奏《大海》，让学生能够听辨“独奏”这一形式。
　　2.歌曲，并能基本掌握力度“f”及渐强、渐弱在歌曲中的表达。
　　3.歌曲对比，让学生领悟不同歌曲的情感处理。
　　4.歌曲《大海》，让学生能感悟词曲中蕴含的“美”。
　　重点、难点：
　　1.f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。
　　2.学生进行鉴赏能力的培养和情感表达。
　　媒体准备：多媒体、钢琴（电子琴）、录音机、打击乐器等。
　　课时分配：一课时
　　教学过程
　　第一课时
　　一、组织练习：
　　听音乐做动作，按位置坐好。
　　二、导入新课：
　　1.说想法。师：们有没去过大海？看到什么？听到什么？能不能给我们模仿一下大海的声音，还有波浪的样子。生：模仿……
　　2.听读读，感受歌曲旋律。
　　（1）师：大海那么美，我们安静欣赏一首独奏曲《大海》。
　　师：播放小提琴独奏《大海》，请安静地闭上眼聆听（并说其旋律特点，出什么乐器演奏。）
　　（2）出示大海歌词，请同学加上伴奏音乐有感情的轻声朗诵。（展开对大海的描述，感觉语言美。）
　　（3）展示大海的有关图片，欣赏大海的美。
　　3.学唱歌曲。
　　（1）用：“呜”来模唱一下这首歌曲旋律。（可要求学生做一些身体摇摆等的动作表现曲子的优美，积累三拍子的感觉。）
　　（2）可用手模仿海螺的形状，再用“呜”吹出歌曲旋律。（注意要轻点，优美的感觉）
　　（3）根据歌曲的旋律画出旋律线，例如：波浪形……(请学生用手模仿画线来感受旋律的美。)
　　（4）把歌词加在旋律里唱一唱。
　　（5）听录音范唱，要求学生轻声范唱。
　　（6）学生跟琴范唱歌曲
　　4.游戏。
　　（1）回声的游戏。师：海浪是怎样冲上岸的呢？冲上来的声音很大，退回去的声音很小……（像回声）老师唱前一句，生接后面一句。交替做“回声”的练习。
　　（2）为歌曲伴奏。师：浪花的声音是怎样的？怎样表示合适些？（引导学生用纸抖动的声音来模仿海浪的声音效果，）师：请你们抖动纸的声音为我伴奏好吗？（注意倾听个声中的强弱和乐句的韵律。）
　　5.师生互评，培养学生自我评价的能力。例如：觉得自已唱得怎样？谁唱的比较好？为什么？怎样表现好？
　　6．图画表现大海的美。老师有很多材料，（蓝色的绸布，海鸥，小鱼，海船。。。。）请同学上来给我设计，拼贴出一幅美丽的大海图画。
　　三、小结
　　作业布置：复习歌曲
　　板书：课题《大海》
　　美丽大海图画 篇三 　　一、学情分析
　　小学二年级的学生，对什么事物都很感兴趣，但对于音乐知识的了解又显得比较浅显。因此在教学过程中，我还是注重教学常规，注重学生学习习惯的培养，通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生，通过各种教学方法使学生主动、积极地参与课堂教学活动，激发学生的学习音乐的兴趣。
　　二、教学目标
　　（一）情感态度与价值观
　　1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。
　　2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，聆听音乐，进而喜爱音乐。
　　（二）过程与方法
　　1、完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。
　　2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维。
　　3、利用集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
　　（三）知识与技能
　　1、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和“x.x”这个节奏型，认识简单的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创编活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。
　　2、让学生感受大海的声音并用自己的声音进行模仿。聆听歌声时能学生能作出相应的情绪或体态反应。
　　3、学生能够在律动、音乐游戏和歌表演等活动中与他人合作。
　　三、教学难点
　　引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“x.x”这个节奏型。
　　四、教材工具
　　多媒体电子教学设备、课件、电子琴（钢琴）、教案
　　五、教学过程
　　（一）听声、看大海沙画表演，导入课题
　　1、教师播放一段大海沙画表演的视频，问学生：听到了什么？看到了什么？（大海）
　　（教师鼓励学生用自己的声音模仿大海的声音。）
　　教师问学生：你见过的大海是怎样的？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等）
　　2、教师播放介绍大海风景的视频片段，让学生感受大海的美丽与神奇。导入这节课的主题——《大海》。
　　（二）学唱歌曲
　　1．聆听歌曲《大海》（学生跟着老师做简单动作，体验三拍子律动。）
　　2．欣赏后教师提问：这首歌是几拍子的？它的强弱规律是怎样？（教师出示四三拍节奏规律图谱并要求学生掌握三拍子的强弱规律：强弱弱）
　　3．出示歌谱，复听歌曲，再次感受四三拍强弱规律。（使学生对歌曲旋律、对四三拍节拍加深印象）
　　4．出示“x.x”这个节奏型，让学生感知附点节奏，并掌握附点节奏。
　　5．出示歌谱，教师播放音乐，学生完整聆听歌曲，找出歌曲中出现了几次附点节奏。
　　6．按节奏读歌词，学生试着读，读不准确的句子，教师及时给予纠正和指导。
　　7．教师出示歌谱，一边弹琴一边范唱，学生跟老师小声哼唱。（加深对歌词的理解）
　　8．学唱歌曲
　　（1）学唱前半段歌曲，教师弹琴范唱歌曲，积极鼓励学生试唱，唱不准确的乐句教师及时给学生进行纠正、指导并示范演唱，让学生多演唱巩固几遍，能更好的掌握。（教师提示学生注意听好音乐节奏“x.x”并注意歌唱姿势）
　　（2）教师引导学生对前半段歌曲进行感情分析、处理，教师弹琴提示学生融入情感演唱前半段歌曲。（教师提示学生注意听音乐节奏和速度，注意歌唱姿势，用声音表现出大海的“美“感）
　　（3）学唱歌曲后半段，教师弹琴范唱歌曲，学生用心聆听。（教师提示：注意歌曲中歌词的演唱速度与节奏）
　　（4）教师弹琴，鼓励学生自己演唱。教师听后指导纠正学生个别乐句和歌词节奏的演唱，尤其是高音部分和最后一句歌曲的节奏多重复练习几次，加以巩固。（教师提示学生演唱时注意气息和声音的控制，切记扯着嗓子大喊）
　　（5）教师弹琴，学生完整演唱后半段歌曲，教师提示：注意听准音乐及歌曲的节奏。
　　（6）分析、处理歌曲后半部分，设问学生：波涛涌动的大海应该用什么的情感和声音去表现？大海摇篮应该用什么样声音哄着太阳和月亮睡觉呢？
　　教师弹琴，提示学生融入情感演唱歌曲后半部分。
　　（7）出示全部歌谱，教师弹琴，学生跟琴声完整演唱全曲。（教师提示：注意歌唱情绪及节奏，听好音乐，注意歌唱姿势）
　　（8）教师播放歌曲范唱，学生合音乐完整演唱歌曲。教师提示学生，可以用自己的肢体动作随着音乐即兴创编能表现出大海的律动动作进行表演。
　　9．分小组表演歌曲《大海》，教师做几个简单动作，鼓励学生大胆创编动作为歌曲表演。
　　10．分组表演：一组演唱歌曲，一组用身体的律动来表现。
　　（三）课堂拓展
　　（课堂小结）
　　教师请同学们谈谈这节课的“收获”，引导学生说出学习的内容，想到的事物。然后出示“海洋污染“的几幅图片，让同学们说说自己的看法和想法。
　　最后教师总结：要好好保护环境，不要乱丢垃圾，热爱我们的海洋，热爱我们的地球，一起努力争当一名保护地球文明的小金星。

视频声音太小怎么办

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