英语专业四级

英语专业四级篇1:英语专业四级听力讲座(4)

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听力部分属接收性语言技能单项测试。其目的是测试考生在类似日常生活的情景中获取口头信息的能力，大纲对其要求是：能听懂英语国家人士关于日常生活，社会生活的讲演或交谈，听懂难度与TOEFL中Minitalk等相同的材料，及以BBC和VOA为主的国际新闻节目的内容，并就以上材料进行推理，分析。材料可以是描述性，解释性或说明性, 反映日常生活的句子，对话及一般性的新闻报道，短评等，题材以有关人，社会，文化，经济，世界，社会科学，自然科学，艺术及人文等的内容为主。
听力中涉及的语法不超出考纲的相关规定，词汇尽量不超过大纲对四级的词汇要求，但BBC和VOA中有个别生词，要求考生能根据上下文进行猜测。背景知识在考生掌握或理解的常识之内，不会出现专门测试背景知识，或智力的题目。
听力录音由英美国家人士录制，有英式，也有美式英语，但避免带有明显的地方口音。录音语速为每分钟约120个词，只念一遍，在每个陈述或问句后有约10秒钟的停顿，供考生选项。根据纲修订本，听力理解部分共占时20分钟，分三个部分，Section A: Statement.（单人陈述） Section B: Conversation. （两人对话） Section C: News Broadcast.（新闻广播），三个部分共25道客观题，每小部分为7--9题，原始记分为每题一分，共25分，但比重为15%。
III. 提高听力水平的建议
1. 首先要克服心理障碍：由于考场的紧张气氛，听力的瞬间、暂时性，考生在听之前，生怕听不懂，听觉紧张，越怕就越不能专心，或有个别词汇一下子听不出，而苦苦绞尽脑汁的想，而影响对下边的内容的注意力。因此，考生平时要有意识地训练自己的心理素质，参加一些模拟考试，培养对考场的适应能力，扫除恐惧心理，训练自己整体理解而非逐字逐句理解的意识，用上下文进行推测的能力。从而做到“精神集中而不紧张，注意力专注但不停留”。
2. 听力测试考生获取口头信息的能力，而英语可分成诸如书面语、正式、非正式、口语体等语域，它们在用词、句法等方面都有所不同，因此考生不仅要熟悉英、美不同的语音、语调、单词，而且在学习书面语的同时，注意口头语的表达方式、用词、句型结构、升降调所表示的不同的感情色彩。只有坚持不懈的长期进行泛听，听不同题材、不同内容、不同性别、不同语音语调，甚至于同一单词的不同读音，才能稳步提高听力技能。
3. 在各部分题目前试题册上都印有一段题目指令，磁带上也录有相应指令，由于每年考试这部分指令都基本相同，考生只要熟悉这些内容，就可以节约下录有指令的这段时间，利用其提前阅读试题的问题及干扰项。
4. 有目的的听：听力与语法、阅读不同，可以读完再回读，她的内容是暂时、一次性的，因此学会抓要点、关键词，以意群为单位理解全文，就变的相当重要。在四级考试的听力部分中，问题都已印在考卷上，考生先看了问题，心中有数，就知道有针对性的有选择地听原文，听的时候，抓相关信息，滤除不相关的内容，从而减轻听的负担，以提高听的有效性，同时，通过阅读干扰项，多些背景提示，再分析四个选择项的异同，以此作为线索，听的时候，有的放矢。
5. 培养用英语思维的习惯：由于受母语的干扰，中国学生在听的过程中习惯于在大脑中先把英语翻译成母语进行理解，然后再翻译成英语回答，而听的内容常常一瞬即逝，因此在平时学习中，考生要用英英字典， 用英语的概念去解释诠释，从而避免把英语翻译成母语，再翻译成英语的习惯。这样，可大大减少听的过程中解码所需的时间，也就不会出现猴子摘苞米的故事了。
6. 语言的另一重要作用是其交际功能，能够理解中心思想，演讲者的意图，或细节，能体会语言的交际功能意义，善于把语言与语境联系起来进行体会字面表层所传递的深层意义，如请求、命令、建议等，而熟悉句子的句型，有助于提高对讲演者意图的判别能力，理解句子的语言外涵义。
7. 学会边听边记笔记，不是听写，而是写下关键信息，如关键词、时间等，便于作参考。
8. 陈述与对话都选自日常生活对话，所以考生在加强听力的同时，多用英语交流，“听说不分”，创造运用英语的语境。单句陈述比较难，在于没有上下文，或重复，所以对于词汇、词语搭配、句型结构的捻熟非常重要。在双人对话中，不仅理解谈话内容，而且善于通过谈话内容，判别诸如：两者的身份，谈话的时间、场合，话题，弦外之音等。
9. 在平时训练听新闻时，注意新闻中的几个重要因素，如what, who, where, when, how, and why等，在考试中再结合问题内容，就能很快做出正确选择。
新闻中，许多人名、地名、组织机构等出现的频率较多，而对这些不熟
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英语专业四级篇2:上海外国语大学2012年英语专四、专八考试报名通知

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上海外国语大学2012年英语专四、专八考试报名通知
2012年英语专业四、八级考试报名通知
　　为进一步贯彻英语专业“教学大纲”，促进英语专业教学改革，提高教学质量，现继续对全国高校英语专业学生进行统一测试。报名有关事项通知如下： 　　专业英语八级报名对象： 　　1、2008年入学的英语专业四年级本科生（考生类型的编号为40）。 　　2、重点外语类院校中，2008年入学的、以专业英语作为第二学位或第二专业的四年级本科生（考生类型的编号为60）。 　　3、曾参加2011年TEM8统测但未通过的2007级英语专业学生可参加此次补考（考生类型的编号为70）。 　　专业英语四级报名对象： 　　1、2010年入学的英语专业二年级本科生（考生类型的编号为40）。 　　2、2010年或2009年入学的、修完英语专业基础阶段教学大纲规定课程的二、三年制最后一学年的英语专业大专生（考生类型的编号为20）。 　　3、重点外语类院校中，2009年入学的、以专业英语作为第二学位或第二专业的三年级本科生（考生类型的编号为60）。 　　4、曾参加2011年TEM4统测但未通过的2009级英语专业学生可参加此次补考（考生类型的编号为70）。 　　请各院（系）以院（系）为单位根据报名要求填写2012年tem4报名表和tem8报名表（表格请在电子邮箱查收），并于11月24日（周四）前将考生登记表（Excel电子表格和纸质表格各一份）交到松江行政楼207室。报名费：专业英语四级40元/人，专业英语八级45元/人。 　　2011年毕业需要参加补考的学生，请带好毕业证书、学位证书和报名费（专业英语四级40元/人，专业英语八级45元/人），于11月22日（周二）～24日（周四）9：30～14：00到松江行政楼207室报名。请相互转告，过时不候。

英语专业四级篇3:如何获得英语专业四级考试写作高分

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　　(一)写作题的性质
　　写作是人们表达思想的一种重要手段，我们称之为comprehensive test的综合测试，体现的是学生综合运用语言的能力。因为它不仅考核考生对词汇的掌握、对语法的应用 ，同时也考查了学生的表达能力、思维的逻辑性和条理性。我们知道，学习英语需掌握四种技能：听、说、读、写。听和读是语言的input(输入)过程，因而对于听力和阅读的测试是考查学习者的被动英文技能；说和写是语言的output(输出)过程，对于口语和写作的测试则是考查学习者的主动英文技能。学习者的被动英文水平往往高于主动英文水平，因此听力理解材料的难度往往大于口语的内容，阅读理解材料的难度往往要大于写作。由此可见，在经过两年基础专业课的学习后，学习者应该将重点放在把被动英文水平转化成主动英文水平上 。一旦我们的大脑有了大量的语言输出之后，就能达到出口成章、下笔有神的境界。
　　(二)英语专业四级写作要求
　　(1)能根据各种不同的听读材料笔头回答问题，复述内容写摘要、写提纲和记笔记。
　　(2)能根据题目列出写作提纲，在一小时内写出200～250词的短文。
　　以上均要求做到内容完整、条理清楚，语法基本正确，语言通顺恰当。
　　(3)能写一般的书信、通知、便条、请帖，填写简单的表格，格式正确，语言得体。
　　写作课培养学生初步写作能力，包括提纲、文章摘要、短文以及最简单的常用应用文。
　　(三)考试大纲对英语专业写作的要求和规定
　　(1)测试目的：按照英语专业基础阶段英语教学大纲的要求，检查学生在基础阶 段末期的英语写作能力。
　　(2)题型：主观试题，分为Section A和Section B两个部分。
　　Section A: Composition写作文
　　Section B: Note-writing写便条
　　(3)测试要求：
　　a)作文。要求根据所给的题目和列出的写作提纲或图表、数字统计表等(也附有写作提纲) 写一篇150词的短文，能做到内容切题、完整，条理清楚，文章结构严谨，语法正确，语言通顺恰当。作文的类别有说明文、议论文或记叙文。考试时间为35分钟。

英语专业四级

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