月光曲阅读题答案

第一篇月光曲阅读题答案:人教版小学六年级上册语文《月光曲》练习题

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一、看拼音把词语写正确，相信你是最棒的!Lái yīn hé là zhǔ mò shēng máng gū niáng( ) ( ) ( ) ( )qín jiàn Wēi bō lín lín shà shí jì lù( ) ( ) ( ) ( )二、 区别形近字并组词。茵( ) 激( ) 腊( ) 粼( )菌( ) 缴( ) 蜡( ) 鳞( )微( ) 谱( ) 盲( ) 霎( )徽( ) 普( ) 育( ) 霞( )瞎( ) 恬( ) 键( ) 烛( )割( ) 括( ) 健( ) 蚀( )三、选词填空幽静 清幽 恬静 清秀 干净( )的脸 ( )的月光 ( )的小路( )的教室 她的脸很( )四、根据句子的意思，概括词语，相信你能行!(1)指功夫深，技能熟练。( )(2)很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。( )(3)水和天连接在一起。 ( )(4)微小的波浪闪闪发光，形容水清澈的样子。( )五、阅读下文，回答问题。我爱乡村的夜晚6月里的一天，我回到阔别已久的山村故乡，上午，一场大雨把乡村里的山川原野冲洗的(yī chén bù rǎn)。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟大姐一起去放牛的小山岗。我美美地吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的夜景!眺望远处，啊，视线尽头多像一幅画，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟……奶奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群山遐想：大山背后又是一层怎样的山水?怎样的人?这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种音响喧闹，但却充满神秘。近处，是一片金色的稻田。一阵晚风吹来，稻田一起一伏的，使我仿佛置身于一个金色的海洋中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌，一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌,却有着丰收的喜悦。瞧!一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的,躺在瓜蔓母亲的臂膀里,夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们,催它们入睡。在我身边的山坡,则是另一番景象：三五头水牛正在草地上悠闲地啃着草,不时地还抬起头来，面对充满(shī qín

第二篇月光曲阅读题答案:小学语文三年级说课设计——《月光曲》说课设计

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1．说课内容：九年义务教育六年制小学语文第十册第17课。　　2．教学内容的地位、作用。　　《月光曲》是本册第六单元第二篇阅读教学教材，是继第五单元安排的“用段落大意归并法归纳课文的主要内容”的训练后，进行“用几个问题，再把问题的答案连起来归纳课文主要内容的方法”的阅读训练。这也是本册教材阅练训练的重要内容之一。　　本文的阅读训练就是将上一课《两块银元》中学到的方法在本课的学习时加以尝试、运用，也为下一课《五月端阳》的教学——即“回答问题把答案连起来归纳课文主要内容”的第3次训练作了奠基。　　3．教材特点，教学的重点、难点和关键。　　这篇课文记叙了德国著名音乐家贝多芬谱写钢琴曲《月光曲》的传说。全文可分为两段，第一段仅仅是个引子，第二段是个完整的故事，而整个故事的内容又分两部分加以叙述，其中分别叙述了贝多芬从了解到盲姑娘的家境及爱好从而走进茅屋为她亲自奏了两曲，从而产生激情，在月光如水的夜晚谱写了《月光曲》的情景。课文语言优美，感情丰富，意境优雅，适宜于有感情地朗读课文，是阅读训练的好材料。若是进行多媒体教学，更能激发学生情感，不仅能让学生体会美的意境，更能让学生受到同情劳动人民这一思想感情的熏陶。　　为了充分发挥本教材的优势，关键在于让学生正确回答课后问题，能把答案连起来归纳课文主要内容，突破难点：想象第九自然段中描绘《月光曲》的内容，感受其意境美；理解贝多芬说的两次话，体会他同情盲姑娘的情感。　　4．教学目标　　根据本课教材的内容，依照单元教学要求和学生实际，确定如下的教学目标：　　（1）进一步学会运用“问题答案归并法”归纳课文的主要内容。　　（2）学会生字“券”，理解13个词语的意思，运用“谱写、传说、幽静、纯熟、陶醉”等词，描述画面进行语言训练。　　（3）会有感情地朗读课文，背诵课文第9自然段。　　（4）感受《月光曲》美的意境，感受音乐家贝多芬同情劳动人民的美好的思想感情。　　（5）初步学习在写实的过程中，展开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑思维的能力。　　5．课时安排：3教时　　第一教时：初读课文，学习生字新词，了解课文大意，理清文脉，并学习第一段。　　第二教时：按课后练习1的问题细读课文的第二段，初步感受文章的思想感情，然后归纳课文的主要内容。　　第三教时：指导有感情地朗读课文，背诵第9自然段。总结课文，句段练习，进一步感受《月光曲》美的意境。　　二、学法和教法的选择　　教材是知识的载体，是教师的教与学生的学的中介物，它对教学起着指导作用。根据教材本身特点，为了更好地突出重点，突破难点，更有效地达成教学目标，按照学生的认知规律，在设计过程中不仅着重考虑如何引导学生积极主动参与，并且更重要的是考虑如何让学生在参与上耗费精力少，而收效高，以充分发挥学生的思维参与度，提高学生“学会学习”的能力。　　学法：　　1．运用尝试、自学的方法，掌握归纳主要内容的方法。　　2．各种感官的共同参与，调动思维的积极性。　　3．沟通“语言——情感——语言”的关系，文道得到结合。　　教法：　　1．创设情景，引导学生主动参与。　　运用音乐、投影、语言描绘、简笔画等来创设情境，将学生引入《月光曲》的传说中，使学生的情感活动参与认知活动，优化全文的教学情境。　　2．讲练巧配，引导知识的迁移。　　学习目标的第一条落实，根据三个问题的功能和作用，有机地配合语言文字的讲解，设计层次训练步骤，让学生掌握学法，运用学法。　　3．引入各种媒体，进行语感训练。　　4．利用想象，进入角色，读写结合。　　三、教学程序设计　　第一教时　　一、音乐导入，揭示课题　　新课前，播放钢琴曲《月光曲》，让学生在听时感受这是一首怎样的曲子？听后告诉学生这是德国著名音乐家贝多芬谱写的世界名曲——《月光曲》，尔后，引学生带着问题：如“这是一首怎样的曲子？”，“曲子怎样谱成？它的内容是什么？表达贝多芬什么思想感情？”等进入新课的学习（出示课题）。　　（播放《月光曲》录音，让学生得到美的陶冶、美的享受，诱发学习兴趣。）　　二、初读课文，了解大意　　初读课文时，让学生带着刚才的问题，听课文配乐朗读。
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第三篇月光曲阅读题答案:五年级上册语文期末试卷及答案

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小学五年级频道为网友整理的五年级上册语文期末试卷及答案，供大家参考学习。第一部分:基础知识积累与运用(40分)一我能正确拼读下面音节,和另一个字组成词语.(4分)xīwěixúnwéijùnqiàoduànliàn清枯环杆二我能找出错别字画上

月光曲阅读题答案

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